這是小班表演游戲教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂游戲吹泡泡教案反思

 　　設計背景
　　《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現歌曲所帶來的趣味性。
　　“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規則，在過程中體現幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

　　活動目標
　　1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。
　　2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　1 .探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。
　　2.在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　活動準備
　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

　　活動過程
　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。
　　1. 師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？
　　2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。
　　3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內容的相關動作。
　　1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。
　　2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

　　三、根據歌曲創編動作。
　　1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？

　　四、討論游戲規則。
　　師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟悉動作與歌曲。）

　　五、完整游戲，總結游戲的方法。
　　師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

　　教學反思
　　這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規則表達強調清楚。

第2篇、小班表演游戲活動教案：三只羊教案

　　活動目標：
　　1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
　　3.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程：
　　1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
 

第3篇、小班表演游戲活動教案：小豬變干凈了教案

　　設計意圖：
　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標：
　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：
　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

　　活動準備：
　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：
　　1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
　　小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？
　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？
　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
　　（1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
　　（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
　　游戲結束：
　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
　　延伸活動：
　　將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

第4篇、小班表演游戲三只小雞教案反思

 　　活動目標
　　1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
　　2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
　　3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節內容。
　　2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　活動過程
　　1、談話引題，組織討論，激發興趣
　　（1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？
　　你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
　　（2）師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
　　2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
　　3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
　　①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？
　　②小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？
　　③哪只小雞做的對？為什么？
　　結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？
　　5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。
　　6活動延伸：
　　在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容

　　活動反思
　　1、活動簡況：
　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
　　2、不足之處：
　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
　　3、原因：
　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
　　4、對策：
　　（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
　　（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

第5篇、小班音樂游戲活動教案：拔蘿卜教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
　　2、根據情節模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
　　3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

　　活動過程：
　　一、復習模仿動物聲音
　　師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
　　聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。

　　二、復習故事內容
　　教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧！（聽過）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音樂
　　1、欣賞音樂
　　師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
　　2、創編拔蘿卜的動作
　　拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創編模仿）

　　四、熟悉角色并創編動作
　　1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
　　師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
　　（1）老爺爺的動作、語言（語速慢、語調低）。
　　（2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
　　（3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
　　（4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
　　2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。
　　提出表演要求：
　　（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
　　（2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教
　　師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發幼兒參與表演的欲望。

　　五、表演游戲。
　　師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發胸飾）
　　師指導幼兒表演：
　　1、拔蘿卜的時候根據音樂節奏一前一后晃動身體。
　　2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
　　演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
　　看情況表演2—3組。

　　六、教師小結，活動結束。
　　師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
　　小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
　　師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
　　幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。

　　活動反思：
　　《拔蘿卜》這節表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

第6篇、小班游戲活動教案：拔蘿卜教案

　　活動設計背景：
　　本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

　　活動目標
　　1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。
　　2. 讓幼兒樂于參與表演，并創編角色動作。
　　3. 幼兒能明白"人多力量大"的道理。
　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5. 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒明白"人多力量大"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。
　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備
　　1. 教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
　　2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程
　　一、導入1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。
　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。
　　3.教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

　　四.表演故事情節。
　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。                                               2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。
　　3.復述故事情節，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。
　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。
　　5.表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

　　五.教師小結。
　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜教學反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量大"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動后，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節的教學，讓以后的教學能更好!
 

第7篇、小班表演游戲撥蘿卜教案反思

 　　游戲目標：
　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
　　2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
　　3、體驗表演游戲的合作快樂。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：
　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。
　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎？那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好！
　　2、如果你來演，你想演誰？應該怎樣演呢？（讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。）

　　二、表演游戲：撥蘿卜。
　　1、 出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮；表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
　　2、表演過一次后教師提問：
　　⑴你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？
　　⑵你覺得還有什么要注意的地方？
　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。

　　三、.互相講評，教師小結。
　　1、師：今天你演了誰，開心嗎？
　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

　　活動反思：
　　在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。

第8篇、小班角色游戲拔蘿卜教案反思

 　　活動設計背景：
　　本班幼兒大多數是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

　　活動目標
　　1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。
　　2. 讓幼兒樂于參與表演，并創編角色動作。
　　3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理。
　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。
　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備
　　1. 教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
　　2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程
　　一、導入
　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。
　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。
　　3.教師提問：“小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。

　　四.表演故事情節。
　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。
　　2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。
　　3.復述故事情節，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。
　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。
　　5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。

　　五.教師小結。
　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜

　　教學反思
　　通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動后，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節的教學，讓以后的教學能更好!

第9篇、小班音樂游戲活動小鴨和小雞教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、學習有節奏地演唱小鴨和小雞叫。　　
　　2、通過手偶表演，感知歌曲的內容和節奏。　　
　　3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協調一致地唱歌。　　
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
 
　　活動準備：　　
　　小雞和小鴨手偶各一個　　
　　幼兒用書熱人手一本，實物投影儀　
　
　　活動過程：　　
　　一、音樂模仿游戲《動物在農場》導入，激發幼兒模仿動物叫聲的興趣　　
　　（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進行游戲　　
　　（2）小鴨和小雞在農場里見面了，它們會怎么做呢？　　
　　鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書　　
 
　　二、觀察圖書內容，理解歌詞　　
　　（1）看，書上有誰呀？（小鴨和小雞）　　
　　（2）它們在干什么呀？（唱歌，做游戲）　　
　　（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）　
　
　　三、在老師手偶的幫助下學唱歌曲　　
　　（1）老師利用手偶演唱歌曲　　
　　（2）幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分　　
　　（3）老師和幼兒共同演唱歌曲　　

　　四、放松游戲《小鴨和小雞》　　
　　（1）幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞，進行歌唱游戲　　
　　（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性　　
　　延伸游戲：將手偶放在區域游戲中，供幼兒游戲使用。　　

　　活動反思：
　　小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

第10篇、小班表演游戲三只羊教案

 　　活動目標
　　1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程
　　1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）育 & 嬰 …… 會
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)