這是小班表演區20篇教案，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班表演游戲活動三只小豬教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。
　　2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戲規則。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：
　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。
　　以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
　　故事里有誰？發生了什么事情？
　　讓幼兒學習故事中角色的對話。
　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
　　幼兒分組表演，師指導。
　　提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
　　注意角色的出場順序。
　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

　　活動反思：
　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

第2篇、小班表演游戲撥蘿卜教案反思

 　　游戲目標：
　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
　　2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
　　3、體驗表演游戲的合作快樂。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：
　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。
　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎？那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好！
　　2、如果你來演，你想演誰？應該怎樣演呢？（讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。）

　　二、表演游戲：撥蘿卜。
　　1、 出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮；表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
　　2、表演過一次后教師提問：
　　⑴你喜歡誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？
　　⑵你覺得還有什么要注意的地方？
　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。

　　三、.互相講評，教師小結。
　　1、師：今天你演了誰，開心嗎？
　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

　　活動反思：
　　在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。

第3篇、小班表演游戲三只蝴蝶教案反思

 　　活動目標
　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
　　3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備
　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程
　　1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
　　2、全體幼兒觀看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）
　　過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
　　（2）、你不喜歡誰？為什么？
　　（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
　　3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：
　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。

第4篇、小班表演游戲活動小熊拔牙教案反思

 　　活動目標：
　　1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
　　2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。
　　3、能大膽講評、提出自己的見解。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、各種動物頭飾。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
　　3、醫生用的醫用工具。
　　4、錄音機、不同性質的磁帶等。
 
　　活動過程：
　　一、討論： 你最喜歡表演什么游戲？為什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
　　2、以小組為單位，創設場景與制作道具。
　　（1）新增設了爸爸的公文包。
　　（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
　　3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

　　三、幼兒表演。
　　一切準備就緒，開始表演。
　　1、熊爸爸和小熊對話。
　　2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
　　3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
　　4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

　　四、講評。
　　1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
　　2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
　　3、動作還可以豐富些。
　　4、教師總結。

　　五、提出下次游戲的要求。
　　1、選擇合適的音樂。
　　2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
 
　　活動反思：
　　活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。 我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。 幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

第5篇、小班表演游戲活動《老公公的玩具店》教案反思

 　　活動目標：
　　1、發展幼兒的語言表達能力。
　　2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
　　3、幼兒非常樂意參加游戲。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
　　胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。

　　活動過程：
　　（一）、談話導入：
　　小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？

　　（二）、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。
　　讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
　　引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。

　　（三）、組織幼兒進行表演游戲
　　教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”
　　幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
　　討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

　　（四）、幼兒進行表演
　　教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假如是你你會怎么做？

　　（五）音樂游戲《芭蕉扇》
　　隨著音樂邊唱邊跳。

　　活動反思：
　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。

第6篇、小班表演游戲三只羊教案

 　　活動目標
　　1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程
　　1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）育 & 嬰 …… 會
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

第7篇、小班表演游戲活動小猴賣“0”教案反思

 　　活動目標：
　　1、進一步理解文學作品，激發幼兒對表演的愿望和自信心。
　　2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規則，培養規則意識。
　　3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表演。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。
　　物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
　　制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動過程：
　　第一次：
　　1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。
　　2、引導幼兒討論游戲規則。
　　3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。
　　4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
　　第二次：
　　1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。
　　2、請幼兒模仿故事中角色對話。
　　3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？
　　4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。
　　5、教師以角色的身份參與游戲。
　　第三次：
　　1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
　　2、鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。
　　3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。
　　4、組織幼兒整理道具、玩具。
　　第四次：
　　1、總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。
　　2、教師強調游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
　　3、以小組為單位，幼兒進行游戲。
　　4、鼓勵幼兒平常在區角活動時，可以進行表演。

　　活動反思：
　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監督指導，活動開展很有序。

第8篇、小班表演游戲《雪孩子》教案

 　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
　　2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
　　3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。
　　4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　（1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
　　（2）房子、水桶、火爐等
　　知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。

　　活動過程：
　　第一次：
　　1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。
　　2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
　　3、師生一起準備。
　　4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。
　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
　　6、幼兒自由表演。
　　幼兒分組表演
　　1、幼兒自由分組，確定角色
　　2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
　　第三次：
　　1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
　　2、幼兒自由分組，確定角色
　　3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
　　第四次：表演故事
　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。
　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
　　6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

第9篇、小班表演游戲三只熊教案反思

 　　活動目標
　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
　　2、引起幼兒想表演的愿望。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　1、場景布置：熊的家。
　　2、教師活動前排好表演。

　　活動過程
　　（一）、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
　　指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

　　（二）、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。
　　1、表演第一遍。
　　（1）、剛才表演叫什么名字？
　　（2）、這個表演中有些誰？
　　（3）、小姑娘這樣好不好？
　　2、表演率二遍。
　　（1）、為什么三只熊生氣了？
　　（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？
　　（3）、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）
　　3、表演第三遍。
　　（1）、三只熊為什么會抓小姑娘的？
　　（2）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？
　　（3）、你們想不想也來表演 ？
　　4、表演第四遍。
　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　（三）、講評。
　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？

　　活動反思：
　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

第10篇、小班表演游戲小熊拔牙教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒學會按意愿選擇協商角色，培養幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規則。
　　2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。
　　3、養成愛護玩具，用后會有條理地加以整理。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話，會復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
　　2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

　　活動過程：
　　第一次：
　　1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。
　　2、通過聽錄音復述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的對話。
　　3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。
　　4、請能力較強的幼兒進行復述故事和情節表演。
　　5、師生評價。
　　第二次：
　　1、提問故事中主要的情節，鞏固幼兒對故事情節的熟悉。
　　2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。
　　3、請一組幼兒進行示范表演。
　　4、分組表演，教師指導。
　　5、整理收拾玩具。
　　6、講評游戲存在的問題。

　　活動反思：
　　幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣。惠雯小朋友扮演時特別棒，會把小熊貪吃的形象表現出來；林溥超能表現出羊醫生的形象，認真、細致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話和做動作。總體的表現力得到了一個整體性的發展，為下一個游戲打下基礎。

第11篇、小班表演游戲小豬變干凈了教案反思

 　　設計背景
　　培養幼兒從小養成愛衛生的好習慣。

　　活動目標
　　1、培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。
　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點難點
　　重點：讓幼兒明白講究衛生。
　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

　　教學準備
　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程
　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。
　　看小班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
　　看小班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。
　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’
　　歸納總結。

　　教學反思
　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

第12篇、小班表演游戲老虎拔牙教案反思

 　　活動設計背景
　　在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。

　　活動目標
　　1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。
　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　教學重點、難點
　　通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。

　　活動準備
　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

　　活動過程
　　1、導入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。
　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
　　（1）狐貍想到了什么辦法？ （請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
　　（2）老虎是怎么做的？
　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
　　（3）誰又去勸的？
　　請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
　　（4）狐貍是怎樣騙老虎的？
　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
　　（5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
　　（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
　　3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

　　教學反思
　　活動能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

第13篇、小班表演游戲金色的房子教案

 　　活動目標：
　　1.能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力
　　2.能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。
　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》
　　2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：
　　一、導入
　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
　　1.表演結束后，教師根據故事提問：
　　（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
　　（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
　　（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答
　　2.引導幼兒與教師復習故事
　　師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
　　教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
　　3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
　　師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
　　小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
　　4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
　　5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動評價
　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

第14篇、小班體育游戲爬行動物表演教案反思

 　　教學意圖：
　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學目標：
　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。
　　2. 調節肢體協調活動的能力。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學準備：
　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學過程：
　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行
　　1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會
　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？
　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。
　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
　　3、重復游戲。

　　五、放松部分
　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。

　　教學反思：
　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。小班兒童，往往能連續做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

第15篇、小班數學五只猴子來表演教案反思

 　　活動意圖：
　　孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。

　　活動目標：
　　1、 按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）進行排序。
　　2、 觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
　　3、 用語言表述序列的變化。
　　4、 引發幼兒學習的興趣。
　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、 猴子圖片與幼兒操作材料（人手一份）
　　2、 標記符號。
　　3、 數字卡片。

　　活動過程：
　　一、謎語導入，引出猴子
　　長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
　　小朋友你們知道這是什么動物嗎？
　　你們喜歡猴子嗎？說說喜歡猴子的理由。
　　小結：猴子聰明機靈，會表演很多節目。

　　二、觀察小猴，關注特征
　　出示5只猴子圖片
　　共有幾只猴子？它們長的一樣嗎？哪里不一樣呢？
　　小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。

　　三、猴子排隊，幼兒討論
　　5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
　　5只猴子可以怎么排？誰排第一，為什么？
　　小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

　　四、個體操作、嘗試排隊
　　猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
　　1、幼兒操作要求：
　　（1）想一想，什么樣的猴子排第一。
　　（2）排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
　　2、集體交流
　　這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
　　這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么？
　　小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
　　（出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現）

　　活動反思：
　　本次活動目標接近幼兒的最近發展區，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。

第16篇、小班表演游戲蘿卜回來了教案

 　　活動目標：
　　1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
　　3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。
　　4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。
　　排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

　　活動過程：
　　（一）激發興趣，交代任務。
　　老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情？（冬天）。
　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上 白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！
　　今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

　　（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。
　　1、第一遍表演觀看后提問：
　　（1）表演的名字叫什么？
　　（2）表演里講了一件什么事？
　　2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。
　　觀看后提問：
　　（1）表演"蘿卜回來了"里面有誰？
　　（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
　　（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。
　　讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？
　　觀看后提問：
　　1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
　　幼兒回答后教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結。
　　3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
　　4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。
　　4、第四遍表演。
　　表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物？幼兒討論后小結：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好！

　　（三）表演結束

第17篇、小班音樂活動音樂劇表演《拔蘿卜》教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。
　　2、體驗與同伴合作表演的愉快。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：
　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲。
　　1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
　　2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

　　二、體驗不同的角色
　　１、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背、、、、、）他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
　　２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背、、、、）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？
　　３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？
　　４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？
　　５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？
　　６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的進行游戲
　　１、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？（游戲第一遍） 出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
　　２、根據幼兒游戲情況，再次進行游戲。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第18篇、小班語言活動故事表演《三只羊》教案反思

 　　活動目標：
　　1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。
　　2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、材料提供：
　　（1）布置成草地，用雪花片當成草地。
　　（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
　　（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。
　　2、材料使用：
　　（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。
　　（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
　　3、教育功能：
　　（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
　　（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
　　（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

　　指導要點：
　　1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。
　　2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

　　活動反思：
　　通過故事三只羊戰勝大灰狼的情節，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發孩子的思維和語言表達能力，并知道在遇到困難的時候，要動腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

第19篇、小班主題活動時裝表演教案反思

 　　設計意圖：
　　寧波是個服裝之鄉,幼兒對服裝也有極大的興趣.于是我萌發了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環保服裝等活動。

　　活動目標：
　　1.能大膽在集體前表演，感受表演的快樂，體驗成功的喜悅。
　　2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。
　　3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：
　　化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機

　　活動過程：
　　一．參觀圖片展
　　小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會！
　　提問1、照片上的小朋友在做什么？對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。
　　2、演出前要干什么?
　　教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎？
　　好，現在我們先來學習給自己化妝。

　　二.學習化妝
　　1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
　　A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。
　　B、那么這紅紅的有叫做什么？對，它叫胭脂。它用在哪里？對，可以涂在我們的臉頰上。
　　C、 這個是什么？對口紅。它是用在什么地方？它可以用來涂我們的嘴巴。
　　D 、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。
　　2、教師給一幼兒示范化妝
　　下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
　　首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們
　　小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？

　　三.幼兒化妝
　　1、 教師交代要求
　　小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?
　　2、幼兒化妝
　　好，現在我們先一起化妝吧！

　　四、時裝表演
　　小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。

　　活動反思：
　　幼兒創設了一個寬松愉快的環境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創造，共同裝扮，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

第20篇、小班表演游戲活動鳥寶寶的家教案

 　　設計意圖：
　　孩子們都喜歡小動物，在許多教育活動中，教師都通過將動物擬人化、學習動物的動作、模仿動物的聲音來與幼兒進行生動有趣的學習活動與游戲活動。本次活動是選取小班教材中的一個歌唱活動《兩只小鳥》，通過生動有趣的情景創設，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗模仿游戲的快樂。活動以“鳥精靈”這個角色的旁白貫穿整個活動，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動層層推進。

　　活動目標：
　　1、在熟悉歌曲的基礎上，通過情景創設，啟發幼兒用動作來表現歌詞。
　　2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創編各種表現“相親相愛”的動作，體驗模仿游戲的快樂。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、紅鳥、綠鳥胸飾，數量各占幼兒人數的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。
　　2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。
　　3、地面布置：大樹場景圖。

　　活動過程：
　　一、創設情景，激發幼兒活動興趣。
　　1、師：小朋友，今天我要帶你們去個神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？
　　2、師：（帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景），哇！好大的一棵樹啊！大樹是誰的家啊？（小鳥）。

　　二、融入情景，引導幼兒“變身”。
　　1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？
　　那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧！
　　2、配班老師扮“鳥精靈”出場。
　　鳥精靈：找我有什么事啊？
　　師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？
　　鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發揮作用哦！
　　（教師與幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾）
　　3、師：紅鳥寶寶，在哪呀？我們來拍拍小翅膀飛一飛。
　　綠鳥寶寶，在哪呀？來拍拍小翅膀飛一飛。
　　鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們去它家玩哦！
　　（引導幼兒找到與自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上）

　　三、創編動作，引導幼兒歌唱表演。
　　1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂起）
　　2、旁白：嗚~~~~~！
　　教師：誰呀？
　　旁白：是我，大樹媽 媽！
　　教師：你為什么哭呀？
　　旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們啊！
　　4、師：鳥寶寶們，看大樹媽 媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽 媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動作）
　　5、旁白：真好看！真好聽！再來一次，再來一次。（要求幼兒多次表演）
　　另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽 媽，我們回來啦！（并與幼兒再次共同表演歌曲）

　　四、結尾：
　　師：丁丁和東東和大樹媽 媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽 媽、丁丁和東東說再見　　~~~！（隨《小鳥飛》音樂退場）