小班美術五彩飯教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，課后反思等內容，在模擬燒五彩飯的過程中體驗自己動手做飯的快樂，熟悉常見的顏色，嘗試以撕紙為主的方式表現五彩飯里的各種食物，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，快來看看五彩飯教案吧。

 　　活動目標：
　　1、在模擬燒五彩飯的過程中體驗自己動手做飯的快樂。
　　2、熟悉常見的顏色，嘗試以撕紙為主的方式表現五彩飯里的各種食物。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　經驗準備：吃過好吃又好看的五彩飯，知道五彩飯有多種材料、多種顏色。
　　活動教具：
　　學具：多色彩紙條、水彩筆、食物圖片

　　活動過程：
　　一、回憶吃五彩飯的愉快經歷，引發對自己動手做飯的興趣。
　　過渡提問：寶寶們，你們上次在幼兒園吃過一個好吃又好看的飯，是什么飯？
　　里面放了哪些好吃的東西？
　　小結：五彩飯里好吃的東西真多！有綠綠的蔬菜、有紅紅的肉、還有……許多食物放在一起，就變成了好看又有營養的五彩飯。

　　二、觀察討論，了解做五彩飯的方法。
　　過渡：今天我們也來當一回小廚師，做一做這好吃又好看的五彩飯吧。瞧，我為你們準備了一些材料。
　　1、觀察與想象：出示長條紙和塊狀紙
　　提問：這會是什么菜？
　　小結：長長的紙可能是青菜、芹菜、菠菜，一塊一塊的只可能是肉、胡蘿卜。
　　思考：長長的菜、大大的菜，寶寶咽不下去，怎么辦？
　　誰來試試看，怎樣把這些菜變??？
　　小結：我們可以撕一撕讓菜和肉變成小塊的，菜變小了我們就容易吃了。
　　2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，變小了”的撕紙方法。
　　過渡：老師這里有一句口訣，可以讓你們把菜切得又快又小，這句口訣是“手指碰一碰，扭一扭，變小了”，我們一起來試試。

　　三、嘗試表現，體驗自己動手做五彩飯的樂趣。
　　過渡：小廚師們，午餐的時間要到了，我們趕緊去做五彩飯吧。
　　1、切食物：自選長條紙、塊狀紙，撕成小塊裝進盤子。
　　過渡：我們先要把蔬菜和肉撕成小塊小塊的，越小越好，裝進小盒子里，全都撕好了再一起放進盤子里，拋一拋，拌一拌。
　　2、加點料：根據幼兒需要提供水彩筆，表現添加的各種料。
　　過渡：你想要你的五彩飯更好吃嗎？這里還有好多醬料呢。
　　提問：你放的是什么醬呀？
　　3、會命名：出示食物圖片，自選一樣添加在五彩飯，命名：XX五彩飯
　　過渡：老師這里還有一些配菜，有雞腿、小魚、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡蘿卜，選一樣加到你的五彩飯里吧。
　　提問：你加了什么菜？那你的五彩飯叫什么五彩飯？
　　小結：小朋友的五彩飯都完成了，加了好吃的醬料和配菜，還去了好聽的名字，肯定會很受歡迎的。

　　四、分享交流：樂意和同伴說說自己做的花花飯。
　　現在快將我們的五彩飯帶到娃娃家，給我們的寶寶吃吧。

　　課后反思：
　　通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什么菜？”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么?？梢越o予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。