這是小班角色區(qū)區(qū)教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班角色游戲活動教案：娃娃家教案

　　活動目標：
　　1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
　　知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

　　活動過程：
　　（一）分享經(jīng)驗
　　1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
　　（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）
　　2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
　　（教師展示幼兒收集的照片）

　　（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
　　1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
　　2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
　　3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

　　（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
　　1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

　　（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
　　重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

　　活動結束：
　　聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
　　1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
　　2、客人評選文明家庭。

第2篇、小班角色游戲活動教案：小吃店教案

　　游戲由來：
　　我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

　　游戲目標：
　　1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。
　　2、會根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。
　　3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。
　　4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。
　　5、根據(jù)教師創(chuàng)設的環(huán)境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。
　　6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

　　活動準備：
　　（1） 經(jīng)驗準備：
　　A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。
　　B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。
　　（2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。
　　（3）技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。
　　（4）環(huán)境準備：
　　A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店
　　B、根據(jù)不同的店面設計不同的門牌。

　　活動過程：
　　（1）引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
　　提問：
　　A、這么多的小吃店，你們想開哪些？ B、小吃店是怎么布置的？
　　C、廚師、招待員分別是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？
　　（2）介紹游戲的材料和玩法
　　A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚丸、什果等）C、游戲玩法：
　　a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應的小吃。
　　b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。
　　c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據(jù)交給招待員。
　　d、顧客要將票據(jù)交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。
　　e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。
　　（3）幼兒游戲，教師指導
　　A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲，協(xié)助幼兒布置“小吃店”場景。
　　B、引導幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。
　　C、提醒招待員要及時收拾餐具，并保持餐桌的整潔。
　　（4）游戲評價
　　A、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？
　　B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什么？

　　觀察與推進：
　　在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解，因此在開展游戲時孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據(jù)自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現(xiàn)角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等，在下次的游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。

　　游戲反思：
　　在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應的游戲材料。

第3篇、小班角色游戲活動教案：醫(yī)院教案(附教學反思)

　　游戲目標
　　1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
　　2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。
　　3、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　游戲準備
　　1、準備好類似醫(yī)院的場地。
　　2、為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識經(jīng)驗。
　　3、幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。

　　游戲過程
　　1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
　　（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
　　（2）誰看病？誰護理病人？
　　（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。
　　3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
　　4、游戲指導。 教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
　　（1）先給病人掛號、排隊。
　　（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
　　（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
　　5、換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
　　6、游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。

　　游戲反思
　　通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。 在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。

第4篇、小班游戲活動教案：角色游戲教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
　　2、能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
　　3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
　　(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
　　(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
　　(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
　　(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預設：
　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會運用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

　　五、結束游戲，講評游戲。
　　(1)、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么?
　　(2)、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。

　　活動反思：
　　孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

第5篇、小班角色游戲燒烤食物教案反思

 　　游戲目標：
　　1,明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
　　2,學會合理布置場所,具有以物代物的能力。
　　3,進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
　　4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
　　5,使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　游戲準備：
　　1,物質(zhì)準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等。
　　2,知識經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動時間豐富有關生活經(jīng)驗。
　　3,幼兒自制的物品材料。

　　游戲指導：
　　第一次指導：
　　1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?
　　2,教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?
　　3,幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.
　　4,幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地, 并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.
　　5,組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.

　　活動反思：
　　本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題“串串燒”已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去“串串燒”玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為“串串燒”中很熱鬧。活動中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導：
　　1,直接引入游戲,引導幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.
　　2,提出游戲要求:
　　(1)游戲時應監(jiān)守崗位,不擅離職守.
　　(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內(nèi)喧嘩.
　　3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.
　　4,請幼兒自行評議游戲情況.

　　活動反思：
　　在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。

　　游戲小結：
　　在兩周的游戲引導和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

第6篇、小班角色游戲超市的游戲教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。
　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：
　　1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
　　（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。
　　（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。
　　（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。
　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。
　　*引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家 進行簡單的游戲交往。
　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。

　　活動結束：
　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。　　

　　活動反思：
　　去超市購物是每個幼兒最開心的事，他們總喜歡一下子買好多好多，什么都要，也不管家長愿不愿意，通過游戲活動也讓幼兒從中學會節(jié)約的習慣。在進行商店游戲中，我們可以對幼兒進行教育，讓他們懂得節(jié)約用錢的，要求幼兒每次購物時，只挑選兩樣物品，也方便后面的顧客購買自己需要的東西。

第7篇、小班角色游戲活動教案：旅行社教案

 　　活動目標：
　　1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。
　　2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設環(huán)境的能力。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

　　活動過程：
　　一、引出主題：
　　1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？
　　2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

　　二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。
　　1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）
　　2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

　　三、分配角色：
　　旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。
　　其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

　　四、幼兒游戲：
　　1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發(fā)接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？
　　2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）
　　3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。

　　五、游戲評價：
　　1、重點評價旅行社的開展情況：
　　接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況……
　　2、幼兒分組快速整理游戲材料。

第8篇、小班角色游戲活動教案：公共汽車教案

 　　活動目標：
　　1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。
　　2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
　　2、椅子、紅綠燈標記。

　　活動過程：
　　1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
　　2、提出本次游戲的要求：
　　1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
　　2) 、成員應協(xié)商角色的分配。
　　3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
　　3、幼兒游戲，教師觀察指導。
　　（1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
　　（2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
　　（3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
　　（4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
　　4、游戲結束、組織幼兒評價。
　　重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

第9篇、小班角色游戲活動小吃店（賣食品）教案反思

 　　活動目標：
　　1、增強幼兒數(shù)數(shù)能力，知道小吃店的購物形式，練習說“我們買了……”。
　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　取款機、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

　　活動過程：
　　1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。
　　2、請幼兒說說逛超市的情景：
　　都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？
　　3、請幼兒到活動區(qū)去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。
　　4、請幼兒練習說“我們買了……。”
　　5、請幼兒一起分享食物，并說出食物的味道。
　　總結分享：請幼兒說說在超市購物付款時的感受。

　　活動反思：
　　在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進行游戲,如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。

第10篇、小班角色游戲小超市教案

 　　活動目標：
　　1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。
　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯(lián)系。
　　3、進一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　營業(yè)員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

　　活動過程：
　　1、簡單講述上次"超市"的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。
　　（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。
　　（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。
　　（3）游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。
　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進行游戲，教師給予適當?shù)恼{(diào)整。
　　3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。
　　*引導幼兒在學會分清"超市"游戲中營業(yè)員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家
　　進行簡單的游戲交往。
　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節(jié)。

　　活動結束：
　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

第11篇、小班角色游戲活動教案：逛服裝店教案

 　　游戲目標
　　1、會用禮貌用語歡送和迎接。
　　2、能按教師的引導去溝通。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　游戲準備
　　場景布置服裝店、衣褲、人民幣。

　　游戲玩法
　　1、教師指導大家分配角色，有店員和顧客來玩這個游戲。
　　2、店員負責擺放衣褲，給衣褲進行搭配和招呼客人。客人進店時，要主動的歡迎客人的到來。
　　3、店員負責熱情有禮貌的招待客人，回答客人所提出的問題。
　　4、客人要說出自己的要求，想要什么樣式的衣褲，想要什么顏色的……
　　5、店員要詢問客人需要什么？要根據(jù)客人的需要，提供出來相應的物品來。
　　6、客人與店員結賬的時候，要根據(jù)物品的錢數(shù)，來付出相對應的人民幣。能有禮貌的和客人道別。

第12篇、小班角色游戲小吃店教案反思

活動二：角色游戲---小吃店（一）醫(yī)院
活動目標
1.在了解本地風味小吃的基礎上，初步學習扮演小吃店廚師、服務員等角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活。
2.運用已有的技能并結合輔助材料制作簡單的食物。
3.學會協(xié)商、分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。
游戲準備
1.知識準備：請家長事先帶孩子到小吃店吃小吃，認識小吃店里的食物，了解小吃店工作人員的工作情況。
2.材料準備：風味小吃店材料：鍋 、碗、湯匙、扁肉、餃子、粉干等等；分班收及幼兒園，菜市場、娃娃家所需材料。
活動過程
1.教師頭戴"廚師帽"身穿圍兜引起幼兒興趣。
2.師幼談話，引導幼兒結合自己日常的觀察.所見所問回答問題。
師提問：小吃店里有哪些工作人員？ 連江有哪些風味小吃？你最喜歡吃什么？ 如果你是廚師或服務員應該怎樣招呼顧客？
3.出示替代物,引導幼兒想象可以用它們制作哪些風味小吃。
4.幼兒游戲教師指導：
(1)合理布置個場地：小吃店、醫(yī)院。
(2)幼兒協(xié)調(diào)分配角色，鼓勵幼兒大膽扮演"廚師、服務員"有禮貌地招呼客人。
(3)啟發(fā)幼兒大膽地想象，使用替代物自制小吃。
5.結束。
(1)收拾游戲場地。
(2)引導幼兒參與評價。
活動二：角色游戲---小吃店（二）理發(fā)店、醫(yī)院
活動目標
1．能較為逼真地反映出小吃店廚師、招待員員、收銀員、娃娃家、醫(yī)院等人員的工作情況。
2．會根據(jù)自己扮演的角色，明確自己的分工和職責。
活動準備
（1）小吃店--增加迎賓員的飄帶.小吃票據(jù).抹布等
（2） 娃娃家、醫(yī)院、商店、的士車等游戲道具。
活動過程
（1） 引導幼兒說說小吃店中人員的分工和具體職責。
提問：
A.不同小吃店的廚師能隨意走到其他的小吃店中嗎？
B.招待員在小吃店中應該做些什么？
C.顧客應該怎樣就餐呢？
D.娃娃家的爸爸媽媽在家中可以做哪些事情？
（2） 提出游戲的注意點
A.明確自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
B.扮演"顧客"的幼兒應該按照就餐的程序到小吃店中就餐。
（3）幼兒游戲，教師指導
A.引導幼兒根據(jù)自己的喜好選擇所扮演的角色，并能與同伴輪流游戲。
B.引導小吃店的員工能根據(jù)自己所扮演的角色在相應的位置做相應的工作。
C.鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能照顧好自己的娃娃，并能整理好自己的家。
D.引導醫(yī)院.的士車.商店.娃娃家等游戲的幼兒進行交流。
（4）游戲評價
A.說說今天游戲中小吃店的廚師.招待員.收銀員做了哪些事情？你喜歡哪個角色，為什么？
B.你想在下次的游戲中增加哪些游戲情節(jié)和材料？
活動二 ：角色游戲---小吃店（三）花店、醫(yī)院
活動目標
1.娃娃家中的爸爸媽媽與小吃店中的工作人員能運用語言進行角色間的交往。
2.會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"、"歡迎下次再來"等禮貌用語。
活動準備
1.知識準備：與爸爸媽媽一起到"小吃店"參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。
2.材料準備："小吃店"增加圍裙、袖套、帽子等；"娃娃家"床單、被子、食物（包子、魚等）錢袋等。
活動過程
1.幼兒討論
（1）上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么？
顧客太少。引導娃娃家的"爸爸媽媽"可以帶娃娃到小吃店吃小吃；"哥哥姐姐"也能到小吃店去品嘗小吃。
（2）有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應該怎樣跟顧客說話？
2.提出本次游戲的注意點
（1）娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
（2）迎賓員、招待員會使用"歡迎光臨"、"謝謝您"等禮貌用語進行游戲交往。
（3）能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。
3.幼兒游戲，教師指導
（1）觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進行角色交流。
（2）教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。
（3）重點觀察、指導小吃店里各角色之間的互動。
4.游戲分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你開心嗎，為什么？
活動二：角色游戲-小吃店（四）理發(fā)店、醫(yī)院
活動目標
1.在教師指導下，學會大膽.有創(chuàng)造性地運用替代物與游戲材料，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力.想象力。
2.學會有目的地觀察，學會評價自己的游戲行為（使用禮貌用語.游戲材料的歸類擺放等情況）。
3.游戲后能積極參與游戲材料的收拾與整理。
活動準備小吃店：魚丸、湯圓、餛飩、餃子、線面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、圍兜、胸卡標志（老板、收銀員、服務員顧客等若干）錢（撲克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、電話機、電器等各種游戲物品。請家長與幼兒繼續(xù)收集生活中的廢品，動手制作游戲材料。
活動過程
一、引導幼兒回憶并評議前階段開展游戲的經(jīng)驗和不足之處與幼兒一同討論：
（1）如果所需要的東西沒有該怎么辦？引導幼兒使用替代物；
（2）啟發(fā)幼兒動手制作游戲材料，補充貨源，如辦個食品工廠生產(chǎn)各種食品；
二、幼兒游戲，教師以不同的角色身份巡回指導
（1）引導觀察幼兒使用禮貌用語的情況，應到工作人員運用禮貌用語熱情接待顧客。
（2）啟發(fā)幼兒將不同的主題游戲掛鉤聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)，如：啟發(fā)引導風味小吃店工作人員上門服務，娃娃家的爸媽帶娃娃到風味小吃店過生日等。
（3）提醒風味小吃店員工監(jiān)守崗位，不隨便離開等。
三、評價，結束游戲
（1）指導幼兒整理游戲材料，清理游戲場所。
（2）引導幼兒從超市工作人員的服務態(tài)度進行評價。重點請幼兒談論活動感受，對游戲中主題問題進行交流，如營業(yè)員和顧客的關系，幼兒自制玩具的創(chuàng)造性等。
游戲反思：
在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往;同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應的游戲材料。

第13篇、小班角色游戲拔蘿卜教案反思

 　　活動設計背景：
　　本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

　　活動目標
　　1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。
　　2. 讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。
　　3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理。
　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。
　　難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚。

　　活動準備
　　1. 教學掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。
　　2. 準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

　　活動過程
　　一、導入
　　1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。
　　2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。
　　3.教師提問：“小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

　　二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

　　三.請幼兒分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事。
　　1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。
　　2.教師復述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

　　四.表演故事情節(jié)。
　　1.教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。
　　2.表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導糾正。
　　3.復述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演。
　　4.引導幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。
　　5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。

　　五.教師小結。
　　告訴幼兒人多力量大的道理，只有團結合作才能拔起蘿卜

　　教學反思
　　通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，大家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，在以后的學習和生活中應該團結合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學，讓以后的教學能更好!

第14篇、小班角色游戲理發(fā)店教案

 　　活動目標：
　　1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
　　2.主動與顧客交流，學會招待顧客。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1．經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。
　　2．物質(zhì)準備：增設招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

　　游戲過程：
　　1．提出上次游戲存在的問題。
　　師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
　　2．教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗
　　師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。
　　小結：
　　今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：
　　（1）調(diào)藥水
　　（2）刷染膏
　　（3）蓋錫箔紙
　　（4）蒸發(fā)
　　（5）整理、噴定型水
　　（6）帶發(fā)套
　　2．提出游戲要求：
　　（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。
　　（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
　　3.幼兒游戲，教師觀察指導。
　　讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。
　　重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。
　　4.游戲講評。
　　交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？
　　5.幼兒收拾整理游戲材料
　　要求：
　　（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
　　（2）那里的玩具放回到原位。

第15篇、小班角色游戲活動教案：理發(fā)店教案

　　活動目標：
　　1.進一步掌握理發(fā)程序，嘗試給顧客“染發(fā)”。
　　2.主動與顧客交流，學會招待顧客。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對理發(fā)的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。
　　2.物質(zhì)準備：增設招待區(qū)的水和書，染發(fā)的工具。

　　游戲過程：
　　1.提出上次游戲存在的問題。
　　師：上次游戲中顧客反映理發(fā)師只會簡單的剪發(fā)而已，很多小朋友有提議增加染頭發(fā)，很多小朋友對于染發(fā)不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發(fā)。
　　2.教師示范染發(fā)，引進新經(jīng)驗
　　師：小朋友看老師是怎么染發(fā)的，有幾個步驟？現(xiàn)在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發(fā)那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。
　　小結：
　　今天我們學習了染發(fā)，染發(fā)要做到以下幾點：
　　（1）調(diào)藥水
　　（2）刷染膏
　　（3）蓋錫箔紙
　　（4）蒸發(fā)
　　（5）整理、噴定型水
　　（6）帶發(fā)套
　　3.提出游戲要求：
　　（1）理發(fā)師要正確的操作染發(fā)，主動與顧客交流。
　　（2）理發(fā)店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發(fā)型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。
　　4.幼兒游戲，教師觀察指導。
　　讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。
　　重點指導理發(fā)師染發(fā)還有主動的介紹。
　　5.游戲講評。
　　交流游戲情況：今天去理發(fā)店的有誰？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？今天誰去染發(fā)了？效果如何？小朋友在游戲中還出現(xiàn)了什么問題？
　　6.幼兒收拾整理游戲材料
　　要求：
　　（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具
　　（2）那里的玩具放回到原位。
 

第16篇、小班角色游戲照相館教案

活動三：角色游戲--照相館（1） 娃娃家  小吃店
活動目標：
1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2.通過想象，并結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
活動準備：
幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品
活動過程：
1.談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導幼兒回憶照相的經(jīng)過。
2.引導幼兒說說照相館應該怎么玩。
3.出示游戲物品，引導幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。
重點指導：
a合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲b大膽想象進行游戲c加強各角色間的聯(lián)系
4、結束：收拾游戲場地，引導幼兒參與評價：你玩的開心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？
活動二、角色游戲：照相館（2）娃娃家   小吃店
活動目標：
1.知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2.通過想象，并結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3.學會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。
4.鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
活動準備：
1.幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品
2.新材料：方形插塑、紙花、畫紙
活動過程：
1.回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A照相館的客人太多，應該怎么辦？
B應如何給客人提供更好的服務。
2.幼兒自主選擇角色游戲。
重點指導：
A、利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導客人擺好造型拍攝。
B、畫像師利用畫紙給客人畫出他們的相片。
3.師幼互評游戲情況。
4.收拾材料場地。
活動二：角游――照相館（3）娃娃家.商店
活動目標：
1.能投入的表現(xiàn)照相館主要活動內(nèi)容，能當好自己的角色。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的交往能力和人物繪畫能力。
活動準備：
照相機.白紙（裁成相片大小）.水彩筆.招牌及其他角色所需材料。
活動過程：
1.出示幼兒在上次活動中的照片,猜猜照片里的是誰?
2.回顧"照相館"的活動經(jīng)驗，請幼兒討論：提出活動要求。
（1）嘗試自己布置新的活動區(qū)。
（2）照相館的孩子要能基本表現(xiàn)對象的動態(tài)和特點。
（3）活動中需要什么材料可以和老師商量一起解決。
（4）對待同伴友好，愛護玩具。
3.幼兒游戲，教師指導。
（1）鼓勵其他組的孩子參與照相館的游戲,
（2）鼓勵照相館的孩子能積極地邀請其他寶寶 到照相館來活動 。
（3）用展板展示照片，并能自主裝飾。
4.整理玩具，講述游戲情況和同伴分享。
5.教師提出建議，活動結束。
活動二：角游――照相館（4）娃娃家、商店等
活動目標：
1.豐富游戲情結，拍攝藝術照。
2.增強與其他角色區(qū)的聯(lián)系，互動。
活動準備：新增-各種服裝、道具、化妝品、背景墻、柔光燈、角色牌、水杯、紙、筆等。
活動過程：
一、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
1.照相館的客人太多，應該怎么辦？
2.應如何給客人提供更好的服務？（引導幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務上門，給幼兒園的小朋友們照相等）
二、幼兒自主選擇角色游戲重點指導：
1.利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導客人擺好造型。
2.畫師利用畫紙給客人畫出他們的相片
三、師幼互評游戲情況
四、收拾材料場地

第17篇、小班角色游戲《肯德基》教案反思

 　　活動目標：
　　1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。
　　2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。
　　3、體驗模仿游戲的快樂。
　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：
　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　活動過程：
　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準備怎么玩?
　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。
　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?
　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。
　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導幼兒準確、熱情地當好“服務員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。
　　6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?

　　活動反思：
　　在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關系。所以，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
　　游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認真去做相應的事，明確各個角色的一些主要職責。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
　　當然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務員”這一角色，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

第18篇、小班角色游戲蛋糕店教案

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。
　　2、游戲中有簡單的角色語言和行為。
　　3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
　　4、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
　　5、進一步深化各個主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

　　活動準備：
　　1、各種口味的蛋糕、面包玩具
　　2、橡皮泥、工作服等

　　活動過程：
　　第一次活動：
　　時間：2012年6月8日（周五）下午指導要點：
　　1、游戲前簡單的導入，激發(fā)興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:
　　(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。
　　(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
　　(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。
　　3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價值的游戲片斷。
　　觀察與推進：
　　觀察：幼兒在協(xié)商角色時已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
　　推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

　　第二次活動：
　　活動時間：2012年6月15日（周五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導要點：
　　1、教師結合上次開展的各角色游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
　　媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
　　2、以談話形式增強角色意識，強調(diào)要堅守“崗位”；并強調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
　　3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
　　4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點指導醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。
　　（2）鼓勵各角色、各主題間的交往。
　　（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規(guī)則。
　　（4）及時支持幼兒生成的新的主題。
　　5、游戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
　　組織幼兒進行評議重點評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。
　　觀察與推進：
　　觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一起討論如何布置場地，再一組能力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一起講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
　　推進：幼兒商量角色時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

第19篇、小班角色游戲麥當勞教案

 　　活動目標：
　　1、 能正確反映角色的社會職責和角色相互間的社會關系。
　　2、 學會大膽、有創(chuàng)造性的選用替代物與游戲材料，學會根據(jù)幼兒的需要自制簡單的玩具，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
　　3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　麥當勞設施和用品；工作人員的服裝、標記；供幼兒自制或替代的物品材料。

　　活動過程：
　　一、談話，回憶上次活動情。
　　1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作？
　　2、你扮演了什么角色？
　　3、在活動中遇到了什么問題？發(fā)現(xiàn)了什么問題？你覺得可以怎樣解決？

　　二、幼兒按意愿選擇角色分組進行游戲。
　　1、幼兒自主游戲。
　　2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行游戲，注意“工作人員”應熱情禮貌的為“顧客”服務，“顧客”應文明用餐，不浪費“食品”。
　　3、指導幼兒根據(jù)“顧客”的需要自制各種“食品”。
　　4、啟發(fā)“工作人員”及時收拾和整理餐廳各類“物品”，保持清潔。

　　三、講評。
　　探討本次游戲的情況及其中出現(xiàn)的問題，提出下次游戲的要求。

　　四、結束。
　　提醒幼兒收拾、整理、歸類，擺放好各類物品進行場地整理。

第20篇、小班角色游戲活動幸福甜品站教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.引導幼兒選擇角色（蛋糕師、顧客等），進行買賣。 　　
　　2.了解水果的好處，進行推銷。 　　
　　3.讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。 　　
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備： 　　
　　1.蛋糕、淡奶油等 　　
　　2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第 　　
　　3.各種水果 　　

　　活動過程： 　　
　　1.游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒興趣 　　
　　2.幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法 　　
　　3.幼兒自主開展角色游戲，教師指導。 　　
　　4.觀察與指導重點: 　　
　　（1）幫助幼兒一起布置游戲場地（鋪保鮮膜等）。 　　
　　（2）教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。 　　
　　（3）幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。 　　
　　（4）觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。 　　
　　5.游戲結束后談話： 　　
　　以隨機照片、情景再現(xiàn)等方式進行小結。

　　活動反思：
　　在知識準備方面我們做得還不夠，請家長配合我們的工作，帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

第21篇、小班角色游戲公交車教案

 　　游戲目標
　　1、能扮演好自己的角色。
　　2、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備
　　公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。

　　游戲玩法
　　1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車里面的座位。
　　2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機、售票員，其余的當成乘客。
　　3、一起回想坐公交車的情形，回憶坐公交車的時候，公交車司機、售票員和乘客都是怎么做的？是怎么去說話的？
　　4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們挑出不對的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。
　　5、每次表演完一次，要進行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。
　　6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導來進行表演。

第22篇、小班角色游戲活動教案：快樂街教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1.嘗試在游戲中滲透有關慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。
　　2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　游戲準備：
　　1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。
　　2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經(jīng)驗。
　　3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

　　游戲過程：
　　(一)談話，引出游戲主題。
　　1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

　　(二)提出游戲要求。
　　1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
　　2.師：過“六一”節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

　　(三)幼兒游戲，老師指導。
　　教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

　　(四)游戲評價。
　　1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽！(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
　　2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
　　3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

　　(五)收拾、整理游戲材料。

　　游戲反思：
　　本次游戲目標明確：能圍繞“快樂六一”這個主題來開展，小舞臺、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個角色中去；游戲準備較充分：活動材料較豐富，特別是小舞臺環(huán)境的創(chuàng)設和禮品店材料的提供為整個游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設了一個良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。
　　存在的不足之處：
　　1．談話前沒有將小舞臺游戲規(guī)則之一：六一期間免費觀看表演交待清楚。
　　2．個別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識有待于加強。
　　3.最后的講評活動時沒有很好地引導幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

第23篇、小班游戲活動教案：角色教案

　　活動目標：
　　1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
　　2、把握游戲規(guī)則，能在活動后能養(yǎng)成物歸原處的習慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點：
　　重點：分配游戲角色并投入游戲
　　難點：掌握每種游戲角色的基本特點

　　材料準備：娃娃家活動區(qū)的各種材料

　　設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

　　活動流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂
　　一、引發(fā)興趣
　　引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？
　　啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

　　二、 自主游戲
　　1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。
　　2、老師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)幼兒的活動適時介入指導。

　　三、整理場地

　　四、 分享快樂
　　a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
　　b) 幼兒相互介紹。

第24篇、小班角色游戲活動教案：超市、銀行、幼兒園教案

 　　活動目標
　　1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
　　2、讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備
　　1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
　　2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

　　活動過程
　　1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。
　　師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
　　2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。
　　師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？
　　3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
　　4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
　　剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
　　5、幼兒游戲，教師指導：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
　　6、結束游戲：
　　（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
　　（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

第25篇、小班角色游戲活動教案：快樂街教案(附教學反思)

　　游戲目標：
　　1.嘗試在游戲中滲透有關慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。
　　2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。
　　2.豐富幼兒有關慶"新年"的生活經(jīng)驗。
　　3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

　　游戲過程：
　　(一)談話，引出游戲主題。
　　1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節(jié)。

　　(二)提出游戲要求。
　　1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
　　2.師：過"新年"節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

　　(三)幼兒游戲，老師指導。
　　教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

　　(四)游戲評價。
　　1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
　　2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
　　3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

　　(五)收拾、整理游戲材料。

　　游戲反思：
　　給幼兒創(chuàng)設了一個良好的游戲環(huán)境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。

第26篇、小班科學活動現(xiàn)代交通工具教案反思

目標：
⒈對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
準備：
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過程：
⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。
⑴引出課題：
（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?br />（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？
提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？
⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
⒉根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）
⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）
⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
⑶這些東西都是干什么用的？
⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
活動反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第27篇、小班角色游戲公共汽車教案反思

活動目標：
1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。
2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
活動準備：
1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
活動過程：
1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦？
2、提出本次游戲的要求：
1）、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。
2) 、成員應協(xié)商角色的分配。
3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒游戲，教師觀察指導。
（1）、進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。
（2）、引導幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。
（3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。
（4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。
4、游戲結束、組織幼兒評價。
重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。
活動反思：
《公交車》是一節(jié)引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內(nèi)部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節(jié)，畫出乘客的不同動態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內(nèi)部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態(tài)，猜猜他們在做什么?想什么?了解完汽車的外部結構和內(nèi)部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業(yè)，從學生作業(yè)來看，學生能夠畫出公交車的基本形態(tài)，也能畫上乘客，但是人物的動態(tài)表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節(jié)課這么短的時間內(nèi)馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

第28篇、小班角色游戲活動時尚美發(fā)店教案反思

 　　活動背景：
　　《指南》中指出角色游戲是學前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語言去進行角色之間的交換，學習按角色的要求運用語言，又模仿又創(chuàng)造，對培養(yǎng)口語表達能力有促進作用。幼兒在角色游戲中認識社會，滿足參與社會的渴望，在情感上得到滿足和快樂！ 　　

　　活動目標： 　　
　　1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現(xiàn)角色職責。 　　
　　2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導下，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，解決游戲中遇到的問題，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。 　　
　　3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　
　　活動準備： 　　
　　一、知識準備： 　　
　　1、了解休息區(qū)的作用，是顧客排隊等待的地方。 　　
　　2、知道在理發(fā)店里可以洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)，了解洗發(fā)、染發(fā)、理發(fā)的基本步驟。 　　

　　二、物質(zhì)準備： 　　
　　場景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發(fā)器、吹風機、毛巾、卷發(fā)棒等 　　

　　活動過程： 　　
　　第一階段： 　　
　　1、游戲前請家長帶幼兒參觀理發(fā)店，觀察、了解理發(fā)店的的工作人員以及各自的職責。 　　
　　2、布置理發(fā)店環(huán)境，準備理發(fā)師常用的工具。 　　
　　3、出示各種理發(fā)工具，讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。 　　
　　4、引導幼兒說說理發(fā)店都有哪些工作人員，他們都是怎么樣工作和服務客人的。 　　
　　5、教師可示范洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)等過程，師幼一起討論，加深幼兒對理發(fā)店工作人員工作的了解。
　　
　　第二階段： 　　
　　1、幼兒自主協(xié)商分配角色，進行角色游戲。 　　
　　2、教師扮演各種角色，進入角色區(qū)，以各種身份詢問幼兒角色，觀察幼兒其履行職責的情況，引導幼兒正確地運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活原景。 　　
　　3、在游戲的過程中，教師要注意提醒幼兒運用禮貌用語：“歡迎光臨”“你好,請問有什么需要幫助的嗎?”“請坐”“請你稍等一下”等;同時教師要提醒幼兒注意活動時的音量，不要太大吵到別人。 　　
　　4、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗。

　　活動反思：
　　在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。
在知識準備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

第29篇、小班角色游戲醫(yī)院教案

【游戲主題由來】
通過一次談話活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對藥的種類產(chǎn)生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。
【游戲總目標】
一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。
二、能遷移生活中關于醫(yī)院的知識經(jīng)驗，與同伴合作創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。
三、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。
四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。
五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。
六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。
第一次游戲
【游戲目標】
一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。
二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據(jù)游戲需要自制簡單玩具。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：
1.在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經(jīng)驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。
2.和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。
物質(zhì)準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境
【游戲過程】
一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。
師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？
二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？
師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。
三、提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。
2.要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。
3.按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。
四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。
1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。
2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。
3.觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。
五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1. 整理游戲材料和環(huán)境。
2.交流游戲情況。
師提問：
1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？
3．下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？
第二次游戲
【上次游戲回顧】
從上次游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據(jù)病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調(diào)整。
【游戲目標】
一、明確所扮演的角色，增強角色意識。
二、嘗試根據(jù)不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。
三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。
【游戲準備】
經(jīng)驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。
物質(zhì)準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。
環(huán)境創(chuàng)設：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。
【游戲過程】
一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。
師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？
師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？
師小結：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。
二、提出游戲要求。
1．與同伴協(xié)商角色分配。
2．導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。
1．適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。
2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。
四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1．整理游戲場景和材料。
2．交流游戲體驗。
師提問：1.你今天扮演了什么角色？醫(yī)生是怎么給你看病的？
2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？
3．下次游戲還可以增加什么？
第三次游戲
【上次游戲回顧】
由于前期談話活動的經(jīng)驗積累，幼兒對于自身的角色意識和角色的職責更加清晰了，特別是醫(yī)生能簡單的針對不同的病癥，進行診斷。在游戲后，幼兒提出想增設輸液用品，給一些生病嚴重的病人。說明幼兒游戲的技能和游戲的情節(jié)更加豐富了。針對幼兒的需要，我設計了游戲的方案。
【活動目標】
1．進一步掌握對癥診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。
2．了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節(jié)，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。
3．加強醫(yī)院主題與其他主題之間的聯(lián)系。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：在談話活動中引導幼兒回憶輸液的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：新增輸液用品、紗布、棉簽
【活動過程】
一、展示新增的游戲材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節(jié)。
師提問：這是什么？你有過輸液的經(jīng)歷嗎？是什么感覺？生病時為什么要輸液？
師小結：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。
二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗，并邀請個別幼兒學習輸液的方法。
1．幼兒回憶輸液的體驗，學習輸液的基本程序。
師提問：護士是怎么幫助你輸液的？她會先做什么？再做什么？
師小結：輸液時醫(yī)生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；最后將輸液器放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要隨時根據(jù)病人的情況對輸液的劑量進行調(diào)整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。
2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。
3﹒及時指出幼兒操作中的不足，并肯定表現(xiàn)較好的部分。
三、提出游戲要求。
1．其他游戲中的人員不舒服時也可以到醫(yī)院看病。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。
2．協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。
3．醫(yī)生和病人之間要多交流，病人要積極向醫(yī)生說自己身體的狀況。
四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。
1．適時以病人的身份參與游戲，觀察護士輸液的程序。
2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。
五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1．整理游戲場景和材料。
2．交流游戲體驗。
師提問：
1.你今天扮演了什么角色？護士給你輸液時，你覺得她做怎么樣？
2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？
3．游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？
第四次游戲
【上次游戲回顧】
經(jīng)過幾次游戲的積累，孩子對于醫(yī)院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，游戲情節(jié)逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生活經(jīng)驗運用到游戲中來，也體現(xiàn)了幼兒游戲水平的提高，針對這一情況，我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見病的藥怎么區(qū)分？孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們在美工區(qū)中運用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。
【活動目標】
1．能根據(jù)醫(yī)生的藥方進行配藥，豐富游戲情節(jié)。
2．學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題。
【活動準備】
物質(zhì)準備：新增各色藥丸及藥品說明清單。
【活動過程】
一、回顧上次游戲存在的問題，引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
師：在上一次的活動中有的小朋友發(fā)現(xiàn)了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設計了配藥單來告訴大家怎么配藥。現(xiàn)在我們一起來認識下。
二、提出游戲要求
1．協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。
2．遇到游戲中出現(xiàn)的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。
1．適時以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。
2．觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。
四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。
1．整理游戲場景和材料。
2．交流游戲體驗。
師提問：
1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎樣？
2．你覺得誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？
3．游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？

第30篇、小班園本社會交通安全標記教案反思

活動目標：
1.情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適。
2.識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
3.膽表述自己的想法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
重點難點：認識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
活動準備：
1.動前請家長帶幼兒到馬路尋找各種交通標志，并收集有關交通知識的資料。
2.記圖片若干保存相機中
3.圖片若干：指示標記、警鈴標記、警告標記及高速公路上的標記，線路背景圖一張。
4.狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標記四個。
活動過程：
一、引入：看電視圖片及線路圖。
1.通過故事，引導幼兒觀察說出小狗春游時見到的各種標記。
2.以小狗春游時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。
3.引導幼兒回顧小狗春游遇見的標志，并把相應標記放在線路圖上，向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1.出示各種標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2.找標記的特點，給標記分類，介紹標記類別名稱。
3.引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、游戲：春游去，感受常見的交通標記，知道其意義。
幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標記說出意義，并做相應的動作。
四、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志？
請幼兒在老師準備的標記中尋找一個自己熟悉的標記，去講給爸爸或媽媽聽。
教后反思：
在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產(chǎn)生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。

第31篇、小班角色游戲活動新年大賣場教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1. 幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。 　　
　　2. 幼兒能自己選擇新年主題活動，實現(xiàn)自己的計劃。 　
　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　
　　活動準備： 　　
　　“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品 　　

　　活動過程： 　　
　　1. 與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設置（采購員、售貨員）、買賣商品（中國龍、窗花鞭炮等）、創(chuàng)設環(huán)境。 　　
　　2. 教師以售貨員身份指導、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域（美工區(qū)：制作中國龍等），分配角色，在游戲中引導幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉交給“售貨員”出售給“顧客”。 　　
　　3. 在游戲中引導幼兒學習謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。

　　活動反思：
　　春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。

第32篇、小班安全活動有趣的交通標志教案反思

活動目標：
　　1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　活動準備：各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程：
　　一、  隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
　　二、  你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
　　三、  出示各種交通標志，引起興趣。
　　1、出示紅燈標志，提問：
　　“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
　　2、出示綠燈標志，提問：
　　“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
　　討論：為什么要有紅綠燈呢？
　　3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
　　“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
　　4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
　　“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”
　　四、  進行拼圖活動，為游戲做準備。
　　“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
　　五、  和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
　　六、  幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
　　“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
　　七、  評價并結束活動。
　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S  GO ！”  再次跳兔子舞離開活動室。
教學反思
這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。

第33篇、小班社會交通規(guī)則我知道教案反思

設計思路幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調(diào)注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規(guī)則意識，也不知具體要遵守哪些交通規(guī)則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規(guī)則，萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。
　　活動目標：
　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。
　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　活動難點：解讀交通標志圖。
　　活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。
　　活動準備：
　　1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。
　　2、立體的交通標志（停車標志、信號燈、左右轉彎標志），"十字路口"場景布置。
　　3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。
　　4、多媒體課件：（1）交通事故；（2）正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、游戲；行人過馬路走天橋；過馬路跨越護欄；）活動過程：
　　一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢？我們一起來看看吧。
　　1、幼兒觀看課件（1）（交通事故）后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發(fā)生了什么事情？"2、為什么會發(fā)生這樣的交通事故？
　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。
　　4、馬路上為什么要有紅綠燈？
　　二、展示交通標志圖，認識交通標志1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志？
　　2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。
　　3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。
　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據(jù)老師的指令（標志的作用）快速找出相應的交通標志圖。
　　5、教師小結。
　　交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
　　三、判斷分析1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規(guī)則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。
　　2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。
　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎？老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。
　　1、引導幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對嗎？
　　2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。
　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。
　　師：現(xiàn)在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。
　　延伸活動：
　　1、可將標志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規(guī)則的練習和教育。
教學反思
　　1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。
　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
　　2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
　　幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
　　在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

第34篇、小班安全公開課交通安全教案反思

設計意圖：
安全教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的不斷發(fā)展促使我們必須加強對幼兒的交通安全教育，幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥，單調(diào)，大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇了幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護自己。
活動目標：
1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力。
活動準備：
1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈
2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像
3、幻燈片：去秋游的場景布置
活動過程：
1、邊觀看動畫課件邊討論：
（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
（2）為什么紅紅差點被車撞上？
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，差點被車撞上，這樣太危險了。
（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅，你會怎么辦？
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性
（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢？
播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？
3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標志。
教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思教師：剛才小朋友說出了這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）
4、游戲--我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？（人行道）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩）場景二：十字路口（教師扮交警）教師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈）場景三：天橋教師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）
（2）順利到達目的地
延伸活動：
戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。

第35篇、小班主題活動角色游戲教案反思

1.可能出現(xiàn)的主題：
娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。
2.目標：
（1）對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對各個游戲區(qū)有一定的認識。
3.能夠自己收拾整理游戲材料。
準備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
4.指導方案：
娃娃家：
（1）幫助幼兒認識和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機的幼兒排好座位。
司機與乘客之間要禮貌對話。
菜場：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡單的對話進行買賣。
點心店:
(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
(2)能做出各種點心。
活動反思：
小班的孩子經(jīng)歷了小班和小班，對角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學會了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境。
角色游戲是最受孩子們喜歡的游戲，角色游戲仿佛是一個濃縮的社會群體，孩子們在這里成了一個個小大人，模仿著大人的樣子，開展工作，賺取工資，體驗著為人父母的艱辛，品嘗著勞動的樂趣。
小班的孩子經(jīng)歷了小班和小班，對角色游戲已經(jīng)非常熟悉了，他們不光知道要扮演什么角色還學會了如何分配角色、如何布置環(huán)境、如何整理環(huán)境，在我們云朵班，角色游戲是孩子們自己的游戲，孩子們總是以主人翁的態(tài)度對待著游戲，一副“我的游戲我做主”的架勢。

第36篇、小班角色游戲美發(fā)廳案例反思

在一次區(qū)域活動中，我正在“美發(fā)廳”旁忙著收拾東西。“小姐，你要美發(fā)嗎？”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意。“XX小姐，你要美發(fā)嗎？”聲音加大了，原來在叫我，居然還敢直呼其名，簡直“膽大包天”，因為確實忙就沒理會。忽然，感覺束好的長發(fā)在背后被一雙小手摸著。看來“美發(fā)師”看上了我這一頭長發(fā)，不去美一下是不行的。再說孩子們怎么知道我的名字呢？干脆將計就計趁機調(diào)查一下。
主意打定我放下手中活，轉身笑瞇瞇地說：
“誰是美發(fā)師，你是怎么知道我的名字的？”小女孩菁菁站了出來，“我是美發(fā)師，絕對給你做好。
”“聽張老師喊你唄，我就知道了。
”她一臉神氣的樣子，原來這么簡單。
一場顧客與美發(fā)師之間的自由交談開始了。
美發(fā)師：“你得低下頭，把頭發(fā)低下來。”
顧客：“你們這兒沒有專門洗頭用的長躺椅嗎？這樣不舒服。”其實我是怕她們把頭發(fā)弄的一團糟。
于是菁菁叫了小文文、亭亭等幾個小女孩七手八腳的忙了起來。一會兒，她們就用幾張小椅子拼了張洗頭躺椅。一切動作都比較專業(yè)：
拔掉我的發(fā)圈，象模象樣的抓搓頭發(fā)。打開假水籠頭沖了沖、吹頭。
美發(fā)師：“你想做什么發(fā)型？”
“你看我做什么好，就做什么吧！”我裝做很隨便的樣子。
美發(fā)師：“你會唱《青藏高原》嗎？”
“不會”我如實回答。
“你唱歌不行！”美發(fā)師評價到。“你知道這首歌是誰唱的嗎？”，“不知道。”我索性裝糊涂到底。
“你怎么什么都不知道呢？是一個叫韓紅的人，她是一個胖豬豬。”美發(fā)師越發(fā)得意起來，“這首歌很難唱，我姨媽會唱。”她一邊做一邊說。“我給你做個韓紅式的發(fā)型。”
“好吧！”顧客答到。美發(fā)師左手拿塑料推子，右手拿剪刀，象模象樣地剪起來。閑聊更深入了。
“我以后教你唱。”多么自信、自主的孩子。我笑了。
案例分析：
《綱要》
指出“建立和諧有效的師幼關系是促進師幼互動的有效途徑……”
如何建立和諧、有效的師幼關系呢，首先要樹立正確的兒童觀：尊重幼兒。教師要尊重幼兒的言行、想法，與幼兒建立一種民主平等的關系，積極營造和諧的氛圍。案例中，很好的反映出教師的這儀觀點：當小女孩菁菁直呼其名，請她理發(fā)時，教師笑瞇瞇的應答孩子，轉身投入到孩子發(fā)起的游戲中。再游戲的過程中，教師始終以幼兒為游戲的主體，適時的點撥。
其次，教師要準確定位自己，做平等中的首席。
《綱要》告訴我們“教師要做一個引導者、合作者、支持者……”誠然是要教師準確定位角色。案例中小女孩要與教師玩“美發(fā)廳”的區(qū)域游戲，教師“放下手中的活”積極的投入到游戲中，很樂意的扮演起顧客來，發(fā)生在“美發(fā)師”與顧客之間的對話讓我們看到了一個朋友式的老師。
在“美發(fā)師”工作的過程中教師合作并引導著幼兒，對于幼兒的問題是“有問必答”，使其在自主的游戲中得到發(fā)展。最妙的是教師的隱性引導。在此時教師做個“一問三不知”的“無知人”：“裝得很隨便”；“索性裝糊涂到底”，正是教師的這種看似不導的引導方式增強了幼兒的自信：“象模象樣的抓搓頭發(fā)”；“越發(fā)得意”，體驗到成功的喜悅：“七手八腳的忙了起來”；“用幾張椅子拼了張洗頭躺椅”；“比較專業(yè)”；“左手拿塑料推子，右手象模象樣的剪起來。”，充分體現(xiàn)了孩子的自主性積極教師的主導地位。
整個談話過程向我們展示了一個和諧活潑的場景。
讓我們感受到了一個自主自信的孩子和一個尊重幼兒、思維活躍的教師。正是教師以正確的兒童觀，憑借高超的教育藝術促進了幼兒的主動發(fā)展。
活動反思：
在這一游戲案例中我體會最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的，就是敏銳地觀察每個孩子的每一點變化，了解他們的每項興趣與需要，通過觀察游戲了解幼兒，通過環(huán)境材料的創(chuàng)設和適當?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉Ｓ螒蛑挟斢^察到照相館生意冷清了一段時間后，我以游戲者的身份以自己的行動以及游戲的語言和材料，暗示幼兒的游戲行為，促進幼兒游戲的發(fā)展。我及時提供、調(diào)整了游戲材料，且為幼兒提供一些半成品，指導幼兒進行以物代物、一物多用，讓幼兒能夠自主的活動。

第37篇、小班角色游戲娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院教案

一、游戲目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。
2、樹立游戲規(guī)則意識，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
二、游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
三、活動過程:
1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務？
你是醫(yī)院的醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰？在理發(fā)店你想當什么？在醫(yī)院你想當什么角色？
3、提出要求：
（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。
（2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。
5、評價：
1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？
2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

第38篇、小班社會活動交通安全知識大擂臺教案反思

 活動目標
1體驗競賽活動的樂趣，有關注、了解交通安全常識的興趣。
2懂得遵守社會公共規(guī)則的重要性，提高自我保護的意識和能力。
3懂得日常基本的交通安全知識，能用語言完整地表述清楚。
活動準備
1幼兒已經(jīng)學習過各種常見的交通安全知識。
2各種安全知識答題卡片，用舊臺歷紙制作的記分本；自制的桃樹、桃子的圖片；放松音樂。
3教學掛圖《交通安全知識》。
活動過程
1觀看教學掛圖《交通安全知識》，一起回憶交流。
--提問：我們已經(jīng)了解和學習了一些交通安全方面的知識，大家還記得嗎？
--根據(jù)幼兒的回答逐一出示安全知識掛圖。
--幼兒自由結伴觀察講述。
2游戲：搶凳子摘桃子答案。
--將交通知識答題卡片折好放在桃子里，掛在桃樹上，標上數(shù)字編號。
--分組玩搶凳子的游戲，獲得取答題卡序號的權利。要求幼兒圍在凳子周圍朝一個方向聽音樂節(jié)奏快跑或者慢跑，每組輪流出一個幼兒參加，搶到凳子的幼兒可以優(yōu)先選取答題卡序號答題。答對一題在計分牌上加10分。
--十分鐘后統(tǒng)計各組的得分情況。
3必答題。
--各組派一名幼兒在教師手中抽取答題卡，每小組幼兒可以商量一分鐘，然后推薦一名幼兒答題。答對一題在計分卡上加10分，每組回答3個問題。
--回答完畢后統(tǒng)計各組的得分。
--把兩次得分累計起來，排列名次。
4頒獎。
--請獲獎的小組按照名次依次繞場跑一周上臺頒獎。
4結束放松。
--在音樂中大家一起輕輕舞動獎品，互相祝賀、鼓勵。
活動建議與提示
1可以采取其他有趣的游戲形式讓幼兒參與答題競賽，使枯燥的答題變成幼兒積極主動學習。例如使用"快樂傳真"方式（快樂大本營里用過）。
2在活動室里張貼交通常識掛圖，幼兒隨時可以可看到，鼓勵幼兒在平時當爸爸媽媽的交通協(xié)警。
教學反思：
本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽并積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學中設計的游戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

第39篇、小班交通安全教案反思

活動分析：
　　小班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。小班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。
　　活動目標：
　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
　　4、知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
　    5、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
　　活動準備：
　　物質(zhì)：
　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
　　4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
　　5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
　　心理：觀察馬路上的交通標志。
　　活動過程：
　　一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
　　師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。
　　二、展開（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？""你想對他們說什么？"小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
　　（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
　　師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
　　小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
　　3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
　　歸納：
　　⑴ 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
　　⑵ 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
　　⑶ 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
　　⑷ 出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標志叫（警示標志）。
　　小結：小朋友記得真準確，老師獎勵你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

第40篇、小班安全活動認識交通標志教案反思

一、活動目標：
1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
二、活動準備：
安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。
三、活動過程： 
一、講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)
師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1．分組交流
2．集體分享。 
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3．認識標志。
三、了解簡單的交通指揮手勢
　活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

第41篇、小班安全教育注意交通安全教案反思

一、活動目標：
1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、活動準備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
三、活動過程：
（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：
孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡"交通安全"）
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？
（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標志的作用
（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
（四）現(xiàn)場指揮
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
（五）評價幼兒游戲情況，結束。
兒童安全小知識：
１.增強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．｀紅燈停, 綠燈行＇按信號燈的指示通行, 起步時向左右兩邊看是否有來車, 然后從人行橫道橫過馬路． 自覺地接受交通信號的指揮．
２.學齡前兒童過馬路要讓大人牽引． 不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶? 必須有成年人帶領．
３.不要在車輛臨近時突然橫過馬路．人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程．汽車也是這樣, 當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性, 不能一剎即停．最安全之策, 只能是: 不要在汽車臨近時突然橫穿馬路．
４.不要扒車．一些小孩出于好奇, 常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車, 或作游戲或以扒車代步．這樣很容易跌倒或摔傷． 甚至造成生命危險
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務宣傳員，好嗎?
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

第42篇、小班社會活動認識交通標志教案反思

一、活動目標：
1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。
二、活動準備：
1、 交通標志圖片。2、音樂《去郊游》。3、PPT課件。
三、活動重難點：
1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。
3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。
四、活動過程：
1、教師講述故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（1）提出問題，激發(fā)興趣。 師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？
（2）小結：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。
2、結合圖片，認識一些常見的交通標志。
（1）師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。
（2）依次出示標識卡，提問：這是什么標志？你們認識它嗎？標志上畫有什么？表示什么意思？
3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮？
小結：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶！
4、游戲：去郊游 師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦！ 玩法：教師創(chuàng)設馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。
五、反思：
在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志；引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。最后通過游戲《去郊游》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

第43篇、小班社會會說話的交通標志教案反思

活動目標：
1、認識常見交通標志符號，理解它們的作用。
2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關系。
3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命。
活動準備：常見交通標志的圖片。
活動過程：
（一） 教師出示一些常見交通標志的圖片，引導幼兒觀察交通標志，理解其含義。
1、 教師：你認識這些交通標志嗎？它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢？
2、 馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢？
3、 它們的顏色一樣嗎？為什么會用不同的顏色？紅色、藍色、黃色分別代表什么意思？
4、 如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情？
（二） 教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。
1、 教師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎？
2、   教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志，統(tǒng)計每種需要制作多少個？
（三） 幼兒制作，教師指導。
1、 教師出示常見標志圖片，引導幼兒模仿制作。
2、 教師介紹各種制作材料、工具，鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。
（四） 引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。
1、 分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為什么擺放在這里？
2、 我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎？糾正擺放中的錯誤。
（五）教師小結。
交通標志與我們的生活、活動密不可分，我們一定要遵守交通規(guī)則，提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志，我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話！
活動反思：
活動中，幼兒作為學習的主人，激發(fā)對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

第44篇、小班安全交通安全伴我行教案反思

　活動分析：
　　小班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。小班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高了自我安全防護能力。
　　活動目標：
　　1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。
　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
　　活動準備：
　　物質(zhì)：
　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
　　4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。
　　5、音樂磁帶，多媒體設備（搜索flash動畫）。
　　心理：觀察馬路上的交通標志。
　　活動過程：
　　一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。
　　師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。
　　二、展開（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生；b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）問："剛才你看到了什么？""是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？""你想對他們說什么？"小結：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
　　（二）認識信號燈標識及幾種常見交通標志1、認識信號燈，說說信號燈的作用。
　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
　　師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
　　小結：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
　　3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。
　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
　　歸納：
　　⑴ 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
　　⑵ 禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
　　⑶ 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。
　反思：
　　在活動《交通安全伴我行》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

第45篇、小班角色游戲快樂街教案反思

一．活動內(nèi)容：角色游戲《快樂街》（三）
二．活動目標：
1.嘗試在游戲中滲透有關慶"新年"的情節(jié)內(nèi)容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。
三、游戲準備：
1.劃分好各角色區(qū)，提供相應的游戲材料。
2.豐富幼兒有關慶"新年"的生活經(jīng)驗。
3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。
四、游戲過程：
(一)談話，引出游戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節(jié)。
(二)提出游戲要求。
1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。
2.師：過"新年"節(jié)大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?
(三)幼兒游戲，老師指導。
教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。
(四)游戲評價。
1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理游戲材料。
游戲反思：
給幼兒創(chuàng)設了一個良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節(jié)。

第46篇、小班美術未來城市的交通教案

目標：
引導幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關心這些問題的解決。
準備：
帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。
過程：
1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經(jīng)驗。使幼兒充分注意到有關交通各種問題。
2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規(guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。
4、繪畫：未來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設想。

第47篇、小班交通安全安全過馬路教案反思

活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力
　　活動準備：
　　1、圖片紅綠燈、斑馬線、視頻2、兒歌《交通燈》
　　活動過程：
　　1、觀看視頻，提出問題，視頻里的哥哥發(fā)生了什么事?
　　2、談話，引入主題。
　　"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）3、總結視頻里的大哥哥在過馬路的時候出現(xiàn)的幾種問題。
　　并且出示紅綠燈提出問題："這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）4、引導幼兒認識紅綠燈大二班小朋友真棒，警察叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"5、講解怎樣安全過馬路跟著視頻里的警察叔叔一起學習過馬路，了解隨意過馬路的危險。
　　6、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？"（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）7、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
活動反思：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識。活動設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。

第48篇、小班社會交通標志作用大教案反思

活動目標 
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備 
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個
活動過程 
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。） 
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們小班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

第49篇、小班社會公開課交通規(guī)則我知道教案反思

　活動目標
　　通過區(qū)角游戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
　　為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。
　　培養(yǎng)孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。
　　初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點
　　懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。
活動準備
　　準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。
活動過程
　　1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。
　　課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。
　　討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛？
　　師：小朋友們，平時我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心，請你說說我們還要注意哪些交通安全？
　　有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？
　　朗誦： 《注意交通安全》：
　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。
　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
　　2、角色游戲開始了（事先排練好，由小班幼兒表演），川川今天做出租車司機，只見他非常開心地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來。看到了剛才發(fā)生的一幕，我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀！那可不得了，你一定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現(xiàn)出了一副非常緊張的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責怪皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次一定注意，慢一點開。”
教學反思
　　1、當孩子在活動中出現(xiàn)問題時，教師要避免枯燥的說教。
　　《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”，從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
　　2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
　　幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀察、豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
　　在游戲中，當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進行了仔細地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

第50篇、小班主題角色扮演活動生日晚會教案反思

目標：
1、提高幼兒語言口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。
2、讓幼兒喜歡并適應群體生活，遵守基本的行為規(guī)范。
3.、提高幼兒的動手能力。
4、能夠簡單的明確自己的任務。
準備：各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。（亮晶晶的彩帶等）過程：
一、活動導入。
1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則：平均分成三組，三組站成三排（豎向），分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。
（教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊形）大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。
。。。    。。。
《注：那組小朋友沒有跟上口令著那一隊就輸?shù)舯荣悾A得比賽哪一組給予獎勵，沒有贏得比賽的小朋友給予鼓勵》
2、山羊爺爺?shù)难埡?br />師：可愛小動物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢？  （好玩）情景設計：小鴿子敲門送郵件。
老師：誒，是誰送的郵件呀！喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀！
我們一起來看看里面寫的什么？
"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，謝謝！"。
師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。
二、參加生日晚會。
1、變禮物。
師：但是我們不能空手去啊！可愛的小動物們趕緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢?舉手告訴老師（幼兒討論，教師總結有哪些方法，總結后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，征得幼兒同意）。
師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物啊！怎么辦呀？你們想想辦法啊？山羊老師這里有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，（教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物）。
師: 好了，我們需要的材料都變出來了，我們現(xiàn)在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的，好嗎？（好）2、去山羊爺爺家。
快到熊奶奶家時，山羊老師給小熊打了一個電話。
（請小熊把熊奶奶支開，小動物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點鐘時才能回來）。
（情景設計：小熊以風箏在樹上為由支開熊奶奶）3、布置生日paty。
師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，（教師吹哨子調(diào)整隊列）蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令，你們的任務做蛋糕。（強調(diào)倆次）師：動物們，are you ready？  （yes)  我們開工了。
5.、給熊奶奶過生日。
師;小動物們做完沒有？（做完了）小動物們聽令（教師吹哨子調(diào)整隊列），現(xiàn)在我們什么都做完了，接下來，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好？  (好)(這時熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌（播放生日快樂歌）。
1）一起唱生日歌2）熊奶奶許愿、分吃蛋糕3）熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。
6、生日paty 結束了，《 注：教師引導幼兒收拾屋子。》
7、小動物們要回家了：一起說熊奶奶再見！熊奶奶：謝謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。
教學反思
幼兒受到直觀經(jīng)驗的影響比較大， 通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培養(yǎng)孩子的語言能力，學習了解動物，熱愛動物。了解生日的意義，學會感恩，感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征，教學中由淺入深，一步一步進行，讓孩子在快樂中學習，接受新知識。
首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子熱愛動物，關愛動物。
再次在第二個活動中，由動物引出生日，孩子對生日不陌生，讓他們體驗生日的快樂，培養(yǎng)集體意識，了解生日的意義。
最后，通過延伸活動，學會感恩。

第51篇、小班安全教案關愛生命關注兒童交通安全教案反思

設計意圖：
　　現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護自己。
　　活動目標：
　　1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志，了解標志的作用和特征
　　2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維力及口語表達能力
　　3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提升兒童珍愛生命保護 生命的意識
　　4、加強幼兒的安全意識
　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　活動準備：
　　1、精心布置游戲活動場景
　　2、收集各種交通標志（照片或圖片）
　　3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道
　　4、準備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片
　　活動過程
　　1、講故事：貝貝受傷了 2、播放拼接好的違反交通規(guī)則的錄相     3、繪畫紅綠黃燈；4、過馬路的場景游戲活動。
　　1、邊講故事邊討論：
　　（1）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要聽她的話，不許到處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現(xiàn)這里可真漂亮啊，玩得一高興她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴重，但是媽媽卻被嚇壞了。
　　（2）組織幼兒討論
　　老師：為什么貝貝被車撞上呢？
　　幼兒：因為她沒聽媽媽的話；因為她橫穿馬路了。
　　老師小結：貝貝離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，導 致被車撞上了，這樣太危險了。
　　老師：如果你是貝貝，你會怎么辦呀？
　　幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。
　　老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。
　　2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：
　　（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！
　　（2）播放錄像，讓幼兒討論、回答。
　　老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。
　　3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步認識有關的交通標志：
　　(1) 教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。
　　老師：剛才小朋友說出了這些標志的名稱，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）
　　(2)老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。
　　4、情景模擬游戲過馬路：
　　（1）帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，認識標記，鞏固對交通規(guī)則的認識。
　　場景一：人行道和車行道
　　老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？
　　幼兒：人行道。
　　老師：那行人應該注意什么？
　　幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。
　　場景二：十字路口（教師扮交警）
　　老師：要過馬路了，我們應該怎么走？
　　幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。
　　場景三：天橋
　　老師：這是什么？我們應該怎么走？
　　幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。
　　（2）順利到達目的地，讓幼兒進行場地游戲。
　　活動延伸
　　1、注意兒童在活動中的安全
　　（1）兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時清洗
　　( 2)在情景游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷
　　2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外情況
　　（1)兒童在提問時不積極發(fā)言，老師要做到和藹親近，積極引導
　　老師：寶寶們最聰明了，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。
　　（2）告訴他們幼兒關于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教導。 老師：這個寶貝不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)則學問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。
（3）幼兒在活動游戲中不感興趣，可以適當?shù)挠行┆剟睿瑤觾和瘏⑴c的的積極性。
　　教案設計中的困難：
　　1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的注意力
　　2、現(xiàn)在的幼兒很聰明，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們交流，得到他們的喜愛
　　3、我沒有足夠的耐心，擔心教學過程中，教案的設計跟實際的操作差別太大，以致無法應對
　　4、沒有進行過長時間的幼兒園實習，在教案設計中考慮不到那么周全，很多方面想不到
　　5、在教案設計中，幼兒園小中小班的教案設計區(qū)別不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設計
　　6、在教案設計中不知道怎樣做到詳略得當
　　活動反思：
　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

第52篇、幼兒園交通安全路上不安全教案反思

教學目標
　　1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。
　　2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規(guī)定。
　　3、知道在道路上哪些是危險的游戲。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　教學過程一、故事引入：
　　師： 講述觸目驚心的有關在道路上游戲的交通事故（配合圖片和音樂）交通是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。
　　二、明辯事理：
　　1、看圖討論：小朋友們在哪里，在干什么？接下來會發(fā)生什么事情？
　　坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天；低著頭走路，急匆匆；跨越隔離欄；在路上追追逃逃；打打鬧鬧，在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰2、師：你覺得他們這樣做對不對？為什么？
　　兒歌：練習滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險大，事故發(fā)生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。
　　3、師小結：同學們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息,交通十分繁忙。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。
　　出示《道路交通安全法實施條例》有關規(guī)定，讀一讀行人不得在車行道內(nèi)嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為。
　　行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
　　4、師小結：放學以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是妨礙交通的，容易發(fā)生事故。
　　三、正確判斷：
　　1、師：你曾經(jīng)玩過這些危險的馬路游戲嗎？談談自己的感想。
　　在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲2、下面哪些是安全的游戲場所？如果不是安全的游戲場所，想一想危險的理由。
　　想想看，在你家附近有哪些安全的游戲場所，請說一說。
　　四、總結：
　　安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范。
教學反思：
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

第53篇、小班社會交通標志教案反思

活動目標：
　　1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。
　　2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
　　活動準備：
　　1、關于標志的PPT課件。
　　2、準備自制標志所需要的各種材料。
　　活動過程：
　　一、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？
　　二、認識交通標志1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
　　2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
　　3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）4、游戲："我指你說"（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）三、交通標志作用大1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
　　2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執(zhí)行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
　　四、我是小小設計師1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
　　2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
　　(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標志的意義。
　　4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

第54篇、小班科學未來的交通工具教案反思

　活動目標：
　　1、對現(xiàn)代通訊工具感興趣，有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
　　2、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
　　3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
　　電話機、手機、子母電話機、教師名片。
　　電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
活動過程：
　　⒈通過觀察比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。
　　⑴引出課題：
　　（大家坐定后，電話鈴聲響起）教師去接電話，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?br />　　（手機鈴聲響起）誰愿意接著個電話？電話里告訴你什么？
　　提問：第一個電話是用什么接聽的？第二個電話又是用什么接聽的？
　　⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。
　　請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友）
　　教師小結：電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更方便。
　　⒉根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法，了解其用途。
　　⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）
　　⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
　　⑶還有什么特殊情況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）
　　⑷象這些緊急電話能隨便打嗎？為什么？
　　⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
　　⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒講述后看錄像）
　　⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
　　⑶這些東西都是干什么用的？
　　⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
　　⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
　　科學家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來做個小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
　　時間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的發(fā)明哦！
活動反思：
　　交通工具是四年級上冊第17課的教學內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對交通工具的認識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動，讓學生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題，同時發(fā)展學生的能力。在學生合作探究的過程中，教學活動要有意識地學生的探索情況，并幫助學生完成探索結果的表達。
　　教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。
　　活動一：通過觀察和分析圖片，引導學生認識各種現(xiàn)代交通工具，并指導學生自定標準，對交通工具進行分類，讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動，幫助學生動的交通工具有多種類型，而且用途不同，特點也不同。因為學生對交通工具比較熟悉，所以學起來很感興趣，再利用多媒體加以輔助，學生學起來生動有趣。
　　活動二：重在問題解決的情景活動，引導學生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇，幫助學生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。這部分對學生進行解決問題的思維方法訓練尤為重要，所以，教師給學生充分的時間讓學生去進行小組討論，全班交流，開展學生互評活動，制定旅行方案。并且讓學生說明理由。通過練習，使學生懂得了要從多角度分析各種因素，綜合解決生活問題的能力。
　　學生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的落腳點。教師應關注學生主體作用的發(fā)揮，通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充，使學生自主性、獨立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，最大限度地參與學習過程。
　　本節(jié)課教學的成功之處：
　　1、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣。以學生實際上學方式導入交通工具，讓學生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系，提高了學生接下來的學習興趣。 
　　2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學生獨立思考與小組合作交流使學生能夠進一步提高認知水平，為每位學生創(chuàng)造了參與的機會。 
　　3、教師在設計環(huán)節(jié)中遵從由易到難，由淺入深的原則，層層遞進，注重發(fā)展學生的思維能力。

第55篇、小班安全活動交通安全記心上教案

設計意圖：
　　現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護自己。
　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些基本的道路安全知識。
　　2、在觀察討論的活動中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識。
　　3、在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，提高自我安全防護能力。
　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
　　5、教會幼兒做個膽大的孩子。
　　活動準備：
　　幼兒交通安全宣傳片《上學路上》；交通安全標志圖片，信號燈卡片；布置場地：路口、人行橫道。
　　活動過程：
　　1、歌曲導入（1）音頻：《兔子的尾巴》
　　（2）組織幼兒討論老師：為什么兔子的尾巴會變短？
　　幼兒：因為她跳護欄，橫穿馬路，尾巴被壓斷。
　　老師小結：兔子太調(diào)皮，不遵守交通規(guī)則，導致被車壓斷了尾巴，這樣太危險了。
　　老師：如果你是小兔子，你會怎么過馬路？
　　幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。
　　老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。
　　2、看圖片，進一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：
　　（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?讓我們一起來看看吧！
　　（2）播放圖片，讓幼兒討論、回答。
　　老師小結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在大街小巷里踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。
　　3、觀看交通安全宣傳片《上學路上》
　　師：小朋友們認識了這么多交通安全標志，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲！（觀看交通安全宣傳片《上學路上》）師小結：無論是上學還是放學路上一定要牽著爸爸媽媽的手過馬路，特別是放學，一定要牽著爸爸媽媽的手離開幼兒園。
　　4、情景模擬游戲過馬路部分幼兒騎小車，部分幼兒當行人過馬路，路途中要注意交通信號和標志，遵守交通規(guī)則。（提醒小朋友不要犯動畫片里出現(xiàn)的錯誤）小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現(xiàn)得很出色。以后過馬路的時候一定要遵守交通規(guī)則。

第56篇、小班安全活動有趣的交通標志教案反思

活動目標：
　　1、增強合作意識和競爭意識。
　　2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
　　3、體驗集體認識交通標志的樂趣。
　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
　　活動準備：
　　各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程：
　　一、  隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
　　二、  你說我翻"小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"三、  出示各種交通標志，引起興趣。
　　1、出示紅燈標志，提問：
　　"小朋友你們看這是什么標志呀？"（紅燈）"它代表什么意思呀？"2、出示綠燈標志，提問：
　　"小朋友這又是什么標志呀？"（綠燈）"那它又代表什么意思呀？"討論：為什么要有紅綠燈呢？
　　3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：
　　"請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？"4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：
　　"那么這個圖標用告訴了我們什么呢？"四、  進行拼圖活動，為游戲做準備。
　　"小朋友，你們看這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！"五、  和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
　　"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？"（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
　　"游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"六、  幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
　　"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！"七、  評價并結束活動。
　　"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let's  go ！"  再次跳兔子舞離開活動室。
活動反思：
通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

第57篇、小班社會優(yōu)質(zhì)課交通標志教案反思

目標：　　
1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。　　
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。　　
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。　　
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
準備：　　
1、交通標志的PPT及律動音樂。　　
2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。　　
3、交通道路操作圖。　　
過程：　　
一、  律動出場《去郊游》　　
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發(fā)啦！　　
二、出示PPT，引出主題　　
1、出示PPT，教師導入　　
師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，　　
你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？　　
2、幼兒自由發(fā)言　　
三、幼兒自由按標志特征進行分類　　
1、小組探索，按特征分類標志　　
師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？　　
2、教師巡視并參與討論。　　
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：　　
按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。　　
四、學習新的交通標志含義　　
1、幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結標志含義　　
師：在這些標記里你有哪些是不認識的？　　
你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？　　
2、教師新授新的交通標志　　
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法　　
師：這些標志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？　　
4、教師小結　　
師： a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。　　
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。　　
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”　　
五、交通標志作用大　　
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。　　
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。　　
2、師：那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？　　
3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。　　
六、延伸拓展　　
1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)則）　　
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。　　
　活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

第58篇、小班角色游戲：夢想成真教案

● 活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進幼兒語言發(fā)展。
2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現(xiàn)角色的特征。
● 活動準備：
各角色區(qū)標志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話
● 活動過程：
1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？” ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？”“現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！”
2、 活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。
3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。
4、活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一
活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

第59篇、小班社會活動古到今話交通教案反思

活動目標：
　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片
　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、
　　3、音樂《去郊游》
活動過程：
　　一、隨音樂進場，引起幼兒興趣
　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？
　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？
二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性
　　1、小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。
　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？
　　（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？
　　（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
　　（4）如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
　　師小結:小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
三、游戲：紅燈停、綠燈行
　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

第60篇、小班社會公開課交通標志作用大教案反思

活動目標
　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
　　2、了解標志的作用和特征；
　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
　　4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
　　5、使幼兒學會按標志行動　　
　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　7、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準備
　　1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
　　2、 準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
　　3、 小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導入：
　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
　　二、認識交通標志師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
　　（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
　　三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
　　四、我是小小設計師師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們小班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
　　五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

第61篇、小班美術特種交通工具教案

　設計意圖：
　　此活動為健康《皮劃艇運動》活動的替換活動。本主題活動的主題為《特殊交通工具》但整個活動中特種交通工具涉及的內(nèi)容不是很多，所以將健康領域的《皮劃艇運動》換為《特種汽車用處大》讓幼兒認識各種特種汽車。
活動目標：
　　1、激發(fā)幼兒認識各種特種交通工具和探索特種汽車的興趣。
　　2、發(fā)展幼兒語言表達能力和綜合能力。
　　3、認識幾種特種汽車，知道幾種特種汽車的用途。
　　4、知道危險來臨時如何保護自己。
　　5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
　　1、請家長與幼兒一起搜集特種汽車的玩具、圖片、文字資料等。
　　2、多媒體課件《特種汽車》
活動過程：
　　1、猜謎語引起幼兒對各種車的探索興趣。
　　(1)消防車：一位英雄，渾身通紅。平常日子，坐著不動；一見著火，發(fā)起沖鋒。
　　(2)灑水車：一路走，一路唱，早起喝了一桶水，全都灑在馬路上。
　　(3)救護車：無事我常住醫(yī)院，急事來了跑在先，來回奔波為病人，救死扶傷心里甜。
　　2、聽故事《特種汽車用處大》后，通過提問了解幾種特種汽車。
　　(1)早上在馬路上灑水的是什么車？
　　(2)車頂上有藍燈的車是什么車？
　　(3)救火的車是什么車？
　　(4)抓壞人的是什么車？
　　(5)伸出長手臂讓人站在上面做事的是什么車？
　　3、請幼兒看多媒體課件，邊看邊講解各種車的特殊功用。
　　(1)灑水車：車廂是個裝滿水的長圓筒，它向馬路兩邊噴水，把街道沖洗干凈并使空氣變得濕潤。
　　(2)救護車：救護車里躺著危重病人，醫(yī)生和護士守在旁邊進行急救。救護車闖紅燈不算違反交通規(guī)則，因為救人最要緊。
　　(3)消防車：消防車的警笛讓所有的人都為它讓路，在消防車的車頂上，有長長的水龍帶，有可以升降的云梯，車身兩側站著消防隊員，他們個個都是勇敢的人。
　　(4)空中作業(yè)車：伸出長長的手臂，人們可以站在上面修路燈、修電線。
　　4、請幼兒拿出自己搜集的資料，給大家講述自己找到的特種車。

第62篇、小班社會公開課交通標志教案反思

　一、活動目標
　　1　嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
　　2　能注意觀察生活環(huán)境中的交通標志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護意識和能力。
　　3　樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動中遵守游戲規(guī)則。
　　4　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5　能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
　　二、活動準備孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
　　三、活動過程（一）視頻導入，引發(fā)探究欲望1　播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2　師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?
　　（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應該遵守交通規(guī)則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規(guī)則。
　　1　認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?
　　2　認識其他交通標志(播放交通標志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標志?
　　師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
　　3　了解交通標志的分類。
　　(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
　　4　判斷交通行為對與錯。
　　(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
　　(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
　　（三）自制交通標志棋1　師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現(xiàn)在我們一起來制作交通規(guī)則棋。
　　2　商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)3　幼兒分組制作游戲棋，（四）棋類游戲活動：我是文明小司機1　幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點數(shù)和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
　　2　教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。
　　3　教師評價：對游戲中獲勝和規(guī)則意識強的幼兒進行表揚，發(fā)“文明小司機”獎狀。
　活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

第63篇、小班交通安全認識交通標志教案反思

　活動目標：
　　1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
　　2．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
　　3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力　　
活動準備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)，匯總題板.
　　活動過程：??????
　　一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
　　二、認識常見的交通標志和信號1．分組交流。
　　師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。
　　2．集體分享。
　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢??我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認識不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志3．認識標志。
　　師：現(xiàn)在我想考考小朋友。看，我?guī)砹艘粋€交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?
　　師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。
　　師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開?
　　師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
　　四、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
　　師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦。
　　師：想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務宣傳員，好嗎?
活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。

第64篇、小班社會活動有用的交通標識教案反思

活動目標：
　　1.了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標志及所代表的意義。
　　2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。
　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：
　　《三顆星星》故事視頻、交通標志PPT等活動過程 ：
　　（一）故事導入。
　　1.播放《三顆星星》故事視頻2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?
　　（二）與實際生活相聯(lián)系，講解紅、黃、綠燈的作用。
　　1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會怎么做?遇到黃燈呢?
　　2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎么做的。看，這張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。
　　3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了，車子都怎么樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)5.現(xiàn)在請小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。
　　6.現(xiàn)在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發(fā)生什么事情?
　　總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規(guī)則哦。
　　（三）認識常見的幾種交通標志。
　　1.除了交通信號燈，還有好多的交通標志，老師也帶來了很多交通標志，小朋友們看看，它們有什么不同的地方，那小朋友們知道他們?yōu)槭裁磿胁煌念伾珕?
　　2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標志是禁止的意思，告訴我們不能這么做;黃色的交通標志是告訴我們要注意安全；藍色的交通標志告訴我們可以這么做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標志。
　　3.依次出示剩余的幾幅交通標志場景圖，讓幼兒觀察。
　　4.剛才我們學習了這么多交通標志，現(xiàn)在我要看看小朋友們是不是知道這些標志代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?為什么?
　　5.今天我們認識了這么多的交通標志，為了我們的安全，以后再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。
　　活動延伸：
　　今天天氣真好，我們開著車出去游玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發(fā)了，唱著學的兒歌離開。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

第65篇、小班主題活動交通工具大博覽會教案

《新綱要》中指出：兒童是獨立發(fā)展的個體，只有在自主活動的過程中兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展。活動的設計中，我注重總學力的培養(yǎng)，突出幼兒活動的主動參與、體驗、操作，使幼兒的情感培養(yǎng)、實際操作能力和個性的發(fā)展真正落實到活動的各個環(huán)節(jié)中。我把活動設計成綜合性的半日活動，由正式活動-交通工具拼圖；非正式活動-紙飛機兩部分組成。
一、設計思路
我班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗不斷豐富，他們變得越來越好奇好問。最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對身邊的事物—交通工具，產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、飛機等玩具帶到幼兒園來玩，常常會幾個人做在一起玩玩、講一講。《綱要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握實機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心活動指導思想 我班區(qū)角活動分為語言、美工、建構、生活、益智、科常六個區(qū)域，各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應小班孩子的生活經(jīng)驗，年齡特點。順應幼兒的最近發(fā)展區(qū)，體現(xiàn)多樣性、層次性、游戲性。開展活動時主要通過創(chuàng)設豐富的活動環(huán)境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學習、去發(fā)展。教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的重要組成部分，真正的游戲應還給孩子最大的空間和時間，讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進行的自由活動為孩子提供了一個更大、更寬泛的空間，利用幼兒園周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境，打破園墻，讓幼兒從室內(nèi)走向室外，園內(nèi)走到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧發(fā)展。本次活動在時間上給予保證，場地上考慮到內(nèi)外結合，而教師則是孩子最好的玩伴和保護者（安全），讓孩子在廣闊的時空中充分體驗活動帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與機會，學會與自然、與人、與環(huán)境的共存。
此外，半日活動的設計寓教于游戲中，鼓勵幼兒主動、積極地參加地參與各項活動，在玩中鍛煉身體，在玩中積累經(jīng)驗，在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點和發(fā)展要求合理安排活動作息，因地制宜地創(chuàng)設環(huán)境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。
"興趣是最好的老師"。幼兒學習的動機，感性多于理性，他們不會學習自己毫無興趣的內(nèi)容，因此，我在選擇教材時，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實際生活，滿足幼兒的興趣需要。
兒童是獨立的、發(fā)展的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的價值，更好的獲得發(fā)展。兒童是通過自主活動激發(fā)興趣和發(fā)展才能的，為了鼓勵每一個兒童積極表達自己獨特的感受和認識，促進他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展，在半日活動中創(chuàng)設了激發(fā)兒童主動活動的情景，讓幼兒充分表達自己的感受。
我在半日活動中力求為幼兒創(chuàng)設一個動靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境，以保教相結合，以游戲滲透其中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學習。通過集體、小組、個別等方式，讓每個幼兒有充分活動和發(fā)展的條件，得到自身自主性、主動性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時能體驗到與老師、同伴相處的快樂。

第66篇、小班角色游戲小小湯圓鋪教案反思

　一、設計意圖小班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著許多小班孩子的年齡特點。小班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗，且對角色有一定的認知下，能根據(jù)指示自主在游戲中體驗生活，獲得經(jīng)驗，學會和同伴交往。
　　二、活動目標
1、情感目標
（1）通過角色扮演買家和賣家，獲得不同的情感體驗；
（2）愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識；
2、知識目標
（1）在買賣活動中讓幼兒學會一點簡單的數(shù)學運算；
（2）了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話；
3、能力目標
　　（1）讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng)造；
　　（2）能積極參與角色游戲，能學會布置游戲場地。
　　（3）在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。
　　（4）初步會對同伴的游戲行為做簡單的評價。
　　（5）能愛護玩具，知道聽信號較快收拾玩具。
　　三、活動重難點幼兒的想法是奇思妙想的，在活動過程中可能會出現(xiàn)新的想法，超出預想的活動設計規(guī)劃。
　　四、游戲準備1.經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進餐，觀察了解店的人員及環(huán)境。
　　2.物質(zhì)準備：餐具（一次性杯子、湯匙等），各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
　　3.環(huán)境創(chuàng)設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
　　五、游戲過程1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領取錢幣；幼兒和教師一起布置市場環(huán)境；師：你們有吃過湯圓嗎？（引導孩子們回憶） 師：你們?nèi)ミ^的湯圓鋪是什么樣子的？
　　2.交流經(jīng)驗師：湯圓鋪里有什么？工作人員是怎么工作的？
　　3.提出規(guī)則（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
　　（2）顧客要明確自己的身份。
　　（3）游戲結束后要把玩具送回家。
　　4.幼兒自由選擇游戲  教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動）5.小結：
　　（1）讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開展的情況；（2） 組織幼兒分門別類地收拾好玩具材料；（3）組織幼兒對本次角色游戲進行討論和評價，并做下記錄；
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

第67篇、小班角色游戲夢想成真教案反思

　● 活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力，促進幼兒語言發(fā)展。
2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現(xiàn)角色的特征。
3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　● 活動準備：各角色區(qū)標志牌及胸卡；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學器械、多多藥房：帽子、藥品標價簽、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話
　　● 活動過程：
　　1、導入：以夢想為藍圖，引出話題，激發(fā)幼兒熱情，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間。"人人都有自己的夢想，你長大了想做什么？" ⅱ時間老人的出現(xiàn)，給予幼兒想象得以實現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)"小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現(xiàn)自己的愿望嗎？讓我來幫你們實現(xiàn)偉大的夢想，好嗎？""現(xiàn)在我把時間調(diào)到20年以后，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！"
　　2、 活動以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區(qū)域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫(yī)生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫(yī)生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區(qū)以卡及學號密碼取款進行游戲活動。
　　3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫(yī)護人員全力急救，激發(fā)幼兒治病救人的情感。
　　4、 活動的最后，隨著下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區(qū)域。面包物語這一活動區(qū)域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。
　活動反思：
　　這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關系融洽。小班的孩子對自己的未來充滿了幻想，活動中給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強。從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。活動給老師和孩子很多驚喜。

第68篇、小班第一學期角色游戲計劃教案

幼兒情況分析：
　　本班孩子都是新生，來自于各個幼兒園，各方面的技能都參差不齊，所以對他們的游戲情況我們還是在觀察中，初步發(fā)現(xiàn)他們在游戲中不能大膽的進行對話，語言溝通能力還需提高，游戲中還不能較好的使用禮貌用語，但是孩子們的角色意識都比較強烈，有一定的合作意識，對游戲十分興趣，材料整理方面還需加強引導。
　　預設游戲主題：《理發(fā)店》《醫(yī)院》《超市》《小吃店》
　　角色游戲《理發(fā)店》
　　主題活動的由來：
　　之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設"理發(fā)店"的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲對幼兒來說并不陌生，它有生活經(jīng)驗支持，貼近幼兒。
　　游戲預期目標：
　　1.學習扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
　　2.演戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進語言表達能力的發(fā)展。
　　3.學習用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
　　4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。
　　5.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
　　6.引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
　　第一次游戲（第二周）9月 10 日  星期一   下午活動目標：
　　1．了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責。
　　2．會簡單地溝通，并使用禮貌用語活動準備：
　　1．物質(zhì)準備：提供頭梳、剪刀、電吹風、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場景2．知識經(jīng)驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店都有哪些工作人員？引導幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。
　　活動指導：
　　一：情景導入，激發(fā)幼兒的興趣1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員？
　　2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
　　二：提出游戲要求1.游戲前要先把游戲材料擺放好。
　　2.游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3.要做文明的顧客，要使用禮貌用語。
　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導。
　　1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。
　　2.重點觀察理發(fā)師的工作情況。
　　3.觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況1.引導和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理2.交流游戲情況師："今天誰去理發(fā)店發(fā)了？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎？解決了嗎？你是怎么解決的？
　　觀察與調(diào)整：
　　在本次活動中幼兒的興趣點較高， 他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗， 在理發(fā)的程 序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。 建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點， 活動起來更得心應手， 在下次的活 動中可以對理發(fā)店進行更大范圍的服務，增加一些服務項目。
　　第二次游戲（第四周）9 月17日   星期一  下午活動目標：
　　1．了解理發(fā)的程序，如：洗發(fā)--剪發(fā)--吹頭發(fā)2．會進行禮貌的對話活動準備：
　　1．物質(zhì)準備：在理發(fā)店的相應地方掛上理發(fā)程序示意圖，2．知識經(jīng)驗準備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"活動指導：
　　一：通過談話，示范，幫助幼兒進一步了解理發(fā)的程序1.師："理發(fā)師是怎么工作的？師出示理發(fā)程序示意圖。
　　2.請兩價目幼兒上來，一個當理發(fā)理財，一個當顧客。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
　　二：提出游戲要求1.游戲前要先把游戲材料擺放好2．游戲時要做到三輕3.理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客4.理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導1.觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料2.重點觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等3.觀察游戲中幼兒解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢？在游戲過程中碰到問題了嗎？你們是怎么解決的呢？在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢？理發(fā)師是怎么理發(fā)的？"觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有 4 個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的， 他們已經(jīng)知道要先問剪什 么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今 后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。
 

第69篇、小班社會紅綠燈下 交通規(guī)則齊遵守教案反思

活動目標：
　　1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同，進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。
　　2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。
　　3、增強交通規(guī)則意識，并能向成人宣傳。
　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1、幼兒每人一輛玩具小車。
　　2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。
　　3、自制簡易紅綠燈。
　　4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。
　　5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。
　　活動過程：
　　一、玩游戲“我是小司機”。
　　（一）幼兒自由“開車”通過十字路口。
　　1、小朋友們早上好！今天大家都帶來好多玩具小車，都有些什么車呀？（個別提問）你帶來的是什么車？你呢？
　　2、平時，這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢？
　　3、小朋友都說對了，今天我們就來玩“我是小司機”的游戲，我們一起開著車去兜風吧！
　　4、來，我們先給車加加油！哧！都加滿了嗎？準備出發(fā)啦！
　　5、咦、大家看！前面有個十字路口，經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農(nóng)商銀行或者李邊市場去哦！
　　6、誰先來試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
　　7、好的，小司機要注意安全，手不能離開你的車哦，好，開始吧！
　　8、安全到達！還有誰想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開車的時候注意不能開得太快，不要跟旁邊的車撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來準備。
　　9、預備——開車！
　　（二）小結剛才的情況，總結經(jīng)驗。
　　1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）你到達想去的地方了嗎？為什么？
　　2、你們在開車的過程中遇到什么困難了嗎？
　　3、對，我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）（三）增設簡易紅綠燈，再次游戲。
　　4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧，紅燈亮時，我們要怎樣做？綠燈亮時呢？
　　5、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡單的，一邊綠燈通行，其他三個方向的都是紅燈不能開車，明白了嗎？
　　6、好，小司機們我們再來玩一次吧，請大家都過來準備。
　　7、交通警察提醒大家，開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。（配教指揮孩子，只可每邊2個小朋友并排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開車！滴滴滴滴！（四個方向都轉一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車停在停車場。（教師示范）（四）小結紅綠燈的作用。
　　1、小結：剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則？
　　2、開汽車來有什么感覺？
　　3、原來，我們經(jīng)常看到的紅綠燈就是為了二、觀看視頻，進一步了解紅綠燈的知識。
　　1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
　　2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
　　3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。（播放視頻）4、原來，黃燈是表示，我們橫過馬路時要走斑馬線，同時還要注意按行人紅綠燈的指示。
　　三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。
　　1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個交通規(guī)則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道，那他們有沒有做到呢？（平時小朋友有沒有看見闖紅燈的？）2、闖紅燈可能會發(fā)生什么危險？
　　3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則，嚴重影響了其他車輛的正常行駛，還可能會造成交通事故，造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來看看。
　　4、播放PPT。
　　四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫，向更多的人宣傳。
　　1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會闖紅燈嗎？
　　2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀！可能會在交通事故中受傷，還有可能會失去生命，我們應該做呢？
　　3、請你說！
　　4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫下來，提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會想起來，好嗎？
　　5、請小朋友到這邊找位置坐下來，在紙上畫上紅綠燈。
　　6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規(guī)則，并請她在卡片上簽名。
　　7、張貼幼兒宣傳卡片。
　　我會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
　　8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
　　9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來接我們的時候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則！我們先把簽名板搬回活動室，老師們再見！
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

第70篇、小班社會優(yōu)質(zhì)課交通標志作用大教案反思

活動目標 
1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
6、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備 
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個
活動過程 
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）
師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。） 
師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說，它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們小班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸
可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
活動反思：
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環(huán)節(jié)與幼兒生活實際相聯(lián)系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創(chuàng)編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環(huán)節(jié)讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

第71篇、小班主題交通教案反思

活動目標：
　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
　　2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
　　3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片
　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、
　　3、音樂《去郊游》
　　活動過程：
　　一、隨音樂進場，引起幼兒興趣
　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？
　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？
　　二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性
　　1、小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。
　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？
　　（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？
　　（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）
　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。
　　（4） 如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路
　　師小結:小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手
　　三、游戲：紅燈停、綠燈行
　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

第72篇、小班游戲角色游戲教案反思

　游戲目的：
　　1、能較形象地模仿醫(yī)生和護士的語言和行為，反映他們的工作職責。
　　2、增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則。
　　3、運用禮貌用語和同伴進行交往。
　　4、初步學習自制簡單的玩具。
　　5、學習游戲的玩法及規(guī)則。
　　6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
　　1、知識準備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護士的工作。
　　2、物質(zhì)準備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。
　　第一次活動指導：
　　1、出示醫(yī)療器械，引導幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責，護士的職責。
　　2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）
　　3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。
　　首先，請幼兒學學、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導幼兒要認真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫(yī)生治療
　　病人，要關心病人。
　　4、幼兒游戲。
　　引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。
　　5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。
　　6、評價幼兒游戲情況。
活動反思：幼兒已經(jīng)進行過活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導。

第73篇、小班游戲交通工具教案反思

活動目的:
　　1、引導幼兒在游戲中復習單詞: bus car train plane boat。
　　2、引導幼兒在游戲中學習使用單詞:by。
　　3、能較好地遵守游戲的各項規(guī)則。
　　4、大膽開口說英文單詞。
　　5、樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。
活動準備:
　　1、各種交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物（小兔.小貓.小狗.小羊.小牛）的房子和頭飾。
　　2、幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。
活動過程:
　　一、WARM UP
　　1、律動:《By bus》
　　師：Let's go by bus, OK?
　　2、Are you happy today ?
　　師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
　　1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。
　　問:a、What is it ?
　　b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?
　　引導幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場.碼頭.和飛機場。
　　2、引導幼兒逐一認識小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問:Whose house is it ?
　　3、引導幼兒觀察掛圖,逐一提問: How can we go to the（rabbit、cat、dog、sheep、cattle）'s house ? <引導幼兒學習用By 來表達.>
　　4、個別提問,引導幼兒邊操作邊表達。
三、玩一玩玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令:By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。
　　師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)
四、幼兒律動出活動室.《Row row row your boat》
　　師：Let's go by boat, OK?
五、延伸活動：
　　幼兒拿粉筆到水泥操場上繪畫各種交通工具和小動物的房子等,自由游戲。

第74篇、小班主題交通標志教案反思

　活動目標：
　　1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動目標：
　　各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子
活動過程：
　　一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、 你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
三、 出示各種交通標志，引起興趣。
　　1、出示紅燈標志，提問：
　　“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
　　2、出示綠燈標志，提問：
　　“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
　　討論：為什么要有紅綠燈呢?
　　3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
　　“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
　　4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
　　“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”
四、 進行拼圖活動，為游戲做準備。
　　“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”
五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”
六、 幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
　　“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”
七、 評價并結束活動。
　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO !” 再次跳兔子舞離開活動室。
活動反思：
　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。