這是小班美術有關夏天教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班美術活動夏天的服裝教案反思

 　　活動目標：
　　1、感知夏季服裝的特征。
　　2、學習用海綿印畫，裝飾夏天的衣服。
　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　夏天的衣服若干。圖畫紙（畫有夏天衣服的輪廓）、海綿印模、水彩。

　　活動過程：
　　1、出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣。
　　師：小朋友看，這是什么？這些衣服是什么時候穿的？它們漂亮嗎？哪里漂亮？
　　2、出示圖畫紙。請幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服。
　?。?）師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的夏天衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎？
　　（2）幼兒自由講述。
　　3、師示范用海綿印畫幼兒所講述的設計方案。
　　4、幼兒自己動手操作。
　　（1）教師鼓勵幼兒自由選擇喜愛的海綿印模，選擇喜愛的顏色。
　?。?）提醒幼兒一個印模蘸一種顏色。
　　5、展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

　　活動反思：
　　幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

第2篇、小班語言活動夏天在哪里教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步感知夏天的季節特征。
　　2、萌發對兒歌的喜愛。
　　3、嘗試仿編兒歌。
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《夏天來了》

　　活動過程：
　　1、談論
　?。?）引導幼兒談論：現在是什么季節？從哪些地方看出夏天來了？
　?。?）啟發幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。
　　2、欣賞圖片
　?。?）出示掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
　　（2）引發幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？
　　3、學習兒歌。
　?。?）教師朗誦兒歌《《夏天在哪里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
　?。?）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。
　?。?）啟發幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/
　　（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

　　活動反思：
　　教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

第3篇、小班美術活動印畫—夏天的風景教案反思

 　　活動目標
　　1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
　　2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。
　　2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
　　3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

　　活動過程
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
　　幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。
　　教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
　　2、交代要求，引導作畫，師指導。
　　教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
　　幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
　　3、總結評價，結束活動。
　　展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

　　活動延伸
　　開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

　　活動反思
　　通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。

第4篇、小班主題活動夏天的服裝教案反思

 　　活動目標：
　　1、 知道服裝與季節的關系。 　　
　　2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。 　　
　　3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等 　　
　　2、 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆 　　
　　3、 適合于表演的音樂一段

　　活動過程： 　　
　　一、談話：夏天的服裝 　　 　　
　　1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短 　　
　　2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主 　　
 　　
　　二、展示自己的服裝 　　 　　
　　隨著音樂展示自己的夏裝 　　

　　三、設計服裝 　　
　　1、 激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？” 　　
　　2、 幼兒構想 　　
　　3、 幼兒動手設計服裝： 　　
　　（1）教師重點協助能力差的幼兒 　　
　?。?）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝 　　
　　
　　四、服裝表演 　　
　　1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝 　　
　　2、 展示自己設計的服裝

　　活動反思： 　　
　　夏天到了，每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服，于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動?；顒釉谟變旱恼勗捴欣_序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的愿望，在設計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領子套在了身上），活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標準的區別！

第5篇、小班語言活動詩歌《夏天的歌》教案反思

 　　活動目標：
　　1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。
　　2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。
　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　4、萌發對文學作品的興趣。
　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　根據詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

　　活動過程：
　　1、談話，引導幼兒講述對夏天的認識。
　　l 提問：春天已經過去了，什么季節來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？
　　l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。 幼兒根據自己的已有經驗講述對夏天的認識
　　2、朗誦詩歌《夏天的歌》
　　提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？
　?。?）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
　　提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？
　?。?）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
　　l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？
　　l （根據幼兒的回答擺放圖標）
　　l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
　　l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。
　　l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。
　　l 幼兒第三遍欣賞詩歌。
　　l 重點講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？ l 再次感受詩歌的情趣。
　　3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》
　　老師逐步收起圖標，動作提示
　　幼兒看著圖標學習詩歌。
　　幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。
　　4、分配角色、組織表演
　　提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？ 幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容
　　5、引導幼兒創編詩歌
　　提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們去找一找。
　　幼兒繼續尋找夏天的歌。

　　活動反思：
　　1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
　　2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。
　　3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。

第6篇、小班音樂活動夏天的雷雨教案反思

 　　活動目標：
　?。?、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內容，掌握切分音的唱法。 　　
　?。?、引導幼兒以輕快、有爆發力的聲音表現歌曲，有效地激發幼兒對歌唱的興趣。
　?。?、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　?。?、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　５、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　雷聲錄音、磁帶、鼓、鈴鼓、響板、圖譜。
 
　　活動過程：
　?。?、聽音樂拍手入場。
　?。?、律動——小小牧鴨娃
　　３、發聲練習
　?。础土暩枨?mdash;—老鼠畫貓
　?。?、節奏練習——×××｜××Ｘ｜ （用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的節奏）
　　６、教唱歌曲。 　　
　　師：剛才小朋友又唱又拍，開心嗎？可是你們聽，天空中忽然傳來了什么聲音？聽我來唱一唱，你們猜一猜。
　　Ａ：教師彈唱第一段，提問： 　　
　　師：你聽見我唱了什么？
　　師：天空中一閃閃什么光發亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？
　　真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧！
　　（放雷聲錄音，幼兒傾聽）
　　B：教師清唱第二段。
　　師：這是夏天的雷雨，是夏天經常有的現象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節奏的哦。你們待會兒就仔細聽哪一句有切分音呢？
　　C：教師完整清唱一遍。
　　提問：你聽出哪一句有切分音呢？（幼兒找出后教師即邊拍邊唱此句）
　　出示節奏圖，帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
　　×××｜×××｜×× ××|× —|
　　×××｜×××｜×× ××|× —|
　　×××｜×××｜×× ××|× —|
　　×××｜×× ××|× × |× —||
　　D：師：伴著琴聲一起用美妙的歌聲唱出這首歌曲吧。
　　唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。
　　出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認識。
　　響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發力（雷聲）；鈴鼓——連續性、連貫（雨聲）
　　師：我們把這三個樂器小圖片放進歌曲里，你們演唱的時候用不同的聲音來表現閃電、雷聲、下雨。
　?。▽菲餍D片放入圖譜中，幼兒看圖譜演唱歌曲兩遍）
　　E：師幼分組，采用一問一答的方式演唱歌曲。
　?。?、復習集體舞“親密的小伙伴”。

　　活動反思：
　　《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

第7篇、小班語言夏天的太陽真頑皮教案反思

活動目標：
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的 人”。
3、對看演示念兒歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
活動準備：
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
活動過程：
1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。
⑴ 教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
⑵ 教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？
⑶ 教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
⑴ 教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
⑵ 邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
⑶ 紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
⑷ 教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。
3、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
⑴ 夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
⑵ 教師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的 人“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
⑶ 教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
4、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：教師摸摸××小朋友的頭，說“刷刷××”這個小朋友就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間；摸摸一個小朋友的肩膀，說“刷刷×××”這個小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一個小朋友的屁股，說：“刷刷××”這個小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間；……最后師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動室或戶外的大圓圈里走動，兒歌念完后，老師說“太陽來啦！”幼兒說“太熱啦！”然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。游戲可進行3—4遍。
附兒歌：
夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。
夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。
活動反思：
這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。
但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。

第8篇、小班語言活動夏天在哪里教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步感知夏天的季節特征。         
　　2、萌發對兒歌的喜愛。         
　　3、嘗試仿編兒歌。
　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　幼兒對夏天有了初步感受；教學掛圖《主題活動夏天來了》

　　活動過程：
　　1、談論夏天        
　?。?）引導幼兒談論：現在是什么季節？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？        
　?。?）啟發幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。         
　　2、欣賞圖片       
　　（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。       
　?。?）引發幼兒討論：           
　　夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？  人們的頭上都戴了什么？        
　　3、學習兒歌      
　?。?）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。      
　?。?）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。      
　?。?）啟發幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里。      
　?。?）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

　　活動反思：       
　　教育活動《夏天在哪里》活動后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，真正讓孩子成為學習的主 人。

第9篇、小班社會活動夏天來了教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.知道夏天來時，周圍環境的一些變化。 　　
　　2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。 　　
　　3.通過活動，體驗夏天的快樂。 　　
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環境 　　
　　2.動物頭飾若干 　　
　　3.關于夏天的圖片 　　
　　4.PPT課件 　　

　　活動過程： 　　
　　一．雷雨導入，引起幼兒興趣。 　　
　　師：小朋友們，聽這是什么聲音??？ 　　
　　幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？ 　　
　　幼：雷聲師：那你知道在什么季節會經常下雷雨呢？ 　　
　　幼：夏天

　　二．說一說周圍環境的變化。 　　
　　師：到夏天時，我們周圍會有哪些變化?。?　　
　　幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

　　三．欣賞圖片，感受夏天的美。 　　
　　師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。 　　
　　游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個）
　　師：天變黑了，聽有什么聲音啊？ 　　
　　幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧
　　小結：告訴幼兒，在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的，我們要找到安全的地方躲起來。 　
　
　　活動延伸： 　　
　　雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新本領，我們回去把今天學到的本領告訴班里沒來的小朋友，好嘛？

　　活動反思：
　　在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第10篇、小班主題活動《你好，夏天》教案反思

 　　設計意圖
　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。
　　2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

　　活動目標
　　1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
　　2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
　　3、學習創意地運用材料制作天空中的云。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備
　　長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

　　活動過程
　　（一）尋找夏天
　　1、集體演唱《知了》。
　　2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
　　3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
　　師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
　　4、集中交流自己的觀察所得。

　?。ǘ┯^察夏日天空的變化
　　1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
　　師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？
　　2、感覺夏天的氣味和聲音。
　　師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
　　師：那夏天有什么聲音呢？

　　（三）和風娃娃做游戲
　　1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起游戲嗎？
　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

　?。ㄋ模┲谱魈炜?br />　　1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？
　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
　　2、和幼兒討論做云的方法。
　　A、展示材料。
　　B、用這些材料如何做云呢？
　　3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　活動反思
　?。ㄒ唬┗顒犹厣?br />　　1、內容整合，和諧發展
　　本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
　　2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍
　　《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
　　3、以幼兒為本，強調主動性
　　任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。

第11篇、小班語言活動夏天真熱教案反思

 　　活動目標
　　1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備
　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。
　　2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　　活動過程
　　1、猜謎語引出活動主題。
　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
　　2、感受夏天太陽的火辣。
　　（1）談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
　　（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
　?。?）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
　?。?）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）
　?。?）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
　　4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）
　　夏天的太陽很頑皮，
　　拿把紅刷子，
　　到處找人刷。
　　刷刷蓋房的人，
　　刷刷買菜的人，
　　刷刷種地的人，
　　刷刷割麥子的人。
　　5、室外體驗太陽的炎熱。
　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
　　6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
　　（1）引導幼兒討論：
　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）
　　（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
　　啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
　　幼兒根據自己的經驗自由回答。
　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？
　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
　　結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

　　活動反思
　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

第12篇、小班音樂活動夏天的雷雨教案反思

 　　活動目標：
　?、蓖ㄟ^歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。
　　⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識，增強自我保護意識和能力。
　?、惩ㄟ^學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　?、茨艹獪是{，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
　?、凳剐∨笥褌兏械娇鞓?、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　?、碧崆坝^察夏天雷雨閃電現象（可根據天氣情況隨機進行）。
　?、泊蚶紫掠甑匿浺?。
　?、橙藗儽芾椎恼n件。

　　活動過程：
　　⒈聽錄音，組織幼兒討論：
　?、拍懵牭降氖鞘裁绰曇?？
　?、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？
　?、请婇W雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲？
　?、矊W唱歌曲《夏天的雷雨》
　　⑴用詩歌的形式介紹歌詞。
　?、谱層變撼醪蕉糜靡粏栆淮鸬姆绞絹肀憩F歌曲的內容
　　⑶讓幼兒初步了解和學唱切分音，增強節奏感。
　?、吵鍪救藗儽芾椎膱D片，對幼兒進行安全教育。
　?、匆龑в變涸诿拦^進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
　?、到M織幼兒討論下雨時人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。

　　活動反思：
　　“閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結合錄象加上老師的講解，孩子們對電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理?；顒又校⒆觽儗η蟹忠舻恼莆詹诲e，對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中，孩子們對避雷很感興趣，教師抓住這一時機，把知識傳授給孩子。

第13篇、小班語言活動冬天和夏天教案反思

 　　活動目標
　　1、針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。 　　 　　
　　2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。 　　 　　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備 　　 　　
　　1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。 　　 　　
　　2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。 　　 　　
　　3、可粘貼的小紅花。
 　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、出示掛圖，引入話題 　　 　　
　　教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。 　　 　　
　　2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點 　　 　　
　?。?）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？ 　　 　　
　?。?）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 　　 　　
　　3、引入論題，分組討論 　　 　　
　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。 　　 　　
　　4、講解規則，展開辯論 　　 　　
　　辯論規則： 　　 　　
　?。?）兩組幼兒輪流發言。 　　 　　
　?。?）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。 　　 　　
　?。?）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。 　　 　　
　　幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。 　　 　　
　　5、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

　　活動反思
　　通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？為什么？不喜歡哪個季節？為什么？采用什么方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋

第14篇、小班科學活動認識夏天教案反思

 　　活動目標
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
　　2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
　　3.培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的?！　?br />　　4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
　　5.發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備
　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。　　
 
　　活動過程
　?。ㄒ唬┙虒W引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
　　2.談話：現在是什么季節？
　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

　?。ǘW習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。
　?。?）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
　　（3）匯報觀察、討論結果：　　 
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。 
　　① 天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　② 樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）
　?、?田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
　?、?河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
　?、萑说囊轮惺裁醋兓浚〒Q了夏裝。）
　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
　　（4）觀察圖片。
　?。?）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
　?。?）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）　
　　2.比較當地的夏天與春天的不同
　?。?）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
　　（2）匯報觀察結果：　　 
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點?！　?br />　?、?我們這個地方的夏天與春天有什么個同？
　?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
　?。ㄒ陨蟽蓚€問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）
　?。?）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。　　
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。　
　
　?。ㄈ╈柟叹毩?br />　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天　　 
　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵?！　?br /> 
　　（四）布置作業
　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化?！?br />　
　　四、教學參考知識
　　夏天的特征
　?。?）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
　　（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
　?。?）夏天，植物生長十分茂盛；
　　（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
　?。?）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

　　活動反思
　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

第15篇、小班美術活動水墨畫“美麗的夏天”教案反思

 　　活動目標
　　1．在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
　　2．培養幼兒的想像力、創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。
　　3．加深幼兒對夏天的認識。
　　4．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備
　　1．教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
　　2．知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　教師啟發性談話，引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
　　1．引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
　　2．豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

　　二、基本部分
　　1．出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。
　　2．幼兒作畫，老師巡回指導。
　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。
　　3．啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。
　　(1)請幼兒為自己的畫命名。
　　(2)兩人一起互相講述畫面。
　　(3)請個別幼兒獨立講述。

　　三、結束部分
　　1．教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。
　　2．請幼兒評選自己最喜歡的作品。
　　3．教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。
　　4．幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　活動反思
　　這是一節富有創意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化；嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創作水墨畫的樂趣。

第16篇、小班美術活動夏天的大樹教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵幼兒大膽繪畫。
　　2、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。
　　3、幫助幼兒克服膽小、拘謹的心態，學習掌握畫大樹的技能。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　活動重難點：
　　活動重點：引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。
　　活動難點：幫助幼兒克服膽小、拘謹的心態，學習掌握畫大樹的技能。

　　活動準備：
　　1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
　　2、畫紙、油畫棒。
　　3、示范畫、夏天大樹的圖片。

　　活動過程：
　　一、談話活動。
　　1、教師：你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請小朋友來說說.)
　　2、教師：夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)
　　3、請個別幼兒說一說。
　　4、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養，長得又高又大，有的樹干粗的兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

　　二、出示示范畫引導幼兒觀察。
　　1、教師：老師這里畫了一棵夏天的大樹，老師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么?
　　2、教師小結：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風箏，有兩個小朋友抱住了大樹，一片歡樂的景象。

　　三、引導小朋友畫夏天的大樹。
　　1、教師：如果你來畫夏天的大樹，你會畫什么?大樹是怎么樣畫的?
　　2、交代繪畫要求。
　　教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細;距離遠，樹干就粗;樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。
　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。
　　鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。

　　四、展示并評價幼兒的作品。
　　與幼兒一起欣賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。

　　活動反思：
　　《綱要》也指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒的藝術教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。

第17篇、小班美術活動美麗的夏天教案反思

 　　活動目標：
　　1、能初步畫出夏天基本的特征。
　　2、初步培養的想像力、創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。
　　3、加深對夏天的了解。
　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：     
　　白紙、蠟筆、黑色筆（人手一份），關于夏天的圖片，背景音樂。

　　活動過程：
　　一、導入部分。
　　1、師幼談話，引起幼兒興趣。
　　師:小朋友，你們知道一年有幾個季節嗎？老師想請小朋友來談談你們所認識的夏天是怎樣的。
　　2、觀看圖片，加深對夏天的認識。   
　　師：今天老師給你們帶來了幾幅關于夏天的圖片，請小朋友一起來看看，并說說你們在夏天喜歡做什么？

　　二、基本部分。
　　1、師：老師給你們準備了白紙、黑色筆和蠟筆，請小朋友發揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。
　　2、播放背景音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。   
　　要求根據己的生活經驗,充分發揮己的想像力、創造力進行主題繪畫;對能力差的進行個別指導。

　　三、結束部分。
　　1、將幼兒的畫貼在教室的區角里。
　　2、請小朋友一起來觀賞，并說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天，為什么。

　　活動反思：
　　設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

第18篇、小班社會活動夏天真熱教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。 　　
　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。 　　
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備 　　
　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。 　　
　　2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。 　
　
　　活動過程 　　
　　1、猜謎語引出活動主題。 　　
　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。 　　
　　2、感受夏天太陽的火辣。 　　
　?。?）談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。 　　
　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。 　　
　?。?）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 　　
　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？ 　　
　　（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。 　　
　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？ 　　
　?。?）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等） 　　
　?。?）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。 　　
　　4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。 　　
　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。 　　
　　刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。 　　
　　5、室外體驗太陽的炎熱。 　　
　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。 　　
　　6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。 　　
　　（1）引導幼兒討論： 　　
　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚） 　　
　?。?）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。 　　
　　啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？ 　　
　　幼兒根據自己的經驗自由回答。 　　
　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？ 　　
　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 　　
　　結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。 　　

　　活動反思 　　
　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

第19篇、小班社會你好夏天教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節。 　　
　　2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。 　　

　　活動目標： 　　
　　1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。 　　
　　2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。 　　
　　3、學習創意地運用材料制作天空中的云。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備：
　　長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
　　
　　活動過程 　　
　?。ㄒ唬ふ蚁奶?　　
　　1、集體演唱《知了》。 　　
　　2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。 　　
　　3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。 　　
　　師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。 　　
　　4、集中交流自己的觀察所得。 　　

　?。ǘ┯^察夏日天空的變化 　　
　　1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。 　　
　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？ 　　
　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？ 　　
　　師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？ 　　
　　2、感覺夏天的氣味和聲音。 　　
　　師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？ 　　
　　師：那夏天有什么聲音呢？ 　　

　?。ㄈ┖惋L娃娃做游戲 　　
　　1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起游戲嗎？ 　　
　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
 　　
　　（四）制作天空 　　
　　1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。 　　
　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？ 　　
　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？ 　　
　　2、和幼兒討論做云的方法。 　　
　　A、展示材料。 　　
　　B、用這些材料如何做云呢？ 　　
　　3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。 　　
　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　教學反思 　　
　　1、內容整合，和諧發展本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。 　　
　　2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。 　　
　　3、以幼兒為本，強調主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。

第20篇、小班音樂活動《夏天的雷雨》教案反思

 　　活動目標
　　1、通過歌曲引導幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發幼兒對自然現象的興趣。
　　2、引導幼兒初步了解打雷下雨時正確的躲避方法，克服恐懼心理，培養幼兒初步的自我保護意和能力。
　　3、幫助幼兒初步學習用一問一答的方式來表現歌曲內容，學唱切分音，增強節奏感。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備
　　1、提前觀察夏天雷雨閃電現象（也可根據天氣狀況隨機進行）。
　　2、打雷下雨的錄音。
　　3、人們避雨的圖片。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　1、老師彈琴，幼兒進行發聲練習。
　　2、談話引出課題。

　　二、基本部分：
　　1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的？想象夏天雷雨的情景。
　　2、學唱歌曲《夏天的雷雨》。
　?。?）教師示范演唱歌曲。
　　（2）聽音樂，為歌曲拍打節奏。
　?。?）學說歌詞。
　?。?）整體教唱歌曲。
　?。?）分段教唱歌曲。
　　（6）幼兒跟著老師琴練習唱。
　?。?）集體一起跟著琴唱。
　?。?）分組采用一問一答的形式進行對歌練習。
　　讓幼兒在優美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。
　　3、出示人們避雷的圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當時機，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。
　　讓孩子們大膽講述你添畫的是什么？學習用簡短的語言表達自己的作品。

　　三、活動延伸：
　　與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。

　　四、結束部分：
　　聽音樂表演《夏天的雷雨》。

　　活動反思
　　《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。

第21篇、小班語言活動辯論賽冬天好還是夏天好教案反思

活動目標：
　　1、幼兒能專注傾聽別人的觀點，了解辯論的基本要求。（認知目標）
　　2、在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。（技能目標）
　　3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。（情感目標）活動重點：在辯論中堅持自己的觀點活動難點：在辯論中能清楚表達自己的理由，并能堅持自己的觀點。
　　4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
　　5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
　　活動準備：
　　1、辯手號牌2、、《冬天與夏天》圖片5、各隊的標志6、PPT活動過程：
　　一、導入1、出示ppt，幼兒觀察。
　　2、幼兒說一說"你看見了什么？""你認為圖片上是什么季節？"（1）、夏季（2）、冬季3、教師引導幼兒說說（1）除了圖片上看見的，你認為的夏天是什么樣的？
　?。?）除了圖片上看見的，你認為的冬天是什么樣的？
　　二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。
　　三、教師提議辯論四、交代辯論要求、規范辯論意識。
　　1、出示各隊標志牌2、確立觀點，分隊入座--（覺得夏天好的為太陽隊）--（覺得冬天好的為雪花隊）根據自己的觀點進入坐席3、提出辯論要求（1）你說我聽：當對方說話時請保持安靜，認真傾聽，并且眼睛要看著對方（2）表達完整：發言時先說明自己認為的觀點 例如：我認為冬天比夏天好，因為……（3）依次辯論：從1號到5號五、辯論賽1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始（1）幼兒自我介紹（例：我是太陽隊的1號辯手……）（2）引導幼兒用到"我認為……因為……2、自由辯論（1）教師宣布自由辯論的環節開始（2）介紹自由辯論的規則*想到你要說的內容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。
　　*一方辯手闡述完觀點后，另一方才可起來闡述。
　　*當看見別人已經站起來講話時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。
　?。?）、幼兒開始自由辯論3、對駁環節（1）教師引導幼兒說明自己的觀點，例如雪花隊說"我認為冬天好，因為......",太陽隊說"我認為冬天不好，因為......"。
　　六、辯論結束1、再次欣賞夏天與冬天，教師根據 PPT有感講訴教師小結：其實夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……七、活動延伸
教學反思
　　通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節的認識，喜歡哪個季節？為什么？不喜歡哪個季節？為什么？采用什么方法解決這個季節遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這兩個季節特點的認識，這節課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋，但由于經驗不足，對于課堂的駕御還不是很好，課堂顯的有些混亂，有些問題的尺度沒有把握好，使幼兒不能夠準確的把握回答，在一定程度上達到了幼兒大膽說出自己想法的目的，但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達也不是很清楚，沒有及時給予他們評價，同時評價方式有些單一，在今后的工作中需要進一步學習，爭取有新的進步。

第22篇、小班美術夏天的荷花教案

 　　活動目標
　　1.學習用油水分離法畫荷花。
　　2.能結合夏天的特征，創造性地表現荷花的不同形態。
　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。
　　2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

　　活動過程
　　1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。
　　(1)創設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現在是什么季節?你們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態?”并小結。
　　2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
　　師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。
　　(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。
　　(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。
　　3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。
　　(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
　　4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。
　　(1)創設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
　　(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
　　5.活動延伸。
　　(1)將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。
　　(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。
　　告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

第23篇、小班主題活動夏天—炎熱的季節教案反思

 　　教學目標
　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
　　2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
　　3.培養學生熱愛大自然的情趣，使學生體會到，大自然是不斷變化的。　　
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。
 
　　教學準備
　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。
　　2.掛圖或投影片──春天、夏天?！?br />　 
　　教學過程
　　（一）教學引入
　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
　　2.談話：現在是什么季節？
　　3.講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）

　?。ǘW習新課
　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
　?。?）出示掛圖或投影片──春天、夏大
　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？
　?。?）匯報觀察、討論結果：　　 
　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。 
　?、偬炜沼惺裁床煌浚ㄏ奶斓奶炜斩嘣?。）
  　②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）
　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）
　?、芎影丁⒑铀惺裁醋兓?？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）
　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）
　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
　　（4）觀察課本第18和48頁的圖。
　?。?）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？
　?。?）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）　
　　2.比較當地的夏天與春天的不同
　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。
　　（2）匯報觀察結果：　　 
　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。　　 
　?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同？
　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
　?。ㄒ陨蟽蓚€問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）
　?。?）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。　　 
　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性?！　?br /> 
　　（三）鞏固練習
　　1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
　　2.學習歌謠──夏天　　 
　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
　　夏天天氣好炎熱，
　　天氣多雨河水多。
　　柳葉茂盛桃子熟，
　　野草開花滿山坡。
　　布谷鳥在樹上啼，
　　蟬在樹上高聲歌。
　　玉米長高麥收割，
　　小孩游泳樂呵呵?！　?nbsp;

　?。ㄋ模┎贾米鳂I
　　繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化?！　?br />　　教學參考知識
　　夏天的特征：
　?。?）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；
　?。?）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
　?。?）夏天，植物生長十分茂盛；
　?。?）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；
　?。?）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

　　教學反思
　　夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高。

第24篇、小班夏天主題夏天真熱教案反思

活動目標：
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的 人"。
3、對看演示念兒歌歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動。
活動準備：
1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。
2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個。
活動過程：
一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？
3、教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
三、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的句型"刷刷××的 人"，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
四、游戲活動《夏天的太陽真頑皮》
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法。
活動反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

第25篇、小班美術活動夏天的風景教案反思

 　　活動目標
　　1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
　　2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。
　　2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
　　3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

　　活動過程
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
　　幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。
　　教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
　　2、交代要求，引導作畫，師指導。
　　教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
　　幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
　　3、總結評價，結束活動。
　　展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

　　活動延伸
　　開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。

　　活動反思
　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

第26篇、小班語言活動散文詩《夏天的歌》教案反思

 　　活動目標
　　1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
　　2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
　　3.體驗明顯的季節特征。
　　4.萌發對文學作品的興趣。
　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?！　?br />
　　活動準備
　　1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
　　2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動過程
　　一、開釋部分：
　　出示照片：乘涼.引導幼兒發現，這是夏天的情境。
　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
　　他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？
　　教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

　　二、中間部分：
　　1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌
　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：
　　為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
　　3.欣賞圖片，學習詩歌。
　?。?）草叢
　　夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)
　　誰在草叢里?它是怎么叫的呢? （蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）
　?。?）樹林里
　　誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
　?。?）池塘
　　誰在池塘里？怎樣叫的呢？
　?。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校?br />　　4.師幼用問答的形式學習詩歌。
　　第一遍：幼兒問，教師答。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：知了知了，在密密的樹林里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
　　第二遍，教師問，幼兒答。
　　5.多種形式，激發朗誦興趣。
　　幼兒分成男、女兩組互問等。

　　三、結束部分：
　　引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　　活動反思
　　通過照片導入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。

第27篇、小班主題活動有趣的夏天教案反思

一、主題活動設計意圖
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標：
1、通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。
2、了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3、知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4、欣賞有關夏季的美術作品，會畫出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、環境布置
1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。
四、 家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。
五、主題活動安排：
第一周：夏天的雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷飲、水果
第四周：夏夜里的動物
第五周：夏日的樂趣
活動反思：
在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第28篇、小班主題夏天真熱教案反思

活動目標：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準備：
1.趣味練習：夏天的物品
活動過程：
一、導入教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。
二、展開
1.認識夏天的基本特征教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，這是說的什么季節的事呀？
(夏季)
（1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）
（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
（1）如果我們現在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？
誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？
（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
（1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法又多又好。"比如你吃什么能涼快一些？（吃西瓜、吃雪糕。。。。）你怎樣做能使自己涼快一些？（吹空調、吹電扇、出門帶夏涼帽、打太陽傘、在水里游泳、在樹蔭下玩耍。。。）
（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。
讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
活動反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

第29篇、小班語言活動詩歌—夏天的歌教案反思

 　　活動目標：
　　1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。
　　2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　4.萌發對文學作品的興趣。
　　5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動重難點：
　　重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
　　難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

　　活動準備：
　　物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
　　知識：已有的生活經驗。

　　活動過程：
　　一、導入：
　　播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。

　　二、展開：
　　1.討論：什么季節才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。
　　2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內容。
　　(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。
　　(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩中的語言進行描述。
　　3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
　　4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
　　5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
　　6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

　　三、延伸：
　　仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?

　　活動反思：
　　設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

第30篇、小班美術活動夏天的雨教案反思

 　　活動目標：
　　1． 通過運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
　　2． 能按照自己的意愿安排畫面。
　　3． 能充分發揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現。
　　4． 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5． 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　油畫棒 各色水粉顏料 紙 棉簽 范畫

　　活動過程：
　　一． 引出話題
　　滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的雨是什么樣子的？
　　夏天的時候，我們經常聽到“轟隆隆 轟隆隆”是什么聲音？接著就會怎么樣？大雨是什么樣子的？
　?。ㄉ斐鍪种敢黄甬嬘挈c）
　　你的雨點掉到哪去了？
　　老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？

　　二． 教師示范作畫

　　三． 你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
　　這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？

　　四． 交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。

　　五． 講評作品。

　　活動反思：
　　設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

第31篇、小班主題夏天好熱呀教案反思

　活動目標：
　　1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
　　2、初步感受夏天明顯的季節特征，知道一些常用的消暑方法。
　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動準備：課件、幼兒圖書、圖片活動過程：
　　一、談話導入——初步表達對夏天的感受提問：1、你們知道現在是什么季節嗎？
　　2、你覺得夏天和其他季節有什么不一樣的感覺？
　　3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
　　二、觀看課件——了解不同找涼快的方法1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰？（小雞、小狗、水牛、蝸牛）2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
　?。ㄐ‰u小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快；小狗小狗……）3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。（PPT逐一觀看）1）小雞是怎么找涼快的？它為什么要躲到樹蔭下？
　　學學小雞的樣子并說說好聽的話。
　　（夏天好熱呀，小雞躲到樹蔭下，讓自己變涼快）2）小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么？
　?。ㄏ奶旌脽嵫剑」飞斐錾囝^，讓自己變涼快些）3）水牛是怎么找涼快的？它為什么要跑到河里去呢？
　?。ㄏ奶旌脽嵫?，水牛呆在河里，讓自己變涼快）4）小蝸牛是怎么找涼快的？它的頭、腿去哪里了去了？
　?。ㄏ奶旌脽嵫剑伵０杨^和身體縮進殼里，讓自己變涼快）4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢？有什么好辦法為自己找涼快呀？
　　（鼓勵幼兒發揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上）5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎？
　　小結：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。
　　三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學反思：
        因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

第32篇、小班夏天主題夏天的服裝教案反思

教學目標：
1、 知道服裝與季節的關系。
2、 根據自己意愿設計夏天的服裝。
3、 在設計與表演活動中體會成功的喜悅。
教學重點
認識夏季的服裝。
教學準備：
1、 幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、 廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆
3、 適合于表演的音樂一段
教學過程：
一、談話：夏天的服裝
1、 講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
2、 介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1、 激發幼兒設計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？"
2、 幼兒構想
3、 幼兒動手設計服裝：
（1）教師重點協助能力差的幼兒
（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
活動反思：
幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。

第33篇、小班夏天主題美麗的夏夜教案反思

活動目標：
1、體會散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區分白天、黑夜。
活動準備
1、關于白天、晚上人們活動的圖片。
2、散文《會飛的星星》《螢火蟲》的磁帶。
3、幼兒用書第4冊第34頁。
活動過程
1、引導幼兒觀擦圖片，區分白天、黑夜。﹙如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。﹚
2、組織談話：夏夜。
﹙1﹚你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見什么？聽見什么？
﹙2﹚夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導幼兒欣賞散文《會飛的星星》。
﹙1﹚幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽散文《會飛的星星》的錄音。
﹙2﹚教師帶領幼兒有感情地朗讀散文《會飛的星星》，﹙可請幼兒重點對答散文的前兩句。﹚感受散文的語言美及夏夜的美。誰會飛的星星？為什么這樣說呢？
4、鼓勵幼兒大膽表現：螢火蟲飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲》，鼓勵幼兒大膽想象，跟誰歌曲旋律表現夏夜螢火蟲飛舞的景象。
活動延伸
可組織手工活動"夏夜的星空"，引導幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點夏天的夜空教學反思區域活動閱讀區：星星哇跳水活動經驗體驗夏夜帶來的樂趣。
活動材料
星星哇頭飾；幼兒用書第4冊第35頁。
區域規模設2個區，每個區4--6名幼兒。
活動指導
1、引導幼兒說說兒歌，體驗夏夜的樂趣。
2、引導幼兒閱讀幼兒用書，找找星星哇在哪里呢？
散文——《會飛的星星》
夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲。
螢火蟲很小，很平常。它沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿……它只好點亮自己小小的身體，給世界獻上小小的亮光，小小的美麗！
螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，它的光亮是給別人的——給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂……它給恬靜的夜，添上一道奇幻的風景。
小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會飛的星星！
活動反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第34篇、小班主題夏天的雷雨教案

 　　活動目標：
　　1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
　　2.啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
　　3.通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。
　　4.體驗明顯的季節特征。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
　　2.歌曲音帶。
　　3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

　　活動過程：
　　一．歌曲導入
　　1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。（這些聲音在我們學過的哪首歌里有的？）
　　2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、領唱）要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

　　二．敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音
　　1.出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
　　2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
　　3.播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

　　三．用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音
　　1.啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃電、雷、雨的聲音。（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）
　　2．播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

第35篇、小班語言活動走進夏天-森林里的動物教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發生的一些事，并用繪畫表現故事的情節。 　　
　　2、指導幼兒掌握編故事的基本方法。 　
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　
　　活動準備： 　　
　　知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。 　　
　　繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。 　　

　　活動過程： 　　
　　1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？ 　　
　?、?優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。 　　
　　⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。 　　
　?、?兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。 　　
　　2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述。 　　
　　這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？ 　　
　　圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。 　　
　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。 　　
　　3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節 　　
　?、?在背景圖上添畫上各種小動物。 　　
　?、?根據自己的畫面編講故事： 　　
　　4、要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。 　　
　　播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。
　　
　　活動延伸： 　　
　　⑴ 在教室里開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編并表演故事。 　　
　?、?利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

　　活動反思：
　　整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。

第36篇、小班語言來自夏天的故事教案

 　　活動前言：
　　明天就是六一兒童節了,學校里也都準備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一,通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個快樂的兒童節,同時也更加深了對夏天的認識!

　　活動目標：
　　1、學會念兒歌，掌握正確發音。
　　2、了解夏天的一般常識。
　　3、了解小動物和與它們相關的食物。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、蛋糕,塊數與幼兒一樣多。
　　2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡 片(每組幼兒一套)3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數與幼兒扮演的小動物數量一樣多。

　　活動過程：
　　1、教師將活動區布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對小朋友們說:"哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!"說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。
　　2、當表演完第一段的時候,請幼兒討論:"為什么'小猴見了吱吱叫,這些東西我不要'"?
　　3、當表演完第二段的時候,請幼兒討論:"為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"?
　　4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演:當教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應的動物食品的圖片,放在相對應的位置。

　　活動延伸：
　　1、配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
　　2、區域活動:
　　(1)在手工區,請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來或用繪畫涂色的形式。
　　(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動中教師把活動區布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識,與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌,故事性強,教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發揮了幼兒的學習主體性,同時語言表達能力和表現力都得到了相應的發展。
　　小猴請客小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。

第37篇、小班數學夏天的池塘教案反思

活動目標：
　　1.引導幼兒有序的觀察，并學習正確地讀圖做記錄。
　　2.復習10以內的數、按數取物、按物取數等內容。
　　3.培養幼兒手口一致數數的能力。
　　4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
　　活動重點：引導幼兒有序的觀察，并學習正確地讀圖。
　　活動難點：通過活動學習正確地讀圖做記錄。
　　活動過程：
　　一、開始部分談話引題：教師：小朋友好，今天數字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎？那我們先來看看都有哪些數字寶寶來到了我們身邊。（請小朋友伸出小手把它讀出了）二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫數字1-20，老師引領幼兒手口一致唱數1-20。(小朋友認識了這些數字寶寶，數字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。
　　2.游戲"有趣的小魔星"。
　　(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應數量的小魔星，看誰拿的又快又準。
　　桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友聽明白了沒有。好，游戲開始，小朋友仔細聽，看誰拿的又快又準。（教師拍3下，5下、6下、8下）鼓勵又快又準的小朋友。小朋友還想玩嗎？哪我們換一種玩法。
　　(2)教師出示數卡，幼兒根據數卡上的數拿相應的小魔星。（出示數4、數7、數9、數10）(3)幼兒之間相互檢查。（小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎）剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的反應快。
　　3."比比誰的反應快"。
　　(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數的方法快速說出正確數量。提問：圖中是什么，各有幾個？幼兒個別回答。
　　小結：好了游戲到此結束，小朋友玩得好，反應也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
　　4."夏天的池塘"。（出示課件，幼兒觀察）(1)出示橢圓形池塘。
　　天氣好熱呀，小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看，這個池塘是什么形狀的？里面有幾條小魚？
　　(2)老師引領幼兒手口一致點數小魚的數量。
　　(3)老師根據幼兒所說的結果在黑板上做記錄。
　　(4) 出示長方形池塘。
　　小蜻蜓在水面上飛來飛去，就像小飛機一樣。請小朋友看看，這個池塘是什么形狀的？水面上有幾只蜻蜓在飛？
　　(5)老師引領幼兒手口一致點數小蜻蜓的數量。
　　(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。
　　(7) 出示梯形池塘。
　　青蛙呱呱唱，小朋友真快樂，大家看看，這個池塘是什么形狀的？水面上有幾只青蛙？
　　(8) 老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結果。
　　現在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少。先來看梯形池塘，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內容。
　　(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內容（掛圖），分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動物，數量是多少。
　　(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內容。
　　(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習。找一位小朋友在電腦上操作。
　　(12)講評幼兒作業。（作業和電腦上完全一樣的小朋友舉手）三、結束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護小動物。（小朋友說夏天的池塘漂亮嗎？有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護小動物，愛護的環境，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物。
　　2.幼兒聽音樂出活動室。
　活動反思：
　　1.圖片展示的布局有待于更加完善。
　　2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。

第38篇、小班音樂活動走進夏天教案反思

 　　活動目標：
　　1．感受樂曲中的速度變化，并用相應的動作表現音高。
　　2．了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。
　　3．正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。
　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

　　活動過程：
　　1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。
　　2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
　　3．放錄音，大雨和小雨的聲音。 引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱?！　?br />　　火車到站聲音強，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節奏帶領幼兒用動作用聲音表現出來。 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ｘｘ ∣ｘｘ ｘｘ∣馬跑 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ∣ｘ─∣火車進站
　　4．歌曲：《大雨小雨》
　　(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。
　　(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。
　　(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。
　　(4)老師和幼兒分角色唱。
　　(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。
　　5．節奏樂《小號手之歌》
　　(1)聽音樂讓幼兒練習X拍的節奏、強弱。
　　(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
　　(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
　　注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球； 腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。
　　幼兒學習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。
　　6．音樂游戲：(搶椅子) 游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
　　游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，游戲重新開始。

　　活動反思：
　　在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動的支持者，引導者，觀察者。而事實上老師常常是將自己預先設計好的東西去教授給幼兒，幼兒會了就算達成目標了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學唱歌，而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動，我能調整自己的教育行為，充分的發揮了觀察者的作用，當我發現幼兒對單一的唱歌不感興趣時，我就及時調整，通過音樂游戲，調動孩子的運動覺，讓孩子們在感興趣的形式中，在動作的過程中自然的學唱歌。結果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時候還特別開心。

第39篇、小班夏天主題鼴鼠的空調屋教案

活動目標
1、欣賞故事，知道夏天時避暑的好幫手，但不能過于貪涼。
2、喜歡參加戶外活動。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備
1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。
2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾
活動過程
開始部分:談話導入,引起興趣。
師:現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)基本部分:
1.出示空調圖片(可以請去觀察并感受小班寢室里的空調),引出活動。
提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?
2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。
(1) 設置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)
(2) 講述故事。
提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當的戶外活動有利于身體健康。
活動結束:引導幼兒簡單續編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發生什么事了呢?引導幼兒發揮想象力,簡單續編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。
區域活動戶外區：電風扇活動經驗學習原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強自控能力。
區域規模全體幼兒幼兒。
活動指導
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉起來。"
2、教師交代游戲規則：當教師說："電風扇準備"時，幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說："電來了"時，幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈，并發出"呼呼"的聲音。當老師說："停電了"時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節目。

第40篇、小班主題涼快的夏天教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。
　　2、有初步的解決問題的能力。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。
　　2、圖畫紙、筆人手一支。
　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：
　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
　?。?）問：天氣很熱，感覺怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？
　?。?）引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？
　　①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓茫繛槭裁?？
　　③自己擦汗。
　?、芟丛琛?br />　　⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。
　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。
　　3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。

　　活動反思：
　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！