小班語言今天穿什么教案反思主要包含了活動思路，活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，了解不同場合需穿不同衣服，觀察圖畫簡單判斷，大膽表達，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看今天穿什么教案吧。

 　　活動思路：
　　穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容，他們有一定的生活經驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發了孩子關注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發展需求。這本書通過簡單的畫面，引導幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節、做不同事情時需要穿不同的衣服。
　
　　活動目標：
　　1、了解不同場合需穿不同衣服。
　　2、觀察圖畫簡單判斷，大膽表達。
　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經驗，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。
　　2．《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　引導幼兒根據自己已有經驗，理解不同場合穿不同衣服。
　　活動難點：
　　通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。

　　活動過程：
　　1、興趣導入，閱讀大書。
　　(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發幼兒參與活動的興趣。
　　(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調“帶上微笑”，把握這個線索很重要)
　　教師：為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)
　　2、閱讀圖畫部分。
　　(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面，并根據簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據簡單線索進行判斷)
　　教師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者，不斷為幼兒的表現鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經驗。
　　通過分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經驗，不是灌輸式學習，而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂！
　　內容原文：
　　上學穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。
　　打球穿什么?穿上運動鞋，帶上微笑。
　　游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。
　　跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，帶上微笑。
　　下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。
　　下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。
　　做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。
　　洗澡穿什么?……只有微笑。

　　活動反思：
　　活動中教師作為傾聽者和支持者，幼兒積極主動地參與活動，對教師創造的寬松學習環境有較好的理解和實際行動。豐富了幼兒想象力。
　　不足之處：
　　在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啟發幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發展。