這是中班下學期社會教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動超市教案反思

 　　設計思路 　　　　
　　五一勞動節期問，我們引導幼兒了解各行各業勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了。”那個說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

　　活動目標 　　 　　
　　1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。 　　 　　
　　2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。 　　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。　　

　　活動準備 　　 　　
　　1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。 　　 　　
　　2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。 　　
 　　
　　活動重難點 　　 　　
　　重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。 　　 　　
　　難點：幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、創建超市。 　　 　　
　　從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創建超市，引導幼兒參與環境創設和材料準備。他們開始陸續收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區的玩具架，因為他認為過渡區的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。 　　 　　
　　2、學習角色。 　　 　　
　　在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。 　　 　　
　　超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動后，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應該學會推銷商品，有的促銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動：“我是小小促銷員。”請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。 　　 　　
　　超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數來；顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發現收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。 　　 　　　3、顧客的問題。 　　 　　
　　今天活動區游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。 　　 　　
　　當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規則時，會發生什么情況?引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規則，培養幼兒良好的規則意識。 　　 　　
　　4、超市由熱鬧變冷清的原因。 　　 　　
　　超市開業有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了。”超市冷冷清清的沒有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區的小朋友來超市購物，他來到益智區請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環保棋呢。”他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品。”活動區評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環保服裝呢。”于是，在原來的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢。”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。 　　 　　
　　當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

　　活動反思 　　 　　
　　1、活動中的優點： 　　 　　
　　以往的角色區，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環境創設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和 　　 　　
　　怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發展。 　　 　　
　　2、活動中的不足： 　　 　　
　　還應把超市活動和其他的區域活動結合起來，鼓勵各區域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

第2篇、中班社會活動食品包裝袋的秘密教案反思

 　　活動目標：
　　1．激發幼兒對食品標志的興趣，初步培養幼兒的環保意識。
　　2．通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。
　　3．引導幼兒觀察食品包裝袋上各種各樣的標志，了解它們的含義。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：認識包裝袋上的主要標志，增強環保意識。
　　難點：理解各種標志的含義

　　活動準備：
　　1、請家長協助收集各種食品包裝袋
　　2、ppt課件、各種標志的圖片幼兒人手一套
　　3、場景布置：食品包裝展覽會、樂樂小超市

　　活動過程：
　　一、導入 創設情境：參觀食品包裝展覽會
　　師：小朋友們，你們好！歡迎大家來到食品包裝展覽會，在這里，你將會看到很多漂亮的食品包裝袋，請大家自由參觀，但是請你在參觀的時候仔細觀察一下，你都看到了哪些食品?它的包裝袋上都有什么？
　　教師組織幼兒觀察食品包裝袋 引導幼兒運用已有經驗進行講述，介紹自己認識的包裝袋。

　　二、展開
　　1、認識各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類
　　師：我們為什么要使用包裝袋呢？沒有包裝袋會怎么樣? 教師引導幼兒了解包裝袋的作用 出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類
　　師：原來包裝袋的種類有這么多呀，可真有趣呀。
　　2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密
　　師：今天老師給小朋友帶來了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個人拿一樣找一找，看誰發現的秘密最多。
　　幼兒觀察食品包裝袋
　　師：你從包裝袋上發現了什么?它能告訴我們什么?除了圖片和文字以外還有什么呀？
　　幼兒自主探索，并將自己的發現跟同伴交流
　　3、引導幼兒認識食品包裝袋上的各種標志
　　(1)出示質量安全標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。
　　提問：誰認識這個標志?誰知道質量安全標志是什么意思?
　　小結：包裝袋上有這個標志的食品，說明它是經過國家嚴格安全檢驗的，合格的產品。
　　在選擇食品時我們一定要選擇有質量安全標志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。
　　(2)出示綠色食品標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。
　　提問：誰知道這是什么標志?什么樣的食品是綠色食品? 幼兒討論
　　小結：綠色食品的標志由特定的圖形來表示。
　　綠色標志圖形由三部分構成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用
　　(3)出示生產日期和保質期：請小朋友找一找你的包裝上有生產日期和保質期嗎? 提問：生產日期它告訴我們什么?
　　小結：去商店買食品時，我們首先要看這個食品有沒有過期，千萬不要買過期的食品
　　(4)出示可回收標志
　　師：哪些包裝材料是可以回收的?
　　小結:可回收的材料經過加工處理還可以制造出新的產品,這些都屬 于可回收的
　　(5)出示環保標志：提醒人們保護環境，不亂丟垃圾。
　　小結：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質量安全標 志或綠色食品標志，如果沒有綠色食品標志，有質量安全標志也是可以的。然后還要看生產日期、保質期，沒過期的食品才可以安全食用。
　　4、給食品包裝袋上貼標志
　　師：食品加工廠剛生產出來一些食品，還沒有貼標志呢，請小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標志呢？ 幼兒之間相互交流、討論，并操作 教師跟幼兒一起檢驗結果是否正確 將貼好標志的食品分類擺放到樂樂超市的貨架上
　　5、組織幼兒討論：白色污染的危害。
　　師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環境的? 播放白色污染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環境的保護。
　　請幼兒說一說，我們應該如何保護環境? 比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。

　　三、結束 教師評出食品安全小衛士

　　活動反思：
　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

第3篇、中班社會活動美麗的十字路口教案反思

 　　活動目標
　　1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作能力。 　　 　　
　　2、通過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。 　　 　　
　　3、培養幼兒的審美能力和協作精神。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、開始部分 　　 　　
　　以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。
　　 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。 　　 　　
　　2、教師總結鋪路的方法。 　　 　　
　　3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。 　　 　　
　　4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。 　　 　　

　　三、結束部分 　　 　　
　　1、請幼兒巡回參觀，照相。 　　 　　
　　2、教師小結。

　　活動反思 　　 　　
　　本節課讓幼兒在輕松愉快的環境中，通過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點： 　　 　　
　　1、結束時應帶領.引導幼兒對其進行觀察評價。 　　 　　
　　2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。 　　 　　
　　3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

第4篇、中班社會活動節約用水，從我做起教案反思

 　　設計理念 　　 　　
　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。 　　 　　
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。 　
　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 　　 　　
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。 　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的環保意識。
 　　
　　活動準備 　　 　　
　　一、知識經驗準備： 　　 　　
　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。 　　 　　
　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
　　 　　
　　二、物質材料準備： 　　 　　
　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。 　　 　　
　　2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、談話導入活動 　　 　　
　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？ 　　 　　
　　幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳…… 　　 　　
　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？ 　　 　　
　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了…… 　
　 　　
　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？ 　　 　　
　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 　
　 　　
　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。 　　 　　
　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？ 　
　 　　
　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。 　　 　　
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 　　 　　
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。 　　 　　
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 　　 　　
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。 　　 　　
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 　　 　　
　　…… 　　 　　

　　五、教師提議： 　　 　　
　　指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！ 　　 　　

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。 　　
 　　
　　活動延伸 　　 　　
　　1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。 　　 　　
　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

　　活動反思
　　注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。　　

第5篇、中班社會活動生氣的時候教案反思

 　　活動目標：　
　　1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
　　2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：
　　重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。 　　
　　難點：能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

　　活動準備： 　　
　　PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂 　　

　　活動過程： 　　
　　一、意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。 　　
　　1、 小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情） 　　
　　幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭．．．．．． 　　
　　2、 你喜歡這個表情嗎？為什么？ 　　
　　小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。 　
　
　　二、意圖：梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。 　　
　　1、 小兔可能為了什么事生氣呢？ 　　
　　聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了．．．．．． 　　
　　2、 看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？ （播放小兔獨白） 　　
　　幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。 　　
　　3、 （接著播放ＰＰＴ講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）看一看，小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？ 　　
　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．． 　　
　　師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。 　　
　　4、 怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！ 　　
　　（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）
　　5、 看一看，小兔用了哪些好辦法呢？ 　　
　　（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事） 　　
　　小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂．．．．．．小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
　　
　　三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。 　　
　　1、 想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？ 　　
　　游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌） 　　
　　玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。 　　
　　師：如果感到生氣你會怎么做？ 　　
　　幼：去運動．．．．．． 　　
　　師：如果感到生氣你會怎么做？ 　　
　　幼：聽音樂．．．．．． 　　
　　小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　活動反思：
　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

第6篇、中班社會活動美麗的家鄉—南京教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道自己的家鄉是南京，通過尋找和討論發現和感受家鄉的美麗。
　　2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產，并愿意用語言進行表示。
　　3、熱愛家鄉，為自己是南京人而自豪。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　家長孩子共同收集的南京風景與土特產圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

　　活動過程：
　　一、開始部分：欣賞音樂，引入主題。
　　欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。
　　教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉，南京話就是我們的家鄉話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉話。那我們知道南京除了有別的地方沒有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現在讓我們一起去游覽一下吧。

　　二、主要過程：通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。
　　1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）
　　2、請小組內互相介紹自己收集的除游覽內容外的有關南京的風景名勝等相關文化。
　　3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產。
　　4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節拍》片段。
　　5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉這么美，這么美的家鄉是誰建設的呢？鼓勵孩子現在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉。

　　三、結束部分：在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

　　活動反思：
　　激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、了解、關注有關南京的風景名勝和土特產呢？進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

第7篇、中班社會活動朋友多又多教案反思

 　　活動目標：
　　1.正確認識自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關系的策略。
　　2.喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗。
　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1.兩張大紙，上面貼著每個孩子的照片;
　　2.一些不干膠笑臉貼紙;
　　3.幾頂小皇冠;
　　4.錄象片段，電視機。

　　活動過程：
　　一、律動《找朋友》，感受找到朋友的快樂
　　1.我們一起來跟著音樂，一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友，和好朋友手牽手坐下來，好嗎?
　　2.討論：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺呢?

　　二、游戲《誰的朋友多》，體驗朋友多的樂趣
　　1.朋友大串聯：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。
　　2.師生共同統計每個人的好朋友人數。
　　3.找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。
　　4.提問被評為“好朋友之星”的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺?你們大家在一起經常會做些什么事情呢?

　　三、討論活動：怎樣交到好朋友
　　1.引發思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人總是找不到朋友，為什么會這樣呢?讓我們來看幾段錄象。
　　2.組織幼兒觀看錄象片段，討論：怎樣與小朋友交往 提問：你喜歡這個小朋友嗎?你愿意跟哪個小朋友做好朋友?為什么?
　　3.教師根據孩子們的理由總結出幾條可供大家借鑒的好做法。
　　4.師小結：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。

　　四、律動《找朋友》，結束活動

　　活動反思：
　　本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。

第8篇、中班社會活動謙讓教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、培養幼兒互相謙讓的良好品質，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。 　　 　　
　　2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。 　
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　動畫片《山羊過橋》；錄象片《公交車上》；電視、錄象機、磁帶、錄音機；山羊頭飾兩個、平衡木 　　 　　

　　活動過程 　　 　　
　　一、開始部分 　　 　　
　　隨音樂做律動進入活動室。 　　
 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　（一）游戲《過獨木橋》，激發幼兒活動興趣，引出課題。 　　 　　
　　1、介紹游戲名稱及規則 　　 　　
　　師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？我們來做個游戲吧。瞧，這有一個獨木橋，游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。 　　 　　
　　2、游戲結束教師點評 　
　 　　
　　（二）觀看動畫片《山羊過橋1》 　　 　　
　　1、幼兒觀看動畫片 　　 　　
　　師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。 　　 　　
　　2、看完動畫片后，提問： 　　 　　
　　（1）小羊是怎么樣過橋的？最后結果怎么樣？ 　　 　　
　　（2）想一想怎樣過橋，小羊才不會掉下去，并能順利到達對岸？（幼兒展開討論） 　
　 　　
　　（三）情景表演《山羊過橋2》 　　 　　
　　1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。 　　 　　
　　2、教師小結：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產生不愉快的事情。 　　
 　　
　　（四）觀看錄象《公交車上》，學習謙讓的方法。 　　 　　
　　有一天，有兩個小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事？ 　　 　　
　　1、看完后提問： 　　 　　
　　（1）公交車上發生了什么事？ 　　 　　
　　（2）兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？ 　　 　　
　　（3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上？為什么？ 　　 　　
　　2、觀看錄象（2） 　　 　　
　　提問：老爺爺坐在了誰的位置上？為什么？誰受到了表揚？ 　　 　　
　　3、教師小結：兩個小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯的語言讓坐，結果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表揚，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學會對人誠懇，有禮貌，才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。 　　 　　
　　4、結束部分 　　 　　
　　我提議，咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。

　　活動反思
　　本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。

第9篇、中班社會活動特種車輛教案反思

 　　教育思想：
　　車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛。我們根據中班孩子的年齡特點選取了消防車、救護車、警車三種特殊車輛，采用情景協作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋；趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣；妙趣橫生來表演——再現生活臨其境；詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環節，讓孩子在快樂的時光里掌握幾種執行特殊任務的車輛并能說出它們的特殊標志和不同作用。

　　活動目標：
　　1、教育幼兒學習醫務、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻精神，培養幼兒熱愛、尊敬他們的情感。
　　2、能記住特種車的求救號碼，知道他們是隨時救人于危急的人。
　　3、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　（1）各種各樣的玩具汽車若干；自制消防車、警車、救護車各一輛。
　　（2）圖畫紙、彩筆等。

　　活動過程：
　　一、駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋
　　教師在優美的音樂聲中將幼兒帶入一個快樂有趣的“游樂場”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環節激發幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個環節作鋪墊。

　　二、趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣
　　師：小朋友剛才玩了那么多有趣的汽車，老師這里還有幾種汽車，請小朋友看一看它們有什么用途？和剛才玩的那些汽車有什么不同？
　　1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對新授內容有一個具體深刻的認識。
　　消防車：
　　身穿大紅裝，
　　扶梯背上扛。
　　水柱高高沖，
　　皮管粗又長。
　　救護車：
　　方方白車廂，
　　十字放紅光。
　　鈴聲叮當響，
　　車輛快快讓。
　　警車：
　　小小房一間，
　　警察在里面。
　　鈴聲響起時，
　　壞人嚇破膽。
　　2、教師講解各種車輛的用途，特殊標志等，讓孩子知道遇到各種危險時，應該如何做。

　　三、妙趣橫生來表演——生活再現臨其境
　　由班級另一名教師扮演駕駛特種車輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護士阿姨”，“消防叔叔”角色，協作教學；全體幼兒一起互動，撥打特殊號碼。
　　120 情景一： 大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向救護人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）
　　110 情景二： 在商店里購物時，突然發現一個小偷偷錢包，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。
　　119情景三： 辦公大樓里突然燃起了大火，火勢非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時，應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。

　　四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情
　　師：小朋友們，你們喜歡警察叔叔，救護阿姨，消防叔叔嗎？因為有了他們，咱們美好的生活才會變的更加安寧，穩定，幸福，快樂，它們是世界上最可愛的人，今天咱們送給他們一件什么禮物——邊詩邊畫一種小朋友最喜歡的特殊車輛的圖畫送給他們，好不好？

　　活動反思：
　　讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑。

第10篇、中班社會活動有用的廢報紙教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發初步的環保意識。
　　2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗
　　2、廢舊報紙
　　3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
　　鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙
　　鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發、椅子等等

　　活動過程：
　　一、說說報紙
　　師：（拿出報紙）孩子們，看我拿來了什么？
　　眾幼：報紙
　　楠楠：廢報紙
　　師：哦！（我有點出乎意外）是嗎？你怎么知道這些是廢報紙？
　　幼：這是前幾天的報紙了，已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。
　　你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。
　　今天是4月24日，這張報紙已經過期了，不是今天的了。
　　師：是呀，我們已經看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。
　　分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙？讓我的提問去激發孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。
　　師：你們家有人看報紙嗎？他們為什么要看報紙？
　　幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬傳遞到哪里了？/我喜歡看報紙上的圖片……
　　分析：從幼兒的回答中可以發現他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌；是呀，我們可以從報紙上了解到房產信息；是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情；原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規范的提升。

　　二、分享交流
　　師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢！那我這里一些已經看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎？
　　幼：有用。/沒有。
　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說？
　　幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……
　　分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的？為什么要這么做？等問題，引發孩子將自己的經驗介紹清楚，讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

　　三、引深拓展
　　師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看？不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里？為什么要這么用廢報紙？（幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。）
　　鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙
　　師：找一找，報紙在哪里？
　　幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
　　師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里？
　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。（因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用）/我也是這么認為的。 師：（孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料）哦，你們說了這么多，到底對不對呢？我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙？
　　幼：為了保暖（好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答）
　　師：為什么？
　　幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。
　　師：（孩子的回答似乎很對，我稍作了思考）是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎？）
　　分析：在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發了孩子思考、發現的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么？激發孩子的進一步思考。

　　活動反思：
　　通過本次活動，從引導啟發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

第11篇、中班社會活動小鬼當家教案反思

 　　設計思想 　　 　　
　　隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險，時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。生成了《小鬼當家》這一活動，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，提高小朋友的自我保護意識。 　　
　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。 　　 　　
　　2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。 　　 　　
　　2、自制圖片4幅。 　　
 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。 　　 　　
　　1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。 　　 　　
　　小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩個痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫生的家嗎？”亮亮問：“你是誰呀？”來人說：“我是查電表的，請你開門！”（表演暫停） 　　 　　
　　2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他不知道該不該開門？ 　　 　　
　　①來的是什么人？ 　　 　　
　　②天天能開門？ 　　 　　
　　③如果輕易給陌生人開門會發生什么危險？ 　　 　　
　　④天天該怎么做？ 　　 　　
　　3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。 　　 　　
　　4、再次表演，讓幼兒加深印象。 　　 　　
　　一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。 　　 　　

　　二、《依依看家》。 　　 　　
　　1、師：有個叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎？ 　　 　　
　　2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。 　　 　　
　　師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。 　　 　　　①餓了時自己到廚房里燒東西吃。 　　 　　
　　②玩小刀等尖利的東西。 　　 　　
　　③一人在安靜地玩玩具。 　　 　　
　　提問：哪些行為是危險的，為什么？應該怎樣做？ 　　 　　
　　3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。 　　
　　
　　活動延伸 　　 　　
　　利用多媒體看影片《小鬼當家》，進一步加強幼兒的自我防范和自我保護的意識。

　　活動反思 　　 　　
　　通過情景表演知道一個人在家遇到有人敲門時正確處理的方法。先從討論“獨自在家時有人來敲門應該怎么辦？應不應該該開門？”開始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰：是自己家的人就開門，不是自己家的人就請他下次再來。”、有的說“問清楚他是誰？再決定開不開門。”、還有的說“告訴他，我爸爸不在請他下次再來。”……在情景表演的步步深入，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。因為表演的小朋友天天演得很生動，這個環節幼兒積極性很高，完成得很好。 　　 　　
　　第二環節通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經過討論知道一個人在家時很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個環節欠生動，幼兒自己說其他危險的事情時，不夠積極，缺少經驗。 　　 　　
　　在課后的延伸活動中，觀看了影片《小鬼當家》，不但進一步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著、多動腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的主人。 　　 　　

第12篇、中班社會活動歡迎來做客教案反思

 　　設計思路 　　 　　
　　在分析本班幼兒游戲現狀與近期培養目標的基礎上，我們進行了“愛媽媽”“愛我的家”的主題活動，自然延伸到“愛他人”的主題上；同時適逢期末孩子們要升班了，便引出“升班主題”，在初步了解了大班生活、學習的前提下，孩子們提出邀請大班哥哥姐姐來班上一起游戲，于是設計了本次半日活動。活動中幼兒通過觀看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐對我說”的錄像，了解大班真實的活動狀況，激發幼兒向哥哥姐姐學習、與哥哥姐姐交流的愿望；接下來幼兒開始為他們的交流活動——“與大班哥哥姐姐聯歡”做全面準備，準備工作以游戲的方式在各活動區展開，孩子們積極而快樂，自然而自主。
　　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、通過觀看大班哥哥姐姐的活動錄像，感受哥哥姐姐對自己的希望，激發幼兒上大班的積極情緒和向哥哥姐姐學習的愿望。 　　 　　
　　2、在活動區有目的的游戲中深化幼兒上大班的積極情感。 　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、物質準備： 　　 　　
　　為大二班幼兒生活活動錄像： 　　 　　
　　第一部分：大班幼兒生活、學習、游戲活動內容錄像； 　　 　　
　　第二部分：大班幼兒對中班弟弟妹妹的希望。 　　 　　
　　美T區——制作彩鏈等裝飾物的材料、制作禮物的廢舊材料。 　　 　　
　　娃娃家——時間窗墻飾、小黑板、圖書、幼兒用小枕巾及毛巾被等。 　　 　　
　　表演區——演出服裝、打擊樂器、錄音機、頭飾、節目單等。 　　 　　
　　2、經驗準備：
　　參觀哥哥姐姐做值日、疊被子、做操、升旗等活動。 　　 　　

　　活動重難點 　　 　　
　　1、通過集體、小組活動，激發幼兒的積極情感，為上大班做好精神準備。 　　 　　
　　2、能夠把自己對哥哥姐姐及大班生活的喜歡與向往表達出來。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、集體教學活動：觀看錄像與共同討論。 　　 　　
　　(1)觀看大班哥哥姐姐生活活動的錄像，激發幼兒了解大班生活的欲望。 　　 　　
　　教師：哥哥姐姐在做什么事情?(寫數字、玩獨輪車、整理柜格等) 　　 　　
　　他們是怎樣做的? 　　 　　
　　看了哥哥姐姐做事情時的樣子，你有什么想法? 　　 　　
　　幼兒：哥哥姐姐都是自己做事情。 　　 　　
　　他們可以騎獨輪車了。 　　 　　
　　哥哥姐姐寫數字時可以用橡皮擦，擦干凈了再改正。 　　 　　
　　(2)觀看哥哥姐姐對自己提希望的錄像，引導幼兒感受哥哥、姐姐對自己的關心和希望。 　　 　　
　　教師：哥哥姐姐對你們說了關心鼓勵的話，你們想做些什么? 　　 　　
　　幼兒：我想給哥哥姐姐送禮物。 　　 　　
　　我要練習騎咱們班的腳踏車，上大班時也可以騎獨輪車。 　　 　　
　　我想去看哥哥姐姐，要不請他們到我們班來玩。 　　 　　
　　(3)與幼兒討論請哥哥姐姐到班上聯歡需要做好哪些準備。 　　 　　
　　教師：和哥哥姐姐在什么地方開聯歡會?演些什么節目呢? 　　 　　
　　幼兒：就在咱們班開吧，我們會講故事、跳舞，還會唱歌和說兒歌。 　　 　　
　　教師：在咱們班開聯歡會，要怎樣裝飾一下我們的教室呢? 　　 　　
　　幼兒：要漂亮點；要用好多顏色畫；像我們過新年時那樣。 　　 　　
　　2、活動區活動：引導幼兒借助已有經驗，在各活動區內開展有目的的游戲活動，為迎接哥哥姐姐的到來做準備。 　　 　　
　　(1)美工區： 　　 　　
　　教師出示幼兒最近在美工區做的禮物或裝飾教室用的彩鏈等，啟發幼兒利用美工區的多種材料為哥哥姐姐做禮物、裝飾教室。 　　 　　
　　教師：怎樣能使我們的活動室更像一個聯歡會的會場呢? 　　 　　
　　幼兒：要有花環、拉花、燈籠，像我們以前做的那樣。 　　 　　
　　教師：用什么材料做呢?怎樣做呢? 　　 　　
　　幼兒：要用彩色紙、膠條做；我會用紙筒做；還可以用彩紙剪出燈籠來。 　　 　　
　　(2)娃娃家： 　　 　　
　　指導幼兒利用“時問窗”在娃娃家內開展模仿游戲“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活動的基本作息情況。 　　 　　
　　幼兒：老師，我想在這里教小朋友寫數字，有沒有本子? 　　 　　
　　教師：我可以幫你們準備，你們誰來當老師? 　　 　　
　　幼兒：我，我是劉老師! 　　 　　
　　教師：那你們就開始學本領吧! 　　 　　
　　(3)表演區： 　　 　　
　　關注幼兒在表演區的節目練習，通過表演活動，激發幼兒為迎接哥哥姐姐到來而大膽地表現自我。 　　 　　
　　幼兒：我們還缺兩個人演烏龜和鵝大嬸!(幼兒在表演故事“小蝌蚪找媽媽”，對于扮演的角色有點分配不均) 　　 　　
　　教師：別的小朋友都在玩自己喜歡的游戲，沒有人來支援你們，你們還是自己想想辦法，老師給你們準備了頭飾，頭飾是可以來回換的喲! 　　 　　　幼兒：哎，咱們能不能一個人演兩個人呀? 　　 　　
　　教師：那你們試試呀！ 　　 　　
　　3、今后的活動設想： 　　 　　
　　在下一步的活動中，我們會給孩子們提供更多的體驗機會，如和哥哥姐姐一同游戲、做值日等，讓孩子們在真實的體驗活動中更深入地了解大班哥哥姐姐的學習和生活，進一步激發他們上大班的愿望，幫助他們盡快適應大班生活!

　　活動反思 　　 　　
　　1、活動中的優點： 　　 　　
　　(1)電教手段運用適宜，幫助我能夠更形象直觀地引導幼兒感知體驗生活；同時前期活動的經驗積累，給孩子們帶來了繼續學習的自信和快樂，也使我看到了教育的系統性、系列性的重要作用。 　　 　　
　　(2)對于中班幼兒的區域活動，物化目標的輔助材料是非常有效的教育資源，可以幫助幼兒根據自己的發展水平和需求，選擇不同難度的材料，開展自主的學習活動，使學習變得更快樂和主動，取得更好的學習效果。在表演區材料準備上注意了物化目標，在道具、服裝、材料投放上，緊緊圍繞節目單上的兒歌、故事、詩歌準備。按內容分筐擺放材料，使幼兒拿到一筐材料就知道要表演什么節目，幼兒操作中目的性就更強了。 　　 　　
　　在表演故事中，幼兒對故事情節記憶不清時，我就建議幼兒能否改編故事進行表演，但幾個孩子非常執著，堅持請我找書來講。我想與其完全講給孩子們聽，還不如講一小段，讓他們自己再續編結尾，這樣，不僅可以激發孩子們的想象與創造，更對他們的合作與共同完成任務的培養是一種挑戰與機會，于是，我講了前一小段又將問題拋給了幼兒，鼓勵幼兒大膽改編后面的故事。通過這件小事，我發現，教師在基于更加充分、真正了解幼兒需要的前提下，抓住恰當時機，給予適時地引導教育時，幼兒會更愿意接受老師的建議，此時才能實現幼兒在原有水平上的主動發展。 　　 　　
　　2、活動中的不足： 　　 　　
　　在活動的引導中，應該更突出升班主題，激發幼兒向大班哥哥姐姐學習的愿望。在活動講評中，應該聯系錄像中大班哥哥姐姐的新聞小播報內容進行講評，可以更加緊扣主題。例如，在益智區內，孩子堅持玩小企鵝游戲，在講評中可以對孩子說：“你能夠堅持做完一件事情，像個大哥哥，老師相信你上大班后也一定能夠堅持好好學本領的!”再如，玲玲在美工區利用廢舊材料給哥哥姐姐做了一個小鋼琴，那么，在講評時，完全可以引導孩子：“你做的小鋼琴真好，明天哥哥姐姐和咱們聯歡時你就用這個小鋼琴給大家伴奏吧!”時時緊扣主題。

第13篇、中班社會活動賣水果教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、了解叫賣聲對人們生活的作用,引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。 　　 　　
　　2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔,鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。 　　 　　
　　3、通過模仿叫賣游戲,初步學習自我推銷的簡單技能。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、各種水果(甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子),裝入與幼兒人數相同的筐內。 　　 　　
　　2、街頭叫賣的錄像。 　　 　　
　　3、紙幣若干,分給聽課的教師。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、通過觀看錄像,了解叫賣師:今天老師帶來了一段錄像,請小朋友仔細看一看,這是什么地方?錄像里的人都在干什么?(放錄像)提問:這是些什么地方?錄像里的人在干什么?師:他們到底在賣些什么,他們都是怎么叫賣的呢?請小朋友們仔細聽一聽。(放錄像) 　　 　
　
　　二、初步掌握叫賣的特點 　　 　　
　　1、他們都在賣些什么? 　　 　　
　　2、對,他們一邊賣,還一邊怎么樣呀? 　　 　　
　　3、老師請一個小朋友上來學一學。(現個別,后集體) 　　 　　
　　4、咦,你們發現了嗎?許多賣東西的人都在用什么話叫賣?(溫州話)『叫賣就是一邊把賣東西買給別人,一邊大聲的叫著自己賣的東西』 　　 　　
　　5、真奇怪,為什么他們都用溫州話叫賣呢?師:溫州話是我們溫州的方言,溫州人都能聽懂溫州話,用溫州話來叫賣,大家都能聽得懂,就會有更多的人來買。 　　
 　　
　　三、嘗試用溫州話練習叫賣 　　 　　
　　1、你們會說溫州話嗎?(請個別幼兒說) 　　 　　
　　請小朋友相互說一說,試一試,用溫州話來與小朋友交流一下。(教師巡回輔導)誰愿意說給大家聽一聽?(請個別幼兒說) 　　 　　

　　2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外,平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲? 　　 　　
　　四、學習叫賣的基本特點以(出示甌柑)這是什么?溫州話怎么說?甌柑是我們溫州的特產,誰愿意用溫州話來叫賣一下?(請個別幼兒,教師引導幼兒說出叫賣聲的特點)提示語:誰能叫得更響一點,把腔調拉開長一點更好,誰來試一試?(或者教師示范,幼兒比較。) 　　 　　
　　教師小結:為了吸引更多的人來買你的東西,除了可以吧聲音叫得響一點以外,我們還可以把聲音拉長,加上“唉——”這樣一些有趣的話,比如“買甌柑唉——”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣,這是為什么呢?(更好推銷,方便顧客)那我們也來試試吧! 　　
 　　
　　五、嘗試推銷物品 　　 　　
　　1、老師今天為小朋友準備了許多水果(出示水果),有什么呀? 　　 　　
　　2、老師現在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢?小朋友選一樣自己喜歡的水果,把我們學到的叫賣本領,把水果賣給后面的客人老師,你們可要動腦筋想辦法,把自己的水果推銷出去。 　　 　　
　　3、賣出去了嗎?有的小朋友真能干,他不僅叫賣聲音響亮,還把自己的水果夸的很好,說自己的水果又大又好,客人老師都搶著買呢? 　　 　　
　　這么多水果都賣出去了,真能干,我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎!

　　活動反思
　　本節課結合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調動了幼兒活動的興趣與積極性。發展了幼兒的語言能力和思維能力。

第14篇、中班社會活動我們身邊的火教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1．能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。 　　 　　
　　2．能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。 　　 　　
　　3．形成對火的辯證態度。 　　 　　
　　4．認識火能夠發光、發熱的特征。 　　 　　
　　5．知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。 　　 　　
　　6．認識火災的危害，了解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。 　　 　
　
　　審美視點 　　 　　
　　對火的喜愛感、對火災的痛惜感。 　
　 　　
　　知識點 　　 　　
　　火的用處，防火常識。 　　
 　　
　　活動準備　　 　　
　　1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。 　　 　　
　　2．我國幾起大型火災的錄像片段。 　　 　　
　　3．貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。 　　 　　
　　4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性 　　 　　
　　1．在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣？為什么？ 　　 　　
　　2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？ 　　 　　
　　3．教師小結火會發光、發熱的特性。 　　 　　

　　二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。 　　 　　
　　1．你在什么地方看到過火？火有什么用？(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域)。 　　 　　
　　2．火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎？教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。 　　 　　
　　火娃娃：小朋友你們好！你們認識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！ 　　 　　
　　(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀) 　　 　　
　　教師：火娃娃你怎么了？ 　　 　　

　　三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。 　　 　　
　　1．“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標記？” 　　 　　
　　2．火的用處這么大為什么還要防火呢？ 　　 　　
　　3．幼兒觀看火災的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺怎么樣？這起火災是怎樣引起的？ 　　 　　
　　(片段二)提問：這起火災是因什么引起的？(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？(片段三)這起火災是因什么引起的？ 　　 　　
　　(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎么辦？(片段四)這起火災是因什么引起的？(放炮)為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個規定嗎？片段{五)這起火災是因什么引起的？(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應該怎樣預防煤氣著火？ 　　 　　
　　情境表演，火娃娃哭著上場。 　　 　　
　　教師：火娃娃，你怎么哭了？ 　　 　　
　　火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？(火娃娃退場) 　　　　4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災？ 　　 　　

　　四、學習火災中的自救辦法。 　　 　　
　　1．如果火著起來？我們應該怎么辦？ 　　 　　
　　教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場④在地上打滾；⑤用水自救……。 　　 　　
　　2．游戲：“著火了怎么辦？” 　　 　　
　　火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。 　　 　　
　　3．教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

　　活動反思
　　幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。

第15篇、中班社會活動送給老人的禮物教案反思

 　　設計理念 　　 　　
　　如今，孩子與家中老年人接觸和相處的時間比較多，幼兒學習網多數孩子都在理所當然地接受老人的關愛，卻很少會主動關心和照顧老人，為老人做點自己力所能及的事。學會關心、關愛身邊的人，是幼兒需要培養的一項重要品質。我希望通過幼兒園教育帶動家庭教育，讓孩子逐漸學會去關注和關心身邊的老人，能夠主動為老人服務。 　
　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1．認識九九老人節，了解老年人的身體特點。 　　 　　
　　2．能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。 　　 　　
　　3．懂得尊敬老人，樂意關心、照顧身邊的老人。 　
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　超市購物海報(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。 　　
 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、我知道的節日 　　 　　
　　1．說說我喜歡過的節日。教師提問：“生活中我們會遇到許多節日，比如，前不久我們度過的國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什么節日？為什么？” 　　 　　
　　2．提問：“你們知道老人節嗎？想想，這會是誰的節日？老人又是誰呢？”(教師介紹老人節，讓幼兒知道每年農歷9月初9是老人的節日，這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節) 　　
　　
　　二、為老人挑選禮物 　　 　　
　　1．出示超市購物海報：
　　(1)引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人？為什么？
　　(2)哪些物品不適合送給老人，為什么？引導幼兒說出老人的身體特點，如牙齒松動了，腿腳不穩了，眼睛老花了。知道關心老人，做可愛乖巧的孩子。 　　 　　
　　2．提問：你身邊有老人嗎？他(她)是誰？你想送什么禮物給你身邊的老人？為什么？(鼓勵幼兒響亮地完整講述) 　
　 　　
　　三、寫信給老人 　　 　　
　　1．提問：爺爺奶奶、外公外婆在家里，我們小朋友住在幼兒園。有什么方法可以讓他們知道我們的這些祝福和關心呢？ 　　 　　
　　2．寫信(畫信)給老人，把自己的關心和祝福告訴他們。

　　活動反思 　　 　　
　　中班孩子已經有了許多關于節日的經驗，例如孩子們說“喜歡過年，因為過年能放煙火，很開心”“喜歡過兒童節，因為兒童節可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過解放軍的節日，因為解放軍很神氣的”“喜歡過中秋節，因為可以吃月餅，還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節，因為媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節的名字中，他們猜測到這是一個給老人過的節日。 　　 　　
　　在為老人挑選禮物的過程中，孩子的主動性相當高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個合適，為什么，哪個不合適，又為什么。在分析的過程中，孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭發脫落了，怕冷等。每個孩子說的可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時，孩子們出現了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答后，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的。”我及時把答案提升：“原來老人也會喜歡洋娃娃，因為洋娃娃軟綿綿的，抱著很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺得孤單寂寞了。” 　　 　　
　　當討論為自己身邊的老人準備禮物時，很多孩子能夠跳出超市海報內容的限制，真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因為爺爺喜歡寫字”；有的孩子“打算送圍巾給外婆，因為冬天來了，外婆怕冷”。 　　 　　寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達方式，在信中，孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關愛。

第16篇、中班社會活動淡水用處大教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。 　　 　　
　　2、了解淡水是有限的，我們要保護水資源，節約用水，認識相關的節水的標記。 　　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒節約的行為。
 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、有關水資源的錄象 　　 　　
　　2、掛圖
　　3、地球儀一個 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、了解水的的用途。 　　 　　
　　1、看錄象，了解水的用途。 　　 　　
　　2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。 　　 　　
　　討論 　　 　　
　　1）這些地方為什么會變成這樣？ 　　 　　
　　2）如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣？ 　
　 　　
　　二、了解水資源是有限的，懂得保護水資源，節約用水。 　　 　　
　　1、觀察地球儀，找找淡水在哪？ 　　 　　
　　2、討論：淡水越來越少了，應該怎么樣保護淡水？ 　　 　　
　　1）不污染水源 　　 　　
　　2）節約用水 　　 　
　
　　三、認識中國節水標記，學習自己制作節水標記。

　　活動反思
　　水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導。

第17篇、中班社會活動讓愛住我家教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。 　　 　　
　　2.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。
　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。 　　 　　

　　活動準備 　　 　　
　　《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1.導入活動 　　 　　
　　師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。 　　 　　
　　2.組織幼兒說說我的一家。 　　 　　
　　3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人 　　 　　
　　（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。 　　 　　
　　（2）.現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會不一樣？ 　　 　　
　　（3）.現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！ 　　 　　
　　（4）.老師這里也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。 　　 　　
　　4.學唱歌曲 　　 　　
　　（1）安靜的欣賞歌曲。 　　 　　
　　（2）教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同？ 　　 　　 (3) 教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說。唱的節奏。 　　 　　
　　（4）教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。 　　 　　
　　（5）加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。 　　 　　
　　5.情感體驗 　　 　　
　　小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛？
 　　 　　
　　活動延伸 　　 　　
　　做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

　　活動反思
　　情感類的活動一直是我們老師比較難把握的，活動過程中孩子的情感也不易激發，但如果將情感通過一個載體來表現出來，這樣就會使活動更加的飽滿，也更容易讓孩子體會到愛的存在。

第18篇、中班社會活動被打了怎么做教案反思

　　設計意圖 　　 　　
　　人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對這一情況，特設計本次活動，在活動教師通過討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學習先分析問題，然后再選擇合適的處理方法。 　
　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1．教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。 　　 　　
　　2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。 　　 　　
　　3．學習初步簡單的分析問題。 　　 　
　　4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動重難點 　　 　　
　　重點：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。 　　 　　
　　難點：學習初步簡單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。 　　
 　　
　　活動準備
　　看錄像 　　 　
　
　　活動過程 　　 　　
　　（一）導入 　　 　　
　　組織幼兒看一段錄像。 　　 　　
　　兩個小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時發現了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動手相互打對方。 　　 　　

　　（二）展開 　　 　　
　　1．引導幼兒分析解決問題。 　　 　　
　　1）教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。 　　 　　
　　教師：“錄像看完了，我請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？”。 　　 　　
　　2）幫助幼兒分析問題。 　　 　　
　　教師：他們兩個不對。他們互相爭、搶、打，只會浪費時間，結果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個好辦法？ 　　 　　
　　教師請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。 　　 　　
　　教師小結：幼兒園里這種經常發生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。 　　 　　
　　2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。 　　 　　
　　教師：請小朋友接著看錄像，他們兩個又發生了什么事兒？ 　　 　　
　　錄像內容：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。 　　 　　
　　1）看了錄像，請幼兒判斷：誰做的隊，誰做的不對？并請幼兒說出自己的理由。 　　 　　
　　2）教師教幼兒學習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說：‘沒關系’。” 　　　
　　3．教師提出一個新問題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？ 　　 　　
　　教師幫助幼兒分析： 　　 　　
　　1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？ 　　 　　
　　2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？ 　　 　　
　　3)他打疼了你，你怎么做？ 　　 　　
　　4)他總是那么做，你怎么辦？ 　　 　　
　　教師啟發幼兒回答： 　　 　　
　　a告訴老師，請老師解決。 　　 　　
　　B學會躲閃。 　　 　　
　　C給他以有力的回擊，保護自己。 　　
 　　
　　（三）結束 　　 　　
　　在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。 　　 　　

　　活動延伸
　　組織幼兒聽故事。

　　活動反思
　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為。

第19篇、中班社會活動中國扇教案反思

 　　設計理念：
　　古往今來，扇子與人們日常生活結下不解之緣，一把小小的扇子，不但成為融實用價值與美學價值于一體的精美工藝品，更是傳統藝術形式的一種體現。中國扇子有著深厚的文化底蘊，是民族文化的組成部分，扇子按材料可分為：羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節活動中，我們以萌發幼兒對民間藝術的興趣、感受中國扇的美為切入點，通過各種形式（包括中國古典的民族音樂使用）來突破重難點，通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式，使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語言表述，通過講解扇子的作用來發散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗游戲的快樂。

　　活動目標：
　　1. 萌發幼兒對民間藝術的興趣，感受中國扇的美。
　　2. 能運用連貫的語言清楚的表述扇子，學習講述扇子的方法。
　　3. 了解扇子的種類、材料和用途。
　　4. 發展幼兒的動手能力。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點、難點：
　　重點：用連貫的語言清楚的表述扇子。
　　難點：了解扇子的種類、材料和用途，萌發幼兒對民間藝術的興趣。

　　活動準備：
　　物質準備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇
　　精神準備：請幼兒通過多種途徑了解扇子的相關知識，豐富經驗。

　　活動過程：
　　（一）導入
　　教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動作進場。

　　（二）展開
　　1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
　　指導語：小朋友們來到扇子王國做客，扇子朋友給你們帶來了一個大大的驚喜。
　　（出示工藝裝飾扇引導幼兒觀察。）
　　提問：扇子像什么形狀？扇面上有什么？是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？這把扇子有什么作用？
　　小結：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。
　　2．教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。
　　指導語：扇子王國還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
　　教師與幼兒交流，引導幼兒認識不同扇子的名稱、樣子和材料。
　　3.通過不同方式，表述自己喜歡的扇子。
　　（1）組織幼兒參觀扇子王國，選一把自己喜歡的扇子，說一說扇子的名稱和材料，為什么喜歡它？并與同伴交流。
　　（2）教師拿話筒采訪幼兒，引導幼兒主動表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。
　　小結：中國的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點，都很漂亮，都是中國的民間藝術。
　　4.引導幼兒發現扇子的作用。
　　提問：這些扇子都可以干什么用呢？啟發幼兒思考，引導幼兒發現扇子的不同作用。
　　小結：原來扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關扇子的知識，來告訴老師和小伙伴。
　　5.扇子分類。
　　請幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。
　　6.向幼兒介紹木蘭扇。
　　（1）提問：這么漂亮的扇子可以干什么？
　　小結：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
　　（2）教師為幼兒表演扇子舞。
 
　　（三）結束
　　1.請每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。

　　（四）活動延伸：
　　為幼兒準備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。

　　活動反思：
　　美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。

第20篇、中班社會活動好玩的QQ表情教案反思

 　　教學目標 　　 　　
　　1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。 　　 　　
　　2、根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。 　　 　　
　　3、在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　 　　
　　教學準備 　　 　　
　　1、QQ在線、動畫、自制歷險圖人手一張、若干QQ表情 　　 　　
　　2、教學重點難點： 　　 　　
　　3、認識QQ表情，體驗表達不同情感 　
　 　　
　　教學過程 　　 　　
　　一、通過QQ聊天，激發興趣 　　 　　
　　通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。 　　 　　
　　師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音啊？ 　　 　　
　　總結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。 　　 　　
　　（幼兒在平日的生活中對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。所以通過QQ聊天引出主題既符合幼兒的當前心理特點也富有新意易于激發興趣。） 　
　 　　
　　二、播放Flash動畫，引出主題 　　 　　
　　1、根據Flash動畫，進行猜表情活動。 　　 　　
　　播放第一段動畫，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？） 　　 　　
　　（QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合幼兒的“口味”。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來“玩”的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。） 　　 　　
　　2、通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性 　　 　　
　　播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。（爬樹→吃蘋果→嘔吐） 　　 　　
　　（讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。） 　　　　3、根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼） 　　 　　
　　播放第三段動畫，根據QQ表情的變化，創編故事。 　　 　　
　　（根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想像力。） 　　 　　
　　4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情 　　 　　
　　播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。 　　 　　
　　（這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時為下一個環節做好鋪墊。） 　　
 　　
　　三、運用Flash動畫，引發游戲 　　 　　
　　運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。 　　 　　
　　（運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。）
 　　 　　
　　四、自制QQ表情歷險圖 　　 　　
　　1、教師介紹要求 　　 　　
　　（1）看歷險圖里有什么困難？ 　　 　　
　　（2）面對這些困難QQ的表情會有什么樣的變化？ 　　 　　
　　（3）為你的歷險圖編一個好聽的故事。　　 　　
　　2、幼兒制作，教師巡回指導。 　　 　　
　　（通過自己動手操作提高幼兒對情感的認識，同時運用“自制歷險圖”的環節營造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗、表達各種情感。） 　　
　　
　　五、結束活動 　　 　　    
　　協助幼兒展示、介紹自己的作品。

　　教學反思
　　每一次的問題設計都是在慢慢引導幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運用到實際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學中我們發現中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的, 在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣,調動小朋友原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。