中班音樂小熊過橋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義，能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小熊過橋教案吧。

 　　活動目標：
　　1.學會有表情、有節(jié)奏地朗讀兒歌，理解兒歌的意義。
　　2.能在體會小熊過橋時的心情的基礎(chǔ)上，用語言、表情和動作加以表達。
　　3.懂得要相信自己，不要事事依賴別人。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　帶幼兒去走平衡木、蕩橋、布置橋的情境、小熊、鯉魚圖片

　　活動過程：
　　一、師扮小熊過橋、
　　鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述老師表演的內(nèi)容。
　　“小朋友，請你們猜一猜，老師扮演的小熊剛才在做什么事？成功了嗎？”

　　二、學習兒歌。
　　1、掛圖1.2.3，教師朗誦
　　（1）提問：誰來過橋？過什么橋？
　　小熊走到橋上去，橋就怎么樣？
　　小熊的身體怎么樣？它的心里又怎么樣？（學習詞語：立不穩(wěn)，站不牢、心亂跳）
　　為什么心會亂跳？
　　誰來了？它是怎么做的？這樣做讓小熊覺得怎么樣？
　　小熊心里怎么樣？它是怎么做的？
　　（2）請小朋友也來做做小熊過橋的動作，把它緊張、害怕的心情表現(xiàn)出來。
　　2、掛圖4.5.6
　　（1）提問：小熊不敢過橋了？請小朋友想個辦法幫助小熊過橋？
　　（2）教師朗誦兒歌
　　（3）提問：是誰來幫助小熊？鯉魚怎么對小熊說？
　　小熊成功了嗎？過了橋，它是怎么做的？
　　（4）請小朋友來做做小熊勇敢過橋的動作。

　　三、學習整首兒歌
　　“請小朋友跟老師一起，看著圖，將小熊過橋的故事講下來。”（結(jié)合PPT圖片）

　　四、幼兒操作小圖片，增強對兒歌的記憶
　　“老師為小朋友準備了小熊過橋的圖片，每個人六張圖片，可是這些圖片沒有標數(shù)字，請小朋友自己找，按順序排出來，再念給你的好朋友聽。”

　　五、談話提升
　　“小熊過橋遇到了困難是怎樣克服困難的？是誰幫助了它，怎樣幫助的？”
　　小結(jié)：小朋友平時遇到困難的時候，也要想辦法克服困難，不能老想著要讓媽媽替你做。能干的小朋友可以象鯉魚那樣，想出辦法幫助別人。

　　活動反思：
　　《小熊過橋》這首兒歌內(nèi)容有趣，朗朗上口。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，我知道孩子都會很喜歡這首兒歌。但是這首兒歌內(nèi)容比較多、比較長，是一個故事形式的兒歌。因此需要事先豐富孩子們一些相關(guān)的經(jīng)驗。首先在晨間戶外體育活動時我讓孩子們走一走獨木橋和鐵索橋，讓他們體驗過獨木橋的感受。為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌，我讓孩子們逐段欣賞兒歌視頻，結(jié)合提問，讓孩子在欣賞、思考、回答問題等一系列活動中，逐漸理解兒歌內(nèi)容。在此過程中，還結(jié)合肢體動作，讓孩子將小熊“立不穩(wěn)，站不牢，心亂跳”在橋上“喊媽媽”的緊張樣子表現(xiàn)出來。之后還讓孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演愛幫助人的小鯉魚。這兩人個孩子將小熊和鯉魚的形象表演得很到位，令觀眾都為小熊捏一把汗。同時更牢固地記住了兒歌內(nèi)容。在學習的過程中采用了分段教學的方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，幫助幼兒學習。在活動中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋時的心情。在孩子初步學習的基礎(chǔ)上我還給兒歌配上了相應(yīng)的動作，在動作的提示下逐步的掌握了詩歌的內(nèi)容。但在活動的過程中幼兒還是掌握的不夠好一節(jié)課下來只有幾個能力強的幼兒會基本念出來，那些能力弱的幼兒還不能很好的掌握，需要在以后的活動中加強鍛煉。在活動最后我請幼兒進行表演，他們非常感興趣。有的幼兒表演的非常出色。在表演中也讓幼兒體驗與同伴一起表演的樂趣，懂得要相信自己，不要事事依賴別人。并對兒歌又有了進一步的鞏固和加深。