大班數學活動量身高教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重點、難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果，能與同伴合作解決問題，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看量身高教案吧。

 　　活動目標：
　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結果。 　　　　　
　　2，能與同伴合作解決問題。
　　3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1，有過測量圖形邊長的經驗。 　　　　　
　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　活動重點、難點：
　　掌握自然測量長度的基本方法；培養(yǎng)孩子們多數學活動的興趣。

　　活動過程：
　　一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。
　　1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢？
　　2，教師引導幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎？”“積木怎么量身高？你認為積木豎著放會怎樣？怎樣放不倒，又可以量出身高？”

　　二，教師提供材料，引導幼兒分組探索測量的方法。
　　1， 師：你認為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦？（教師引導幼兒學習分工合作使用同一種材　料。）
　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進一步明確測量的方法。
　　1， 教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。
　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。
　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導幼兒觀察存在的問題。
　　4，教師引導幼兒進一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結果。
　　1， 師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數字和標記記錄下來。
　　2，幼兒操作，教師個別引導。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結果。
　　1， 引導幼兒從記錄上發(fā)現同伴使用了哪些材……
　　2， 讓幼兒相互介紹自己測量的方法。
　　3， 教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。

　　活動延伸：
　　1，針對幼兒在活動中出現的問題，帶他們進一步探索。
　　2，認識更多的測量工具。

　　活動反思：
　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認識及對不同量測量工具的了解；，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。因為平時的教學活動在這方面我沒有細心指導，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。
　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。