這是小班安全標志教案18篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全活動教案：會咬人的電教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．認識"有電危險"的標志。
　　2．通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
　　3．初步培養幼兒安全用電和安全意識。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　活動相關PPT課件

　　活動過程：
　　1．欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
　　（1）故事里有誰？
　　（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）
　　（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
　　（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
　　2．認識"有電危險"的標志：
　　師：老師還給我們帶來了許多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
　　3．誰對誰不對。
　　（1）師：這是老師給我們每個小朋友的兩張圖片，考考我們的小朋友，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
　　4．總結談話：
　　教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　活動反思：
　　小朋友們的積極性比較高，能夠比較認真的聽老師講故事，同時也能很好的掌握活動內容，能夠簡單的了解開關插座不能碰，基本認識有電危險的標志。活動目標基本達到。

第2篇、小班安全活動教案：上下樓梯教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。
　　2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。
　　3、能力目標：
　　（1）、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。
　　（2）、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

　　活動過程：
　　1、師：小朋友，我們現在坐在哪里呀？（幼：樓梯上）
　　2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）
　　3、師：看一看樓梯是什么樣子的？（幼：一層一層的）
　　4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好么？（帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯）
　　看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）
　　這是什么樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）
　　再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。
　　小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）
　　看它象小旋風一樣（幼：旋轉形樓梯）
　　5、（坐在樓梯上）師：小朋友們真棒，認識這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們為什么要建樓梯呢？
　　（幼：方便小朋友和老師上下樓）
　　6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么？（幼：注意安全）
　　怎樣注意安全？該怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）
　　7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論）
　　音樂 1234567````````````上行音階
　　8、師：小朋友們到這里來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在干什么？（幼：上樓梯）
　　我們聽著音樂一起往上走走好么？（跟著音樂往樓上走）
　　音樂7654321```````````````下行音階
　　9、師：這段音樂象在做什么呀？（幼：下樓梯）
　　那我們聽著音樂一起往下走走好么？（跟著音樂往樓下走）
　　10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）
　　11、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽，調皮的小音符在做什么呢？
　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）
　　師：再聽一聽，小音符又做什么去了？
　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）
　　12、師：哦，原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么？（幼：好）
　　幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
　　13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）
　　14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么？（幼：知道）
　　15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）
　　師：學一學小烏龜的樣子吧？（幼兒學烏龜慢慢爬）
　　（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學小兔子蹦蹦跳
　　16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好么？（幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導）
　　17、師：小朋友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）
　　大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）
　　我們平時走路腳步應該怎樣？（幼：輕輕的）
　　18、師：現在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束）

　　活動反思：
　　樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發,從孩子的興趣點出發,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性。

第3篇、小班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的自我保護意識。
　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：
　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學習網.教案.網)然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲
　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(教案.出自：屈.老.師.教案網)向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。
　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：
　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：
　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

第4篇、小班安全活動教案：外出安全教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、排練情景表演：小紅沒上當。
　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

　　活動過程
　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。
　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?
　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?
　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?
　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。

　　活動反思：
　　對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

第5篇、小班安全活動教案：玩具不能塞耳朵教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。
　　2、知道發生意外是要去醫院。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、男孩木偶。
　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、談話導入活動。
　　教師：
　　（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
　　（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？
　　2、教師操作木偶表演故事情景。
　　（1）木偶表演：
　　旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
　　（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
　　3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。
　　（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？
　　老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。
　　（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
　　4、拓展幼兒經驗。
　　（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
　　（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。
　　溫馨提示：
　　家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

　　活動反思：
　　在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發生了意外要去醫院找醫生。

第6篇、小班安全活動教案：我是小小消防員教案(附教學反思)

　　活動目標： 
　　1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。 
　　2、結合日常生活，知道一些消防常識。 
　　3、有初步的自我保護意識。 
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備： 
　　1、經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。 
　　2、材料準備：1、消防圖片若干或幻燈；2、消防車玩具、電話機；3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代） 

　　活動過程： 
　　一、感知激趣： 
　　1、出示玩具消防車 
　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領） 

　　二、討論交流： 
　　1、火災是怎么來的？（人為的、自然的） 
　　2、老師在幼兒回答的基礎上小結。 
　　3、家中著火了怎么辦？ 
　　1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。 
　　2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。 
    4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。 

　　三、火場逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。 

　　四、游戲遷移： 
　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？ 
　　1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（上海路12號樓504）著火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。 
　　2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。 
　　3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程； 
　　經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。 
　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

　　活動反思： 
　　在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。 
　 來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

第7篇、小班安全活動教案：一個跟著一個走教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
　　2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小鴨子頭飾一個。
　　2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
　　3、幼兒用書第24-26頁。

　　活動過程：
　　1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參與活動的興趣；
　　2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
　　（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
　　（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？
　　（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
　　3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。
　　引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？
　　4、游戲《我學小鴨來走路》。
　　教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。

　　活動反思：
　　《一個跟著一個走》教學活動涉及到了多方面的領域，可以是健康，在戶外練習一個跟著一個爬做游戲。也可以是藝術領域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學活動主要在語言領域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提醒幼兒部搶先、不落后。

第8篇、小班安全活動教案：我會搬椅子教案(附教學反思)

 　　活動由來：
　　寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動目標：
　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
　　2、知道做一些力所能及的事情。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程：
　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　五、小結：
　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
　　附兒歌《搬椅子》
　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動反思：
　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

第9篇、小班安全活動教案：危險的洞洞教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環節中。幼兒午睡的時候，喜歡嘗試把小手小腳放進小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經常有幼兒把手伸進窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識非常弱，甚至有的根本沒有(家庭保護)，因此我設計了本次活動，根據幼兒年齡特點，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節中，了解把手伸進“洞洞”中的危險，掌握安全常識和求救方式。

　　活動目標：
　　1、知道不能把手隨便伸進小洞里。
　　2、了解手能做很多事情，要保護好它。
　　3、遇到危險向大人求助。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件
　　2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

　　活動過程：
　　一、故事導入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發幼兒的好奇心，提高活動興趣。
　　師：寶貝們，聽是誰在哭?他為什么哭?發生了什么事情?
　　請幼兒猜想，回答。
　　師：我的寶貝猜到了很多答案，現在我們來看看是誰在哭，他為什么哭?發生了什么事情呢?

　　二、播放多媒體課件：
　　小寶寶在家里玩，發現了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞里，結果拿不出來了。
　　師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導幼兒了解故事里的內容。
　　出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子里，小手放進大一點洞洞的杯子里，引導幼兒觀察發現：手指、手拿不出來了。如果強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危險。

　　三、師：手伸進洞洞里是件非常危險的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進洞洞里拿不出來，他怎么了?如果遇到危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險應該喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識。
　　播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!

　　四、延伸：了解手能做很多事情，要保護好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要保護好自己的小手呀。

　　活動反思：
　　通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要掌握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環節中，幫助幼兒逐步形成自我保護意識。

第10篇、小班安全活動教案：不能吃的糖果教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學習認識日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。
　　2、嘗試制作禁止食用的安全標記，提高安全意識。
　　3、體驗游戲的快樂。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、布置場地：草叢、執教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜（美、沸、暖、懶）羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》
　　2、糖果袋（內裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑）人手一份、標簽，記號筆人手一份、手槍一把

　　活動過程：
　　1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。
　　（1）羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護車緊急送往醫院搶救，到底是什么原因呢？我們一起來看看。
　　（2）播放課件《藥丸不是糖豆豆》。 內容：小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里，結果被救護車緊急送往醫院搶救。 提問：小超人卡卡為什么送往醫院搶救呢？（卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了）（3）教育小羊不能亂吃藥。 羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。
　　2、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。 羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家趕緊躲在草叢里。   
　　灰太狼拎著糖果袋來到草地。
　　灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。（灰太狼分發糖果袋在草地上）好，我待會兒來、小羊學習認識這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。（1）每只小羊拾起一包糖果袋，打開認一認里面的"糖果"是什么。
　　羊村長：灰太狼已經走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。
　　小羊自由議論。
　　（3）小羊一一認識它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。 
　　3、小羊制作禁止食用的安全標志。
　　（1）羊村長：小羊們，現在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的安全標志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。
　　（2）小羊制作粘貼禁止食用的安全標志。
　　4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。
　　（1）灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼：咦？怎么一只小羊也沒有？
　　（2）羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。
　　羊村長：小羊們，以后看到自己不認識的東西時，雖然它看上去很漂亮，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎？
　　（3）羊村長帶小羊們離開草地回家。

　　課后反思：
　　我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育史很必要的，安全教育應該滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說教的枯燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我保護意識。在活動中還有幾點需要改進：1、教師示范操作材料應該要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認知。2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。總之，安全教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動中一定要相互監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂的成長！

第11篇、小班安全活動教案：尖尖的東西教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、認識生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險性。
　　2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，能正確使用它們。
　　3、增強幼兒自我保護的意識和能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、各類尖利的物品（筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等）。
　　2、動物圖片若干

　　活動過程：
　　1、教師講故事《小猴哭了》。
　　2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
　　教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢？（幼兒自由討論）
　　教師小結：這樣的筆有個尖頭，戳在我們的身上很疼，有時候還會戳破我們的皮膚，流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴重了。
　　3、討論：你們還見過哪些尖尖的東西呢？
　　教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。
　　4、教師出示動物圖片，講述情境：
　　情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。
　　情景二：小猴子在耍弄樹枝。
　　情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。
　　情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。
　　5、教師小結：生活中有許多尖尖的危險物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當周圍的伙伴這樣做時，要提醒他并遠離他，盡快告訴家 長或老師。
　　6、操作活動：香香的糖葫蘆。（教育幼兒正確使用竹簽）
　　7、教師小結，收拾用品。

　　課后反思：
　　幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第12篇、小班安全活動教案：不和陌生人說話教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　2．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　3．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　不和陌生人走的視頻

　　活動過程：
　　一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎？
　　2．集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢？
　　3．觀看視頻《不要和陌生人說話》：
　　師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結果狼是怎么做的呢？
　　教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
　　4、幼兒說一說如果在我們身邊發生這些事，你們會怎么做呢？
　　（1）陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　（2）陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　（3）陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　（4）陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　活動反思：
　　一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
　　的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。

第13篇、小班安全活動教案：乘坐校車教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
　　2、被困車內時知道及時呼救。
　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;
　　2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。

　　活動過程：
　　一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
　　1、提問：
　　(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
　　(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　　二、了解安全乘車常識。
　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
　　提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?
　　小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
　　如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
　　2、觀看汽車內各種按鈕的圖片
　　提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?
　　小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　　三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
　　播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
　　與幼兒討論被困車內的自救方法。
　　小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
　　兒歌
　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
　　開關車門時，一定要注意。
　　小手和身體，不能伸出去，
　　安全坐汽車，寶寶數第一。

　　四、做游戲《寶寶坐汽車.》
　　1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。
　　坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
　　(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)
　　我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》
　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
　　開關車門時，一定要注意。
　　小手和身體，不能伸出去，
　　安全坐汽車，寶寶數第一。

　　五、活動總結：
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

　　活動反思：
　　現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。
 

第14篇、小班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
　　2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
　　圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質的食物 4.假冒、劣質的食物 5.沒洗干凈的食物

　　活動過程：
　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
　　1.教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”
　　2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”
　　3.教師做適當小結

　　二、看圖片
　　1.教師提問 “這些東西你吃過嗎？”
　　2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？”
　　3.教師適當小結

　　三、游戲判斷對錯
　　1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
　　2.教師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

　　四、操作活動
　　1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
　　2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

　　活動反思：　　
　　本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安全意識。

第15篇、小班安全活動教案：小手洗干凈教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。
　　2、養成用肥皂洗手的習慣。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、幼兒已經學會《洗手歌》；
　　2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

　　活動過程：
　　一、《洗手歌》導入，激發興趣。
　　師幼邊說兒歌，邊作動作。

　　二、了解洗手的好處。
　　1、師：我們說要經常洗手，那么，為什么要經常洗手呢？
　　2、幼兒討論交流回答；
　　3、師小結補充：除臟，除菌，預防疾病等。

　　三、探索洗手的正確方法。
　　1、師：怎樣洗手才正確呢？
　　2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。
　　3、針對問題，討論交流洗手的方法。
　　4、小結正確的洗手方法
　　先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

　　四、比賽：誰洗得最干凈。
　　1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
　　2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚，及時發現并糾正一些幼兒不正確的洗法。

　　活動反思：
　　1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。
　　2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
　　3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。
　　4、活動過程中發現
　　（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；
　　（2）活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

第16篇、小班安全活動教案：著火怎么辦教案(附教學反思)

 　　活動目標:
　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
　　2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點:
　　活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識.
　　活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護.

　　活動準備:
　　安全教育小故事的圖片

　　活動過程:
　　(一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣.

　　(二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
　　1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;
　　2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
　　3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
　　4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

　　(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?

　　(四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法.

　　(五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
　　1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
　　2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
　　3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
　　4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

　　(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶.

　　(七) 活動小結:
　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;
　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

　　(八) 活動延伸:
　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法.

　　活動反思:
　　整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識.
　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍.從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動.

第17篇、小班安全活動教案：我不挖耳朵教案

　　活動目標：
　　1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
　　2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
　　3、形成一定的自我保護意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　耳朵謎語

　　活動過程：
　　一、猜謎語導入。
　　師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
　　師：左一片，右一片，到老不見面。

　　二、引導幼兒創編故事。
　　1、師：你的耳朵長在哪里呀?
　　2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?
　　3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

　　三、討論保護耳朵的方法。
　　1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?
　　(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。)
　　2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。

　　四、游戲：請你猜猜我是誰。
　　1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!
　　2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
　　(游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。)

第18篇、小班安全活動教案：交通規則要記牢教案(附教學反思)

 　　設計背景：
　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

　　活動目標：
　　1、使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈。
　　2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。
　　3、愉快游戲，幼兒聽指令做動作。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　兒歌字畫，字卡“燈”，交通規則課件。

　　活動過程：
　　一、導入。
　　看,今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？讓我們一起去看看吧！小朋友們準備好了嗎？觀看課件，幼兒觀察畫面內容。（邊看邊提問）
　　1、提問：“小朋友你們看見了什么?馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的?”
　　——引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；
　　2、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎？為什么？
　　——引導小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那么第二次懶羊羊過馬路的方式正確嗎？為什么？
　　3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應該怎樣過馬路？
　　——引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道；
　　4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣？
　　引導幼兒通過討論知道遵守交通規則的重要性。

　　二、引入兒歌：《交通規則要記牢》
　　——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行，通過這次的旅行小朋友學會了什么？誰能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規則的重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶來了一首關于交通規則的兒歌，你們想學嗎？我們一起來看看吧！
　　1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽。
　　2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”
　　3、師幼一起讀兒歌。

　　三、小游戲：紅燈停綠燈行
　　玩法：教師帶領幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續開車。教師根據幼兒的情緒適當調整，快慢進行游戲。

　　四、活動延伸
　　提醒家長引導幼兒如何過馬路？提高幼兒的交通規則意識。
　　附兒歌：
　　交通規則要記牢
　　小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。
　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，
　　過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

　　活動反思：
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
　　通過活動中幼兒的表現，最應該反思的地方有兩點，一是老師的重復性語言過多，降低了教學活動的質量。二是活動時間沒能把握好，在導入兒歌這個環節老師講解時間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學活動設計中，需要多多思考，積累經驗，豐富活動內容，控制好活動時間。