中班科學找影子教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系，體驗影子游戲的樂趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看找影子教案吧。

 　　活動設計背景
　　有一天戶外活動時，我發現孩子們自發玩起了踩影子的游戲。有幾個小朋友竟跑到我面前問：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方沒有影子呢?”中班的幼兒已經認識了影子，我見他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開展活動，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關系。

　　活動目標
　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。
　　2、體驗影子游戲的樂趣。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點
　　教學重點： 初步了解影子是怎樣形成的，
　　教學難點：感知光與影子的關系

　　活動準備
　　動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機

　　活動過程：
　　一、創設情境
　　1、猜謎激趣
　　師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
　　幼：影子。
　　師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
　　2、師：那么影子是什么形成的呢?

　　二、動畫演示，探索新知
　　1、打開幻燈機，將光投到墻上。
　　師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
　　幼：沒有影子。
　　(2) 教師用玩具狗擋住光線。
　　師：現在看一看墻上有影子嗎?
　　幼：有。
　　師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢?
　　幼：開始沒有小狗，現在有小狗了。
　　師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
　　(3) 教師關掉幻燈機。
　　師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
　　幼1：沒有。
　　幼2：沒有小狗了。
　　教師總結：沒有光，有物體，也不會產生影子。
　　2、看動畫——深層理解影子的形成原因
　　演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。
　　師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
　　幼兒看動畫，教師形象表述。
　　師：太陽公公發出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

　　三、游戲
　　1、看一看
　　教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
　　師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
　　幼1：有光就有影子。
　　師：有光就有影子嗎?
　　幼2：身子擋住了光，就有了影子。
　　幼3：物體擋住了光，就有了影子
　　2、做一做
　　師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
　　發給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么。看誰做得更像。

　　四、總結
　　出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
　　幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
　　師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!

　　教學反思
　　本節課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。
　　一、謎語引入，激發幼兒主動參與的意識。

　　二、從圖入手，突出重點，突破難點
　　影子的形成原因是本節課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。

　　三、教學方式豐富多彩，靈活多變
　　本次活動運用了多種教學方法，創設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
　　當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環節銜接不大自然，這與教師自身素質有一定關系。今后我會加強這方面的學習。