這是中班數學活動教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班數學活動教案：分類教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?；顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿?、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。
　　2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
　　3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：
　　1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。
　　2、材料準備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

　　活動過程：
　　一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。
　　1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
　　"小朋友，看，我們來到了哪兒？"2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"

　　二、操作活動。
　　1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。
　?。?）請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。
　　活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）（3）匯報操作結果。
　　2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）（1）幼兒嘗試裝運貨物，并為每節車廂設計標記。
　　活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節車廂的操作。 （兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
　　3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車。
　　"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"（2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。

　　三、活動延伸。
　　1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
　　2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。

　　活動反思：
　　這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
 

第2篇、中班數學活動教案：排序教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。
　　2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：
　　課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┯^看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
　　1．進入活動室
　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發了。”
　　2．幼兒入坐
　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”
　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。
　　小結：
　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。

　?。ǘ┯^看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。
　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　?。ㄈ┲谱鳘勂?，再現物體的序列。
1．小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍里的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎？
　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；
　　3、請幼兒展示自制的獎品。
　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？
　　4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　?。ㄋ模┌茨信幝膳抨牫龌顒邮?，結束活動。

　?。ㄎ澹┗顒友由?。
　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。
　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

　　課后反思：
　　我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。
　　進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：
　　1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
　　我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

第3篇、中班數學活動教案：序數教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發現孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。

　　活動目標
　　1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來。
　　2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。
　　3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、有興趣參加數學活動。

　　教學重點、難點
　　通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。

　　活動準備
　　教師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓。

　　活動過程
　　一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

　　二、感知活動。
　　1、幼兒報數落座。
　　2、聽口令做動作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的小朋友拍手等。）

　　三、探索學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
　?。ㄒ唬┯螒颍盒游飦砼抨?。
　　教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。
　　1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾？
　　2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數，小動物排在第幾？
　　教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一？
　　3、幼兒自己操作學具，教師巡視提問。
　?。ǘ┯螒颍捍罡邩?。
　　教師：比賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧！
　　1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。
　　2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。

　　四、鞏固活動
　　1、聽力游戲：小猴翻跟斗。
　　請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。（反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。）
　　2、趣味互動游戲：大家來排隊。
　　邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰？（反復幾次。）

　　五、活動延伸。
　　回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示。

　　教學反思
　　生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
　　這也是一節邀請家長來觀摩的數學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。

第4篇、中班數學按規律排序教案反思

 　　活動設計背景
　　最近晨間活動小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過孩子的談話交流，我了解孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。因此，我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標
　　1、能根據圖形的排列規律進行排序。
　　2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　能根據圖形的排列規律進行排序。

　　活動準備
　　1、各種圖形若干，膠水
　　2、幼兒操作紙

　　活動過程
　　1、老師：“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？”（想）
　　“好，我么一起來看，是什么禮物？”
　?、俪鍪疽粋€自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。
　?、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒：“哇！是一個漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）
　　“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。”
　　小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
　　③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
　　2、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。
　　“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？”
　?、傩〖t旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
　　②小紅旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
　　小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
　　3、操作活動：（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。
　　我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）
　　“上面寫得是什么？我來讀一下。”老師讀請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。”
　　“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）
　　老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。
　　老師：“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。”
　　4、幼兒操作活動。
　　5、活動評價。
　　①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
　?、诒頁P做的好的幼兒。
　　③帶領幼兒一起去參加舞會。
　　6、老師：“好，舞會開始了，我們一起去參加吧！”

　　教學反思
　　這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

第5篇、中班數學活動教案：相鄰數教案

　　活動目標：
　　1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

　　活動過程：
　　一、給數字朋友送點卡。
　　嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）
　　1、小火車一共有幾節車廂？（9）
　　2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾??？（2、5、7、9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

　　二、初步學習相鄰數的概念
　　1、每個數字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？5的鄰居是……
　　2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

　　三、游戲：找鄰居
　　火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
　　先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。
　　下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
　　3的朋友在哪里……
　　數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

　　四、操作：
　　1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數字，有的小星星有點害羞，都轉過身去了，你知道轉過身的小星星上面是幾嗎？
　　2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。
　　3、評價。

　　五、結束活動：
　　組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣
　　“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

第6篇、中班數學認識數字1~5教案反思

 　　活動設計背景
　　中班的幼兒剛從小班升上來，對數字沒有概念，只會簡單的唱數，為了讓幼兒更好地認識和了解數字，因此我設計了這節數字課，讓幼兒能把數字與圖像一一對應，從而對數字有初步的認知。

　　活動目標
　　1、讓幼兒認識數字1——5，能夠指認數字并與圖卡一一對應。
　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　1.數字寶寶與圖卡一一對應。
　　2.初步認識數字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數字的認識。

　　活動準備
　　1——5的數字圖卡及1——5的數字頭飾。

　　活動過程
　　一、手指游戲：
　　《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數字1——5的印象。

　　二、1.教師：
　　“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認識他們啊？在認識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
　　2.教師戴上寫有數字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么?。浚?）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數字順序，這樣避免幼兒只會數數而不認識數字。）
　　3.把數字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復習認識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。

　　三、游戲：
　　請幾個小朋友分別拿上1——5的數字圖卡，并讀出圖卡上的數字。然后再請幾個小朋友也分別拿上1——5的數字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數字，成為一對好朋友。{可以多請幾組幼兒玩這個游戲。}

　　四、結束：
　　送數字寶寶回家。教師：今天很開心，數字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。

　　教學反思
　　通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

第7篇、中班數學活動動物找家教案反思

 　　設計意圖：      
　　門牌號碼是幼兒生活中常見的東西，有些比較重視，善于結合實際生活對孩子進行教育的家長可能會讓孩子了解自己家的門牌號碼，甚至是門牌號的意義，但也有些家長可能就疏忽掉了。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，同時也為了培養幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力，建立門牌號與房間的一一對應的概念，提升幼兒的思維水平，設計了這樣一節《動物找家》的課。
     
　　活動目標：      
　　1．培養幼兒對門牌號碼的認知、分析和推理能力。      
　　2．提升幼兒對空間方位的認知能力。      
　　3．引導幼兒根據門牌號找家，體驗數學活動的樂趣。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．引發幼兒學習的興趣。
 
　　活動準備：    
　　物質準備：      
　　四張房子圖，記號筆，在地上貼兩個三層每層三間的房子。      
　　小動物卡片和門牌號，幼兒人手一個。      
　　經驗準備：      
　　掌握6以內的序數。  

　　活動重難點：   
　　重點：理解門牌號表示的意義。      
　　難點：根據門牌號找家。  
   
　　活動過程：      
　　1．聯系生活，引起興趣。      
　　師：“小朋友，你們知道自己家住在幾零幾嗎?”      
　　幼兒1：“我家住在40l。”      
　　幼兒2：“我家住在303。”      
　　(教師在黑板上記下幼兒說的門牌號)      
　　師：“你們知道幾零幾里面的數字表示什么意思嗎?”      
　　(大部分幼兒很茫然，有幾名幼兒回答說不知道)      
　　師：“今天我們就來了解有關門牌號的秘密。”      
　　分析：從幼兒的生活入手，通過一個簡單的問題了解了幼兒對這節課所學知識的經驗儲備，引起幼兒對門牌號的興趣。      
　　2．讀讀認認，初步感知門．牌號。      
　　師：(出示三層三間的樓房圖)      
　　“你們看，這是獅子大王給小動物們造的新樓房。每個房間上面還有門牌號碼呢?我們一起來念一念(橫著讀10l、102……豎著讀lOl、201、301……)。”      
　　幼兒讀得不是很順。      
　　分析：由于幼兒平時對門牌號關注得比較少，所以設計這樣一個環節幫助幼兒初步認識、感知門牌號。      
　　3．觀察比較，發現門牌號的意義。      
　　師：“讀了這么多門牌號碼之后，你發現了什么?”      
　　幼兒1：“我發現了l01、102、103中都有一個l。”      
　　師：“是嗎?(教師指著第一橫排)我們大家再來讀一讀這三個門牌號碼，你們看是不是像他說的那樣?為什么這個是l，這個是2，這個是37這個l、2、3分別表示什么意思?”
　　幼兒2：“我不知道。”      
　　幼兒3：“這里的l表示第一層。”      
　　師：“對了，這些門牌號的第一個數字都是l，表示第一層，也就是一樓。那201、202、203這三門牌號都有數字幾呢?表示什么意思呢?”      
　　幼兒4：“都有數字2，表示二樓。”      
　　師：“小朋友，你們現在知道門牌號中前面的數字有什么秘密了嗎?      
　　(請三個小朋友說一說)原來門牌號的前面一個數字表示第幾層或幾樓。      
　　(師指著一樓的第一個房間)      
　　師：“這是一樓的第幾個房間?”      
　　幼兒1：“第一個房間。”      
　　師：“那前面的數字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數字是1表示幾樓?(一樓)后面的1表示什么意思呢?”      
　　幼兒2：(大部分幼兒若有所悟)“是第一個房間。102的2表示第二個房間，103是第三個房間。”      
　　師：“你們知道門牌號最后面一個數字的秘密是什么嗎?數第幾個房間是從哪里開始數的?”      
　　幼兒3：“門牌號最后一個數字表示第幾間。”      
　　師：“302表示什么意思?303表示什么意思?”      
　　(總是那些接受能力強的幼兒搶著回答，其他一部分幼兒還是一知半解)……      
　　分析：這一部分，通過教師一步一步地引導孩子觀察門牌號的相同之處，從而歸納、總結得出門牌號前面一個數字表示第幾層和最后面一個數字表示第幾間。      
　　4．送小動物回家，加深對門牌號的理解。     
　　師：“小朋友們你們現在知道門牌號里面藏著什么秘密了嗎?那下面我們就根據門牌號的秘密，幫旁邊桌上的小動物找家。找的時候要先根據門牌號的前面一個數字找到幾樓，再根據后面一個數字找到第幾間。你們隨便找個位置，每人到盤子里拿一個動物圖片，根據動物頭頂的門牌號碼，把小動物送回家。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說一說你送的小動物是住在幾樓的第幾個房間。”      
　　幼兒分組操作，教師巡視并注意個別指導。      
　　集體交流：你送的哪只小動物?你是怎樣找到這個小動物的家的?      
　　分析：幼兒數學知識的鞏固依賴于練習和應用，設計這個幫小動物找家的練習，可以讓幼兒進一步加深對門牌號意義的認識。讓幼兒分組練習有利于同伴間的相互學習和教師對一些還不太會的幼兒，進行個別輔導，幫助他們掌握。同時語言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。
      
　　活動反思：      
　　這節課是通過讓幼兒學習門牌號的意義及根據門牌號的意義找家這些活動去培養幼兒的分析推理能力和對門牌號與房間一一對應的能力。      
　　從教學的策略來看：      
　　1．在動手操作中訓練幼兒的思維力。      
　　這節課設計了三個找家的活動供幼兒操作練習，幼兒在操作的過程中要內化門牌號的意義，再把對門牌號的意義認識、頭腦中已有的空間概念及數概念等知識經驗重新組合、建構變成幼兒所學的新的知識經驗，再去利用這些新經驗給小動物找家。      
　　2．利用游戲活動提高幼兒參與思維訓練活動的積極性。      
　　這個游戲讓幼兒既兼顧別人的思維，又融入自己的思維，鍛煉了思維的批判性，也滿足了孩子喜歡挑戰的心理，同時也體驗了合作的快樂。

第8篇、中班數學活動教案：數的守恒教案

　　教學目標：
　　1、引導幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾,并理解體驗5以內數的守恒。
　　2、培養幼兒對數的興趣,從而發展幼兒的思維想象能力。
　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點難點：
　　教學重點：初步讓幼兒感知數的守恒。
　　教學難點：用不同的方法來驗證數的守恒。

　　教學準備：
　　1、情景表演（數量相同,大小不同,引起2個小動物發生爭吵）請中班幼兒來表演。
　　2、課件（制作大小不一,顏色不一,排列不一的花）
　　3、操作材料,用卡紙做的三角形（2個顏色,大?。?br data-filtered="filtered" />
　　教學過程：
　　一、引題,運用情景表演
　?。ㄕ垉蓚€中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發生爭執）
　　提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的？
　　（從中引入數的守恒,教師可小結雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數量是不變的,是一樣多的）

　　二、學習數的守恒
　　1、看課件
　?。?）、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同？并數數數量是不是相同的。
　　小結：剛才的花啊,顏色不同,但是它的數量是相等的,都是5。
　　（2）、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀察,提問：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？
　　小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的,都是5,所以看東西的數量是不是一樣多的,和大小沒有關系。
　　（3）、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同？哪里是一樣的？
　　小結：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數量還是一樣的,都是5。

　　三、幼兒操作
　?。?）、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
　?。?）、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。（自己的方案）

　　四、老師總結
　　剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數量是相同的東西,下面老師就帶你們去一起找找吧。

第9篇、中班數學買水果教案反思

 　　設計意圖
　　在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的游戲，在輕松的環境中，在愉快的游戲中積累數經驗。數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，設計了以“買水果”為生活情境的數學活動。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。

　　活動目標：
　　1、體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
　　2、在游戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：
　　體驗并學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

　　活動準備：
　　1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
　　2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

　　活動過程：
　　一、交流
　　1、討論：秋天是一個收獲的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數一數有幾種水果?
　　2、為什么要多吃水果?

　　二、游戲：買水果
　　1、了解操作方法：
　?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!
　?、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：
　　*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。
　　*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
　?、厶岢霾僮饕螅?br data-filtered="filtered" />　　每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
　　2、幼兒操作。
　　3、交流驗證：
　?、俸屯榛ハ鄼z查。
　　②集體檢驗、交流。

　　三、為水果店進貨
　　1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。
　　2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
　　3、(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。
　　4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。
　　5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎？
　　談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數數交流分享不同的數數方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節學習按數取物體驗和學習多種數數方法，培養幼兒細心、耐心的良好習慣游戲中滲透“愛的教育”，引發幼兒關愛家人的同時進一步積累數數經驗發展幼兒觀察比較能力。
　　相關信息
　　水果為人們喜歡食用的食品，它具有增強食欲、促進消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多，鮮棗中含維生素C最多，其次為山楂、檸檬，蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%，仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸，如蘋果酸、枸櫞酸等，能刺激胃液，促進消化。酸味水果中含有機酸較高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起膽道痙攣，所以患有肝膽疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多，可促進貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果，含鉀多，有利尿作用，對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素，可促進腸蠕動，利于消化。然而水果中含有蛋白質及脂肪比其他食品相對少。
　　吃水果的好處
　　水果除了口味香甜受歡迎外，也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養素。水果中維生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁內的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌，從而幫助消化。另外，水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多，可以促使腸道蠕動加快而利大便。
　　除此之外，還有一些水果可以利用它的特點而作為醫用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火，因此當孩子咳嗽時不宜多吃。
　　水果雖好，但一次也不能吃得太多，還應做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。

　　教學反思
　　數學活動買水果的目標是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學習按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現亂丟，亂放的情況，在數水果多少的時候大部分都能仔細認真的數并且數得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應該繼續鉆研活動的過程，加以修正。
　　在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。

第10篇、中班數學活動感知5以內的數量教案反思

 　　設計意圖：
　　我班幼兒已擁有一定的知識經驗，對5以內的數量已有了初步的認識，但對數字的實際意義還不了解，為了讓幼兒更了解5以內的數量，于是我便設計了這一數學活動。

　　活動目標：
　　1、進一步感知感知5以內的數量，鞏固對數字1~5的認識。
　　2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　數字卡片1~5，實物圖片若干。

　　活動過程：
　　一、以游戲的形式導入，激發幼兒活動的興趣 老師手拍手，請幼兒在心中默數并說出數量。 幼兒看數卡或點卡，并根據卡片上的數量拍手。
　　（以游戲的形式導入活動，可以激發幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學習的樂趣。）

　　二、給實物印點或印數字。
　　讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。
　?。ㄔ诖谁h節可以讓幼兒根據實物自己去操作了解）

　　三、幼兒自由結伴在此進行游戲。
　　幼兒可以進行自由找朋友來進行鞏固復習游戲。
　?。〝祵W活動本身就是枯燥無味的，在活動的最后再次請幼兒進行游戲時，可以將幼兒的興趣再次調動起來。）

　　活動反思：
　　活動以游戲的形式導入，不僅可以激發幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學習，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數字1~5的認識?；顒又校疫€讓幼兒之間相互提問，當我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數字表示。”等等。活動的最后，我又讓幼兒進行游戲。數學活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學習，不僅讓幼兒學起來很輕松，也能讓幼兒不會對數學活動產生反感。

第11篇、中班數學活動教案：0教案(附教學反思)

　　設計背景
　　引導幼兒理解數字0，以及數字0的用法。

　　活動目標
　　1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
　　2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
　　3、 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　4、 激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂
　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　活動準備
　　6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

　　活動過程
　　一、 引出數字“0”
　　1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）
　　2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。
　　3、感知"0"的形狀。
　　4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

　　二、 討論
　　1、 教師：你在什么地方見到過"0"。
　　2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。（1） 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。（4） 尺子上的"0"表示起點。（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
　　3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀看表演
　　1、 復習0－10的排序。
　　2、 知道"0"在自然數列中的位置。
　　3、 啟發幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、游戲"找朋友"要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　教學反思
　　從教案上來看，你的教學目標還是比較恰當的，但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些，甚至于超出了你預設的教學目標。如：。“（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。（4） 尺子上的"0"表示起點。（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。”這些地方太復雜，太難，反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——“1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。”的理解。建議將說道的環節簡單化，目的性更明顯、突出一些！

第12篇、中班數學排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。
　　2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊

　　活動過程：
　　（一）觀看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
　　1．進入活動室
　　“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎？那我們出發了。”
　　2．幼兒入坐
　　“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧！”
　　“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
　　3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。
　　小結：
　　運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。

　?。ǘ┯^看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規律。
　　1、運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？（兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ ）它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
　　2、接下來進場的是爬樹運動員，它們也微笑著向我們走來。（教師逐組出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠 猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
　　3、最后進場的是舉重運動員，只見它們一個個邁著穩健的步伐徐徐向我們走來。（象 熊 河馬 象 熊 河馬 ）這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　?。ㄈ┲谱鳘勂?，再現物體的序列。
　　1．小朋友們真會觀察，發現了藏在小動物們隊伍里的規律。真棒！現在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規律進行排序來制作獎品，你們可以嗎？
　　2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；
　　3、請幼兒展示自制的獎品。
　　孩子們，把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧，并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？
　　4．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。

　　（四）按男女規律排隊出活動室，結束活動。

　　（五）活動延伸。
　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。
　　2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。

　　課后反思：
　　我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。
　　進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：
　　1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
　　2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
　　我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。

第13篇、中班數學活動圖形寶寶玩分家教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動，讓幼兒學會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。
　　2、訓練幼兒觀察比較及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點的圖形操作材料。
　　2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

　　活動過程：
　　（一）、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。
　　1、導入：出示一個圖形圖片說：我是快樂的圖形寶寶，我們在玩分家家的游戲，但我們不會玩，小朋友們能幫助我們和我們一起玩么？
　　2、觀察圖形材料，交代游戲規則：   
　　老師給每個小朋友都配了一套圖形寶寶，請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎？他們什么是一樣的？把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的名字（比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等），好嗎？
　　3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導。  
　　討論：   
　　小朋友們是怎么分的？（請幾位小朋友上來貼出自己的操作結果，老師配合完成）有沒有和XX小朋友分的不一樣的？請小朋友們分別說說你為什么要這樣分呢，你給他取了個什么名字？    
　　小結：“分家家”可根據圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家，也可以根據圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

　?。ǘ┳層變寒攬D形寶寶玩分家游戲。   
　　老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲，小朋友們每個人可以拿一個你喜歡的圖形寶寶，來當這個圖形寶寶，和大家玩分家家的游戲，好嗎？ 下面由老師來講一下游戲規則，活動室地上畫有三個圓圈，它們分別代表了圖形寶寶的家。當我說，請紅色寶寶住第一家，黃色寶寶住第二家，藍色寶寶住第三家，你們要快速反應出自己該住在哪一家，找到后就站好不動了，然后大家互相看看，家里的圖形寶寶有沒有不一樣的，哪個圖形寶寶不一樣，我們指出來讓他為我們唱首歌，好不好？ 老師依次根據圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。

　　（三）活動結束：     
　　我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。

　　活動反思：    
　　《圖形寶寶玩分家》是一節中班數學課，是在中班幼兒對圖形有了一定的了解后，要求幼兒根據圖形的顏色、形狀、大小的不同進行分類，這符合中班幼兒的年齡特點。在這次活動中，首先我以圖形寶寶的身份引出玩分家的游戲，讓小朋友幫忙，激發了孩子們的學習興趣。其次，我為幼兒準備了操作材料，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習，不加條件，讓幼兒自己找出圖形的相同點，自主分類，然后，在孩子們分類的基礎上再總結出按顏色分、按形狀分、按大小分，這比直接教給孩子按什么分效果要好的多。再次，又讓孩子扮演圖形寶寶進行分家游戲，鞏固所學內容，把抽象、枯燥的數學內容變成了有趣的游戲活動，真正做到了“玩中學，學中玩”，孩子興趣濃厚，都能參與進來，雖然有個別孩子行動慢，找不準位置，相信玩幾次后，會掌握的。

第14篇、中班數學糖果店教案反思

 　　教學目標：
　　1、認識1元、5角、1角的硬幣，能簡單說出它們的特征。
　　2、會用錢幣進行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、引發幼兒學習的興趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備：
　　給幼兒準備足夠數量的硬幣等物品。

　　教學過程：
　　一、激趣引題：
　　1、展示大潤發商場的購物宣傳單。教師：小朋友，你們看看大潤發商場有哪些商品？教師：你想買點商品回家嗎？你想買什么？教師：你想把商品買回家，需要什么呀？(錢)

　　二、認識硬幣：
　　1、教師：看，今天老師帶來了錢：展示1元、5角、1角硬幣。教師：你們認識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？(請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個是1角錢的硬幣，金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)教師小結：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣
　　2、小朋友們認識這些硬幣，森林里的動物們也認識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看------
　　3、教師展示故事《小狗糖果店》畫面1：買巧克力豆。出現三種硬幣，教師：我們來幫助小猴，哪個是1角錢的硬幣？畫面2：買牛奶糖出現三種硬幣，教師：哪個是5角錢的硬幣？畫面3：買棒棒糖出現三種硬幣，教師：哪個是1元錢的硬幣？畫面
　　4：買巧克力糖出現三種硬幣，教師：怎么辦呀？誰來幫助小猴？

　　三、進行簡單的數錢活動：
　　1、教師：剛才，故事里的小猴學會了把1元錢的硬幣加上一個5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢？重點：引導幼兒進行簡單相加。
　　2、啊，講了故事陳老師現在有點餓了，我需要買點八寶粥吃吃！教師進行示范性操作，將飲料圖片剪下來，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點進行粘貼。教師：小朋友看看這八寶粥需要多少錢？幼兒：需要1元2角錢。
　　教師：我要付哪些硬幣呢？
　　1、老師這里有一些代替硬幣的圓點，這個最大是1元硬幣，這個黃色的是5角的硬幣，這個白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法，還可以用其他方法進行粘貼。
　　2、幼兒操作，教師巡回指導。創設一個幼兒購物的情景，讓幼兒自由選擇進行購物粘貼活動。
　　3、進行簡單的講評，指出存在的問題。
　　游戲：預設數學區：進行剪貼游戲，繼續活動課的內容。探索區：準備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么，不能吸什么。
　　制作區：提供繪畫材料，讓幼兒進行拓印商場、娃娃家：商場進行糖果的制作活動，娃娃家進行與商場的串聯游戲，提供硬幣材料。
　　方案：游戲引出：講述幼兒探索區、制作區的各游戲活動內容。重點介紹拓印游戲和商場的游戲的活動中錢幣的使用情況。
　　指導：陳老師指導教室內的區域游戲，重點指導幼兒的購物活動，并相應增加了游戲的難度，進行重點輔導。胡老師指導教室外的區域游戲。
　　評講：
　　1、讓幼兒介紹數學區的活動情況，請個別幼兒講出思路?？纯从變和赜″X幣的情況和請幼兒講講探索區的實驗情況。
　　2、請胡老師講講室外幼兒游戲情況。

　　教學反思：
　　首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
　　其次從教學方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛煉，整個活動都是以游戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
　　從教學程序來說，是有淺入深，循序漸進的。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。

第15篇、中班數學數數教案反思

 　　活動設計背景：
　　為了在幼兒的意識中，形成對數的認識。

　　活動目標：
　　1、能識記數的特點。
　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　3、發展幼兒邏輯思維能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點：
　　數的特點

　　活動準備：
　　數字卡片

　　活動過程：
　?。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、組織活動
　　1 數一數同桌有幾個小朋友。
　　2 記錄下數：“2”
　　3 觀察它像什么。
　　4 小結
　　2像小鴨嘎嘎嘎

　　二、擺數字
　　伸出手指頭，數出兩個來，2
　　請出2個小朋友

　　教學反思
　　在本節課的活動中。讓我看到孩子們無比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等``````同時，可體會到了他們對知識的渴望。

第16篇、中班數學活動教案：圖形教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、培養幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，并能按形狀進行分類。
　　2、能大膽地表達自己的發現，愿意與同伴合作交流。
　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》
　　2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相似實物
　　3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　1、教師在《藍精靈》的音樂中，帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發幼兒探索圖形活動的興趣。
　　師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”
　　(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)
　　2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數一數正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。
　　(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發現……（教案出自：幼兒園學習網教案網）他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質之間相互作用滲透、探索發現、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動，教師僅有的引導與鼓勵的語言，更充分體現了幼兒以認識過程中的主體性地位。)
　　3、音樂游戲《找朋友》：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰找的朋友最多
　　音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息。“噓，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”
　　(喜歡音樂是幼兒的天性，將數學活動與音樂游戲科學有機地相結合，讓幼兒運用肢體語言、團結協作，進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)
　　4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物，引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。
　　師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
　　幼：“愿意”。
　　(在分類游戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應的“家”里，甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務，（教案出自：幼兒園學習網教案網）逐層深入，循序漸進的認知結構，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經驗的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協作意識的培養。)
　　5、鞏固活動：(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。
　　(教師提供蘊含有關數學概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據自己的興趣來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿足了幼兒表現自我，獲得自信的價值體驗。)

　　活動反思：
　　本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數學活動中。寬松的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。
　　其次，教師根據幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。
　　培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

第17篇、中班數學活動看誰拿得多教案反思

 　　活動目標
　　1. 在操作活動中比較10 以內數量的多少。
　　2. 輪流玩游戲，培養初步的規則意識。
　　3. 培養幼兒對數字的認識能力。
　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備
　　1. 玩具食物、籃子、獨立包裝的糖塊。
　　2. 數字卡 1-10。

　　活動過程
　　1. 幼兒兩人一組，老師給每組發 10 塊糖。請幼兒輪流用一只手在桌面上拿取糖塊，并數出各自拿取的數量。
　　2. 請幼兒輪流拿取糖塊，數出數量，比較各自糖塊數量的多少，并指出誰的糖塊比誰多。
　　3. 等幼兒能掌握用實物比較多少后，可讓他們輪流抽取數字卡，比較數字所代表的量的多少。

　　活動評價
　　1. 能比較 10 以內數量的多少。
　　2. 在游戲中能輪流玩，不爭搶。

　　活動建議
　　可挑選比較小的糖塊或其他小玩具，讓幼兒可用一只手拿取較多的糖塊。

　　活動反思
　　中班數學活動主要是引導幼兒對周圍環境中的數、量……等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

第18篇、中班數學認識1-10的序數教案反思

 　　活動目標：
　　1、感知1-10的序數。
　　2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
　　3、增強團隊合作精神。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數字的信封、膠水

　　活動過程：
　　一、話題引入，激發興趣
　　1、 今天老師請來了一個客人，你們看看是誰？（小熊）
　　2、 你們看小熊的表情怎么樣的？（不開心）
　　3、 小熊很不開心，因為他有一個煩惱，他要去給小動物們送信，可是他記不清哪個小動物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好？

　　二、學習1-10的序數
　　1、我們來看看這里一共有幾間房子？（事先在黑板上貼好十張房子的圖片）
　　2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里？（小豬、小貓、老鼠等）
　　（在最左邊的起始端貼一個箭頭，指示幼兒是往左邊開始數）
　　3、現在我們都已經知道小動物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎？
　　4、老師這里有幾封信，上面有寫著數字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎？
　　5、現在我請幾個小朋友上來試一試，把這些信送給小動物們。
　　6、我們來看看這些信送對了沒有？
　　7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的？
　　8、現在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。
　　9、我們來看看這些信送對了沒有？
　　10、現在的小熊很開心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。

　　三、幼兒分組操作
　　1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動物的房子周圍種一些樹，你們愿不愿意再幫幫他？
　　2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個數字，數字是幾，就把這棵樹貼在第幾個樹坑里，我們來比一比哪個小組種得又快又好。
　　3、我來看一看你們種樹種得怎么樣？
　　4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請你們吃點心，請小朋友們去洗個手，過來吃點心。

　　活動建議：
　　1、幼兒集體來送信這個環節有點亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時分發，避免幼兒發生爭搶現象，分組送完信后，可以來比一比哪個小組送得最好，評出名次，這樣也是一個序數的練習，環節上也有自然。還可以比一比哪個動物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個小紙盒，用塑料筐的時候不夠牢固，導致幼兒在送信的時候筐子掉下來，這個環節就顯得亂了。
　　2、最后種樹的環節節奏拉得太長，給幼兒空閑的時間，他們就容易去做其他的事情，節奏要加快一點，等幼兒操作得差不多的時候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗。
　　3、整個活動下來，沒有提出一個序數的概念。

　　活動反思：
　　在幼兒集體送信的時候，我也發現這個環節顯得亂了，而且哪個塑料筐掉了很多次，在分信的時候也出現了幼兒爭搶的情況，這個是我事先考慮欠周全的。種樹這個環節其實跟送信在性質上是一樣，當時是考慮培養幼兒一種集體合作的品質，可能把種樹這個環節改成“憑票坐車”會好一點，這樣更貼近生活。整個活動下來，我發現每個幼兒都能送對信，種對樹，這個序數的內容會不會對他們來說太簡單了點，可能要加深一點，序數如果從不同的方向開始數，他的結果是不一樣的，我覺得這個內容可以加進去，使這個活動內容更豐富一些。我想在以后的活動中，活動的節奏是我應該值得重視的問題，節奏拉得太長容易給幼兒空閑時間，這個時候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個活動中，也有重難點，重點環節時間應該要充足一些，節奏放得慢一些。

第19篇、中班數學活動教案：《花傘商店》教案

 　　活動目標：
　　1.在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。
　　2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發展幼兒的觀察能力。
　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　根據傘的不同特征進行分類，并用圓點記錄傘的數量。
　　活動難點：
　　能準確的進行分類，并能清楚的表述自己的分類結果。

　　活動準備：
　　1. 小熊圖片、花傘圖片若干。
　　2. 幼兒活動材料《數學》第13頁《花傘商店》

　　活動過程：
　　一、情景導入。
　　1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的？（傘）。小朋友有沒有自己的傘？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?
　　2.幼兒評經驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。
　　3. 師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個時候呀，小熊遇到了一個難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起），你們愿意幫助小熊嗎？
　　4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。
　　5.師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數量。
　　6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？

　　二、哪一把不一樣。
　　1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
　　2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。
　　3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
　　4.小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和形狀比較傘的不一樣。

　　三、花傘架分類。
　　1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。
　　2.請幼兒找一找，做一做。
　　3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。
　　4.師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數量）
　　5.師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數量。

　　四、整理花傘架。
　　1.師：我們小朋友的數學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數量。（貼上去傘的數量）
　　2.教師來回觀察指導幼兒。
　　3.教師對作業作出評價。

第20篇、中班數學新年服裝教案

 　　活動目標：
　　1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。
　　2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
　　3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。
　　4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。
　　3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
　　4、磁帶。
　　經驗準備：
　　幼兒已經認識各種圖形和圖案

　　活動過程：
　　一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。
　　1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）
　　2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察）
　　3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的知識）

　　二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
　　1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）
　　2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！
　　3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
　　4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

　　三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。
　　1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。
　　2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導幼兒發現并找出排序的規律）
　　3、我們再來動手設計一次好嗎？
　　4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）

　　四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。
　　1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。
　　2、這次設計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律）
　　3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。
　　4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。

　　五、老師總結，結束教學活動。（小朋友們設計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經準備好了，讓我們回家再為新年做其它準備吧?。?br data-filtered="filtered" />
　　六、活動延伸：繼續探索新年里的其他活動。

第21篇、中班數學多變的圖形教案

 　　活動目標：
　　1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
　　2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
　　3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
　　2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　活動過程：
　　(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我們就來做有關圖形的游戲。

　　(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
　　l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
　　2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
　　1、發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
　　(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形

　　 (三)結束部分：
　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
　　活動結束：
　　請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

第22篇、中班數學圣誕禮物教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒已掌握8以內的數字及數數，配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發幼兒數數的興趣。

　　活動目標
　　1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數數的有趣。
　　2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數8以內的物品數量，說出總數。
　　3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。

　　活動準備
　　1、角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等

　　活動過程
　　一、尋找各種物品，自由數數
　　1、以要過圣誕節了圣誕老人來送禮物導入活動，激發幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場：
　　師：寶貝們，什么節要到了？；圣誕節的時候最想見到誰??？
　　2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數量：
　　師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方.
　　幼兒泛答

　　二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恒”概念
　　1、收到圣誕老人送來兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。（引導幼兒有禮貌的接受禮物）
　　師：現在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
　　2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。

　　三、分享圣誕禮物，幼兒點數自己所得到的禮物，并進行按數取物。
　　師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
　　1、師以不同方式出示數量，幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。（數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。）

　　四、找數字相等的禮物，練習數物對應
　　師：寶貝們太厲害了，現在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
　　（有各種數量不等裝飾品的圣誕樹，圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數量不一的項鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結、假糖果、超市各類食物）

　　教學反思
　　1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩
　　2、 個別幼兒在數物對應上經驗欠缺

第23篇、中班數學我會數教案

 　　活動目標：
　　1.提高數數的興趣和積極思維的能力。
　　2.會手口一致的點數，并說出總數。
　　3.能按數拿取相等數量的物體。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動過程：
　　1.復習"5"以內的數數。
　　1.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
　　教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數一數圖中各種東西的數量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
　　1.教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數量的圓點卡片。
　　2.幼兒操作練習：按數取物。
　　1.請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數，哪些不可以放在一起數。為什么？
　　2.請幼兒拿出各種實物，數一數，各有幾個，說出總數。
　　3.教師報數，請幼兒拿相等數量的物品。
　　3.玩"手指游戲"。
　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數一數。對不對？（幼兒點數手指，并說出總數。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）
　　4.完成幼兒操作材料《我會數》。
　　1.觀察圖畫，理解圖意。
　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
　　(2)交代操作要求。
　　提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/
　　(3)幼兒操作。

　　活動延伸
　　讓幼兒結伴相互數數對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）

　　活動建議
　　家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數數活動。

第24篇、中班數學裝水果籃教案

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒掌握10以內的數數。
　　2、培養幼兒對數活動的興趣。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

　　活動過程：
　　一、猜水果
　　出示水果籃（水果籃用布蓋好）
　　師：這個是什么??？生：籃子。
　　師：你們覺得這個籃子裝了什么？生：蘋果、月餅（梨、餅干……）
　　師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
　　師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
　　請幼兒來摸
　　師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
　　生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）
　　教師拿出來給大家看是不是蘋果
　　再請一個幼兒來摸
　　師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）
　　師：想不想知道是什么?。浚ń處熌贸鏊o大家看）生：獼猴桃……

　　二、制作水果籃
　　師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？生：愿意
　　師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發現水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點（有數字）
　　師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數字用來做什么的？生：圓點有5個就裝5個水果進去（數字是5就裝5個水果進去）。
　　師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
　　幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導。
　　師：你們的小手本領真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去?？纯凑l的小眼睛最尖，能發現錯誤？生：……（幼兒上來指出錯誤水果籃）
　　師：它怎么錯了？生：點數和水果不一樣多。
　　師：我們來幫助他把水果籃裝對。
　　……

　　三、延伸部分
　　師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……

第25篇、中班數學小狗造新房教案反思

 　　教學目標：
　　1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
　　2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。
　　3、培養幼兒幫助小動物的情感。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備：
　　玩具小豬一只，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套，課前觀察各種房子

　　教學過程：
　　一、情景導入，激發興趣
　　1、以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。
　　2、引發觀察興趣：你們看，小豬找到了什么？

　　二、拼拼貼貼，創造房子
　　1、觀察認識材料1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

　　三、激發創作，共同參與
　　（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。
　?。?）啟發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

　　四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

　　教學反思：
　　小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經?？梢钥匆姾⒆觽冇梅e木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫?？偟恼f來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。

第26篇、中班數學小熊請客教案

 　　活動目標：
　　1、學習6以內的數數，能將數字符號與具體數量相對應。
　　2、提高幼兒對數學課程的興趣。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
　　2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
　　3、1~6數字卡片三份及教學課件。

　　活動過程：
　　1、教學課件
　?。?）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
　?。?）我要先去請小貓
　?。?）我要去請小雞
　　（4）我要去請小白兔
　?。?）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
　?。?）笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？
　?。?）教師與幼兒一起完成教學課件。
　　2、幼兒操作
　　（1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。
　?。?）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

　　活動結束：
　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

第27篇、中班數學小動物做游戲教案

 　　活動目標：
　　1、 知道加法含義，初步理解加號，等號和數字的算式中的意義。
　　2、 在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。
　　3、 積極主動地和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。
　　4、 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、 廢舊報紙，每個幼兒3張。
　　2、 各種顏色的彩筆幼和人手1盒，透明膠或雙面膠。
　　3、 記錄表
　　4、 幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、 游戲：“作圈圈”。
　　（1） 教師：小朋友，瞧，老師今天帶什么來了？你們看出來，我的圈是用什么做的嗎？那我們今天來玩一個套圈比賽的游戲，好嗎？可是老師沒有那么多圈怎么辦呢？那我們自己用報紙來做一些圈圈怎么樣？
　?。?） 教師：請你們找個同伴，兩個人一組做三個圈，你們要先商量好誰做1個，誰做2個，然后像老師這樣把報紙慢慢地卷起來，圈成一個圓筒，然后用透明膠或雙面膠把這個地方粘住，再把兩端接起來，在外面裹幾圈透明膠，這樣圈就做好了，然后任意選擇一種你最喜歡的顏色涂在圈圈上。
　　（3） 教師：做好圈后要在表格里記錄，像這個表格一樣在左邊一欄寫上你的名字或用圖案代表你，在中間一欄記錄你做了幾個同，在最后一欄涂上你做的圈是什么色的。
　?。?） 幼兒制作圈圈，教師巡回指導。
　　2、 請幼兒展示自己的記錄，并學習3以內的加法。
　　3、 打開幼兒用書，完成練習。
　?。?） 教師講解題目意思和做題方式，并指導幼兒答題。
　　答完題請幼兒讀一讀算式，并說出每個算式中各部分的含義。

第28篇、中班數學把一樣多的放在一起教案

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒準確感知8、9的數量。
　　2、鞏固將相等數量的物體放在一起，進一步建立等量觀念。
　　3、培養幼兒良好的操作習慣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　教具：點卡若干張（同種數量有不同顏色的點卡且排列形式不同）
　　學具：數群卡、點卡，數量為8、9。

　　活動過程：
　　一、出示數群卡，激發幼兒興趣。
　　教師出示數群卡，幼兒說出其數量。并做相應數量的動作。

　　二、看點卡感知數量。
　　1、（教師出示不同顏色數量為8、9的點卡）問：每張卡片上有幾個點子？怎樣才能數得對又快呢？先看哪邊？有幾個？然后接著數什么？（有的可以集體點數驗證）
　　2、小結：數物體數量時，我們可以先看出一部分物體的數量，然后接著往下數。（注意往下數時不能重復）

　　三、引導幼兒歸類，，學習將相同數量的物體放一起。
　　問：哪些點卡可以放一起？為什么？（引導幼兒說出它們的數量都是8或9）

　　四、排卡片，進一步鞏固將相同數量的物體放一起。
　　問：如果要你給點卡排隊你該怎么排？（引導幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數量）為什么紅點、黃點和藍點可以放在一起，綠點、紫點和黑點放在一起？排隊時可以怎么排列呢？（引導幼兒學習相同數量的點卡上下對應排列）

　　五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點卡。

　　六、檢查、小結排序結果。

　　七、收拾用具后結束本次活動。

第29篇、中班數學小青蛙請客教案反思

 　　活動目標：
　　1.借助故事情節，感知、理解5以內的數量和形成。
　　2.能用語言表述自己的學習過程和結果，體驗幫助別人解決問題的快樂。
　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1.白板課件。
　　2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在故事情節的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內的數量和形成。
　　活動難點：
　　能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結果，體驗幫助別人解決問題的快樂。

　　活動過程：
　　一、看一看、說一說、數一數，認識青蛙一家
　　師：小青蛙有一個幸福的家，它的家里有誰？我們一起來看一看。
　　師：你發現了誰？你是怎么知道的？
　　師：數一數，它們家有幾口人？

　　二、分段講述故事《小青蛙請客》，感知、理解5以內的數量和形成。
　　1.情景一：迎接客人。
　　師：小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客，它會請來誰呢？（逐步出示小動物圖片）有幾個？
　　師小結：今天小青蛙請來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀！
　　2.情景二：購買食物。
　　師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的？買了什么？有幾個？
　　3.情景三：分發食物。
　?、賻煟盒∏嗤苡行┌l愁，朋友們到底愛吃什么呢？這些食物夠不夠呢？我們一起動手來幫幫小青蛙吧。
　　②幼兒操作：幫助小青蛙分發食物，了解動物與食物的對應。
　　③交流操作結果：你是怎么分的？
　　4. 情景四：添加食物。
　　①師：在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發現什么問題？小青蛙準備的食物夠不夠？怎么辦？
　?、谟變翰僮鳎簽樾游锾砑邮澄?，感知、理解5以內數的形成。
　　師：我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的？

　　三、師生完整講述故事，進一步感受5以內的的數量和形成。

　　教學反思：
　　在活動開始時過白板課件的導入，讓幼兒猜測小青蛙的一家都有誰，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實施中發現孩子們對爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動的機會，讓孩子上來演示尋找，帶動了幼兒參與活動的興趣。
　　在活動的第二部分，通過形象生動的講述故事《小青蛙請客》，幼兒猜測點數請來的小客人，通過采用幼兒集體點數和個別幼兒點數的方式來復習5以內的點數。通過情景二、情景三的故事講述，引出為動物朋友匹配食物的內容，從活動中幼兒的表現看出，孩子們在食物匹配方面掌握的情況不錯。在請幼兒進行第一次操作活動時，有些孩子為小動物們分完食物，就發現了其中的問題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動物們的食物都不夠吃，你再給我些吧。”順著孩子們的回答，但不急著將答案告訴他們，而是反問他們，你們都發現小動物們的食物不夠吃，那誰來幫小青蛙想想辦法，讓每一個小動物都能吃到自己想吃的食物呢？這時涂涂就說，再去超市買一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說，那要再買多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢？這時孩子們紛紛否說“再買一個”，原來一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請幼兒再次進行操作，為小動物，并提出了：一邊分一邊說說你是怎么分的要求，聽過分一分、添一添、感知理解5以內數的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗幫助別人解決問題的快樂。
　　在活動的最后一個部分，完整講述故事時，通過前面幾個環節的講述孩子們能夠跟著老師一起來完整的講述故事，在說說講講中鞏固5以內數量和形成。
　　游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，為幼兒設置游戲化、故事化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。

第30篇、中班數學活動教案：5教案

　　活動目標：
　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
　　2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。
　　3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
　　4、有興趣參加數學活動。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。

　　活動過程：
　　一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。
　　1、讓幼兒看數字，做相應的動作。
　　師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！
　　我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？
　　2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！

　　二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。
　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！
　　1、 認真仔細觀察不同的樹葉，學習5 的形成。
　　師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.
　　3、用同樣的方法學習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5.（在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成）

　　三、通過操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數量。

　　四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。
　　師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？
　?。ㄒ龑в變喊l揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。

　　五、收拾用具后結束本次活動