大班數學破解電話號碼教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個試題，能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看破解電話號碼教案吧。

 　　活動設計背景
　　孩子們要上小學了，以幼兒們互留電話為背景進行活動設計，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下試題與試題間的關系，理解一個答案可以對應多個試題的道理。

　　活動目標
　　1、知識目標：熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個試題。
　　2、技能目標：能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。
　　3、情意目標：熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點
　　教學重點：熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個試題。
　　教學難點：能夠熟練運用10以內的加法或減法編譯電話號碼。

　　活動準備
　　1. 10以內加減試題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。
　　2．開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

　　活動過程
　　一、導入：
　　復習10以內的加減法。
　　師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

　　二、破解電話號碼：
　　老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……
　　這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。
　　活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
　　師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
　　幼：是用加減運算的方法破譯的。
　　師：你們知道這是誰的電話嗎？
　　幼：幼兒園。
　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少？

　　三、為電話號碼設置密碼并破解：
　　（一）根據試題計算答案。
　　1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破解的電話號碼又快又準確。
　　2．各組交換檢查。
　　3．請每一組派一名代表報對方的得分數。

　?。ǘ﹪L試根據答案編試題。
　　師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。
　　1．幼兒分組嘗試編試題。
　　2．小組相互交換試題并進行破譯。
　　3．請你們把破解出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

　　四、活動延伸：
　　提出進一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

　　教學反思
　　孩子們在編制密碼和破解密碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養孩子的數學思維和能力的培養。