這是小班社會繪本教案大全30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會我的標記朋友教案反思

　　活動目標：
　　1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。
　　2.認識并記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛護標記圖。
　　3.逐漸養戚良好的衛生習慣。
　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　活動準備：
　　1.各種常見動物、花卉的標記圖，每人 3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標記圖都不同。
　　2.晨撿牌人手1個，小紅星若干。
　　3.幼兒已學過歌曲《找朋友》，也可準備相應的音樂磁帶。
　　活動過程：
　　一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖，和標記圖做好朋友。
　　1.教師：今天有許多標記朋友來我們班做客，看看它們是誰？
　　2.教師(出示標記圖)：請選擇一種你最喜敢的標記圖，和它做朋友，說一說你的標記朋友的名字。
　　3.教師：每個小朋友都有了自己的標記朋友，現在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個禮，握個手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2-3遍。
　　二、引導幼兒了解標記圖的作用。
　　1.教師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子？(啟發幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊）2.教師小結：標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
　　三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。
　　1.教師：拿好自己的標記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)2.教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。
　　四、游戲"看誰找得快"。
　　幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發小紅星。
　　五、教師小結，引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。
　　1.教師：小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．這樣做既清潔義衛生。
活動反思
本節課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

第2篇、小班社會活動運水果教案反思

活動目標：
　　1.嘗試運水果過獨木橋，感知有序排隊的好處。
　　2.感受有序游戲的樂趣。、
　　3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備：
　　1.獨木橋（高20厘米，寬25厘米）2.小框每人一個，大筐兩個，里面有蘋果，橘子等水果活動過程：
　　1．師幼共同玩"水果超市"的游戲，請幼兒幫忙運水果，調動幼兒參與活動的積極性。
　　◇教師把幼兒帶到水果貨架前：我是水果超市的營業員。今天超市就要開業了，可是那邊有兩大筐水果，我一個人來不及搬運，怎么辦呢?
　　◇教師：你們都愿意幫我運水果，太好了!看看貨架上裝水果的格子里有什么標記?
　　◇引導幼兒觀察不同的水果標記，明確不同的水果要按標記放進不同的格子中。
　　◇教師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運到超市要經過哪兩條路。
　　◇師幼一起到兩筐水果旁，看看、說說有些什么水果。再觀察兩條運水果的小路--一條是獨木橋，一條是很窄的小路。
　　2．幼兒運水果，初步感知排隊與擁擠帶來的不同感受。
　　◇教師：請你們拿上籃子把水果運到超市貨架上。
　　◇幼兒自由從獨木橋或小路運水果放到超市的貨架上，教師注意觀察。當幼兒你推我擠過獨木橋時，或者幼兒在貨架前很擠時，教師及時停止游戲。
　　◇教師：有的小朋友在過小橋、走小路的時候被擠得掉下了獨木橋，有的小朋友在放水果時被擠出來了，水果掉地上都摔壞了。這樣運可不行。想一想，有沒有好辦法?
　　◇幼兒討論：如何過小橋、走小路?貨架前人多，怎樣才能放得又快又對?
　　◇教師小結：在走獨木橋和小路的時候要一個跟著一個走，不能你推我擠，這樣又快又安全。在把運好的水果分類放進貨架的時候，也要排好隊一個跟著一個放。
　　◇教師請兩組幼兒示范有序地走獨木橋或走小路運水果。當兩組幼兒匯集到貨架前時，鼓勵兩組人員排成一隊分放水果，讓大家了解排隊、有序的重要性。
　　3．幼兒再次運水果，深入感知有序活動的好處。
　　◇教師：這次我們運水果的人更多，想一想，怎樣才能把水果又快又好地運到超市?
　　◇教師引導幼兒體會：一個跟著一個走，就能很快地把水果運到，水果也不會摔壞。
　　明確排隊的好處。
　　4．教師用水果獎勵所有幼兒，引導幼兒理解日常生活中應遵守的規則和秩序。
　　◇教師：今天我真高興，你們在幫我運水果的過程中想出了好辦法，知道人多時要排隊。現在我獎勵你們一人一個水果。不過我的水果柜臺有點小，你們這么多人都來拿水果，怎樣辦呢?
　　◇幼兒想辦法領取獎勵的水果。(排好隊，一個跟著一個領取)◇教師：請小朋友說一說，在幼兒園里，還有哪些活動需要排隊去做?
　　◇教師小結：人多時要學會排隊，不推不擠，這樣做又快又安全。
　　延伸活動：
　　教師在組織幼兒生活活動和其他活動時(如走路、如廁、喝水、吃飯等)．經常提醒幼兒注意次序?？蓭ьI幼兒參觀社區水果超市，引導幼兒開曼趣市游戲。
　活動反思
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
不足之處：
游戲的時間較長，開始幼兒比賽的時候氣氛很熱烈，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了，不是該從中提高幼兒任務的難度，比如先運一個水果、再運兩個等等，這樣也許能讓活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣。這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。
作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。

第3篇、小班社會活動逛逛幼兒園教案反思

活動目標：
　　1.能說出自己是XX幼兒園的小朋友。
　　2.初步感受幼兒園景物的美，產生熱愛幼兒園的情感。
　　3.用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點。
　　活動過程：
　　1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。
　　2．提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
　　3．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
　　參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"?！⌒蕾p園徽。
　　引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
　　4．參觀幼兒園全貌。
　　走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運動器械。
　　建議：
　　散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
　　評價：
　　1．能說出幼兒園的名稱。
　　2．有喜歡幼兒園的情感。
　活動反思：
　　本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠學到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
　　一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導孩子學習認識。在這個過程中，既有數學凌領域的學習內容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領域的學習內容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。
　　當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結帳的環節中，可以事先告訴幼兒我們結帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現多算錢的現象。

第4篇、小班社會活動我會輕輕教案反思

　　活動目標：
　　1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
　　2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
　　3、喜歡安靜的環境。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。
　　3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
　　4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
　　活動過程：
　　一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
　　開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
　　1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡谩＃┪視p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
　　教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
　　二、情境練習：學習輕輕看書（2）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
　　1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦?。?、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
　　3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？
　　4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環節，小朋友做事輕輕的畫面。
　　6、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到?。┤?、玩游戲，進一步鞏固練習。
　　1、教師：現在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
　　2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑  嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
　　活動延伸：
　　1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第5篇、小班社會玩具輪流玩教案反思

　活動目的：                                                                     
　　1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
　　2、 初步培養幼兒獨立思考和解決問題的能力。
　　3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備：
　　小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組活動過程：
　　一、 出現小汽車，設問1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）2、 有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有一輛車，怎么辦呢？
　　幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
　　3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
　　4、 還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
　　二、 小結：
　　我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
　　翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
　　三、 分組活動：
　　1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）2、 幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
　　3、 活動結束后談談自己的活動情況。
教學反思
    本次活動因為是從幼兒的興趣出發，選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內容設計的，所以活動自始至終幼兒們都很感興趣，都能積極、主動地參與到活動中去，玩得興高采烈，注意力集中，課堂氣氛活躍，達到了教學目標。
這個社會活動意圖非常好，想要讓幼兒學習不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個教學活動前，我把自己的玩具給大家玩，大家肯定會引起共鳴，也會模仿我的行為?？墒窃谡嬲龑嵤┻@個活動的時候，我發現，很多幼兒只愿意玩自己的玩具，不愿將自己的玩具給別人玩。我想，這個不僅僅只是一個模仿行為，更是幼兒的情感所致。這個年齡段的幼兒有較強的獨占意識，有時候不是他的東西，他喜歡的話，也會認為這是自己的。因此，我覺得這樣的活動應該多開展，逐漸幫助幼兒學會分享！
    幼兒交換玩玩具時，要引導他們與人分享的快樂我想，培養幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，尤其對于小班幼兒，他們自我控制能力差，需要經常提醒，所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導，把培養幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格

第6篇、小班社會活動水果大家吃教案反思

　　活動目標：
　　1．知道好吃的東西要一起分享，學習與他人分享。
　　2．學說分享的禮貌用語“請”，“謝謝”。
　　3．體驗和他人分享的快樂。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　活動準備：
　　1．活動前請幼兒洗干凈手。
　　2．自制PPT。
　　3．視頻儀。
　　4．桔子、托盤、濕毛巾、獎章。
　　活動過程：
　　（一）創設情境，導入活動。
　　教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發吧！
　　教師：小豬的果園到了，你們看。
　　播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認識秋天豐收的水果。
　　教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？
　?。ǘ﹦撛O情境，學習禮貌用語。
　　教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢？
　　出示小豬打電話給小兔PPT教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽。
　　出示小豬打電話給小猴PPT教師：小豬又打給誰了？
　　出示小豬打電話給小熊PPT教師：還有誰也是小豬的好朋友？
　　教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？
　?。ㄈ└惺芊窒恚w驗分享的快樂。
　　1．出示小動物一起分享水果的畫面。
　　教師：瞧！小動物們在干什么？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什么樣？
　　討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？
　　教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的事情。
　　教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？
　　2．出示桔子，教師示范剝桔子。
　　教師：小豬給老師也送來了一個水果，是什么？我想跟你們一起分享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢？
　　教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。
　　教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應該感謝誰？
　　3．幼兒拿桔子和別人分享。
　　教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧！
　　教師：在家里你有好吃的會跟誰一起分享？
　　結束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！
　　活動延伸：
　　1．家園共育：家長在家有意識地引導幼兒學會分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
　　2．區域活動：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進行涂色，鞏固對水果的認識。
活動反思：
本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

第7篇、小班社會活動輸了也不哭教案反思

　活動目標
　　1．通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到?；钪锌倳龅?ldquo;輸”和“贏”，引導幼兒正確看待輸贏問題。
　　2．培養幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。
　　3．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備1．故事《輸了也不哭》課件、2．幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。
　　活動過程一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題1．幼兒隨音樂玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過“石頭、剪子、布”猜拳，誰贏誰做邀請者。
　　2．師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏的感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?
　　3．引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有“輸”和“贏”?
　　二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什么。
　　2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
　　3．引發幼兒思考：
　　媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
　　現在老篷輸了棋還會哭嗎?
　　如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
　　平時你遇到過這樣的事情嗎?你是怎么做的?
　　三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利1．幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。
　　插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。
　　拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。
　　下棋：比比誰的棋藝高。
　　跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。
　　2．教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏的。
　　3．游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
　　4．總結：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習，鍛煉本領，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記?。阂ㄟ^自己的努力去爭取勝利。
　　四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵幼兒在生活中也能“加把勁”，通過自己的努力爭取勝利。
　　附：故事：輸了也不哭老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會頓著腳大哭。媽媽只好說：“我不玩了，你一個人下吧!”
　　老篷擺好棋子，對自己說：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的。”紅子兒遇見黑的就吃，追得黑子兒沒處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個人下了，他覺得這樣贏真沒意思。
教學反思
　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗，從幼兒的反應情況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發了在日常生活中節約用水的意識。

第8篇、小班社會活動我上幼兒園教案反思

　活動目標：
　　1．了解熟悉幼兒園的一日活動環節。
　　2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。
　　3．體驗 幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
　　4．培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　PPT、各種游戲材料。
　　活動過程：
　?。ㄒ唬└枨鷮耄ぐl興趣。
　　教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。
　　教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼兒園一日生活的各個環節教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
　　教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。
　　1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？
　　2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）3．然后我們就排排隊去做操啦。
　?。▌幼鲄⑴c）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）6．教師：游戲結束了，吃飯的時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
　　7． 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
　?。ㄈ┯變鹤灾鞯伢w驗游戲帶來的快樂1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
　　2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。 不搬小椅子 （理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？
　　4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
　　（四）拓展延伸1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
　　2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
　　活動延伸：
　　1.區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
　　2.家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第9篇、小班社會陽臺上的危險教案反思

　　一、領域：社會
　　二、活動內容： 陽臺上的危險
　　三、活動目標：
　　1、了解陽臺上應注意的安全事項。
　　2、增強幼兒安全防護意識。
　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　四、活動重點：了解陽臺上應注意的安全事項。
　　五、活動難點：增強幼兒安全防護意識。
　　六、活動準備：錄像片
　　七、活動過程：
　　1、幼兒根據已有經驗，談談陽臺的主要作用。
　　小朋友家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？
　　小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
　　2、幼兒討論：在陽臺上有哪些危險的事情不能做？
　　3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡單說說原因。
　　引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。（對）
　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。（對）
　　片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。（錯）
　　片段四：幼兒往陽臺外拋東西。（錯）
　　片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。（錯）
　　片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。（錯）
　　小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會發生危險；不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人；如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
　　4、活動結束。
教學反思：
       活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

第10篇、小班社會認識交通工具教案反思

　活動目標：
　　1.認識多種交通工具。
　　2.了解各種車輛的用途。
　　3.知道簡單的交通規則。
　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　1.PPT課件2.音樂活動過程：
　　一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？
　　（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來看看，好嗎？
　　二、認識多種交通工具及其用途1.出示警車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　?。?）這是什么車？（警車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
　?。?）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）2.出示救護車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　　（1）這是什么車？（救護車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
　?。?）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　?。?）這是什么車？（灑水車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）4. .出示郵政車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　?。?）這是什么車？（郵政車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
　?。?）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）5、.出示吊車圖片，幼兒觀察。
　　提問：
　?。?）這是什么車？（吊車）（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
　　三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
　　師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車?，F在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？
　　第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。
　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規則。
　　出示交通標志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
　　五、游戲結束。
　　1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。
　　2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？
 教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第11篇、小班社會我和爸爸一起玩教案反思

　目標:
　　1體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
　　2.愿意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　準備：
　　1、根據《我的爸爸》拍攝的照片2、過程：
　　1、介紹自己的爸爸。
　?。?）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
　?。?）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領。
　　2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
　　喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的？
　　小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
　　3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。
　　5.表達對爸爸的愛。
　?。?）唱歌曲《我的好爸爸》
活動反思：
　　讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

第12篇、小班社會活動認識119教案反思

　　活動目標
　　1.了解"119"的含義并會大聲讀出來。
　　2.增強對消防的認識。
　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備"119"的圖片資料活動過程1.復習《防火小勇士》。
　　教師：小朋友還記得《防火小勇士》嗎？如果著火了怎么辦？我們要找誰幫忙呢？怎么樣才能找到消防員叔叔呢？
　　2.觀看圖片，了解119的含義。
　　教師：這張圖片上有什么？這個汽車叫什么名字？消防車的身上有什么呀？它們怎么讀呢？（引導幼兒發現消防車的顏色、形狀、樣式和普通的小汽車有什么不同）教師：這3個數字分開的時候怎么讀？為什么它們在一起的時候我們這樣讀呢？（為了讀的更順口、好聽些，我們讀"yaoyaojiu"）。這3個數字有什么特別的意思嗎？（它代表了火災，哪里有火災它就會出現在哪里。）3.討論防火的方法。
　　教師：大火會燒毀很多的房子，那樣小朋友們就沒有房子可以睡覺了，我們怎么樣才能不讓火災發生呢？
　　幼兒相互間討論，師幼共同總結。
　　小結：不能玩火；爸爸的香煙不可以隨便亂扔，要熄滅煙頭扔在垃圾桶里；不能玩電線，要保護自己。
　　教學反思：
　　本節活動課幼兒已有基礎的事實，對火災有基本的知識，能夠說出很多關于火災的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發火災的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續消防活動，更加豐富幼兒關于消防的知識。
 

第13篇、小班社會我排在你后面教案反思

　活動目標：
　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。
　　2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
　　3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發表自己的看法。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　幼兒用書人手一冊。
　　活動過程：
　　一．教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。
　　建議教師提下列問題：
　?。?）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）
　?。?）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想干什么？
　　（3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊？
　　（4）大灰狼插隊，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊了嗎？
　?。?）后來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？
　　（6）最后，大灰狼是怎么說的？
　　二．遷移故事經驗，組織幼兒討論：
　　1．你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？
　　2．插隊好不好？為什么不好？
　　3．在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所
　　，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？
　　4．想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？
　　5．平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。
　　三．閱讀故事《我排在后面》。
　　教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
　教學反思
　　在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享， 就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材 ，讓孩子在討論的 過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課 時，可能過于偏重常規培養，忽略了對孩子 進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。

第14篇、小班社會小圖書我的好朋友教案反思

活動目標：
　　1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。
　　2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
　　3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：
　　一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣    開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。
　　二、圍繞主題進行操作、談話1、圍繞課件進行談話    "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
　　2、進行操作總結    幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。
　　3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
　　三、結束    總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。
　　四、延伸    一起到圖書角修補圖書。
教學反思：
       整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第15篇、小班社會活動鞋寶寶找朋友教案反思

　活動目標
　　1.能分清鞋的左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
　　2.體驗自己做事的成就感。
　　3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
　　"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記
　　的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。
　　活動過程
　　一、導入:音樂游戲"找朋友"
　　師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友       呢!
　　二、新授
　　1、木偶劇《鞋寶寶》。
　　師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
　　鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
　　師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
　　鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
　　2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
　　師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有
　　什么不同呢？
　　教師小結:穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑
　　呢?
　　3、做游戲,反復操作,分清鞋的正反。
　　(1)音樂游戲"碰一碰"。
　　師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?    老師為小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
　　(2)送鞋寶寶回家。 師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
　　(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結束,迅速穿好鞋子。
　　三、拓展:鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做
　　師:在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的
　　事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?
　　師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!
活動反思：
　　生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。
　　要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環節來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
　　以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

第16篇、小班社會活動親親熱熱抱一抱教案反思

　　活動目標：
　　1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
　　2.能和好朋友擁抱，并說出關心的話。
　　3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　教學課件活動過程：
　　一．模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗。
　　——“我們一起來學小動物，抱一抱吧！”
　　——“你覺得高興嗎？”
　　——“你得到過擁抱嗎？什么時候？”
　　二.播放課件，欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
　　1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
　　——“一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”
　　1）媽媽抱嘟嘟——“嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？”
　　——“你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？”
　　總結：媽媽很愛我們哦！
　　2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱過你嗎？”
　　——“怎么抱的？”
　　總結：爸爸的擁抱很有力量。
　　3）老師抱嘟嘟——“老師抱過你嗎？什么感覺？”
　　總結：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。
　　2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
　　1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？”
　　——“好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。”
　　——“嘟嘟是怎么說的？”
　　——“我們一起學著他們的樣子試試吧！”
　　2）嘟嘟抱汪汪——祝賀——“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”
　　——“原來，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。”
　　——“嘟嘟怎么說的？”
　　——“我們一起來祝賀汪汪吧！”
　　三.玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
　　——“這里有沒有你的朋友？”
　　——“我們也找好朋友抱抱吧！”
　　四．在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。
　　——“快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！”
　　——“嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”
　　——“把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛。”
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第17篇、小班社會活動老師像媽媽教案反思

　一、活動目標：
　　1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。
　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。
　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　二、活動準備：
　　幼兒用書。
　　三、活動重點：
　　活動重點：認識自己的老師。
　　活動難點：能有禮貌地向老師問好。
　　四、活動過程：
　　1.教師自我介紹，引出活動。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）
　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
　　2.親一親、抱一抱。
　　3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。
　　·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。
　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
　　·鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。
　　·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
　　4.活動延伸：
　　1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。
　　2.在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。
　　五、活動反思：
　　這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
 

第18篇、小班社會快樂的小氣球教案反思

　活動目標：
　　1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識。
　　2．能根據畫面想象故事情節，樂意與他人分享自己的想法。
　　3．激發幼兒關心他人的情感。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5．培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備：
　　故事課件、視頻。
　　活動過程：
　?。ㄒ唬┏鍪疽粋€會飛的氣球（實物），引起幼兒的興趣。
　　1．氣球導入課題。
　　教師：看！這是誰？它在干什么？
　　2.．引出故事內容。
　　教師：這只小氣球就在天上飛來飛去，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽，它唱的是什么？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌。
　?。ōh節解析：在活動的開始可以增加一個氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動中來。）（二）根據課件畫面想象講述。
　　1．看課件片段二，幫助小鳥。
　　教師：小鳥怎么了？
　　教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？
　?。ń處煵シ牌稳┙處煟盒馇蛟趺凑f的？
　　教師：小氣球怎么做的？
　　2．看課件片段四，幫助小雞。
　　播放無聲課件第四段后提問：小雞發生了什么危險？
　　教師：如果你是小氣球，你會想個什么辦法來幫助小雞呢？（幼兒發揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。飛走了。
　　教師：你喜歡故事中的誰？為什么？
　　小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情。
　　3．故事創編，讓幼兒大膽表達并創編。
　　教師：誰還需要幫助？
　?。ōh節解析：讓幼兒大膽表達并創編，教師鼓勵并引導幼兒發散性思維的訓練，同時加強幫助別人是一件快樂的事，激發幼兒學習小氣球來幫助別人為快樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。）（三）分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
　　教師：這個小朋友怎么啦？
　　小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來幫助別人自己也會感到很快樂，你們愿意做個助人為樂的孩子嗎？
　　教師：在平時你是怎樣幫助自己的伙伴的？
　?。ōh節解析：把視頻制作分段來拍，根據每段進行有針對性的提問，能加深孩子的印象。）（四）創設情境，鼓勵幼兒在生活中個樂意助人的好孩子。
　　教師：今天我們班級的環境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個人搬不動這個柜子，怎么辦呢？這里的書那么多又有點亂，怎么辦呢？
　?。ōh節解析：利用班級里的環境布置這件事情，讓孩子動手學一學做一做愛幫助人的好孩子。）活動延伸：
　　家園活動：鼓勵幼兒在生活中做個樂意助人的好孩子。
　　活動反思：
　　實踐體驗社會情感平時，我們老師在日常生活中會提倡、鼓勵幼兒要關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會活動《快樂的小氣球》中，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要時讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。
　　故事講述，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經驗本身的一個好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個情節，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時邊講故事邊提問，這樣孩子的記憶比較好，及時解決故事中的幾個問題，更好的理解內容。在社會領域的教學本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽這個故事的時候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來。
　　創設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環節讓孩子來嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務完成。因為社會活動并不是讓幼兒會說就可以，要在說的基礎上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺，是好的還是不好的。在故事的幾個問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質：助人為樂，這種感覺是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。
　　源于生活，實踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F實生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學一學小氣球助人為樂的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進幼兒的健康成長。
活動反思：
　　氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
　　在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
　　首先，讓幼兒創造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系.大班幼兒喜歡競賽、挑戰。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。運用排球賽作為游戲情節，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球，進一步感受手臂、手腕的推力與爆發力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰自我。
氣球按摩床。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松，又能讓幼兒挑戰自我，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獲取一些有關"力"和"平衡"的科學經驗。

第19篇、小班社會活動問好教案反思

　活動目標：
　　1. 能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。
　　2. 認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態語言輔助禮貌用語的表達。
　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　活動準備：
　　繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
　　活動過程：
　　一、游戲導入，快樂問好
　　教師組織《找朋友》游戲，導入主題。
　　教師介紹游戲規則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。
　　二、故事欣賞，學習問好
　　教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表達。
　　提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
　　小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。
　　教師帶領幼兒向故事角色問好。
　　三、游戲翻新，行為練習
　　教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫生、門衛爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的媽媽……）
　　小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
　　四、激勵遷移，養成禮儀
　　教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！"
　　教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
　　提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？
　　幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
 教學反思：
       從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

第20篇、小班社會小手動起來教案反思

當前位置：首頁>>幼兒園教案大全>>幼兒園小班教案>>社會教案>>
幼兒園小班社會教案：小手動起來 www.boliduo.cn　2014年02月11日 10:20:39
　　教材簡解：
　　游戲活動是教師根據幼兒成長的需要，幼兒根據自己的興趣，教師根據幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜歡的一種活動，通過設計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"，把區域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。
　　活動目標：
　　1．嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。
　　2．練習并提高自我服務的能力。
　　3. 積極參與活動，并喜歡自己的小手。
　　4. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5 逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　重難點：
　　練習自我服務的能力，并能大膽表達。
　　設計理念：
　　我們現在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉"。 他們處處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化。《綱要》中健康目標中指出：培養幼兒良好生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力。培養幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的發展具有重要意義。所以，家長和教師應多培養幼兒的自理能力，多創造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。
　　設計思路：
　　小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，經常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動手玩各種各樣的游戲，特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的?；顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿?quot;合攏放開"，接著通過"手指游戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會干什么"，出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫院"的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在"小醫院"中生產藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！
　　教學過程：
　　一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。
　　教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧！（跟隨音樂入座）二、通過做手指游戲，認識自己的小手。
　　1．教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。
　　教師：看看我們的小手，這是誰??？（拇指）2．幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。
　　拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。
　　食指食指碰一碰，碰一碰。
　　中指中指變小橋，走一走。
　　無名指無名指做屋頂，真漂亮。
　　小指小指勾一勾，做朋友。
　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。
　　三、創設情境，幼兒嘗試進行監督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。
　　1．幼兒自由講述自己小手會做的事情。
　　教師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）2．出示動物之家、芳芳家和小醫院，請幼兒說說自己能干的事。
　　教師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題啊？（有點亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫院，小醫院會干什么呢？（看?。┑墙裉煨♂t院關門了，因為里面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫院才能開業呢！
　　3．幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。
　　教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫院，生產藥）教師：那你想做什么就到哪里去。
　　四、經驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經驗。
　　1．幼兒分享、交流剛才做的事情。
　　教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？
　　2．引導幼兒喜歡自己的小手。
　　教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的??？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）3．通過獎勵糖果，請個別幼兒操作"剝糖"。
　　教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現在也要獎勵你們了！看，這是什么??？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？
　　活動延伸：
　　教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！
　　自我評析：
　　這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節開展這個活動是因為本次活動能夠很好地培養孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。
教學反思
　　活動的設計反思：
　　在設計活動時，我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。
　　活動過程反思：
　　1、對幼兒發展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?；顒又性O計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
　　2、對教師專業發展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。
　　3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
　　4. 如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

第21篇、小班社會你幫我來我幫你教案反思

一、活動目標
　　(一)引導幼兒學習關心身邊的人。
　　(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。
　　(三)教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　(四)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　二、活動準備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
　　三、活動過程(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
　　(二)師生共同討論：
　　1．教師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
　　2．教師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
　　3．教師：你幫助過別人嗎?  你幫助別人后心里感覺怎么樣?
　　(三)引導幼兒表演互相幫助的場景。
　　教師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
　　(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。
　　教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?
　　使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。
　　(五)教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
　　四、活動建議鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。
　　活動資料[故事]
　　蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
　　野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的葉子下高興地生活著。
　　一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
　　蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
　　小傘在小螞蟻的家園里生根發芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

第22篇、小班社會活動我有一雙小小手教案反思

　1.活動目標
　?。?）知道手的用途，讓幼兒通過觀察初步了解手的部位和名稱；
　　（2）體驗自己的事情自己做的樂趣。
　?。?）幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　?。?）教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　2.活動準備
　?。?）教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。
　　（2）學具：白紙、廣告顏料、抹布。
　　3.活動過程
　　Ⅰ導入
　　（1）猜謎語引入《我有一雙小小手》。
　　提問："十個好朋友,你有我也有。
　　五個在左,五個在右。
　　只會干活,不會開口。是什么呢"？
　　重點指導幼兒知道自己的小手名稱。
　　Ⅱ第一次操作
　　（2）認識自己的手，了解手的部位和名稱。
　　提問："小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭？各叫什么名字？"
　　重點指導幼兒邊觀察自己的手邊說出手的部位和名稱。
　?、蠓窒斫涷?br />　　（3）介紹交流，說說手的用途。
　　提問："你的小手能干些什么事情？"
　　重點指導幼兒說說自己手的用途。
　?、粼俅尾僮?br />　　（4）學習兒歌，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
　　提問："什么事情你能自己做？"
　　重點指導幼兒能自己的事情自己做。
　　4.活動延伸
　　印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。
　　5.活動資源
　　兒歌：《我有一雙小小手》
　　我有一雙小小手，
　　穿衣服，扣紐扣，
　　做早操，拍皮球，
　　畫畫也要用雙手。
　　小小手，小小手，
　　真是我的好朋友。
　教學反思
　　活動的設計反思：
　　在設計活動時，我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。
　　活動過程反思：
　　1、對幼兒發展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?；顒又性O計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
　　2、對教師專業發展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。
　　3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。
　　4. 如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

第23篇、小班社會公開課小鳥找家教案反思

　活動目標：
　　1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
　　2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
　　3、體驗合作游戲的樂趣。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：
　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干（幼兒人數一半）活動過程：
　　1、活動導入：
　　——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
　　2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
　　請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
　　3、老師講述故事：小鳥找家。
　　——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
　　——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
　　（1）、誰幫助了小鳥？
　?。?）、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
　?。?）、月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？
　?。?）、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
　　4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助——師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？
　　——師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的 ？
　　4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
　　——老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
教學反思： 　　這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。

第24篇、小班社會活動秋游動物園教案反思

　活動目標：
　　1．喜歡參加郊游活動，愿意親近大自然，愛護動植物。體驗集體出游的快樂；
　　2．進一步體驗分享食物的快樂。
　　3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　1．師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。
　　2．向家長宣傳本次活動的目標、內容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。
　　3．秋游出發前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫生要跟隨出游。
　　4．照相機1部。
　　活動過程：
　　1．教師向幼兒介紹秋游的目的地。
　　教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?
　　幼兒自由表達對動物園的了解。
　　2．師幼共同商議秋游的注意事項。
　　教師：我們馬上就要出發了，乘汽車時應該注意什么?
　　教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。
　　3．師幼共同開展有趣的秋游活動。
　　教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。
　　師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。
　　師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、
　活動反思：
　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相似，但還是根據了幼兒的年齡特點，層層遞進，更好的來完成我們這個主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應該保護動物。

第25篇、小班社會活動學會傾聽教案反思

活動目標
　　1．引導幼兒知道聽別人講話時要注視對方，不要隨便講話，聽清對方的每一句話。
　　2．能在活動中大聲回答問題。
　　3．引導幼兒初步養成良好的傾聽習慣，樂意聽老師和同伴說話。
　　4．能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　5．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　活動準備教師準備故事。
　　活動過程一．引起幼兒興趣，請幼兒聽故事，引導幼兒知道聽別人講話時要注視對方，不插話，要聽清每一句話。
　　二．引導幼兒初步掌握正確的傾聽方法。
　　1．欣賞兒歌《好寶寶》。
　　2．說出兒歌的基本內容。
　　3．教師小結，讓幼兒掌握傾聽的正確方法。
　　三．讓幼兒分組練習，兩人一組，輪流傾聽。
活動反思：
幼兒教育專家說過：“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內容生動、情節驚險，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經驗范圍，采用啟發性的開發式提問，使得活動生動又具有感染力，為幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。
當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，征求家長共同配合，養成傾聽的好習慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

第26篇、小班社會優質課我叫輕輕教案反思

活動目標：
1、通過游戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習慣。
2、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
手偶小貓一個、小鴨兩個、小羊一個。
活動過程：
一、幼兒觀看手偶表演：
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好!我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小羊出場：咩咩咩，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、討論：
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們為什么都叫輕輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
教師小結：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。
三、游戲"躲過大灰狼"
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的游戲，你們做小兔，老師做兔媽媽。"本，文來源:屈;老.師教;案網"喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。小兔怎么跳才不會把大灰狼吵醒呢?(師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法)
2、教師小結幼兒說的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。
3、幼兒練習幾次。
2、游戲
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背后跳過，去把小板凳輕輕的放好，如果發出較大響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
3、內化遷移
師：孩子們，大灰狼已經走遠了，你們不用害怕了。快到媽媽身邊來吧。讓我數一數我的寶貝有沒有少。針對活動情況進行小結。你們可千萬要學會保護自己，不要被別人傷害啊。好了，咱們今天就玩到這里吧，走，跟媽媽回家。
活動反思：
在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什么?”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是后來結合本節活動進行的角色游戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!

第27篇、小班社會活動路邊的小草教案反思

　活動目標：
　　1. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環保作出自己的努力。
　　2. 通過討論確定保護草地的方法。
　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　小草的種子、草皮 、小鏟子、數碼相機、電視機，杯子水桶等。
　　活動過程：
　　一、幫助孩子回憶昨天的所見。
　　1. 你們昨天看到什么？
　　2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）3. 有什么好辦法讓小路不見呢？
　　二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。
　　1. 讓幼兒交流自己的意見。
　　2. 選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。
　　三、帶領孩子到草地進行操作1. 教師講述種植的要求。
　　2. 和孩子一起將發白的土地松軟。
　　3. 進行種植活動。
　　4. 給小草和周圍的樹木澆水。
反思：
　　通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

第28篇、小班社會不摘花教案反思

活動目的；
懂得不隨便摘花，愛護公共場所的物品。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：材料配套：教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》，親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》
　　活動過程：
　　1、故事引題講述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好??！"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是很美麗的。"后來很多小朋友都來各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。
　　引導幼兒討論：公園里的花可以摘嗎？公園里的花摘光了，會是什么樣子？
　　2出示掛圖《小鳥哭了》，討論：小鳥為什么哭了？
　　小結：公園里。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的，是給大家欣賞的，如果每個人都去摘，就會把花摘光，環境就沒美麗了，花兒如果被摘下，很快就會枯萎，也就不美麗了。大家要愛護花兒，不能隨便摘公共場所的花。
　　3學習兒歌《花兒好看我不摘》
　　引導幼兒學念《花兒好看我不摘》
　　請個別幼兒用動作表演兒歌。
　活動反思：
　　活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。
　　在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情?；ǘ浔瘋男那檗D移到了孩子們的身上，通過這種情感轉移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
　　不過在活動組織過程中，我也出現了一些問題：
　　在第二個環節中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環節草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

第29篇、小班社會公開課我的小臉教案反思

活動目標:
　　1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量,了解它門在頭上的位置。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備:男孩頭像一幅、 一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣
　　味)、保護五官的 圖片
　　活動過程:
　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
　　教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
　　二、發給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
　　2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
　　教師小結: 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
　　1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
　　2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
　　(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
　　(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。
　　四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
　　五、結束活動。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

第30篇、小班社會生日慶祝會教案反思

活動目標：
　　1、在慶祝生日的情境中，體驗找朋友的樂趣，初步
　　2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節，學做有禮貌的小客人。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　創設PATRY情境。
　　各禮物、幼兒扮演的動物角色、媒體。
　　活動過程：
　　一、情景引入：
　　今天我們要舉辦一個生日會，我們給動物朋友打電話請他們一起來參加我們的生日慶?；顒影?。
　　誰來告訴我們怎么打電話?朋友接電話了要說什么?
　　小結：我們在打電話前要先按對電話號碼，接通后能主動打招呼，說完后會說再見。
　　二：打電話邀請朋友：
　　1、(出示媒體電話本)
　　師：這是一本動物電話本，上面有許多動物朋友的電話號碼，我們一起給他們打個電話，請他們過來參加吧。
　　問：你看到了什么?還有什么?這些數字是幾?我們一起連起來讀一讀。
　　小結：原來這么多數字連起來就是小狗家的電話號碼。
　　2、（給小狗打電話)
　　小狗：喂，是誰找我啊?
　　師：喂，你好，我們是小2班的小朋友，想邀請你參加我們的PARTY。
　　小狗，好的，謝謝你的邀請，我等一下就來。
　　師：好的，再見。
　　小狗：再見。
　　問：剛才我在打電話的時候說了什么?
活動反思：
幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。