這是中班數學區角活動教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班數學活動有趣的圖形教案反思

活動設計背景：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。　
2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
教學重點、難點活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。
活動準備：
1、三種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動過程：
（一）、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。
（孩子入座）師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么？
（1）、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”　摸出正方形，問：“這是什么？（正方形的卡片）小朋友們真棒！“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）小朋友真棒！那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。
（2）、再念魔法：“羅老師要變魔法啦！來看看羅老師變出了什么，魔法變變變，變出了長方形”（正方形對折）長方形的兩條邊都是一樣長（摸一摸）一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什么東西是長方形的？（啟發幼兒說出）那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
（3）再念魔法：“羅老師又要變魔法啦！來看看羅老師這次又變出了什么，魔法變變變，變出了三角形”（正方形對折）三條邊，三個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什么東西是三角形的？（啟發幼兒說出）那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
師:小朋友們真棒，認識了這么多圖形寶寶，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什么了？魔法變變變（邊說邊出示其中的一幅圖畫）“機器人”。現在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的？（表揚）。
“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出三幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現在我想請小朋友來找一找。
二、游戲：小動物找家師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！小朋友們，你們看都是誰啊？”魔法變！變！變！（“變”出三種小動物）師：“咦！這三個小動物好像不高興，我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小豬、小兔子，你們怎么啦？”
（小動物說話：）“我們找不到家了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”
幼：愿意。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬說：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說：它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小兔子說：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了。”（把三種小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”開著火車回家去。
活動反思：
《有趣的圖形》教學目標是通過對比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形，正方形的基本特征能夠區分三種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識這三種，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

第2篇、中班數學鳥兒飛來了教案反思

【活動目標】
　　1、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。
　　2、有良好的操作習慣。
　　3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　【活動準備】
　　1、人手一份正方形、長方形積木。
　　2、課件。
　　3、《小樹葉》音樂。
　　【活動過程】
　　一、聽音樂《小樹葉》進活動室。
　　二、故事導入，學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。（出示課件：鳥兒飛來了）小朋友：你們知道現在是什么季節嗎？（秋季）對 。現在已經是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會，商量今年冬天怎么過。咱們去看看吧。
　　你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰？一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢！它們說："河水太涼了，再過幾天就要結冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！"請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊好不好？（提醒幼兒數的時候從左向右數）。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個"人"字，一會兒排成個"一"字。領頭的大雁說"北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧！那里的冬天比較暖和，伙伴們走吧！"這時它們排成了"一"字形，趁此機會，我們趕快去數一數有幾只大雁吧！（6只）對，數完了5就數6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.（出示課件：6）問幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少？（引導幼兒區別多1少1的關系）大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說："伙伴們招呼大家來，咱們商量商量怎么過冬吧！"于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來數一數。（5只）小麻雀見小燕子們準備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數字王國的喇叭響了："各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，請大家趕快到草地上集合，準備開會了！"小朋友咱們也去看一看吧！數一數有幾只麻雀，咱們把它們排成隊數一數。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。（進一步引導幼兒區別多1少1的關系）小喜鵲看見其它鳥類走的走，開會的開會，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹："貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過冬了，我們怎么辦？" 貓頭鷹說："別著急，現在是白天，讓我休息一會兒再說吧！"說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們去看看有幾只貓頭鷹在睡覺吧！指導幼兒小聲從上向下數，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們去告訴小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧！走，小聲地告訴它們："小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了……"小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數一數（6只）比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少？（鞏固多1少1的關系）三、幼兒操作積木，比較5和6兩數的關系。
　　小朋友，今天我們學習了6的形成，讓我來檢查一下你們學的怎么樣？請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復習鞏固6的形成）四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
　　五、游戲《挑兵挑將》，鞏固學過的數字。
　　【活動延伸】
　　閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數數不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數間的關系。
　　【教學反思】
　　隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨，為了更好的實現 這個宗旨，我設計了這節教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容，我為這節教育活動制定了三個教育目標：1、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關系。2、有良好的操作習慣。3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解6的形成及 數數、知道5、6之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子。

第3篇、中班數學漫游魔術王國教案反思

活動目標：
1.認知目標：感知三角形、正方形、長方形的基本特征。
2.能力目標：能夠正確區分三種幾何圖形。
3.情感目標：調動幼兒的思維力、觀察力，激發幼兒探索的欲望。
活動重點、難點：長方形和正方形的認識和區分。
活動準備：
1.三種幾何圖形若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小貓、小狗、小兔子的教具。
活動過程：
一、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師："小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。"（教師做示范）："捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。"
二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.游戲：摸一摸"魔術箱"師："小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？我們來看看這個魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西？
（1）教師念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？"摸出一本長方形的書，問："這是什么？（書）它們是什么形狀的？
問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒說出）
（2）再念兒歌："魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這種形狀的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/長方形的？
（5）老師總結：三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；長方形：四個角一樣大，四條邊不一樣，兩條對邊一樣長；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2.游戲：誰的本領大
（1）教師用魔法棒"變"出有三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師："小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3.游戲：小動物找家師："魔法棒"的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（"變"出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？"幼：……師："咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。""小狗、小貓、小兔子，你們怎么啦？"（教師模擬小動物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！""小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？"幼：……師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"（把三種幾何圖形的卡片發給幼兒）師："小動物說它們的房子都是有形狀的，小貓說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的'房子'了嗎？"讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師："小朋友們做得真好，都幫小貓找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的'房子'了嗎？"讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師："小狗也找到家了，小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的'房子'在哪里？"讓幼兒把長方形的卡片舉起來。
師："小朋友們真能干，也幫小兔子找到家了"。
師："小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小貓、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。"（把三種小動物分別"送到"相應的"房子"里）三、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？"（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師："魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？現在把你們手上的圖形寶寶分類送回它們自己的家吧。
四、活動延伸：
讓幼兒用三角形、長方形、正方形進行添畫活動和拼圖活動。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

第4篇、中班數學認識左和右教案反思

活動目標：
　　1、在活動中感知左、右，學習以自身為中心區分左和右的位置關系。
　　2．通過游戲，讓幼兒充分感受到數學就在身邊。
　　3．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
　　4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　活動準備：
　　聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。
　　活動過程：
　　一、激趣導入，感知左右1．拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？喜歡的小朋友請舉手。
　　師：請不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手？
　　（分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。）平時，你們的右手做些什么事情呢？教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？
　　小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
　　（2）體驗自身左與右師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎？誰來說一說？
　　（3）游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、 “換座位兒“游戲。
　　(1)音樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作，小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。
　　(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
　　(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。
　　(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?
　　三、聯系生活，應用左右今天，我們學了一個新本領，認識了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎？
　　1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。
　　2、小朋友手里拿的是什么，報一下吧。
　　3、聽口令把它們擺上餐桌吧。
　　餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎？那我們也去休息吧！
教學反思
一、聯系實際，著手教學
本節課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設計本節課時，我從學生最熟悉的手引出課題，并在此基礎上著手左手與右手的教學，循序漸進地增加教學難度，更易于學生的接受和理解。!.幼兒園學習網.教案網出處!在整個活動過程中，緊緊圍繞著學生身體的左手、右手進行教學，既聯系實際，操作性又強，能使學生自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于學生在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對《左右》的認識。
二、游戲為主，強化主題
根據中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我創設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節課的學習，真正體現了學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、參與者的理念。
三、關于鏡面示范的思考
在這次活動中，我選擇的是鏡面示范的示范方法，我覺得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位，更有利于教學活動的開展;但這樣做，并不利于幼兒在以后進行左右空間方位的轉換學習，比如：面對面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身體轉動時方位的變化等等。

第5篇、中班數學公開課比較厚薄教案反思

　比較厚薄活動目標：
　　1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
　　2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
　　3、通過分類合作比較，體驗快樂。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　5、培養幼兒對數字的認識能力。
　　活動準備：
　　木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：
　　一、目測1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?
　　師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
　　小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
　　4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
　　二、觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請幼兒上來摸，上來區分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
　　小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄三、并放比較1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法四、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
　　檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
　　五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
　　活動延伸：
　　找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分后放好。
活動反思：
　　活動開始后，為了增加活動的趣味性，我采用了情景導入的方法；小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動結束后一位小朋友還意猶未盡的和我說：“老師，我覺得你今天的表演太有意思了。”
但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹的數學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時，由于三件衣服比較之后已經是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標2，其實可以問問孩子們：“衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排？”這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。
　　接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經驗，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面。
最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加有趣。

第6篇、中班數學區別基數和序數教案反思

　目標：
　　1、區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義，感知序數的方向性。
　　2、對序數和基數現象感興趣，初步建立良好的秩序感。
　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　準備：
　　1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂2、幼兒操作紙、蠟筆等過程：
　　一、情境導入：
　　1、數車廂（教師指導操作）“嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數一數這輛火車一共有幾節車廂？”（8節車廂用數字8表示）你是從哪里開始數的？（引導幼兒從火車頭開始數起，并做好箭頭標記）2、數動物：
　　“看小動物們都來車站集合，準備去春游啦！數一數站臺上一共來了多少只小動物？”
　　“誰排第一？你是從哪里開始數的？”
　　3、乘火車：
　　“這么多小動物要乘車，誰應該第一個上車？為什么？”（小猴排在第一個）“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的座位在從火車頭開始數第四節車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里？”（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）“接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前往后數第2節車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里？”
　　“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節車廂？”
　　“現在火車上有幾只小動物？他們分別坐在哪節車廂？”
　　4、小結：再次鞏固序數和基數的不同。
　　二、幼兒自由操作1、分散操作：
　　“還有小動物也想趕快上車呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置。”（輕音樂）2、集體檢查：
　　“現在所有的小動物都上車啦，我們來看一看小動物都坐在第幾節車廂。”（引導幼兒運用語句：“xx動物坐在第x車廂”）“現在誰能說一說，第五節車廂坐了誰？（“x號車廂里坐著XX動物” ）3、教師小結：要知道每只小動物在哪個車廂，可以數一數，從火車頭開始數，數到幾，就是第幾節車廂。
　　三、逛公園（操作游戲）“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！美麗的花朵都開了，好漂亮呀！這里一共有幾盆花？”（個別數、集體數）“小猴說我要買一點花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？”
　　“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開始數第3個水壺，請小朋友幫小猴想買的水壺圈出來。”
　　“哎！小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？”（5個甜甜圈和第5瓶飲料）“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數第幾個的時候一定要從箭頭開始數起，數到幾就是第幾個。”
　　四、講評操作部分請個別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗證，及時糾正錯誤的操作。
　　五、結束部分：小動物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動啦！ （音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。）
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

第7篇、中班數學好玩的圖形教案反思

教學目標：
　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。
　　2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。
　　3.培養幼兒思維的靈活性，發展動手能力。
　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　重點：能夠區分四種幾何圖形。
　　難點：感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。
　　教學準備：
　　1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。
　　2.帶有圖形標志的籃子、范畫。
　　教學過程：
　　一、組織教學，情景導入，激發幼兒的活動興趣。
　　1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。
　　2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么？
　　讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
　　3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。
　　4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。
　　1.談話導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？
　　2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。
　　3.教師巡回檢查指導。
　　4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。
　　5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。
　　6.教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？
　　三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。
　　1.出示范畫，引起幼兒興趣。
　　觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。
　　2.教師提問：
　　（1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）3.讓幼兒積極回答，認真觀察。
　　4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？
　　（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發言。
　　（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？
　　（3）教師歸納總結幼兒的發言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。
　　7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。
　　四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
　　1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。
　　2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。
　　3.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。
　　五、活動延伸：
　　1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區角活動中，繼續進行拼貼游戲。
　　2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
活動反思：
本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數學活動中。寬松的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。
其次，教師根據幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。
培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

第8篇、中班計算活動爸爸的生日教案反思

班級：中   班
活動名稱：爸爸的生日（計算）★
執教者：
活動目標：
1、理解“一只”和“一雙”的區別與關系，并能正確使用。
2、在幫爸爸過生日的過程中，感受大家在一起相親相愛的快樂。
3、了解多與少的相對性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份
活動過程：
一、創設情境：爸爸的生日（在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區別）
導入語：今天是爸爸的生日，爸爸請了好多客人來和他一起過生日。
1、提問：有5位客人馬上就要來了，我們要為客人準備幾雙拖鞋呢？（5雙）5雙拖鞋有幾只鞋子呢？（10只）
2、關鍵提問：生活中還有哪些“一雙”的東西呢？（一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……）
小結：一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋，它們要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的，一雙就等于兩只。
二、游戲：猜禮物（用不同的數數方法練習“一雙”和“一只”區別和關系）
1、提問：拖鞋準備好了，鐘聲就要響了，猜猜這次會響幾下？（鐘聲響了十下，十點到了。）
2、播放PPT：客人來了。提問：看看爸爸一共收到了幾份禮物？（6份禮物）引導幼兒運用接著數的方法數數爸爸收到的禮物，并運用倒數的方法進行驗證。
3、和爸爸一起拆禮物，請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物（一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。）
三、分餐具（數一數分一分，體驗為爸爸過生日的快樂）
1、今天爸爸可高興了，收到了那么多的禮物，他想請你們吃一頓大餐，我們先幫爸爸分發碗筷吧。
2、爸爸說：每個客人一雙筷子、一只碗、一只調羹。
3、幼兒集體操作、教師觀察與指導。
4、活動延伸：請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。
　教學反思
　　我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個環節手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動中會及時予以改進的。

第9篇、中班數學圖形王國教案

活動目標
　　1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
　　2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。
　　3.激發濃厚的探索興趣。
　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5.發展幼兒邏輯思維能力。
　　活動準備經驗準備：
　　1.初步了解生活中的基本圖形。
　　物質準備：
　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。
　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。
　　3.魔術箱、魔法棒。
　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
　　5.找房子操作卡。
　　活動過程一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
　　1.游戲：摸一摸"魔術箱"。
　　師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，（出示魔術箱）這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢？那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"（1）念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？"摸出一本正方形的積木，問："這是什么？它的正面是什么形狀？"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的？"（啟發幼兒說出）提問"你怎么知道，它們是正方形的呢？"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
　　（2）再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢？"并進行總結：
　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
　　（3）教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
　　三、游戲：小動物找家1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（"變"出四種小動物）小朋友們，他們是什么動物呀？
　　2.師："咦！這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓， 小熊，怎么啦？"（教師模擬小動物的聲音）"我們找不到家，見不到媽媽了！"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？"3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：
　　仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀？首先，小雞的房子是什么形狀的？依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的？幫幼兒回憶一下。
　　5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。
　　四、找一找，數一數。
　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個？
　　師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個？
　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
　　五、操作練習。
　　結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
　　師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊？"（依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？"活動延伸：
　　1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。
　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

第10篇、中班數學活動有趣的幾何圖形教案反思

活動目標：
　　1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、長方形的基本特征，能夠識別和區分三種幾何圖形。
　　2，在老師的指導下，能用數來描述圖形。
　　3，讓幼兒學會初步的記錄方法。 
　　4發展幼兒的觀察力、想象力，
3過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力和動手能力。
　　
　　活動準備：
　　1.三種幾何圖形卡片若干，固體膠。
　　2.ppt幾何圖形拼組成的圖片
3魔術箱、魔法棒。
　
　　活動過程：
　　1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。
"2.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形（1）游戲：摸一摸"魔術箱"。
　　師："小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱。（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變
 教學反思：
        中班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。