這是小班生活教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班數學活動教案：生活中的數字教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　為了讓數學生活話，為了 讓同學們知道在我們的生中到處都有數字，同時數字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發同學們學習數學的興趣，去體會數字和我們生活中的關系，來引導學生去尋找數字，發現數字，學習數字，達到會運用數字的目的。在活動的過程中去體會數字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

　　活動目標
　　1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
　　2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。
　　3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　教學重點、難點
　　重點：找到生活中的數字。
　　難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。

　　活動準備
　　1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
　　2、電話、表、數字卡片、人民幣。

　　活動過程
　　一、課前活動：《QQ星成長體操》

　　二、師生互動，檢查課前準備。
　　1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
　　2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。
　　3、總結：在我們的生活中數字無處不在。

　　三、數字的作用：
　　1、出示：119、120、110等數字，讓同學們說說這些數字在生活中見過嗎？知道它們的作用嗎？
　　2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
　　3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

　　四、課堂延伸：
　　1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。
　　2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

　　五、教師總結后結束本課。

　　教學反思
　　在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
　　本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
　　當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。

第2篇、大班健康活動教案：細菌與我們的生活教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
　　2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　1、卡片《小花貓肚子疼》
　　2、顯微鏡

　　活動過程：
　　1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
　　教師提問：小花貓的肚子為什么會疼？
　　為什么喝生水肚子會疼？
　　出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，

　　活動反思：
　　細菌在我們的生活中，無處不在，聽到“細菌”大家都很害怕，這節健康課《細菌與我們的生活》小朋友對微乎其微的細菌很感興趣，活動開始從一只小花貓喝了生水引發肚子疼，小朋友都能很快地說出生水里有細菌，是細菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問小朋友你們看過細菌嗎？小朋友都說沒看過？小朋友都迫不及待的想知道細菌長什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細菌我們肉眼是看不見的，只有從顯微鏡中可以看見，出示細菌圖片并介紹細菌種類數量繁多，細菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因為細菌生活在自己身上，這時有幾個小朋友坐立不安，我笑著說，不是所有的細菌都會在你身上搗亂的，細菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽了這些才放心，加強小朋友對細菌常識認識，知道有的細菌對我身體健康有幫助，有的細菌會危害我們的身體。我又根據生活中常見的細菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會引起肚子痛、鏈球菌會引起牙痛、球菌會引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細菌給我們生活帶來危害，小朋友都說我們要殺害有害細菌，如太陽暴曬、紫外線消毒殺滅細菌等，我們要講究衛生。這樣我們的生活才會更健康！
　　講究衛生的好習慣要靠平時的堅持，多學習防病的知識，做好早預防早治療早隔離，從而學習一些初步自我保護的知識。

第3篇、大班安全活動教案：生活中的安全教案

　　活動目標
　　1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
　　2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
　　3.有初步的自我安全保護意識。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備
　　《幼兒畫冊》、電視機、視頻轉換儀。

　　教師的指導與注意點
　　一、情景導入，引入主題。
　　1.出示妞妞手受傷的圖片。
　　師：妞妞的手受傷了，你知道是為什么嗎?
　　2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，(教案出自：幼兒園學習網教案網)妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。

　　二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險事情。
　　1.師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
　　2.依次出示圖片。
　　圖一：妞妞在教室里拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
　　圖二：妞妞從家里的陽臺上往下扔瓶子。
　　圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
　　圖四：妞妞在公園里從高高的地方往下跳。
　　3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。
　　4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?

　　三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。
　　1.師：在家里和幼兒園里，還有哪些東西容易引發危險?
　　2.小結：有很多東西都容易發生危險，小朋友不能隨意去碰，(教案出自：幼兒園學習網教案網)比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
　　3.分小組討論師：在生活中我們怎么做才能不讓自己受到傷害呢?
　　4.每組選出一名代表陳述觀點。
　　5.小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。

　　效果分析
　　活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經驗環節，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象

第4篇、小班生活區游戲串珠子教案反思

活動目標：
1、學會穿珠子。
2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鏈或項鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料：各種珠子、細電線絲、粗細不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
玩法：
*在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結而成一串珠子。
*按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。
*將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進行分類送入相應的盒子中進行分類。
活動反思：
在本次《串珠子》的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協調能力和手的靈活性。
這樣集體教學活動的內容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們。“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進行研究探索，有不同的發現，給予幼兒空間自由發揮，能根據自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動學習的重要前提和基本條件。
串珠子可以培養寶寶做事的專注能力，每個父母都希望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項很好的練習。父母可以準備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個個串起來，做成項鏈，以訓練寶寶手指的肌肉運動，增強寶寶手指的靈活性，同時教寶寶在練習時要集中注意力。

第5篇、小班新版健康活動多喝開水（生活自理）教案反思

活動目標：
能自覺少喝飲料，多喝開水。
活動準備：
桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。
活動過程：
1、以談話形式引入活動內容。
·提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？
2、出示飲料和冷開水，講述故事《比第一》。
（1）討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？②誰得了第一名？③小朋友聽了故事后應該怎么做？
（2）小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。
3、出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說，小苗為什么低下頭？
4、引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣？
小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，還經常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。
5、引導幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
活動延伸：
1、生活活動：鼓勵幼兒在日常生活中自主喝水，提醒幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝開水。
2、指導家長在家中為幼兒提供喝水的條件。
活動反思：
整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第6篇、中班數學活動教案：生活中的數字教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

　　活動目標
　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備
　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。
　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
　　3、數字畫出小動物圖片。
　　4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。
　　5、特殊號碼圖片（110,120,119）
　　6、帶有數字的物品圖片。
　　7、布娃娃一個。

　　活動過程
　　一、教師以兒歌形式導入。
　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶0--9）
　　2、都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。）

　　三、游“數字世界”。（找找、說說生活中的數字。）
　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎？快坐上我的小汽車出發了。（放音樂《小汽車》）
　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? （幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）
　　3、教師問：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
　　（2）誰愿意把你的發現告訴大家？

　　四、猜數字。（猜想物品上數字用途）
　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂《小汽車》）
　　2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
　　①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。
　　②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。
　　③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。
　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 （報警電話）119（火警電話）120
　　（急救電話）小朋友一定要記住。（出示特殊號碼卡片）

　　五、找數字。（回憶生活中更多的數字。）
　　教師說：“原來，數字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢？”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。（看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……）

　　六、游“粗心王國”。
　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”
　　“他們的生活方便嗎？為什么？”
　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”（粘貼缺少的數字）

　　七、欣賞用數字拼的畫。
　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。（出示數字拼的畫）

　　八、結束。（隨音樂離開教室）
　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

　　活動反思
　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

第7篇、大班科學活動教案：生活中的數字教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
　　2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。
　　3.發現運用數字可以解決生活中的實際問題。
　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。
　　2.物質準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。

　　活動過程：
　　1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.
　　2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。
　　（1）這些物品上的數字有什么用途？
　　（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？
　　引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。
　　3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數字在生活中的運用。
　　小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。
　　4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？
　　5.游戲：設計電話號碼。
　　為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

　　活動反思：
　　《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。
　　數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。
　　活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。
　　接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。
　　然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。
　　最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。
　　活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
　　多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

第8篇、大班安全活動教案：生活中的防盜教案

　　活動目標：
　　1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法，提高自我保護的意識與能力。
　　2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”。

　　活動準備：
　　1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
　　2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。
　　3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
　　4.紅色水筆人手1支。
　　5.實物投影儀1臺。
　　幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

　　活動過程：
　　1.利用生活經驗引出課題
　　討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
　　(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)
　　2.了解各種防盜方法。
　　(1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。
　　(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
　　(2) 幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
　　[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
　　(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
　　(3) 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
　　(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。)
　　(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野)
　　(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)
　　(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。)
　　3.通過討論提高自我保護意識。
　　(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
　　(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
　　(3)“如果我們真得發現小偷該怎么辦?
　　(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)
　　4.游戲：設計防盜方案。
　　(1) 鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
　　(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)
　　(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
　　(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來)

第9篇、大班智慧游戲：到月亮上生活

幼兒園大班智慧游戲：到月亮上生活

作者：張麗麗　王海燕    來源：高密市康成幼兒園

【設計思路】
　　《到月亮上生活》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。夜晚繁星點點，明月高掛，看到月亮總會讓孩子有很多的憧憬，也會激發孩子們探索的愿望和興趣。他們會快樂地觀察、想象。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞天空中的明月展開一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。月亮是生活中很尋常的事物，來源于生活中的尋常事物是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。本次活動以故事的方式展開，動靜結合，符合在游戲中學習的精神和大班幼兒年齡特點。活動中注意體現出創新思維的多種方法：擴散思維活動、模仿活動、想辦法、動手設計、創新活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日后的創造力培養打下基礎。

　　幼兒從一開始就產生了積極的情感體驗，他們在看看、想想、說說、玩玩、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。

【活動目標】 
　　1、讓幼兒敢于大膽幻想，培養聯想能力。
　　2、發展幼兒的想象力和發散思維能力。
　　3、鍛煉幼兒的語言表達能力和繪畫能力。
　　4、讓幼兒了解時事信息，激勵幼兒好好學習科學文化知識。

【活動準備】
　　1、課件、音樂。
　　2、畫紙，彩筆。

【活動過程】
　　師：幼兒向客人老師問好。今天來了很多的客人老師，小朋友們跟我們的客人老師打一下招呼吧。（幼：老師好！）

（一）導入活動：故事
　　師：還有一位小客人也來到這里，你們看，它來了。（放課件）
　　（尼莫：小朋友，你們好，我是小丑魚尼莫。我住在碧藍碧藍的大海里，和小朋友們一樣，我和小伙伴們快樂地嬉戲玩耍，我太愛這里了！可是，有一天，海水突然變得渾濁，還散發著一陣陣難聞的氣味，我實在受不了了，我想去一個全新的世界。
　　螃蟹：尼莫，留下來！尼莫，留下來！
　　多莉：求你，留下來，我不愿失去你這個朋友，我不要忘記你！
　　尼莫：對不起，多莉。再見，多莉！）（課件暫停）
　　師：尼莫是一個勇敢的、大膽探索的孩子，他想到外面的世界闖一闖。尼莫每天都在做夢，夢想著怎樣離開這里。（繼續放課件），它又做夢了，做了一個神奇的夢，夢中它來到了月球上，嫦娥姐姐熱情地招待了它，并帶它游覽了月宮，尼莫很快樂，非常想呆在月球上，可是這時大海龜卻驚醒了它。
　　（放課件）尼莫：啊，原來是一個夢，但是我一定要實現我的夢想，我要到月亮上去，小朋友，你們想跟我一起去嗎？（暫停課件）
　　（幼兒：想！）

（二）擴散思維活動：怎樣去月球？月球上的生活是什么樣子的？
　　師：小尼莫想邀請我們小朋友到月亮上。那我們怎么去呢？（幼兒：坐飛船、飛機……）小朋友們的想法都很好，那現在我們乘坐著你喜歡的交通工具去月亮上吧。準備！（音樂響起，師幼跟著音樂變換動作飛行。）
　　師：哇！月球來到了耶!我們在月球上建一個美麗的家園好嗎？現在，先讓我們閉上眼睛，想一想，（小夜曲）我們在月亮上的家會是什么樣子的？月亮上的幼兒園/公園/游樂場/商店是什么樣子的？（幼兒閉上眼睛想象）誰來告訴我，我們的生活會是什么樣子的？我好想知道。（幼兒大膽發揮想象，想象月亮上的生活。）

（三）動手設計、創新活動：(放輕音樂)
　　師：小朋友的想法太美妙了！那么現在你就是小小設計師，快來設計我們美麗的月球生活吧！（幼兒設計，音樂響起）
　　師：請幼兒展示設計作品，然后將作品送給客人老師。

（四）時事介紹，激勵幼兒。
　　師：小朋友們設計的月球生活都很美，相信你們一定會實現夢想。可是到現在為止，很少有人去過月球。不過隨著社會的進步和科技的發展，人們不斷研究探索，我國在航天事業上有了不小的成績。例如：
　　2003年10月，我國成功發射第一艘載人飛船“神舟五號”，楊利偉成為中國航天第一人。
　　2005年10月，我國成功發射第二艘載人飛船“神舟六號”，并首次進行2人（費俊龍、聶海勝）5天飛行試驗。
 　　2007程邁出了第一步，也是中國航天事業新的一步。
　　2008年9月，“神七問天”。英雄航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在太空漂游了三天后安全返回，我國成為世界第三個獨立掌握航天技術的國家。翟志剛還出艙遨游，并讓五星紅旗飄揚在太空上。

（五）活動結束
　　師：這些成績還遠遠不夠，所以希望小朋友從現在起努力學習科學文化知識，爭取早日實現你們的到月球上生活的夢想。好嗎？（幼兒：好！）
　　師：那么現在讓我們坐上小飛船，出去玩吧！（音樂響起）走嘍！

【活動反思】
　　優點：
　　1、能夠緊扣教學目標展開教學活動，教學活動的設計層層遞進，以開放式的、有層次的設問激發了幼兒創新思維的興趣。
　　2、運用動靜結合的方式，結合故事進行教學，通過想一想、說一說、做一做等多種形式圍繞月亮上的生活開展創新思維想像活動，培養了初步的創新思維意識，幼兒能積極主動地參與思維活動，創新思維能力得到了提高。
　　3、注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，合作學習，教師作為引導者、幫助者、支持者參與活動，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行發散思維練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價，使幼兒能夠大膽地主動地參與到創新思維活動中，體驗發散性思維的樂趣。
　　不足：
　　注意正確運用引導的語言，不要在一些與主題內容無關的問題上浪費時間，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開創新思維活動。

第10篇、小班健康活動教案：健康生活教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養成幼兒良好的生活方式,對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經驗，每一個孩子都得到進步和發展。幼兒的健康是每一個師長最為關心的問題。

　　活動目標：
　　1、明白健康的重要性。
　　2、養成良好的生活習慣。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動分析：
　　1、健康關系到小朋友的成長，是非常重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康；
　　2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

　　活動過程：
　　1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。
　　2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對照。
　　3、將需加強方面記下來。
　　4、師幼一起做操。講解具體過程。
　　5、告訴小朋友平時注意衛生，多做運動，保證自身健康。

　　活動延伸：
　　將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

　　活動反思：
　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

第11篇、小班生活區游戲給娃娃穿衣服教案

活動目標：           
1、教幼兒學習扣紐扣的方法。
2、在操作過程中發展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協調。
材料：娃娃衣服、娃娃。
玩法：
*穿套頭衣：將衣服往娃娃的頭上套下去，雙手從兩個袖子穿過，再往下一拉，并整理一下就好了。
*將衣服放在娃娃背面，娃娃的雙手從兩個袖子穿過，再扣上紐扣或按扣就好了。
*學習折疊衣服。

第12篇、中班主題活動教案：生活中的筷子教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現出對筷子的興趣。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設計一節活動希望能滿足孩子們的愿望。

　　活動目標
　　1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
　　2、情感：發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形或情境。
　　3、技能：讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

　　活動準備
　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

　　活動過程
　　一、開始部分
　　導入：
　　小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？

　　二、 基本部分
　　1、 教師出示各種不同材質和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。
　　2、 小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請幼兒欣賞。
　　3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。
　　4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。
　　小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩個游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。

　　三、 結束部分
　　游戲：分一分
　　教師講解游戲規則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規定的時間內夾的最多的一組勝出。

　　活動延伸
　　請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。

　　教學反思
　　本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。可是我發現我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。
　　今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。

第13篇、大班主題活動教案：生活中的花紋教案

　　活動由來：
　　在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題。

　　活動目標：
　　1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。
　　2、培養幼兒大膽想象創造的能力。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　利用玩具柜背面創設“請你參與”問題欄：鞋底上為什么要有花紋？你知道哪些花紋？花紋都能用來做什么？利用空白墻圍及玩具柜背面創設“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。信息區：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。
　　美工區：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術作品基拓印工具材料。
　　益智區：花紋排序玩具利用家長專欄向家長展示主體活動網絡圖。
　　出示本主題教育目標及主要內容資源：
　　圖書資料：《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術裝飾》等
　　網絡資料：
　　有關民族服飾、自然景觀等花紋的圖片
　　邊環境：
　　幼兒身邊的生活環境。
　　主題網絡圖

　　主要活動：
　　1、鞋底為什么有花紋
　　2、花紋大搜索
　　3、會排隊的花紋

　　活動一《鞋底為什么有花紋》
　　活動目標：通過此活動，培養幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。
　　活動形式：小組活動
　　活動準備：輪胎、腳墊
　　設計意圖師幼互動教育反思
　　個別幼兒的問題呈現了集體的需要，及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能
　　教師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。
　　通過提問引發幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經驗，發展幼兒的遷移能力。在幼兒玩沙時，孩子們對踩在沙地上的腳印非常感興趣。
　　耿磊問：為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢？
　　教師說：“孩子們，耿磊提出的問題，誰能回答呀？
　　楊健：“老師，我知道，有花紋是為了好看。”
　　王澤平：“不對、鞋底又看不見。”
　　黨思哲：“鞋底有花紋，走路舒服。”
　　老師：“小朋友們，你們摸一摸鞋底，告訴我是什么感覺？
　　王澤平：“有高有低”
　　“是不平的，疙疙瘩瘩的”
　　教師：那么鞋底為什么要不平呢？要是平的好不好？
　　黨思哲：“鞋底太平了該摔跟頭了。”
　　楊健：“要是平了，我們就可以走快了。”
　　耿磊：“你不是運動員，鞋底一滑肯定得摔跟頭。”
　　教師：“平時穿的鞋為了人們的安全，都是有花紋的，可以防滑。”小朋友想想，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的？活動中幼兒提出的問題，是幼兒最感興趣的，抓住幼兒的興趣點，有效地進行引導，能夠挖掘最大的教育價值。

　　活動二《花紋大搜索》
　　活動目標：通過此活動培養幼兒有目的的觀察能力，激發幼兒參與探究活動的興趣
　　活動形式：集體活動
　　活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環境
　　設計意圖師幼互動教育反思
　　喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣，幫助幼兒歸納和分類，便于幼兒整理自己的思路，指導生活中的花紋處處可見。以競賽的形式找花紋，能夠很好的培養幼兒的觀察及紀錄的能力。教師：生活中有許多美麗的花紋，你們找到了嗎？
　　李狀：“我看到柜子上有很多波浪線的木紋。“
　　張元杰：“斑馬身上有花紋，還有老虎、長頸鹿也有。”
　　王澤平：“我媽衣服袖子上有花紋，顏色可好看了！”
　　耿磊：我們家門口白楊樹上有“眼鏡”的花紋。
　　老師：“小朋友找可真不少，有的花紋在動物身上、有的在家具上、有的……，今天咱們班的教室當中，也藏著許多的花紋，你們也來找一找，看看誰能找到的多？找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來，邊找邊畫，忙得不亦樂乎。
　　張元杰：花瓶上有花紋。
　　楊建：樹葉邊是鋸齒線。在活動中，教師能夠及時的總結提煉，有策略的調動幼兒繼續探索的積極性，是保持游戲興趣的有效措施。

　　活動三《會排隊的花紋》
　　活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續及四方連續的裝飾方法，嘗試設計與創造
　　活動形式：集體
　　活動準備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品
　　2、紙、筆、顏料、拓印材料等
　　設計意圖師幼互動教育反思
　　引導幼兒進行觀察，在觀察中發現問題
　　利用提問的方式，引出觀察的重點，使幼兒清楚的知道連續花紋的特點。
　　為自己制作頭飾，激發了幼兒的創作興趣，將自己的操作結果利用起來，并進行展示，培養了幼兒的自信。教師：小朋友們，你們在這些東西上面都找到什么樣的花紋了？
　　耿磊：有波浪線、小圓點、還有小桃心。
　　王澤平：那個花紋像小樹葉，一個小樹葉跟著一個小樹葉。
　　黨思哲：那個花瓶上有蝸牛線，蝸牛線一個正一個反。
　　老師：這些美麗的花紋都有一個特點，誰看出來了？
　　黨思哲：這些花紋都是一串一串的。
　　李壯：這些花紋都排隊，有的是都長一樣，有的是隔一個就一樣。
　　老師：小朋友說得很好。觀察的很仔細，這些花紋都是連續的圖案。今天我們就來當小設計師，小朋友自己來設計連續花紋，看誰設計的又多又漂亮。
　　幼兒設計，進行創作。
　　引導幼兒將自己設計的圖案，裝飾頭飾，聽音樂進行表演新疆舞。通過欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察中有效的提問能使幼兒找到觀察的重點，使幼兒的觀察更加具有目的性。

　　思維接力棒：
　　利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等
　　自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。
　　啟發幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創作中。

第14篇、大班數學活動教案：生活中有趣的數字教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

　　活動目標：
　　1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
　　2、培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。
　　2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

　　活動過程：
　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。
　　1、教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數字。找一找：發現物品上的數字。
　　師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等）
　　2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。
　　師：這些數字有什么用呢?（如：電話機上的數字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

　　二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見過的數字及用途。
　　鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系
　　1、尋找自己身邊的數字。
　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等）
　　2、發現不同物體上的數字有不同作用。
　　師：我們身上有數字嗎?（數字和大小有關；如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等）

　　活動延伸：
　　體驗數字與自身的關系。
　　1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
　　2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

　　活動反思：
　　幼兒對數己經有了一定的認識，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發幼兒對數學王國的探究興趣，引導幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中認識數學，將數學知識運用于生活中。

第15篇、小班生活活動漱漱口教案反思

設計意圖：
小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現將水直接吐出來，或將水咽下去，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。
活動目標：
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點：學習正確的漱口方法。
難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產生漱口和清潔牙齒的強烈愿望。。
活動準備：
黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
活動過程：
一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？
2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？
如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病？
3.小羊牙痛表演，出現大牙蟲。
4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？
你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？
三、學習漱口
2.學習正確漱口的方法：
a.幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。
b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。
c.幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）
課后反思：
一、活動的價值：
*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動是有價值的，體現了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現出來的漱口能力：
1、沒有漱口的習慣：很多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進行;
2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，常常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有必要對小班幼兒進行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現場反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網!整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會經常性地關注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。
2、對教學策略的反思：
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。
(2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景，化解了學習的難點。
像“吃芝麻糖、漱口”的環節，就源于孩子們經歷過的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環節，是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;“課件的引出”引發了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己發現問題，自由討論解決，也使小班幼兒的學習更有趣。

第16篇、小班生活區游戲串項鏈或手鐲教案

材料：粗細不同的吸管（剪成一小塊）、釣魚繩。
玩法：
*將釣魚繩的一頭打結，自由選擇各種粗細不同的吸管從釣魚繩的另一頭穿過，最后打上結。
*將材料按大小不同的吸管排序。

第17篇、小班生活區游戲水果寶寶排排隊教案

材料：用輕泡剪成各種不同水果寶寶或各種樹葉（在上面穿兩個孔）、釣魚繩。
玩法：
*將釣魚繩的一頭打結，另一頭穿過水果寶寶或樹葉寶寶的兩個孔，整條釣魚繩穿完后，放在桌上或貼在墻上排排隊。
*按水果或樹葉的不同形狀、顏色或大小有規律地串。
*把不同水果或樹葉分別貼在相應的樹上，練習按物體不同特征分類。
*根據樹上的物體數量掛上相同數量的水果或樹葉，練習按數掛物。

第18篇、小班科學聆聽生活中的聲音教案

活動目標：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。
活動準備：
1、人手一件能發出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機，有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程：
3、 聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗
2、玩一玩：請幼兒自選玩具
3、說一說：玩具發出的聲音。
4、看一看：根據圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》
播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧!
活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。
[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現象集中在一起，采用多種形式激發幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環境中幼兒愉快地參與了本次活動。
設計意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。

第19篇、小班主題生活中的禮儀教案反思

設計意圖：
隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動通過談話感受，到親子的實踐的展示，讓孩子們學會關注親人、體諒親人、關愛親人并用實際行動“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手(如；身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發了孩子心中的善良與仁愛。
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單.
活動環節：
一、談話活動
(一) 以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二) 以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計： 你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮貌歌
活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”
3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
語言活動：好朋友
設計意圖：
樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發幼兒學習兒歌的興趣。
活動準備：
木偶小雞、小鴨各一個。
活動過程：
1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。
(1) 幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。
(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”
②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。
③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。
④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。
⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會怎么說？
2、學念整首兒歌。
(1) 教師完整示范朗誦。
(2) 幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。
(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手， “再見，再見”擺擺手。
美術活動：幫兔阿姨修路
活動目標：
1、感受用不同刷子作畫的樂趣。
2、體驗創作成功和幫助他人的樂趣。
3、激發對美術活動的興趣。
活動準備：
1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。
2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。
活動過程：
一、產生興趣
1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。
2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。
3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)
4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？
二、幫兔阿姨修路
1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認識嗎？它們有什么用？
2、啟發幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)
3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？
4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？
三、去兔阿姨家
1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。
2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發幼兒向兔阿姨致謝。
3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。
和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結束
夸夸我的好朋友
活動目標：
1、使幼兒能找出自己的好朋友的優點。
2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關心、團結友愛。
活動準備：
1、了解自己好朋友的長處。
2、幼兒的美術作品。
活動過程：
1、教師通過夸自己的好朋友，引發幼兒夸好朋友的興趣。
2、引導幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優點。
3、使幼兒懂得虛心向好朋友學習，出示一幅美術作品，請幼兒欣賞，談談自己有哪些不足，想向好朋友學哪些本領。
4、使幼兒懂得朋友間要互相關心、團結友愛。
做客
活動目標：
1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
活動準備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯系，請其配合做好有關工作。
2、幼兒每人準備一份禮物。
活動過程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。

第20篇、小班數學狗兄弟的幸福生活教案反思

設計理念：
《比較大小》這個活動來自于我們現在所使用的小班教材中，是主題《小不點》中的一個活動，以三只小狗來做客為導線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清楚準備好的小碗和調羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進一步認識大中小；最后以給狗寶寶喂骨頭這一環節考考每個孩子對大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
活動目標：
1、學習比較事物的大小，培養幼兒的觀察比較能力。
2、在操作實踐中體驗數學活動的樂趣。
重點、難點：學習比較事物的大小，培養幼兒的觀察比較能力。
活動準備：
1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調羹；三根大小不同的肉骨頭。
2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。
活動過程：
一、狗寶寶出場——感知大中小。
1、兩只小狗比大小。
寶寶們，今天班里來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰啊？哪只是大狗，哪只是小狗。（引導幼兒說出大小）
2、 三只小狗比大小。
又來了一只小狗，現在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？
3、 交換位置比大小。（教師請幼兒指認一下，感知大中小。）
二、狗寶寶餐具——進一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。
2、同樣形式出示三只不同大小的調羹，比較出大中小，并分給它們。
三、狗寶寶的美食——鞏固練習分辨大中小。
1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。
3、請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）
4、 請客人老師幫你檢查一下。
四、狗寶寶去玩耍——活動結束。
狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！
以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎上再感知大、中、小。并能根據位置的不同正確說出大中小。
通過分餐具來進一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。
通過送吃的這一環節讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，并根據大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學情況。
活動反思：
活動一開始、直接請出了客人“三只狗寶寶”，讓幼兒認識大、中、小三只狗，這個環節很重要，知道三只狗的體形差異能為之后的活動作鋪墊，孩子們表現出很濃厚的興趣。第二個環節是給狗寶寶分好餐具，像碗、盆子等。有了之前對大、中、小的認識，孩子們都能很快分出。第三個環節是請狗寶寶吃美食，給狗寶寶分骨頭，這是活動的難點，主要引導幼兒把大和多，小和少聯系起來，經過提問和我的提示，孩子們基本能理解意思，知道兩者的對應關系，但是在操作的時候要進行連線，幼兒的效果不是很理想，雖然他們能知道對應的關系，知道大狗吃多的骨頭，但是在連的時候卻出現了偏差，幼兒的想象和行為還是不能夠統一，可能將連線改為送骨頭，請幼兒擺放粘貼會比較好。
整個活動下來發現自己存在很多問題，活動的環節是一步步的走下來了，但是很多細節還需要改進，像教具的擺放、問題的明確性、活動中的常規等等。在第一個環節認識三位客人時應該讓幼兒點數一下，可是因為疏忽忘了，第二環節幼兒操作完成后我沒有總結。此外，在數學活動中也不能忽略對幼兒語言發展的關注及教育。通過這次活動讓自己深刻認識了在科學活動的教學中應該注意的問題以及自己存在的不足，以后要多看、多學、多鉆研，提高自己在課堂教學方面的能力。

第21篇、小班生活區游戲水果樹教案

材料：布制成的水果樹（上縫有紐扣），各種布制水果（上縫有紐扣）。
玩法：
*將各種水果上面的扣眼分別系在樹上，練習扣紐扣技能。
*將相同水果扣在同一棵樹上，或按水果的顏色不同來系等。
*在每個水果上貼一張動物或人物卡片，幼兒在樹上扣上一個水果，并講述圖上的內容。
*根據樹上物體的數量系上相同數量的水果，學習按數系物。

第22篇、小班音樂韻律教案：生活模仿動作

幼兒園小班音樂韻律教案：生活模仿動作

活動目標： 　　
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。　　
2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。　　
3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。　　

活動準備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。　　

活動過程：　　
一、復習歌曲《親親我》。　　
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。　　
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？　　
（3）師生歌唱仿編的歌曲。　　

二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么？　　

三、學習生活模仿動作。　　
（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？　　
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。　　
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

四、啟發幼兒創編生活模仿動作。　　
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？　　
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？　　
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。　　
（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！　　
（5）師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。　　
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

活動反思： 　　
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

然后，　通過　老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。　

第23篇、中班安全一日生活之安全教案反思

活動目標
1、培養幼兒對事物的判斷能力。
2、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
小班幼兒剛入園，自我保護的意識和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護意識和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養成良好的行為習慣，學會保護自己，在潛移默化中提高自我保護的意識。
　　在隊伍中掉了鞋要離開隊伍到圈內提鞋.
　　孩子們喜歡擠到門口去玩，喜歡開門、關門，不免會出現擠手的情況，老師便利用外出活動、進入教室的時機教給幼兒正確的開關門的方法。
　　入廁、接水、洗手時要排隊，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才健康--保健大夫進課堂2011-11-5 11:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。你也洗，我也洗。看誰洗得最干凈。10月28日保健大夫走進小二班，為孩子們帶來了一堂生動的衛生保健課。保健大夫生動深入的講解，讓孩子們認識到病從口入的道理，有趣好玩的游戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
活動反思
　　活動中的安全對于孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什么受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，并請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最后的遷移經驗環節，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象。

第24篇、中班數學我的好幫手——生活中的夾子教案反思

活動目標
1．樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2．嘗試了解不同夾子的不同功用。
3．在游戲中體驗探索發現的快樂。
活動準備
1．情境創設：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2．各種各樣的夾子(食品夾、發夾、衣服夾、被子夾等)。
3．三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。
4．特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5．藤編簍，核桃，音樂等。
活動過程
1．談話導入，激發活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!
來，出發吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)
2．探索實踐，了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!老師也搬了許多東西，一起來看看有什么?(出示夾子。)師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準備。
師：現在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標記，標記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!
(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)
(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?
分別出示箱子里的物品。
(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。
師：(神秘)這是?
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發呢!
師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。
現在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。(分別請各組幼兒去操作。)鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。
(音樂)
(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!
(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?
師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個夾子真神奇！
3．師幼互動，嘗試打開核桃。
師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?
師：這個核桃夾用處可大了!
(小結)生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手！
4．開動腦筋，運用身體表現。
師：你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3-4次，帶幼兒出活動室。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

第25篇、小班生活區游戲果子成熟了教案

材料：布制成的果樹（上縫有扣眼），布剪成的各種水果（上縫有按扣）。
玩法：
*將水果上的按扣對準果樹上的按扣眼按扣，表示果樹上長了很多水果。
*學習按水果的名稱、顏色或大小分類或排序按扣。
*邊扣邊按扣邊數數，如一個蘋果，兩個……

第26篇、大班數學活動設計：生活中的規律

紹興市魯迅幼兒園    王伊麗
 
設計意圖：
      只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力，才能更好地體現數學的教育價值。《綱要》中關于數學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數學教育的價值取向已不再過度注重靜態知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學的實際意義，并嘗試應用數學的觀點和方法去發現和解答身邊生動的實際問題。
     在我們周圍的生活中有許多有規律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒游戲活動時按男女間隔排隊；律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培養起幼兒的數學可以服務應用于生活的意識,如運用規律知識進行裝飾；創編游戲、動作等等。
活動目標：
1、感受生活中有規律的序列，產生對規律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特征。
3、嘗試自創規律，發展幼兒的實際運用能力。
活動準備：
1、有色彩排列出規律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。
 
活動過程：
（一）感受生活中有規律的事物
1、欣賞衣服
引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發現衣服上的規律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規律的事物
引導幼兒觀察：這是什么（或什么地方）？你能找到其中的規律嗎？這個規律是怎么樣的？
（二）穿玩具，感知各種規律
1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。
（三）運用規律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。
2、編動作：用動作表現規律。

第27篇、大班社會教案：生活中的信號

大班社會教案：生活中的信號

作者：張瑋瑋    來源：威海市市級機關幼兒園
 
【活動目標】
　　1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
　　2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。

【活動準備】
　　1、課件
　　2、每組小紅旗、手電筒若干
　　3、雞毛信
　　4、紅燈、綠燈（卡片）
　　5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來

【活動過程】
一、導入
　　師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）
　　師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早　　很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）

二、了解古代的信號
　　師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）
　　師利用課件小結：
　　（1）烽火、狼煙：
　　小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們為了抵御敵人建造的，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。
　　（2）鐘、鼓
　　古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
　　師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

三、了解現代生活中的信號。
　　隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
　　1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
　　師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？
　　（幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）
　　2、師幼互問互答，了解生活中的信號
　　（1） 聲音信號
　　師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）
　　師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發令槍，）并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）
　　（2） 光信號
　　師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結）
　　（3） 動作信號
　　師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）
　　師利用課件小結：
　　手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做）
師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。

四、幼兒用手電筒、旗子創編信號
　　師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險，別過來”
　　1、幼兒分組創編信息，師指導
　　2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

五、結束
　　師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）
　　師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎？這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

　　最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧！

第28篇、小班社會生活活動擇菜教案反思

目標：
1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。
3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。
準備：
籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。
過程：
（一）、認識芹菜
1.出示芹菜，提問名稱。
2.芹菜長的怎么樣？它有什么用？
3.怎樣的芹菜才能吃？
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎？
（二）、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜
（三）、學習正確的擇菜方法
1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。
（四）、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀察、指導。
2.師幼共同整理場地。
（五）、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
延伸：
幼兒品嘗燒好的芹菜。
反思：
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發展特點。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。
在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學；在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。

第29篇、小班生活活動：蓋被子

幼兒園小班生活活動：蓋被子

活動目標 
1、讓幼兒學習蓋被子的方法。
2、學會念兒歌。

活動準備：鋪好的小被子若干條

活動過程：
（一）模擬練習：睡覺 
1、師：這里有幾條鋪好的小被子，誰愿意睡覺？（請三名幼兒睡覺——代表性，要鉆進小被子）
2、提問：他們誰的被子蓋得最好？誰的被子蓋得不夠好？（幼兒和老師一起邊觀察邊分析）
提示：
（1）有的幼兒將兩層被子一起蓋在身上。問幼兒這樣有什么不好？（身體的兩邊都露在外面，一翻身背部露在外面，蓋不到被子，風有吹就要著涼）。
（2）有的幼兒從被口鉆進去，問幼兒這樣好不好？被子很縐，腳上的臟東西都在被口上，很不衛生。）
（3）有的幼兒掀開被子的一邊，開得太大，被子亂糟糟，而且不暖和。

（二）教幼兒蓋被子的方法：
1、師：怎么才能把被子蓋好，被子蓋在身上又暖和又整齊好好地睡覺呢？老師今天教你們一個好方法。
2、老師念兒歌：先開一扇小門，輕輕慢慢鉆進，再把小門關緊，快快閉上眼睛。
3、老師邊念兒歌邊示范：
（1）先開一扇小門——把被子的一邊掀起。
（2）輕輕慢慢鉆進——把腳伸進去，碰到底，然后睡下。
（3）再把小門關緊——把掀起的被子蓋好。
（4）快快閉上眼睛——閉好眼睛睡覺。
4、學習兒歌（老師一邊示范，幼兒學念兒歌）
5、請個別幼兒學睡覺，全體幼兒念兒歌，看看他睡得好不好？

（三）幼兒練習： 
幼兒進午睡室集體練習，老師念一句兒歌，幼兒做一個動作，最后檢查幼兒睡得是否好，對個別做得不夠好的幼兒，老師給予重點指導。

（四）提出要求：以后每天午睡時，我們就用這個方法，看看誰睡得最好。

第30篇、小班生活咳嗽、打噴嚏教案反思

設計思路：
《新綱要》指出，應培養幼兒"生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。"因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生常識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。
冬天是幼兒易患感冒的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。為了幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛生的做法，結合小班生活教材的內容：咳嗽、打噴嚏。我設計了本次活動。
年適合齡段：小班
活動指向：（生活習慣）
活動目標：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學習咳嗽、打噴嚏時的一些文明、衛生的做法。
活動準備：
1、課件《打噴嚏》
2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛生》
3、幼兒人手一份紙手帕。
活動重難點：學習咳嗽、打噴嚏時文明衛生的做法
活動過程：
一、談話導入--激發興趣
天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。
二、觀察講述--了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
小結：大黃狗打噴嚏的時候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
（3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、重點提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。
三、討論與實踐--學習咳嗽、打噴嚏時文明、衛生的做法
1、重點提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
（3）重點提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時候應該怎么做？
2、教師小結：小朋友咳嗽、打噴嚏時應該轉過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。
3、教師示范講解，幼兒練習。
剛才小朋友學會了咳嗽、打噴嚏的文明衛生做法，以后可以去告訴小動物，讓他們也學會這個本領。
四、延伸活動--加強文明衛生習慣的培養
在日常生活中，經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。
活動反思：
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

第31篇、小班生活教案：我學會穿鞋子了

幼兒園小班生活教案：我學會穿鞋子了

（一）活動目標： 
1、通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。
2、學會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養良好的自理能力。

（二）活動準備： 
1、爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。
2、實物投影儀、液晶展示臺、錄音機、磁帶（歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂）。
3、各種大小的鞋子若干。
4、會念脫鞋兒歌。

（三）活動過程：
1、脫鞋子。 
師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧！
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊）。
（評析：活動一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點，激發了幼兒參與活動的興趣，并通過通俗易懂的兒歌，讓幼兒養成良好的生活習慣。）

2、通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。 
（1） 出示大小不同的腳圖。
師：瞧！這些是什么？
幼：這是腳。
師：猜猜，這是誰的腳呢？
幼A：這是爸爸的腳。
幼B：這是媽媽的腳。
幼C：還有是小寶寶的腳。
（2） 出示人物圖。
師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。啊！真棒，猜對了。
（3） 給寶寶穿大鞋。
師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎？為什么？
幼A：好的，穿了會很舒服。
幼B：不好，鞋子太大會摔跤。
幼C：小寶寶穿大鞋不好看。
（評析：這一環節根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過觀看實物投影，充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，為以下活動做了一個鋪墊。）
（4） 幼兒穿大鞋，親身體驗。
師：那你們去穿穿大鞋，看看究竟會怎么樣？
①幼兒在《大鞋與小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動作感受穿大鞋的不適。
師：你的小腳會做什么？
幼A：我的小腳會走路。
幼B：我的小腳會跑步。
幼C：我的小腳會跳舞。
②幼兒談談穿大鞋的感受。
師：誰來說說穿了大鞋會怎么樣？
幼A：我的腳好像在里面跳舞。
幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的鞋子才舒服。
（評析：在音樂聲中，讓幼兒穿著大鞋走一走、跳一跳，相互交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕松地感受到只有穿大小合適的鞋才是最好的。由于幼兒在邊玩邊講，氣氛顯得輕松又自在，因此大多數幼兒發言踴躍、積極。）

3、學穿鞋子。 
（1） 試穿合適的鞋，幫助檢查。
師：現在，請你們去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。
師：你穿了合適的鞋，覺得怎么樣？
幼A：很舒服。
幼B：方便、輕松。
幼C：不會摔跤。
（2） 邊學兒歌邊學穿鞋。
師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子（幼兒邊念邊脫），我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子（拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好。）
（3）念兒歌穿自己的鞋。
師：現在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后再邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧！比一比，誰最能干。
小結：今天我們學會了穿鞋子的本領，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。
（評析：穿鞋子是一項枯燥的學習活動，這兒教師利用了兒歌把穿、脫鞋子的方法具體詳細地表述出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受，在這里教師對幼兒進行愛勞動的教育，恰到好處。）

4、在歡樂的音樂聲中腳跳舞。 
師：穿上了自己的鞋子，舒服嗎？讓我們的小腳同鞋子朋友一起跳個舞吧！
（評析：配上與活動相匹配的音樂，使活動更為生動活潑。）

5、結束。
師：剛才我們的手同腳和鞋子玩了，有小蟲蟲爬到小手上了，我們去洗洗手吧！

第32篇、小班韻律教案：生活模仿動作

幼兒園小班韻律教案：生活模仿動作
 
活動目標： 　　
1、熟悉音樂旋律，學習按照音樂節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。　　
2、借助已有的生活經驗，創編不同的日常生活模仿動作。　　
3、樂于參與創編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。　　

活動準備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。　　

活動過程：　　
一、復習歌曲《親親我》。　　
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。　　
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？　　
（3）師生歌唱仿編的歌曲。　　

二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么？　　

三、學習生活模仿動作。　　
（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？　　
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態動作提示幼兒一拍一下地做動作。　　
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

四、啟發幼兒創編生活模仿動作。　　
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領大家一起做？　　
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領大家一起做一做？　　
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領大家邊聽音樂邊做仿編的動作。　　
（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！　　
（5）師生隨著音樂有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。　　
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

活動反思： 　　
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發幼兒對生活的樂趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。然后，　通過　老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。

由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據音樂的節奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了；音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創編，更加激發了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

第33篇、小班安全一日生活之安全教案反思

活動目標：
1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動過程：
1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
(1)出示幼兒戶外活動時的圖片
(2)幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去;不玩危險物
2、尋找教室里不安全的因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

第34篇、小班日常生活游戲我和鏡子做游戲教案

我和鏡子做游戲
1、請一幼兒作發令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌"照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子"。走到一幼兒面前，請該幼兒回答："照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子。"同時要用手指指著鼻子。
2、發令人問："嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？"被問幼兒則答："嗨嗨！我用鼻子聞一聞。"幼兒回答正確者，即與發令人交換角色，游戲重新開始。
3、這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。
4、游戲前先要確定好發令人。發令人說到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說的部位，同時應用短句加以回答。
5、回答正確者，可交換角色；反之則不行。
提示：
1、使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。
2、培養幼兒的傾聽能力和在集體面前大膽說話的能力，鼓勵其根據指令短句做動作。

第35篇、小班生活教案：自己動手剝

幼兒園小班生活教案：自己動手剝

一、設計意圖： 
   幼兒的生活教育離不開基本的生活技能和生活衛生習慣的培養。在我們的日常生活中，一般家長都不夠重視孩子生活自理能力的培養，總是認為孩子張大了就什么都會了。就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處。如我們經常會在托班和小班看到這樣的情景：幼兒正在吃已剝好殼的茶葉蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心等。老師可能是出于為了不讓孩子弄臟衣服或地面或者是孩子速度太慢等等可以說是好心的原因吧。但其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會給剝奪了，不僅如此，慢慢地幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養。 

小班幼兒手的小肌肉動作發育還很不完善，那么我們更應利用日常生活教育的契機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發展他們的動手能力。 
“自己動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養幼兒的動手能力以外，還應注意培養良好的衛生習慣，在剝食品時，不亂丟外殼和殘渣，并能放在指定處。 

二、活動目標  
1、學習自己動手剝－些食品的皮、殼或包裝紙等，提高實踐操作能力。 
2、能把剝下來的食品外殼或殘渣放在指定的地方。 

三、重點與難點 
重點：掌握一些剝食品的技能。
難點：在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。 

四、活動準備：  
提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。 

五、活動流程  
嘗試——練習——鞏固 
1、嘗試 
利用在園午餐午點，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝去這些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：
（1）如吃白煮的雞蛋時，先讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝去蛋殼？可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。 
（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。
（3）如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙？有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。 

2．練習 
創設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。 
（1）結合我班開展的主題活動：《甜甜蜜蜜》和《秋天的水果》，開設“糖果超市”和“水果店”（幼兒自帶一些食品和水果），讓幼兒挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝去這些食品的皮、殼或外包裝紙。 
（2）開設生活區角活動：提供更多種類的可剝食品（如浸泡過的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。 
（3）比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝包裝袋。
 
3、鞏固 
在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易地包辦代替。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法，不斷提高幼兒的動手能力。 

第36篇、小班生活活動咳嗽、打噴嚏教案反思

活動目標：
1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。
2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。
3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。
活動準備：
1、課件《咳嗽、打噴嚏》；
2、幼兒人手一塊干凈手帕。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。
1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？
2、幼兒做打噴嚏動作。
二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。
1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。
2、提問：
（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？
（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？
（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？
小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。
3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？
4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。）
三、學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。
1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？
（1）個別幼兒回答；
（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。
（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？
（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。
2、教師小結。（結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。）
四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。
小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！
活動反思：
通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

第37篇、大班安全教案：生活中的火

幼兒園大班安全教案：生活中的火

活動分析：
大班幼兒 隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。　　

活動目的：　　
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。　　
2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。　　
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。　　

活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。　　

活動過程：　　
1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。　　
 小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。　　
  提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）　　

2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。　　
（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）　　
（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）　　

3、實驗：火的熄滅　　
（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。　　
（燃燒需要空氣）　　
（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）　　
小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。 　　

4、組織幼兒討論：　　
（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）　　
（2）怎么樣防止火災發生？　　
（3）如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?　　
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志。B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。　　

5、逃生演習　　
老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

第38篇、中班幼兒安全一日生活之安全教案反思

活動目標
1.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
2.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　小班幼兒剛入園，自我保護的意識和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護意識和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養成良好的行為習慣，學會保護自己，在潛移默化中提高自我保護的意識。
　　在隊伍中掉了鞋要離開隊伍到圈內提鞋.
　　孩子們喜歡擠到門口去玩，喜歡開門、關門，不免會出現擠手的情況，老師便利用外出活動、進入教室的時機教給幼兒正確的開關門的方法。
　　入廁、接水、洗手時要排隊，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才健康--保健大夫進課堂2011-11-5 11:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。你也洗，我也洗。看誰洗得最干凈。10月28日保健大夫走進小二班，為孩子們帶來了一堂生動的衛生保健課。保健大夫生動深入的講解，讓孩子們認識到病從口入的道理，有趣好玩的游戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
　教后反思：
　　在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

第39篇、小班閱讀區區角我的生活圖卡教案反思

活動目標：
1、喜歡參與社會認知類活動。
2、了解與圖片內容有關的社會知識建立初步的規則意識。
3、能遷移已有的社會經驗描述圖片的內容。
活動準備：
1、知識經驗準備，有初步的社會常識。
2、物質材料準備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。
活動過程：
一、交通工具真不少，
1、與幼兒交談關于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，（火車，汽車...）
2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。
3、初識交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字。
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應該如何在馬路上保護自己。（不在馬路上亂跑，過馬路走斑馬線...）
二、有趣的動物朋友
1、給幼兒講述一段關于農場的小故事，有一個農夫他有一個農場農場里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據卡片中的農場動物，將故事里的狗換成其他的農場動物，將汪汪汪的聲音換成與該動物叫聲相符的擬聲詞。
2請幼兒說說故事里有哪些農場動物。
3初識農場動物的圖片請幼兒說說他們的名字。
4討論：我們應該如何保護這些小動物？（不能傷害他們...）
三、游戲：我們來分類初識區角材料圖片，請幼兒觀察圖片的內容，并根據自己的理解進行分類。
（將交通工具放在一起，動物朋友放在一起...）活動延伸：
1、區域活動：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學酒類，幼兒可進行講述和分類的游戲。
2，主題創設：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3，家園互動：在家中可開展有關交通規則的教育。
活動反思：
亮點：在本次閱讀區區角活動中，幼兒能積極主動的參與到活動中，并能夠運動已有的社會經驗和老師的介紹講解，認識生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進行分類。
不足：在引導幼兒認識交通工具時，教育幼兒要遵守交通規則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規則的概念，在以后的活動中也應該經常教育幼兒，在經驗講述的時候幼兒表達的不夠豐富，在以后的語言活動中，還應多讓幼兒大膽的講述。

第40篇、大班社會教案：生活中的垃圾

幼兒園大班社會教案：生活中的垃圾

活動目標
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發保護環境的情感。
 
活動準備 1.ppt課件：垃圾分類與處理

活動過程
 
一、美麗的公園
1.觀察圖片：公園
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？

2.激發幼兒產生保護環境的意識
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對嗎？應該怎樣做？
知道應該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內。

二、了解垃圾的來源及處理方法
課件：垃圾分類與處理

1．哪些地方會產生垃圾？
（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最后都到哪里去了？

3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環衛工人收集起來運走。
大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環境保護。
有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

三、了解垃圾的回收利用
課件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？

2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后，可以重復使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。

 四、不會腐爛的垃圾
觀看課件
1.塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2.樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。
3.告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
 
五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？