這是小班教案50篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題活動我是小主人教案反思

 　　活動目標
　　1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。
　　2、培養小主人的意識。
　　3、初步培養幼兒解決問題的能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1、到小朋友家做客的經驗。
　　2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

　　活動過程
　　活動一：電話邀請。
　　1、設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？
　　2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。
　　通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”
　　活動二：設計路標圖。
　　1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）
　　2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。
　　3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。
　　4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？
　　5、幼兒貼路標圖。
　　活動三：逛超市。
　　1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？
　　2、逛超市。
　　引導幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？
　　引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？
　　活動四：招待客人。
　　1、師生共同布置教室。
　　2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
　　3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
　　4、找朋友。
　　5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

　　活動反思
　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

第2篇、小班主題活動好玩的洞洞教案反思

 　　活動目標：
　　⒈能發現各種洞洞，嘗試用身體變洞洞。
　　⒉體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣，萌發初步關注同伴和生活的意識。
　　⒊在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　⒋培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　⒌在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　袋子、皮球

　　活動過程：
　　一、 生活中的洞洞
　　⒈出示袋子：寶寶們，看看這是什么呀？
　　袋子上有個什么呀？
　　哎呀，為什么這里有一個洞洞呢？要它干什么呀？
　　師：把手放進洞洞里，我們就可以拎著袋袋走了，那袋袋上除了有這個洞洞，還有別的洞洞嗎？誰來找一找？（可提示幼兒）
　　⒉師：哇塞，找到了一個大洞洞，這個大洞洞可以放什么東西呀？
　　衣服，我們買了新衣服，都會裝在袋袋里拎回家，還能裝什么？
　　吃的，恩，可是這個袋子里沒有吃的，所以我們把它放好吧。
　　⒊師：那除了袋袋上有洞洞，你還在什么地方看見過洞洞？
　　（你們班級里有洞洞嗎，你家里有洞洞嗎）
　　門，沒有錯，大大的門洞洞，門洞洞上還有什么？鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢？

　　二、 身上的洞洞
　　⒈師：剛才我們說了說家里的洞洞，我們寶寶身上也有洞洞，惡魔一起來摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一個小洞洞，找到了嗎？
　　⒉眼睛，真棒，我們有幾個眼睛洞洞？兩個一模一樣的眼睛洞洞，要它干什么呀？（看電視）
　　⒊師：對了，我們的眼睛洞洞可以看，看電視、看書、看報紙，那我們身上還有一模一樣的洞洞呢，它們在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到兩個小洞洞？你找到了嗎？
　　耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不見面，那耳朵要它干什么呀？（聽聲音）是的，沒有了耳朵，我們就聽不見啦，我們要愛護它們哦。我們身上還有洞洞呢，接著找。誰找到啦？
　　嘴巴，嘴巴洞洞有什么本領？（說話，吃東西）吃什么東西呀？
　　糖，甜甜的糖，還有呢？我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的，那它還有一個本領可別忘了，它可以和好朋友說說話。我們一起把嘴巴洞洞變大，再變小。你還能找到什么洞洞？
　　鼻孔，鼻孔洞洞能干什么？
　　聞味道，你的鼻子聞到過什么味道？它身體好的時候，能幫助我們聞到各種各樣的味道，可是它生病的時候會這樣？流鼻涕，流鼻涕要擦掉，一起用餐巾紙包住鼻子，輕輕的擦干凈，擦完的餐巾紙要扔進垃圾桶。
　　⒋師：我們剛才找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞，還有一個洞洞你們沒有發現呢，在我們的小肚子上，對嗎？它的名字是肚臍洞洞，它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時和媽媽連起來的地方，我們要保護它，讓它乖乖的呆在衣服后面哦。
　　⒌師：那我們的衣服上也有許多洞洞，我們一起來找一找，這是袖子洞洞，這是領子洞洞，還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。

　　三、 身體變洞洞
　　⒈師：我們的身體不僅藏了那么多洞洞，還可以變洞洞呢！我們一起來試試看，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。
　　看看，他用手臂抱了一個洞洞，我們一起學一學，抱一個洞洞。
　　師：再來變一變，變呀變呀變洞洞，身體變成小洞洞。
　　⒉師：那你能變一個大洞洞，讓這個皮球鉆進去。
　　他的洞洞不夠大，誰來幫幫忙？（兩個幼兒合作）
　　哇，這個洞洞大嗎？為什么這么大？
　　原來，兩個人一起變，可以變出一個大洞洞，讓我們所有人一起來變一個更大的洞洞。哇，好大好大的洞洞啊，怎么會這么大呢？
　　人越多變出的洞洞越大。
　　⒊師：剛才我們一起玩變洞洞的游戲開心嗎，和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情，那還有許多東西也能變洞洞，我們一起鉆過山洞找一找吧。

　　活動反思：
　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。
　　2、教師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發展良好，教師在游戲環節設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。
　　3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發現和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環節激發幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。
　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發現，與幼兒一起去發現生活中的秘密與快樂。
　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發現和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發現的每一處洞洞，只要是孩子自己發現的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發現的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

第3篇、小班主題活動豆寶寶教案反思

 　　設計思路
　　春天，是個萬物復蘇的季節，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認識了豆子，還用豆子進行了各種各樣的活動，數學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動。活動的題材來源于生活，既再現了幼兒的生活經驗，又有所提升。
　　數學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。

　　活動目標
　　1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
　　2、嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。

　　活動過程
　　1、  跳“春”的律動
　　師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”
　　師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
　　師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
　　2、做“春”的禮物
　　（1）剝一剝
　　師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”
　　1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。
　　2、幼兒操作開始剝豆子
　　（2）比一比
　　指導幼兒認識蠶豆和豌豆
　　師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
　　師：“你認得它們嗎？它們叫什么名字？
　　師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
　　教師小結 ：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
　　師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
　　師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
　　（3）排一排
　　師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”？
　　教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
　　啟發幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢？”
　　（4）做一做
　　A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
　　B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
　　3、秀“春”的禮物
　　A、幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節奏的音樂,讓幼兒跟著節奏走場展示自己的作品 。
　　B、師:“你們想不想看自己的表演？”
　　C、放錄像給幼兒看。

　　活動反思
　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

第4篇、小班主題活動笑臉餅干教案反思

 　　活動目標：
　　1、 學習制作笑臉餅干，體驗之作的樂趣。
　　2、 愿意將食物與大家分享。
　　3、 發展幼兒的動手能力。
　　4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、 收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子
　　2、 幼兒用書第三冊24、25頁。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發制作餅干的愿望。
　　2、分享餅干好快樂，大家都這么開心——我們一起制作快樂餅干。

　　二、基本部分：
　　（一）我們是小小糕點師——提出制作《笑臉餅干》的要求　
　　洗手——講衛生——制作精細

　　（二）教師講解示范制作笑臉餅干的步驟
　　1、取大小適宜（幼兒手能握住的）面團在手心團成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。
　　2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點。好在什么地方，不好在什么地方？
　　3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。

　　活動延伸：
　　分享自己做的餅干，體驗自己動手的樂趣。
　　觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。

　　活動反思：
　　1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發達，團面團不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領，餅干最后奇形怪狀。
　　2、幼兒特別愛動手，由于集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。

第5篇、小班主題活動有趣的腳印教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
　　2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4―5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
　　2、場地準備：

　　活動過程：
　　1、復習腳的結構 你們瞧，我們都有一雙什么呀？
　　復習前腳掌、腳跟。
　　“今天我們要和小腳丫做游戲。”
　　2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
　　3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
　　“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
　　提問：你是用什么方法來走這條小路的？
　　請幼兒說一說并演示。引導幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
　　提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？
　　請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
　　小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
　　4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。
　　“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什么發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。
　　提問：你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
　　那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）
　　小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩 出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。
　　那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
　　幼兒再次練習。
　　你們剛才是怎么走的？
　　那怎樣走速度會更快呢？
　　那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
　　剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
　　5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

　　活動反思：
　　無論是教學活動還是體育活動，都應該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

第6篇、小班主題活動動物樂園教案反思

 　　設計意圖：
　　小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。

　　活動目標：
　　1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。
　　2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
　　3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
　　4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。
　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：
　　1.材料準備：
　　(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。
　　(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。
　　(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
　　(4)電視機、DVD影碟機各一臺;相關磁帶、VCD光盤各一盒。
　　(5)區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。
　　音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。
　　美工區：提供手工紙、橡皮泥等。
　　2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。
　　3.“班級動物樂園”活動環境的創設。

　　活動過程：
　　一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物
　　1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么?
　　2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等)

　　二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
　　1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。
　　2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
　　3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。

　　三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演
　　1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。
　　2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。
　　3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。

　　活動延伸：
　　(1)親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。
　　(2)表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。
　　(3)語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的VCD光盤、磁帶。
　　(4)美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

　　活動反思：
　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

第7篇、小班主題活動好玩的紙盒教案反思

 　　設計意圖：
　　玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發，我們設計了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。
　　一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿，激發幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗。

　　活動目標：
　　1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。
　　2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。
　　2、課前參觀超市豐富有關經驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環境創設。
　　3、場地布置如圖：
　　公路與隧道 小小停車場
　　小盒子的家 小玩具的家

　　活動過程：
　　一、玩小盒子
　　1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發他們的想象以及活動的興趣。
　　2、圍坐在教師身邊，啟發幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進行一些模仿動作及生活衛生教育。
　　如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。（上刷刷，下刷刷，我們一起來刷牙！咕嚕、咕嚕， 用清水漱漱口，擦好了香皂，再用清水洗洗，給自己擦點潤膚霜吧！）
　　3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小？哪個高、哪個矮？（老師，我的盒子有藍色和黃色。我來和你比一比好嗎？）
　　4、啟發幼兒聯想：說說手中的盒子象什么？如：飛機、火車、火箭……根據幼兒想象隨音樂做模仿動作。（小紙盒變飛機，真有趣！注意，小飛機要降落了！嘟嘟！開汽車時要小心。我們的火車開來啦！）

　　二、教師以變魔術的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。
　　1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個最大，哪個最小。
　　2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應的“小凳”（紙盒）坐好。
　　3、討論：紙盒發生什么變化啦？為什么紙盒會扁？

　　三、玩紙盒蓋。
　　在教師的啟發引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。（握緊方向盤！青蛙跳到荷葉上，變成扇子扇一扇，下雨了，快擋起來！）

　　四、玩大紙盒
　　游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）
　　1、小司機開車行駛，根據警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。紅燈停！綠燈行！
　　2、小司機請小動物乘座“汽車”，在規定的線路上運送小動物。小動物你們可要坐好啦！我們順利通過“隧道”了！
　　3、進行安全教育及小結。

　　活動延伸：
　　1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。
　　2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術活動。
　　3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。
　　4、組織班級里的“我是創新小能手”的展示、觀摩活動。

　　活動反思：
　　《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經驗出發，針對新來園幼兒情緒不穩定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。為更好地體現新《綱要》精神，我注意遵循：（一）整體性原則：注重各領域知識的整合、各種教育互相滲透；（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試；（三）主體性原則：充分體現以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應的技能，獲得快樂的情緒體驗。

第8篇、小班主題活動可愛的蟲蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、 跟著示范做手工。
　　2、 鍛煉觀察力。
　　3、 鍛煉小肌肉的活動能力。
　　4、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1、成長過程示意圖、毛毛蟲的圖片；
　　2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠 ；
　　3、幼兒自備舊長襪；
　　4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個；
　　5、鈴鼓、“美麗的春天”音樂及錄音機；

　　活動過程：
　　1、 音樂游戲：“美麗的春天”（幼兒一周前學會的音樂表演唱游戲）
　　教師說：美麗的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小朋友和它們一起玩吧！（幼兒邊唱歌曲“美麗的春天”邊隨音樂自由表演）。
　　表演結束時，一只蝴蝶飛來落到老師的頭上，老師問：“是誰落到我的頭上了？”
　　幼兒回答：“是蝴蝶！”
　　這時蝴蝶又飛到一位小朋友頭上，老師問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了？”
　　李洋小朋友急切地回答：“在李成武頭上！”
　　小朋友很興奮，眼睛一直追隨著蝴蝶，有的幼兒已經準備去抓蝴蝶了。
　　這時，蝴蝶由老師指引飛到了蝴蝶示意圖上；
　　老師一邊示意幼兒安靜一邊輕聲說：“小朋友輕點聲音，別讓蝴蝶飛走了。”
　　小朋友們一下子靜了下來，用眼睛緊緊盯著蝴蝶生怕它飛走了。
　　老師輕聲問：“哪位小朋友知道蝴蝶小時候是什么樣的？
　　（活動前老師讓幼兒回家和家長一起查找有關蝴蝶成長過程的書籍及圖片或上網查尋相關信息）
　　張文博說：“蝴蝶小時侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時候是一顆卵！”
　　老師緊接著問：“卵是怎么變成毛毛蟲的？”
　　呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的！”
　　老師說：“他們倆說得很好！”同時，打開蝴蝶成長示意圖，又說：“蝴蝶的卵經過一段時間后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃掉，然后吃樹葉慢慢長大，最后它變成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來。”
　　“小朋友，我們來玩毛毛蟲的游戲吧！（前一天，老師組織孩子們玩過這個游戲）”
　　2、“可愛的毛毛蟲”游戲：
　　老師手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋友的肩上蹲下，老師擊鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說兒歌一邊蹲著往前走。
　　兒歌：毛毛蟲，毛毛蟲，
　　想要出門找小蟲，
　　遇到朋友說它聾，
　　骨碌骨碌滾下來；
　　幼兒說到最后一句時，各自在地上滾。
　　這時，樹葉模型跑了出來說：“哎呀！太熱鬧了我也想來參加你們的游戲可以嗎？”
　　小朋友說：“歡迎你小草！”
　　小草又說：“我還有一位很要好的朋友，你們看看它是誰？”
　　一只手工制作的毛毛蟲，出現在小朋友面前。
　　小朋友一起說道：“是毛毛蟲！”
　　毛毛蟲說：“大家好！我是毛毛蟲。”
　　毛毛蟲挨個問小朋友好，并表示友好地握手。
　　小朋友也爭著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲！“
　　毛毛蟲說：“哎呀！這么多的小朋友我問候不過來了！我太想和每一位小朋友都成為好朋友了！老師你快給我想個辦法吧！”
　　老師說：“小朋友你們有好辦法嗎？”
　　趙朋說：“它是做的，我做一個我就有毛毛蟲朋友了。”
　　老師說：“恩，辦法不錯，那我們每人做一只毛毛蟲朋友吧！”
　　老師問：“這只毛毛蟲主要是拿什么做的身體？”
　　小朋友仔細看過后說：“是襪子，我也有襪子！”
　　老師又問：“眼睛呢？”
　　“是畫的，貼上去的。”
　　老師問：“怎樣使毛毛蟲的身體鼓起來？”
　　孫洋小朋友說：“里面塞棉花！我的枕頭就是塞的棉花！
　　老師說：“主義很好，可我們現在沒有棉花怎么辦？”
　　一陣沉默，老師說：“我們來看看這只毛毛蟲里面是什么？”
　　原來，里面是紙團。李照賀說：“我也會“做”紙團！“
　　老師說：“好，我們一起來團紙團！一起做毛毛蟲吧！”
　　大家越越欲試。用眼睛認真看著老師示范制作毛毛蟲的每一個步：1、團紙團；
　　2、將紙團一個一個塞入襪子里；
　　3、塞滿后用皮筋扎住尾部；
　　4、用皮筋扎出毛毛蟲一節一節的效果；
　　5、貼上事先畫好的眼睛。
　　毛毛蟲制作完畢。
　　老師說：“我的毛毛蟲長得什么樣？”（老師引導幼兒說毛毛蟲的特征）
　　張月瑩說：“它的身子是綠色的。”
　　萬一明說：“它有一雙大眼睛。”
　　林立說：“它的身體是一節一節的。”
　　幼兒制作并分組指導。

　　活動反思：
　　1、 能力強的幼兒自己畫眼睛，甚至可以剪下來貼上；
　　2、 能力弱的幼兒用事先準備好的眼睛，有的需要老師幫助扎皮筋。
　　孩子們興致很高，制作過程很認真，體驗到了自己動手做手工的樂趣，并鍛煉了小肌肉的活動能力和認真做事的態度。

第9篇、小班主題活動聞一聞、嘗一嘗教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
　　2、愉快的參與活動，愿意用語言表達自己的發現和感覺。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　無色透明的液體（水、糖水、鹽水）
　　黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）
　　透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干

　　活動過程：
　　一、 各種液體倒入塑料杯、鋪好臺布，與幼兒共同準備。

　　二、 幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。
　　1、 桌上有各種顏色的液體，請幼兒按顏色進行區分。
　　（橙汁、蘋果汁、西瓜汁）
　　（醬油、可樂）------
　　2、 幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來辨別各液體。
　　這些杯子里裝的液體很相象，鼓勵幼兒利用自己的各種感官來辨別。怎么判斷出哪個杯子里是什么呢？
　　3、 辨別好后請幼兒貼標簽。
　　鼓勵幼兒用語言表達自己的發現和感覺。與同伴共同貼標簽。
　　4、 同伴共同總結我們的感官有什么功能。
　　5、 為了安全，讓幼兒知道沒有教師、家長或其他負責人員在場的時候，不能將沒有貼標簽的瓶里液體倒出來。

　　活動反思：
　　新《綱要》指出：幼兒教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

第10篇、小班主題活動想變蝴蝶的毛毛蟲教案反思

 　　教學目標
　　1、知道不挑食、多吃東西才會快快長大。
　　2、練習手膝著地爬行、發展身體協調能力。
　　3、感受故事的趣味性，體驗情景游戲的愉悅。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備
　　1、故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。
　　2、律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》

　　教學過程
　　一， 律動：快樂的毛毛蟲
　　今天天氣真好，小毛毛蟲們去爬一爬，玩一玩把！(跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)

　　二， 故事表演
　　1、出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。
　　2、教師邊操作刀具邊講故事一遍
　　提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？
　　3、用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導幼兒與老師一起講故事。
　　毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？

　　三， 游戲
　　1、出示事物，教師先示范表演
　　2、教師帶領幼兒游戲
　　提要求：第一，二星期媽媽請你們吃XX
　　3、幼兒按自己的醫院游戲。
　　第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。
　　第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。
　　4、律動：毛毛蟲變蝴蝶
　　表演：毛毛沖睡覺――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶

　　教學反思
　　蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

第11篇、小班主題活動襪子寶寶教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過觀察、比較感知襪子的不同特征。
　　2、知道襪子的用途，懂得要天天換襪子。
　　3、體驗游戲的快樂，并能按襪子的大小進行配對、分類歸放。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　錄音機及磁帶、大小襪子若干雙，大小標記各一個，籮筐兩只

　　活動過程：
　　一、讓幼兒觀察、比較，感知襪子的特征。
　　（1）師：“新年到了，真熱鬧！誰來我們班聚會了？（襪子）和它們打招呼！襪子娃娃長得漂亮嗎？請小朋友來看一看，說一說，襪子娃娃哪里很漂亮？”
　　（幼兒自由觀察和討論）
　　（2）襪子娃娃真漂亮！想不想和它們做游戲？請小朋友選一只喜歡的襪子套在手上，跟著音樂動一動！（如：襪子、襪子點點頭、碰一碰等）
　　（3）襪子娃娃玩得可高興了！你們有沒有發現這些襪子娃娃都是一樣的嗎？哪里不一樣？請小朋友來摸一摸、比一比、看一看，把你的發現告訴大家。
　　教師小結：襪子娃娃是各種各樣的，它們的顏色、大小、厚薄都是不同的。

　　二、游戲：襪子找朋友
　　（1）師：“小朋友，你喜歡襪子嗎？為什么？
　　（引導幼兒說出襪子可以保護小腳，教育幼兒天天換襪子）
　　（2）師：“你的腳上有幾只襪子娃娃？它們是一對好朋友！”
　　（3）師：“小朋友的手上都有一只襪子娃娃，它的朋友在哪里呢？讓我們來幫它找一找吧！”

　　三、游戲：送襪子娃娃回家
　　師：“襪子娃娃要謝謝小朋友，幫它找到了好朋友，你們真棒！現在襪子娃娃要回家了，大襪子娃娃要回大標記的家，小襪子娃娃要回小標記的家，讓我們把它們送回家吧！”
　　（音樂聲中結束活動）

　　活動反思：
　　襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神秘盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。

第12篇、小班主題活動餐具總動員教案反思

 　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
　　2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
　　難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

　　活動準備：
　　一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

　　活動過程：
　　一、導入情境，激發幼兒的興趣。
　　師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？
　　（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

　　二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
　　1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
　　2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。
　　3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

　　三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。
　　幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。

　　四、活動延伸
　　餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

　　活動反思：
　　幼兒在活動中大部分能聽從老師引導，主動參與活動，配合老師完成本次活動，使得整個活動順利進行。幼兒動作協調性和靈活性得到發展，激發幼兒獨立進餐的興趣。

第13篇、小班主題活動去兔媽媽家做客教案反思

 　　活動目標：
　　1．會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。
　　2．克服膽怯的心理，敢于在聽說游戲中表現自己，喜歡心育游戲室活動。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　1．兔媽媽頭飾。
　　2．小動物家的場景布置。

　　活動過程：
　　1．進入“小動物家”的場景，激發幼兒學習兒歌的興趣。
　　教師：兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學會一個兒歌。等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來了，就會為我們來開門。
　　2．幼兒學習兒歌，并嘗試與教師對答兒歌。
　　3．幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動。
　　教師：我們想在兔媽媽家做什么？
　　我們能為兔媽媽做什么？
　　你想和兔寶寶玩什么？

　　活動延伸：
　　幼兒和兔媽媽共同進入心育游戲室游戲。

　　活動反思：
　　1．活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動，具有獨創性。
　　2．在過程中教師的教態自然，兒童情緒穩定，效果良好。
　　3．建議在過程中強調兒童的自我展現，提高他們的參與熱情和水平。在交流中，當兒童的答案適宜時，就可以讓兒童進入家中。可以讓他們一個個進去，體驗成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動結束時，才得以進入活動室。而且，這樣的過程可以重復多次。
　　4．建議簡化活動內容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
　　5．建議省略關于大灰狼的描述，因為與本活動關系不大。

第14篇、小班主題活動禮貌待客教案反思

 　　活動目標：
　　1．懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
　　2．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。
　　2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
　　3．圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

　　活動過程：
　　1．觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
　　故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了。可是，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了， “小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?
　　2．提問：
　　(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?
　　(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?
　　3．小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
　　4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什么這么做?
　　圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
　　圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
　　圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
　　5．小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第15篇、小班主題活動母雞媽媽生蛋教案反思

 　　活動目標：
　　1。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚母雞媽媽。
　　2。能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里。
　　3。培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子

　　活動重點：
　　準確區分圓形，三角形，正方形

　　活動過程：
　　1。導入
　　老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
　　2。母ji生蛋
　　老師： 和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發現有點肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠-------（出示積木）
　　老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領大嗎？快來夸夸我呀！（《老母雞》歌曲）
　　3。把蛋送回家
　　老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）
　　現在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德基”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿
　　一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）

　　活動反思：
　　作為一個托班的老師，在活動設計時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點，再根據到孩子們的實際情況做了一個權衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
　　我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預設活動中，我整合了音樂，計算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因為孩子們經過了一段時間的主題學習，對于母雞有了一點認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經根深地固了。
　　只是在活動的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個動作，所以我應該多給孩子一些動手操作的機會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學到知識。

第16篇、小班主題活動認識蝌蚪教案反思

 　　教學目標：
　　１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長規律。
　　２、培養幼兒的觀察力、語言表達力。
　　３、培養幼兒對科學、藝術的興趣。
　　４、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　５、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數相等）。磁帶、收錄機。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。

　　教學過程：
　　１、師：今天老師要給小朋友變一個魔術，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個環節也可以請幼兒上來涂）。
　　２、認識蝌蚪
　　有誰知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導幼兒觀察蝌蚪的生長。
　　小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發表自己的見解）
　　下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個過程是復習一下“一”和“許多”的概念）。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。
　　３、幼兒變魔術涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環節要注意安全）老師來回指導。

　　教學反思：
　　新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產生關愛小動物的情感。

第17篇、小班主題活動可愛的雞寶寶教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。
　　2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。
　　3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
　　2、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
　　3、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干

　　活動過程：
　　1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎？”
　　2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
　　第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀？（小尖嘴）
　　第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
　　第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀？怎么辦呢？小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來；一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。
　　3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
　　4、教師介紹音樂區的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。
　　5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法（畫、貼）來表現小雞。
　　6、活動評價。
　　帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　活動反思：
　　活動后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

第18篇、小班主題活動“跳跳糖”跳跳跳教案反思

 　　活動目標
　　1．初步學習用簡單的語言和動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
　　2．能根據簡單指令進行顏色分類，嘗試不同的跳法。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1．跳跳糖，一次性小勺。
　　2．紅、黃、綠圓點標志，“糖媽媽”的圍裙。
　　3．輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程
　　1．引發幼兒品嘗跳跳糖的興趣。
　　(1)教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?
　　(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?
　　2．交流和表現品嘗跳跳糖的感受。
　　(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。
　　(2)交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。
　　(3)鼓勵幼兒用動作表現自己的感受，并引導同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導幼兒自由跳)
　　3．一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。
　　(1)扮演跳跳糖。
　　師：我們都來當快樂的跳跳糖吧!(引導幼兒根據自己的喜愛，選擇不同顏色的標志扮演)
　　(2)“跳跳跳”跳跳跳。
　　“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉圈跳等，并適當控制活動量。
　　(3)“跳跳糖”回家休息。
　　介紹跳跳糖的家，引導幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。
　　(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運動)

　　活動反思
　　讓孩子快樂起來，是我們在四川災區幼兒園開展一切教學活動的宗旨。災難過后，新學期開始了，剛剛入園的小班幼兒，面對陌生的環境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據小班幼兒的特點，注重活動的經驗化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構經驗，并獲得發展。
　　1．內容分析。
　　小班初期的幼兒，跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進師幼、同伴間的交往。
跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發幼兒用語言和肢體動作表現的主動性；在游戲的過程中自然地進行顏色歸類；在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。
　　2．過程分析。
　　第一個環節：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產生親切感；另一方面還可以調動幼兒的已有經驗，讓幼兒談談自己吃過了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強調它的與眾不同，能激發幼兒的好奇心和探索欲望，激發幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導幼兒進行練習。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗效果。
　　第二個環節：交流和表現品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強調了幼兒的自選，因為幼兒是一個能動的學習建構者，應從小班開始就注重幼兒獨立能力的培養。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達自己的思想。
　　第三個環節：通過游戲活動練習多種跳法。活動中，提供紅、黃、綠三色圓點做標記來引導幼兒扮演跳跳糖，因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用；另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習跳的積極性。
　　3．效果分析。
　　本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發展、語言發展起到了支持、啟發和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進行有意識的、積極的、自覺的建構實踐。
　　在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的肯定。
　　另外，在情境的設置上，還可以再處理得溫馨一點。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強化幼兒的角色意識。

第19篇、小班主題活動花樣小菜教案反思

 　　活動目標：
　　1、 引導幼兒了解農家小菜的菜名及所用材料，并能大膽地表達。
　　2、 體驗分享的快樂，懂得尊重成人的勞動成果。
　　3、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、 發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　請幼兒每人帶一盤喜歡吃的小菜。

　　活動過程：
　　1、 請幼兒講講自己帶來了什么菜，媽媽（奶奶）是怎么做的。
　　2、 幼兒一起品嘗。
　　琪：我帶來的是蘑菇、百葉、胡蘿卜還有肉，我不知道叫什么菜，媽媽沒有告訴我。
　　飛：我帶來的是韭菜炒蛋。媽媽先把韭菜放在鍋里炒一下，然后在把蛋放進去在炒幾下，然后，就盛在這只碗里。
　　鑫：我最愛吃爸爸媽媽做的這個蘭花茄子，媽媽把茄子切成一小片一小片排成一朵花，在放上一層辣醬。
　　亮：在家長的配合下，每個幼兒帶來了不同的菜肴，幼兒們被深深吸引。小朋友們多能大膽地講述自己來的菜，而且能認真聽別人講述，但幼兒只能講述簡單的菜名，一些制作過程講不出來。

　　活動反思：
　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

第20篇、小班主題活動團結起來力量大教案反思

 　　活動目標：
　　1．使幼兒懂得團結合作的重要、培養合作的精神。
　　2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4．體驗同伴間友好的情感。
　　5．培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：
　　頭飾、道具、椅子。

　　活動過程：
　　（一）1．歌表演："一只螞蟻"引導幼兒理解"團結起來力量大""人多力量大"的主題。
　　2．分組表演，體會團結的重要性和合作成功的愉快。

　　（二）比賽搬椅子
　　兩隊：一隊四人、一隊一人，每隊要搬四把椅子，看哪隊先搬完，其它小朋友看后評議哪隊贏，為什么會贏。
　　結束：教師帶領幼兒一起總結。
　　實際點評：
　　在進行搬椅子比賽時，第一遍孩子們是按照預定的計劃進行，孩子們總結出"人多力量大"，團結起來力量大"的道理。第二遍時豆豆小朋友一人四把椅子（左手兩把，右手兩把）一起搬起和四個人同時到達，結果出現了變化，有經驗的老師啟發引導孩子們說出，只要動腦筋，想出好辦法，戰勝因難，就能以少勝多。

　　活動反思：
　　在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結后才能自己理解總結，幼兒初步認識到了團結的力量。同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當的幫助和引導，特別是個別表現稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。

第21篇、小班主題活動玩沙—為小馬造樹林教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
　　2、培養幼兒初步的環保意識。
　　3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作游戲的能力。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。
　　難點：想出各種辦法堆沙山。

　　活動準備：
　　1、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
　　2、玩沙工具（鏟子、小桶）
　　3、每人自制插塑小樹若干。

　　活動過程：
　　（一）引題
　　1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活……，后來樹林被人砍光了。
    2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？
    3、激發幼兒再造樹林的愿望。

　　（二）交待玩沙要求
　　1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
    2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
    3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　（三）幼兒玩沙，教師 指導
　　1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。
　　2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把
    沙拍得緊緊的，不會塌下來。
    3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

　　（四）結柬部分
　　1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
    2、整理衣著回教室。

　　活動反思：
　　玩沙是幼兒非常喜愛的活動，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗著快樂。但卻對沙的特性認識不夠，結合幼兒的年齡特點，以游戲的形式開展本次活動。讓幼兒通過嘗試操作活動，進一步感知沙的特性。

第22篇、小班主題活動大耳朵圖圖的家教案反思

 　　活動目標：
　　1、能正確對物品大小進行區分，判斷起歸屬。
　　2、會說“這是XX，是爸爸（媽媽或我）用的。”
　　3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽。
　　4、發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、知識準備：事先請幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經常用的物品，感知這些物品的異同。
　　2、環境創設：創設情境“圖圖的家”
　　3、材料準備：西裝、領帶、公文包、眼鏡、報紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、媽媽、孩子；歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶，錄音機。

　　活動過程：
　　一、設置情境“圖圖的家”，以“請幼兒參觀圖圖家”激發興趣。
　　師：小朋友，你們知道“大耳朵圖圖”嗎？今天，老師要帶你們去參觀“圖圖”的家，高興嗎？

　　二、結合情景，幼兒自由觀察。
　　師：圖圖家有好多東西呀，請小朋友看看有什么東西，是誰用的，并和小朋友們說一說。

　　三、幼兒操作，教師觀察、巡回指導。重點引導幼兒判斷物品的歸屬。
　　師：圖圖家東西真亂呀，我們來幫忙把它們收好，好嗎？小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖，邊送邊說：這是XX，是爸爸（媽媽、圖圖）用的。

　　四、比較不同，找相同的東西。
　　師：這是什么？（鞋子），是誰穿的？圖圖的鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小是誰的？圖圖家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？

　　五、裝扮游戲“扮家家”。
　　師：我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們也來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰？
　　師：圖圖媽（爸），要去哪里啊？（去上班）媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧圖圖。你們都愛媽媽嗎？

　　六、結束活動
　　師：圖圖媽、圖圖爸，我們帶小圖圖去玩吧！

　　活動延伸：
　　以“假如我是爸爸（媽媽）……”“我希望爸爸（媽媽）變成……”等為討論的話題，請幼兒發揮想象力，想一想：會做什么呢？會有什么不一樣呢？請幼兒說一說，并將幼兒的話寫在海報紙上，展示出來與家長分享。

　　活動反思：
　　這次活動充分調動了孩子們的積極性，讓每一個小朋友都參與進來了。《指南》也是引導教師應該活學活用。孩子對歌曲的內容也非常的喜歡。正是因為這樣才很容易的調動了孩子們的興趣。他們很快的進入角色中來表演。

第23篇、小班主題活動我家住著誰？教案反思

 　　設計思路：
　　小班十月的活動主題為“娃娃家”，在進行正式的“娃娃家”游戲之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家里的家庭成員。這樣，今后開展“娃娃家”的角色游戲時，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基于這一點考慮，我預設了這一學習活動。

　　活動目標：
　　1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。
　　2、在活動過程中，能在集體面前大膽主動地說出心里話。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動過程：
　　一、看圖引題
　　1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們小（2）班做客，你們看她來了。
　　（出示圖片一：佳佳）
　　2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）
　　3、她有一個好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客！）

　　二、佳佳的一家
　　1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）
　　2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）
　　3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）
　　4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）
　　5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）
　　小結語：真是快樂溫馨的一家人啊！

　　三、說說自己家里住著誰
　　1、佳佳請了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰？誰和你們一起住？）
　　2、佳佳還有一個好伙伴，是誰呢？（當幼兒局限于爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）
　　3、你們家里都住著那么多人啊，真是開心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復述一邊基本家庭成員的稱呼）

　　活動延伸：
　　佳佳家里的每個人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開心）
　　那么，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對你說》的區角游戲收集資料。）

　　活動反思：
　　通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

第24篇、小班主題活動有趣的照片教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過活動初步感知從不同位置觀察同一物體，所觀察到的結果是會變化的這一有趣現象，體驗觀察樂趣。
　　2、積極參與給玩具拍照片的活動，充分享受活動帶來的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　實物小房子三座（屋頂形狀不同）   實物飲料一罐  
　　玩具人手一件
　　教師范畫若干
　　幼兒用圖畫小書人手一份

　　活動過程：
　　1、導入活動，引起幼兒興趣。
　　師（出示玩具小熊）：今天老師請來了一位小客人，是誰呀？
　　2、引起幼兒觀察興趣。
　　（1）教師講述自編故事：小熊可喜歡畫畫啦！有一天，小熊出門去玩，它走呀走呀，走了許多路，來到了山頂上，小熊累得滿頭大汗，忽然發現有一家森林商店，于是它就去買東西，它拿出紙和筆畫了一張畫，小朋友請你猜一猜，小熊想吃什么？
　　（2）教師出示第二張小圖片：小熊見營業員猜不著，又畫了一張圖畫，小朋友猜猜看小熊想吃的是什么？
師出示實物飲料，提問：同樣是一罐飲料，為什么小熊第一次和第二次畫得不一樣呀？
　　[評析：第一次的觀察活動調動了幼兒的多種感官，極大的激發了幼兒的活動興趣，同時讓幼兒初步掌握從不同的角度對實物進行觀察的方法，為以下的活動做了鋪墊。]
　　（3）教師有目的地引導幼兒從不同的位置觀察：“我們先站好了看一看，從上面往下看是什么形狀的？”（圓形）“那么怎么看像第二張的呢？”（從側面看）
　　教師小結：原來站在不同的位置同一樣東西看到的結果是不一樣的。
　　[評析：教師在肯定幼兒回答的同時，對幼兒的答案作出科學的解釋，從而進一步引起幼兒的探究興趣。]
　　3、引導幼兒進一步觀察。
　　（1）小熊請小朋友到它家里去玩，小熊的家在動物新村里，要小朋友自己去找一找，小朋友聽清楚小熊的謎語：上看方方象個蓋，前看長方形帶頂帽，左看右看一個樣，后看門窗不見了。
　　（2） 出示三幢房子：請小朋友仔細看一看，你覺得哪幢房子是小熊的家，就請你把手里的小標記貼在房子上。
　　[評析：在操作活動中，針對幼兒的能力差異，引導幼兒與同伴互助、互學，增加幼兒運用語言進行交往的機會，提高操作活動的成功率。]
　　（3）教師提問：你覺得哪幢房子是小熊的家？為什么？
　　4、游戲：給玩具拍照片
　　（1）“找玩具”
　　師：小熊家里有許多好玩的玩具，小熊已經給它們拍了照片，請小朋友拿著照片去找一找，看一看你找到的玩具是不是照片上的玩具。
　　[評析：此環節使幼兒的學習活動達到了高潮，使他們從小就善于觀察和發現，通過尋找活動感受和體驗成功的樂趣。]
　　（2）“印照片”
　　請你把小熊拍的照片印成彩色的照片。
　　（3）送玩具回家。
　　[評析：幼兒在愉快的音樂中將玩具送回原處，在游戲的情景中幼兒不僅學會了關注周圍生活和環境中常見的事物，同時學習了觀察事物的方法，培養了幼兒的樂于探究的科學精神。]

　　活動延伸：
　　請幼兒回家給自己喜歡的玩具照相。

　　活動反思：
　　本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣；培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。

第25篇、小班主題活動誰能幫助小兔子教案反思

 　　活動意圖：
　　我們班的孩子是小中班的年齡，本學期我發現他們在生活中有了一些互相幫助的意識，但孩子們卻不能用完整的語言表達清楚，為了發展孩子們的語言表達能力，進一步培養他們的情感，生成了此活動。

　　活動目標：
　　1. 樂意在集體面前表述自己的意見，學說完整的句子。
　　2. 想象小兔哭的原因，發展思維的能力。
　　3. 萌發關心他人、幫助他人的情感。
　　4. 發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球;學具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、大象、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

　　活動過程：
　　一、 情景導入想象小白兔哭的原因
　　1. 幼兒模仿各種小動物進活動室。
　　2. 帶領幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內容：“咦，我們來到了什么地方?你看到了什么?”
　　3. 教師扮小白兔哭著跑出來，引導幼兒想小兔哭得原因“小兔怎么啦?”;“它為什么哭呀?”

　　二、 通過故事了解小兔哭的原因，并通過操作活動激發幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。
　　出示圖片講述故事提問：
　　①誰來到了草地上
　　②小兔在玩什么
　　③發生了什么事?(氣球一個升上了天，一個升到樹上)
　　2. 啟發幼兒想出不同的辦法幫助小兔。
　　3. 分組活動，各組找出不同的動物幫助小兔，并用完整的句子表述
　　①現在來了許多的小動物，咱們想想它們能用什么辦法幫助小兔，可以相互說一說?
　　②幼兒自由分組找圖片，討論用完整句子說出幫助小兔的話語。
　　③請個別幼兒說說，他手上的動物如何幫助小兔。

　　三、 引導幼兒學習他人。
　　1. 平時在我們生活中，你們幫助過小朋友嗎?怎樣幫助的?
　　2. 老師把你們生活中關心他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。

　　四、 參觀結束。

　　活動反思：
　　在<<幼兒園指導綱要(試行)>>中明確指出，發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說并能得到積極應答的環境，在活動中我始終以一個引導者、支持者的身份出現，給孩子營造了一個寬松愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的個性。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有特殊意義，因此活動中教師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現了師生互動、生生互動，鼓勵他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養了他們發散性思維和語言的表達能力。
　　反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習慣不太好，我沒有運用靈活的教育機智來引導他們。活動中我在啟發幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待于進一步推敲。在今后的工作中要深入貫徹<<幼兒園指導綱要(試行)>>，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實提高教育教學活動質量。

第26篇、小班主題活動分享快樂教案反思

 　　活動背景
　　孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象 。為了從小培養他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創設了這節課!

　　活動目標
　　1、能向同伴介紹自己的玩具。
　　2、愿意和同伴分享自己的玩具。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點
　　能向同伴介紹自己的玩具。
　　愿意和同伴分享自己的玩具。

　　活動準備
　　1、教師事先準備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
　　2、幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

　　活動過程
　　1、展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)
　　2、給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。
　　3、分享玩具。→請幼兒談談玩玩具時應該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂!)

　　活動反思
　　1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂!
　　2、這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良好人際關系的好方法。

第27篇、小班主題活動按標記分點卡教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步學會區別“是、不是”的標記卡。
　　2、通過操作活動感知5以內的數量。
　　3、按活動的規則進行游戲，收拾操作材料。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　“是”、“不是”的點卡標記、1-5的點卡、蓋錯、實物卡片、

　　活動過程：
　　一、集體活動
　　認識“是”、“不是”的點卡標記。
　　1、出示“不是”的點卡標記，上面有幾個點子，在點子上劃了一道斜線代表“不是幾”。
　　2、出示“是”的點卡標記，數數上面有幾個點子，就代表“是幾”。

　　二、介紹新游戲
　　1、介紹玩法：出示點卡，將點卡數量與“是幾”的標記數量一樣的卡片放在“是”的標記卡片的后面，其余的不是的卡片就放在“不是”的標記卡片后面。
　　2、提出要求：拿出的點卡要仔細數一數再放。
　　玩過以后要將操作材料放回原處后再交換。

　　三、幼兒操作活動
　　1、按標記分點卡（1、2組）
　　2、看圖做點卡（3、4組）
　　3、蓋錯（5、6組）

　　四、講評活動
　　表揚按規則操作，主動收拾材料的幼兒

　　活動反思：
　　蒙臺梭利早已揭示：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維。”孩子們在游戲活動中表現得很積極，很愉快。活動中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經驗，充分享受活動帶來的樂趣。

第28篇、小班主題活動好玩的空氣袋教案反思

 　　活動目標：
　　1.在寬松的情境中，讓幼兒體驗動手做，游戲樂的情緒。
　　2.激發幼兒嘗試和探索新的活動興趣和勇氣。
　　3.培養幼兒的動手能力，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。
　　4.鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　1.選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。
　　2.用即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶；紙棒等。
　　3.把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。

　　活動過程：
　　一、進入活動場地：教師與小朋友邊走邊唱進入活動區

　　二、玩空氣袋氣球
　　幼兒伴隨歡快的音樂進行游戲，教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作、交流、學習。

　　三、與空氣袋娃娃做朋友
　　1、探究與空氣袋娃娃做朋友的方法
　　⑴師：看那邊掛著的是什么？（空氣袋娃娃）空氣袋娃娃也想和小朋友做好朋友，你們同意嗎？
　　⑵引導幼兒用縱跳的方法，可用手摸摸、用頭頂頂空氣袋娃娃
　　師：好朋友就碰一碰，但空氣袋娃娃掛在空中，怎么才能碰到它呢？（用手摸摸）那去試一試！
　　師：空氣袋娃娃要考小朋友：不用小手去碰它，要用身體的其他地方碰它。（用頭頂頂――這時將皮筋降低）
　　要求：幼兒縱跳觸動娃娃時，應一個幼兒站在一個空氣袋娃娃的下面。

　　四、做空氣袋娃娃
　　1、探究空氣袋氣球變空氣袋娃娃的方法
　　教師進行啟發式提問，引導幼兒發現
　　（幼兒圍坐在教師周圍）空氣袋氣球是怎么變空氣袋娃娃的呢？它們有什么不一樣的地方？空氣袋娃娃臉上的眼睛、嘴巴是什么樣的？
　　2、一起動手做空氣袋娃娃
　　師：請小朋友也來把空氣袋氣球變成空氣袋娃娃吧！
　　⑴教師巡回指導幼兒將眼睛、嘴巴貼在適當的位置。
　　⑵打扮空氣袋娃娃。

　　活動反思：
　　在本次活動中，我首先讓幼兒探索與空氣袋做朋友的方法，鼓勵幼兒在親身體驗中探索與空氣袋接觸的方法，用身體部位與空氣袋接觸。在游戲中，幼兒通過交流、嘗試，想出了許多與空氣袋做朋友的方法。有的小朋友向上跳，用手觸碰空氣袋，這是大部分小朋友想到的辦法；有的幼兒想到了用頭頂、用臉頰去觸碰空氣袋，也得到了成功嘗試，還有的小朋友說可以用腳，但失敗了。嘗試有成功，有失敗，但幼兒在這個過程中主動思考、積極探索的精神，是他們良好學習品質的體現，養成良好的學習品質對幼兒的發展至關重要。

第29篇、小班主題活動玩紗巾教案反思

 　　設計思路：
　　一天早上，我看見我班的嘉嘉小朋友在擺弄自己的紗巾，她那認真、投入的神情和玩紗巾時所表現出的興趣，深深地吸引著我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下說：“嘉嘉在玩什么呀?紗巾真漂亮，是什么顏色的呀?為什么要圍紗巾呀?”嘉嘉對我說媽媽叫我圍的。看來孩子只是被動的圍上了紗巾，并不知道紗巾的真正用途。于是我便結合我們的主題“寒冷的冬天”設計了本次綜合活動(《玩紗巾》。讓孩子在玩中學，充分調動孩子學習的積極性。
　　活動中，針對托班孩子年齡特點，我們注重游戲性和趣味性，如：抽紗巾、玩紗巾，來滿足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力強，他會模仿大人的行為，于是我先和孩子一起玩，在有效地師生互動中及增進了和孩子的情感又運用語言的提示讓孩子自由探索紗巾的不同玩法激發了孩子的想象力。孩子在探索玩紗巾的過程相互之間模仿生生之間也動了起來，還培養了孩子交往的能力。
　　該活動通過讓孩子摸一摸、看一看、揉一揉、拋一拋等讓孩子運用各種感官去感知事物的基本特征。

　　活動目標：
　　1、在看看、摸摸、玩玩中感知紗巾的顏色、大小，并嘗試用較完整的語言表達。
　　2、探索紗巾的不同玩法，體驗身體活動的樂趣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　1、提供用紙盒子做成的小刺猬，身上的刺是紗巾。
　　2、收集各種紗巾。

　　活動過程：
　　一、猜謎引入主題
　　1、師：寶寶，今天我們這里來了一位小客人，猜猜它是誰?(謎語：小小球兒圓又圓，渾身長刺真可怕。見了敵人卷成團，摸摸它呀真是疼。)(刺猬)
　　2、師：寶寶用好聽的話和小刺猬打個招呼。
　　（簡析：第一環節采用謎語導入的形式，猜謎語對孩子來說是一種很有吸引力的游戲，它能激發孩子的好奇心和求知欲。由于托班孩子的年齡小，對事物比較直觀，所以在這一環節中，我根據本年齡階段幼兒的特征，設計了集中描寫小刺猬外部特征較易猜出的謎面。如果謎面過分抽象，會容易打擊孩子的積極性。托班幼兒通常以自我為中心，缺少與人交往的能力，通過與小刺猬打打招呼，是一種隨機的禮貌交往能力的培養。)

　　二、說說認認
　　1、師：咦，小刺猬身上有許多刺呢，看看，這些刺用什么變的?(老師抽出紗巾)拉拉拉，變出來了，變長了變長了，看看，是什么呀?(紗巾)
　　(簡析：通過拉這一環節，充分激發孩子的好奇心和參與活動的積極性。在設計托班活動時如何更好地吸引孩子的注意力投入活動是我一直以來所關注的。而且托班孩子也易被顏色鮮艷的事物所吸引，所以在收集紗巾時，盡量選擇顏色較為鮮艷的。）
　　2、師：這是一條什么顏色的紗巾呀? (紅色)寶寶學說，紅紗巾真漂亮!
　　3、師：寶寶你們知道紗巾圍在哪里?為什么要圍紗巾?學說：紗巾圍在脖子上，真暖和。
　　（簡析：托班幼兒處于語言發展的關鍵期。教師盡量引導幼兒多開口，豐富幼兒的詞匯量。）
　　4、師：現在，小紗巾都躲在小刺猬的身上，我們一條一條把它請出來，玩一玩，變一變。小刺猬過來了，你來摸一摸，一個一個來哦。(幼兒自己抽拉，教師引導幼兒：你的紗巾是什么顏色的，摸上去怎么樣?是軟軟的還是硬硬的?圍一圍怎么樣?比一比，誰的紗巾大?)
　　（簡析：在抽紗巾的過程中，我慢慢的抽出紗巾，并加以兒童化的語言是為了讓孩子始終對活動感興趣。同時我又適時的提出要求：這是一條什么顏色的紗巾呀？寶寶你們知道紗巾圍在哪里？為什么要圍紗巾？使孩子們在于材料的互動中初步感受到紗巾的特點，積累了新的經驗。）

　　三、玩玩紗巾
　　1、游戲躲貓貓
　　師：小紗巾做游戲了，做個躲貓貓的游戲，躲一躲，躲在紗巾后面，不見了，不見了。1、2、3、4、5、，請你快出來。
　　2、小蛇扭起來
　　師：小紗巾，變變變，變條小蛇扭起來。(轉動紗巾)這里扭一扭，那里扭一扭。誰的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起來，走一走，跑一跑;你們兩個來比比，誰的小蛇跑得快。
　　3、幼兒自由探索
　　師：寶寶想一想小紗巾還可以怎么玩?(寶寶自己來試一試)
　　(簡析：在玩紗巾的過程中，先是老師教孩子怎么玩，在孩子和老師玩的過程中，充分體現了師生間的有效互動。托班孩子模仿力強，在游戲躲貓貓時，老師的每個動作成了孩子動起來的引子，并給孩子充分的自由想象、探索的空間，讓孩子在親身體驗中感受到了玩紗巾的快樂。）

　　四、戶外延伸
　　1、拋紗巾
　　師：小紗巾團呀團，團成一團向上拋，看誰拋得高。
　　2、蝴蝶飛
　　師：小紗巾變呀變，變成蝴蝶飛呀飛，飛呀飛，飛到東來飛到西。
　　3、開火車
　　師：小紗巾，變一變，變成小火車。紅紗巾，綠紗巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火車開起來。
　　4、小紗巾真漂亮，蓋在頭上往外看，小樹變成紅色了。(引導幼兒學說：xx變成x顏色了)
　　(簡析：我覺得托班的孩子年齡小，教材中提供的容量太多了，孩子一時難以掌握，所以我把活動中的一些內容放在活動延伸中。）

　　活動反思：
　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

第30篇、小班主題活動小兔子去奶奶家教案反思

 　　活動目標：
　　1、能積極參加游戲活動，會一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。
　　2、會說“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”。
　　3、體驗完成活動后的成功喜悅。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　1、小兔子頭飾（與幼兒人數相同），兔媽媽頭飾一個，兔奶奶頭飾一個；
　　2、紅蘿卜，插在泡沫板上；
　　3、大積木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上貼上“小河”；
　　4、錄音機，歌曲磁帶。

　　活動過程：
　　在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
　　師：今天天氣真好，兔寶寶們，跟媽媽一起去奶奶家拔蘿卜吧！
　　（放音樂A，師生一起律動）
　　走石墩
　　場景：“小河”上有兩條石墩
　　師：兔寶寶們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河呀？（引導幼兒說出“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”。并練習短句。）
　　（放音樂B，幼兒一個跟著一個往前走石墩） （全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦！）
　　鉆山洞
　　場景：圈架搭成的山洞
　　師：兔寶寶們，你們瞧這里又有一個小山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞呢？
　　（放音樂B，幼兒一個跟著一個往前過山洞） （全部走完歡呼一下：我們安全地走過來啦！）
　　4． 在奶奶家
　　師：兔寶寶們，你們看，奶奶家到了。（兔奶奶出來了，小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好）
　　兔奶奶：兔寶寶們，告訴奶奶，你們是怎么過小河、過山洞的？（引導幼兒用“一個跟著一個走”“不要推，不要擠”的短句回答。）你們真是一群能干的好孩子！奶奶種了許多大蘿卜，我們一起去拔蘿卜吧！
　　師：兔寶寶們，跟媽媽來學一學拔蘿卜的本領！
　　（放音樂A，師生一起律動）
　　拔蘿卜
　　師：我們一起去拔蘿卜吧！每個小兔子只能拔一只蘿卜。
　　（放音樂B，幼兒拔蘿卜）
　　返回家
　　師：我們把這些蘿卜運回家吧！我們在回家的路上可要拿好蘿卜，不要掉了，一個跟著一個走，不要推，不要擠。（返回過山洞，過小河）
　　（放音樂B，幼兒拿好蘿卜返回）
　　裝蘿卜
　　師：兔寶寶們把蘿卜放回進籃子里，帶回家吃蘿卜啦？
　　整理結束

　　活動反思：
　　一次又一次伴隨語言的行為練習，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中掌握了集體活動的行為要領。

第31篇、小班綜合尋找顏色教案

活動目標：
1．理解故事內容，能隨故事情節展開聯想。
2．感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。
3．通過圖色活動，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。
活動準備：
1．“牛牛”、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。
活動過程：
1．出示手偶。
給小朋友介紹兩個小畫家。“大家好，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的題目叫：尋找顏色
2．欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問：
（1）“牛牛”和“妞妞”找到了哪些顏色？
（2）這些顏色在什么地方找到的？
（3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
3．帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細找，比比誰找到的最多，找的最快。
4．請幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。
我看見XX的顏料瓶鼓鼓的……大家一定找了很多顏色對吧！XX你在什么地方找到什么顏色？你在這個地方找到這個顏色了嗎？……
5．涂色活動
我給每個小朋友一張畫紙，紙上有什么？請我們小朋友來涂色。
6．張貼幼兒的作品。請個別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
7．整理

第32篇、小班主題活動小貓捉魚教案反思

 　　活動目標：
　　1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。
　　2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。
　　3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動過程：
　　一、扮演角色，激發參加活動的愿望：
　　1．教師建議，分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。
　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：
　　1．小貓跟著貓媽媽學爬。
　　2．小貓捉魚：
　　觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。
　　貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。
　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：
　　分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：
　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：
　　本活動融體育游戲和計算游戲為一體，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。

第33篇、小班主題活動捉螞蟻比賽教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。
　　2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
　　3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　螞蟻掛圖、放大鏡、小棒、盆、小碟、投影儀、螞蟻、小透明蓋等。

　　活動過程：
　　1、激趣：
　　幼兒觀察投影儀上面的螞蟻，“小朋友們，今天老師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，這是什么？”（小螞蟻）
　　2、比賽捉螞蟻：
　　讓幼兒從大盆里用小棒把螞蟻捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法讓螞蟻不會爬出來。
　　“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大，把盆里的小螞蟻捉到自己的小碟子里，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。”（用透明蓋蓋住）
　　3、觀察螞蟻：
　　讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）“我們現在再把小螞蟻放回去。”
　　4、看掛圖，分析掛圖：
　　在教師的引導下分析螞蟻的外形特征，說說自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同？
　　“小螞蟻我們都觀察了，現在我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？”
　　教師出示掛圖：
　　“看看剛才你們捉到的螞蟻和教師圖上的這只螞蟻一樣嗎？有什么不一樣？”
　　引導幼兒觀察掛圖：
　　“誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
　　“我們再看一看，螞蟻頭上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）
　　“你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣。）
　　“螞蟻身體上還有什么？”（足，一共有三對）
　　教師小結螞蟻的外形特征。
　　5、游戲《小螞蟻搬豆》
　　“好了，我們今天知道了這么多關于小螞蟻的知識，你們表現的都這么好，想不想玩一個游戲呀？”
　　幼兒扮成小螞蟻站分成兩組：鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個豆跑回起點。
　　幼兒進行比賽，看哪組搬的最快。
　　教師鼓勵幼兒不怕困難，游戲反復玩幾遍。
　　結束：
　　今天我們認識了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！

　　活動反思：
　　在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，培養幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。

第34篇、小班主題小手小腳教案反思

教學活動：主題：小手小腳——小手小腳
目標：感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。
準備：幼兒的手印腳印
過程：
1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。
2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。
教學活動：主題：小手小腳——小腳
目標：
1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂節奏感
準備：音樂
過程：
1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？
2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領”。
3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。
4、幼兒學唱歌曲。
教學活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子
目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。
準備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子
過程：
1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。
教學反思：
通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。

第35篇、小班主題活動夏天到了教案反思

活動產生：
通過“春姑娘來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天到了”
教學目標：
（1）通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
（2）了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
教學準備：
活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化 散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
教學過程：
（1）談話活動：
A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。
（2）欣賞圖片A：夏天來了。哪些小動物出現了B、河里有什么花C、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。 D、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編） ——夏天到了、天氣熱了 ——蟬兒叫了了、荷花開了 ——小朋友們換上了薄衣裳（3）布置墻面：涂色，共同布置
（4）延伸活動：
引導幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。
教學反思：
在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

第36篇、小班主題活動小鳥分糖果教案反思

 　　活動目標：
　　1，喜歡玩“小鳥分糖果”的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
　　2，初步了解“小鳥分糖果”的游戲規則，知道把糖果放進相應的筐里。
　　3，能在兩個物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。
　　4，發展幼兒的觀察比較能力。
　　5，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　小鳥頭飾一個；小雞頭飾一個；顏色不一樣的圓形和方形紙糖果若干；圓、方形的筐各一個。小鳥飛的音樂。

　　活動過程：
　　1，導入活動：
　　出示小鳥頭飾，讓幼兒扮成小鳥在場地上飛行，場地上四散擺放著圓形和方形紙糖豆若干。教師：“小鳥們，你們發現了什么？”“有些什么形狀的糖豆？”
　　2，集體活動：
　　教師：“請幼兒說說自己手里拿的是什么形狀的糖果？”
　　出示神秘袋子：教師從袋子里摸出一個糖果，讓幼兒說說是什么形狀的糖果，并讓手里拿著相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。
　　3，游戲“小鳥分糖果”
　　雞媽媽哭著說：“我家今天來客人了，我買了糖果招待客人，可是我在回家路上把糖果弄丟了，你們看到我弄丟的糖果了嗎？
　　引導幼兒觀察圓筐和方筐，并啟發幼兒將圓糖果和方糖果裝進相應的筐中。
　　要求幼兒根據游戲規則玩游戲：
　　“拿圓糖果走圓形路，送圓糖果回圓筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”
　　4，反省互動：
　　（1）教師檢查筐中的糖果并提問：“圓筐里應該放什么形狀的糖果？”“方形筐里應該放什么形狀的糖果？”
　　（2）引導幼兒正確表述：“圓糖果放進圓筐里。”“方糖果放進方筐里。”（如有放錯的，引導幼兒糾錯）。
　　5,評價總結
　　教師：“小鳥們真能干，這么快就分好了糖果，并把圓糖果放進圓筐里，方糖果放進方筐里。現在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。

　　活動反思：
　　游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂。

第37篇、小班主題能干的小手教案反思

活動目標：
1、激發幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。
3、幼兒獲得有關數的概念。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等
活動過程
一、認識小手，了解小手各部分的名稱
1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
二、引導幼兒相互交流手能做那些事情，(教案出自：快思教案網)并通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發幼兒自我服務的愿望。
3、引導幼兒玩夾夾子的游戲，激發幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數的概念。
4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
三、教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時要帶手套等。)
總結性談話：小朋友要經常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，(教案出自：快思教案網)我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)
四、游戲;剪子、包袱、錘。
五、活動延伸：在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。
活動反思：《能干的小手》是小班主題活動“快樂的六個寶”的系列活動之一，活動目標是：1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關數的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識，激發他們自我服務的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數數有著直接的聯系，將數學知識進行有機整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對教育目標進行分析的基礎上，我將整個活動過程分為三部分：
第一部分：認識小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點，借以吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。我設計了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學習，使枯燥的知識變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果，孩子們對這一環節很感興趣，活動積極性很高。
第二部分：引導幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發幼兒自己事情自己做的愿望;(教案出自：快思教案網)二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發幼兒點數的興趣，幫助幼兒獲得初步的數概念，也體現了玩中學的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗來建構經驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應了教學目標。
第三部分：教育幼兒愛護小手，并學習一些保護小手的方法。
主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環節不適合讓幼兒去體驗，我就注重了幼兒的語言表達，但是實際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現在分析反思：一是幼兒的生活經驗匱乏，二是許多孩子在大人的保護下，還沒有小手受傷的體驗。因此，如果在這一環節出示保護孩子小手的一個課件，給孩子展示一些真實、直觀的場面，可能效果會好一些。
以上是我對本活動的反思，不當之處，還請各位老師多批評和指正。
　活動反思 　　
　　本活動以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

第38篇、小班主題我喜歡教案反思

活動目標：
1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習慣。
2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。
3、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
小卡片、筆。
活動過程：
1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。
2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。
3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。
4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第39篇、小班主題好玩的靠墊教案反思

 　　活動目標：
　　1、在玩玩、說說中，感知靠墊的特性，探索不同玩法，體驗與靠墊做游戲的樂趣。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　1、各種顏色、外形的靠墊，數量與幼兒人數相等。
　　2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

　　活動過程：
　　一、看一看，說一說
　　1、今天有許多靠墊寶寶要來做客，猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!
　　2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。
　　3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?
　　有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?
　　4、小結：原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。
　　5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?
　　小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒服的)
　　6、小結：雖然靠墊寶寶長得都不一樣，可是摸上去都是軟軟的，我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。
　　（這個環節的重點是通過觀察、感受、比較和交流，感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性）

　　二、想一想，玩一玩
　　1、靠墊娃娃本領可真大，寶寶看它變成什么了?(小沙發)變變變，靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)
　　2、鼓勵幼兒自由探索，運用多種玩法和靠墊做游戲。
　　靠墊寶寶除了能變成小沙發、小娃娃，還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。
　　3、鼓勵幼兒交流：你把靠墊當成什么，你是怎么玩的?我們一起來試一試!
　　4、今天，我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲，有點累了。現在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車，我們帶者靠墊寶寶回家啰!
　　（這個環節的重點是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法）

　　活動反思：
　　小班幼兒的集體活動必須充滿趣味性，有強烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發幼兒自主探索、互相大膽交流的愿望。創設與自然寬松和諧共處的情感環境，使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環境，用自主愉悅的情感表達環境，有利于培養幼兒積極快樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源，為幼兒收集了一些靠墊，各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛，讓材料能與幼兒產生積極有效的互動影響，讓材料引領幼兒發展，將教育目標自然融合在環境與材料中，使教材、環境、材料有效服務于目標。在活動中預設了看一看，說一說;想一想，玩一玩二個環節，，讓寶寶們在自由、寬松的環境里與同伴一起，壓一壓、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了《指南》的精神——讓幼兒的學習游戲化、生活化，在游戲中學習，在生活中學習。

第40篇、小班主題幫蛋寶寶找媽媽教案反思

幫蛋寶寶找媽媽
主題的產生：
在“小動物學本領”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們去參觀了養雞場，回來之后，他們的話題經常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會說“這是雞蛋寶寶做的”……聯系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產生了開展這一主題活動的想法。
目標：
1、引導幼兒知道鵝蛋、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的大小、顏色不一樣。
2、樂意與老師、同伴交往。
3、初步感受幫助別人是快樂的。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
準備：雞、鴨、鵝、鵪鶉的圖片，雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和鵪鶉蛋個若干個（包括圖片、實物）
過程：
（一）出示一個蛋，引出主題
師：哎呀，我撿到一個什么呀？（一個蛋）是什么蛋呀？這個蛋寶寶是誰生的呢？我們一起來幫幫它，找找媽媽，好嗎？
（二）幫蛋寶寶找媽媽
（1）  鼓勵幼兒問問客人老師：客人老師，這是您丟的蛋嗎？
（2）  逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。
（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽
（1）  幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。
（2）  剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。
（3）  給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第41篇、小班主題活動橘子船教案反思

活動目標
1、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
2、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
一、  主題開展背景：
進入秋天以來，小朋友發現自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的？”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的。”有的又說不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產生了。
二、  活動實錄。
實錄一：品嘗橘子。吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開始，我預設了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發現這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發現了地方哪些不一樣？”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子。”有的說：“有的橘子是黃顏色的。”我順勢引導幼兒認識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子。”因此，這次活動有生成了一個探索內容：“為什么橘子有點黃又有點綠？”后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢！看上去對橘子特別喜愛。
實錄二：音樂欣賞——“橘子船”。在吃了橘子后，我發現孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發自己開心的心情。我結合教材內容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現特別活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”；有的說：“一瓣橘子象樹葉”；有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”；還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然，正如我所預料的，幼兒覺得很有趣，有的都發出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次。活動后，我在美工區投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。
實錄三：開水果船。進行一系列關于橘子的   <BR><P></P>活動后，本來應該用橘子皮做粘貼畫，但橘子皮不小心弄臟了，非常可惜。但很多小朋友熱情很高，他們經常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了！”他們個個都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時，我又用開水果船來激勵幼兒的積極性，這樣他們學習英語的確認真了很多。但有一次吃完點心后，我發現自然角的一個蘋果缺了，仔細看，是被誰肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢！也許太想開蘋果船，而沒有得到，就自己吃了起來吧！疑惑歸疑惑，我還是集體活動時批評了這種現象。
這個主題中強調發揮孩子的想象力，我覺得應該重點結合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候，一股強冷空氣的到來讓我們進入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些遺憾。
三、  反思：
在開展主題活動中，我常常不知所措，因為缺乏經驗，我總覺得自己不能很好地利用現有的教材。有時候覺得某些內容不太有趣，有時候收集材料又有難度，有的時候又有解不開的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應該怎么辦才好？是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個問題；還是應該單獨教育。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的；而集體教育會傷害當事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展？哪些子主題可以結合起來開展？大主題之間又可以怎么樣更好的結合起來？因為有許多主題之間有交差或重復的部分，存在同時開展的條件。
此外，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念，非常有利于幼兒多方面認知和能力的發展，讓幼兒多視角地探索一系列相關聯的事物。但我覺得我們現在所使用的教材沒有很好地體現出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認知經驗；并預設了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內容，沒有將主題內容和幼兒美工技能有機地結合。幼兒美工能力的發展是循序漸進的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內容，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展 活動下來，幼兒技能發展沒有經歷一個積累的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平時沒有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機地運用教材，以后我應該加強這方面的工作。
 

第42篇、小班主題水果寶寶真可愛教案

目標：
1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
準備：
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）
活動過程：
一、比較不同
將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論）
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）
2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示
水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上）數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。 
 

第43篇、小班主題關好水龍頭教案

教學目標：
1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
教學準備：
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
教學過程：
一：開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自有舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”
二：基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”
2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”
3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？
2〉神奇的水——啟發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害1、水的用處水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水2、水的危害a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等3〉欣賞故事《小強的夢》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導幼兒根據故事內容討論：
a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
b、如果發現水龍頭在滴水，該怎么辦？
三、結束部分
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”
2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”
四、活動延伸
1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。
2、觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等中毒現象）附兒歌：
《關好水龍頭》
自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關好水龍頭，節約用水記心頭。

第44篇、小班主題我自己教案反思

　　主題目標：
　　1、認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。
　　2、樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。
　　3、培養幼兒的嘗試精神。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
主要內容：
　　《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發肩膀膝蓋腳》
環境和材料：
　　1、創設一個“家”的墻飾。
　　2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
　　3、在各個活動去提供相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進一步提供材料的依據。
區域活動：
　　科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
　　語言類：有關人體知識的圖片和書籍。
　　音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
　　角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產生游戲的角色語言;學習整理各個區域的材料。
家長工作：
　　1、家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
　　2、議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛生地習慣。
　　3、盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
教學反思：
        幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

第45篇、小班主題“有趣的蛋寶寶”之：誰轉得快教案反思

活動目標：
1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。
活動準備：
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備
2、蛋殼、各種形狀的積木若干
活動過程：
1、請幼兒玩蛋殼，并從中發現問題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）
3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？
要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。
4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
活動反思：
幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

第46篇、小班主題活動聽聽看教案反思

 　　活動目標
　　1、 通過活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。
　　2、 培養幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。
　　3、 探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)

　　活動過程
　　1、 用游戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
　　師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?
　　幼：小狗、小雞、小鴨。
　　師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發現。
　　幼：小動物能響。
　　師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎?
　　幼：小狗是“沙沙”的。
　　幼：小雞是“咣當咣當”的。
　　幼：小鴨是“叮當叮當”的。
　　2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
　　師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

　　活動反思
　　整個活動運用各種感官，聽一聽，看一看，將藝術領域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。

第47篇、小班主題紅色聯想教案反思

     [活動目標]
　　1、鞏固幼兒對紅色的認識，對紅色展開聯想。
　　2、啟發孩子從紅色蘋果的不同角度聯想。
　　3、通過創意地玩色，進一步培養幼兒動手能力及對色彩的興趣。
　　4、培養從多角度思考問題的思維品質，發展擴散性思維。
　　5、發展幼兒的觀察力、想象力。
[活動準備]
　　1、環境布置：用色彩鮮艷的物體布置活動室，以紅色為主如：中國節、紅綢、氣球、春聯、窗花、大紅福字、福娃等
　　2、《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子
　　3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾
[活動過程]
　　一、尋找紅色，對紅色展開聯想
　　1、孩子在活動室跟音樂自由活動。
　　2、紅色姐姐出現，引導幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認紅色。
　　“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”
　　3、“誰的衣服上也有紅色？”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。
　　4、“你還見過什么東西也是紅色的？”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色，并有重點地引導孩子說一說這些紅色的東西是干什么的？
　　5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據環境中提供的“中國節、春聯、大紅福字”等，引導自由聯想。
　　6、每個寶寶選一件紅色的東西，引導根據手中的紅色物品聯想。
　　比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？
　　7、小結：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環境打扮得很漂亮，還有的紅色是……（引導孩子說一說環境中盆、皮球的用途）
二、創意地用紅色進行印畫
　　1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來干什么呢？
　　2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛生。
　　3、“誰能印出不一樣的？像什么？”
　　4、展評作品“像什么？”教師用連線的方式，激發幼兒更多的想象力。
　　5、提醒洗手。
[活動延伸]
　　除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認識的顏色。
教學反思：
       引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

第48篇、小班主題公開課奇妙的身體教案

小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問：
“為什么我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？”
“為什么會有大便和小便，還有‘放屁’呢？”
“為什么我們要穿上衣服呢？”
“為什么身體會發出很多不同的聲音呢？”
“為什么爸爸的手比我的大呀？”……
根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“搜集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護好自己的身體。
1、子題一：認識身體器官名稱和作用
從一起搜集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。
借著書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什么？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話
身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！
小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來畫畫。
6、子題六：保護自己身體
從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。并認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在干燥時涂上潤膚露等。
通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創作家
通過兒歌表達對身體奇妙的贊美。
這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個人的異同等。并且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什么，我們的主題開展的程度，家長需要做些什么等。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小 手玩游戲呢！
有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能干！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什么呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢？”不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什么呢？
我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的墻上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……
《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由于認識、探索的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特征以及其用途，并教育     >>  <BR><P></P>幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。
附：觀摩教案
《可愛的小腳丫》
設計思路：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。
尤其是最近一段時間，天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意     >>  <BR><P></P>自己和他人的腳，有意、無意地觀察觸摸現象也開始產生。選擇本主題既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經驗，發展思維能力。
根據小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。
活動目的：
1、關注自己的小腳，激發幼兒探究自己身體的興趣；
2、感受和體驗自己的腳丫的外形特征，發展感知能力。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、磚10塊、海綿1塊、排筆10 根、跳珠若干、小框5個、擦手布5條、小椅子33把、坐墊33塊、音樂磁帶2盤、錄音機
活動過程：
（一）以“腳丫游戲”的形式引入，激發幼兒的興趣。
提問：我們和小腳丫玩了什么小游戲？
還可以玩什么游戲？
（二）幼兒自由地通過看一看、踩一踩、比一比的形式感知腳的感知能力。
1、  感覺怎么樣？
2、  你發現了什么？
（三）引導幼兒通過踩一踩、碰一碰的形式探索腳的特點。
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？
（2）與同伴交流自己的發現。
2、提問：（1）你剛才用小腳玩了什么？感覺怎么樣？
（2）你的小腳是什么樣的？上面有什么？
（3）和別人有什么不同的地方？
3、師小結：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小、可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。
（四）教育幼兒保護小腳的方法。
提問：小腳的本領有什么？
應該怎么樣保護自己的小腳？
師小結：
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
（五）自選游戲：
1、腳撕報紙：用腳把報紙撕碎。
2、腳丫想象畫：用腳蘸顏料印在紙上，后想象添畫出各種圖案。
3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進小框里，看誰夾得又多又快。
語游《嘗嘗、摸摸、說說》
繪畫《媽媽的臉》
奇 妙 的 身 體   認識五官的外形特征及用途
教育幼兒保護身體及方法
認識部分內臟的特征及用途
認識手、腳的外形特征及用途語言《會說話的胃》
常識《可愛的小腳丫》
歌表演〈頭、肩、胸、腰、腿、腳〉
體育《蹦蹦跳跳的小兔子》
繪畫《我們的心臟》
常識《能干的小手》
 

第49篇、小班主題有趣的鞋寶寶教案反思

設計意圖：
鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經常為鞋子而引發許多的活動。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習。
活動目標：
1、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。
2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。
2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。
3、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》
活動過程：
(一)看鞋、說鞋
1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?
師：“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”
2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)
師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋……
(二)游戲：穿大鞋
放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動。
(三)給鞋子分類
1、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據自己的想法給鞋子分類。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子，并啟發幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”
2、觀察標記。老師設計了好多的標記，我們一起來看看。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里。
3 、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類
(大小、種類)
(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動。游戲: 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林
活動反思：
這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與材料互動，課堂效果較好。從活動一開始的說鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興，同伴間交流時都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動并且幾乎所有的幼兒都能按標記進行分類并在快樂中完成了活動。
存在的不足：
1、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的互相交流造成了影響。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環節幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。
2、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動。 在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演，等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環節如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些。

第50篇、小班主題有趣的聲音教案反思

名稱：有趣的聲音
活動目的：
1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、初步懂得保護自己小耳朵的一些方法。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作
重點：
感知聲音
難點：
分辨不同的聲音
活動流程：
（一）聽音游戲，感知聲音
1、多媒體演示：
猜猜這是誰發出的聲音？用什么聽到的？
2、你們的小耳朵真靈。
3、過渡：
前兩天小朋友帶來了許多會發聲音的玩具，今天，老師先要請你們動動小腦筋，有什么辦法可以讓這些玩具發出聲音來呢？
再用你的小耳朵聽一聽，它們發出的聲音是怎么樣的？
（二）操作練習，分辨聲音
1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。
2、交流討論：（1）你玩的是什么玩具？
（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發出聲音來的？
（3）它們發出的聲音是怎么樣的？
3、仔細分辨:這兩個罐子是一樣的啊，為什么發出的聲音不一樣呢？
4、小結：
原來啊，里面放的東西不一樣，發出的聲音也不一樣哦。
（三）經驗交流，保護耳朵
1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發生什么事情了？
2、你們為什么都捂住自己的小耳朵？（幼兒講述）
3、小結：
保護自己的小耳朵，所以平時我們小朋友之間要輕輕的說話。
4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護我們的小耳朵?（平時媽媽是怎樣保護我們的小耳朵的?聯系幼兒生活經驗）
5、小結：
我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。
　活動反思：
　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”，整個環節層層深入，注重激發幼兒的探究興趣，引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發現聲音、感知聲音，而后啟發幼兒探究聲音產生的原因，了解物體振動就會產生聲音，每個環節始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經驗，培養了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。