大班語言讓世界變得更美麗教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義，了解四季常見的花卉，分辨它們不同的名稱與特征，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看讓世界變得更美麗教案吧。

 　　活動目標：
　　1、欣賞故事，理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
　　2、了解四季常見的花卉，分辨它們不同的名稱與特征。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　1、故事的投影片，四季花卉的投影片
　　2、故事配樂（班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢）

　　活動過程：
　　一、 欣賞理解故事《花婆婆》
　　1、看故事幻燈片的故事名稱，讓幼兒猜測“花婆婆”是怎樣的一個人？
　　2、播放背景音樂和幻燈片，講述故事《花婆婆》開始部分，然后討論。
　　提問：Alice（小女孩）有哪三個愿望？（旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情）
　　導語：你們知道她的愿望都實現了嗎？讓我們繼續聽故事。
　　3、繼續講述故事，Alice躺在床上想到了第三個愿望。
　　提問：你們記得第三個愿望是什么嗎？
　　追問：做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢？
　　4、繼續講故事，引導幼兒思考。
　　提問：為什么大家稱她為“花婆婆”？（一直不停地種花，一年四季都不停。）小朋友們，你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情？能做什么事情呢？
　　小結：其實讓世界變得更美麗的事情很多。只要我們有這個愿望，努力去做，就一定能實現。

　　二、分辨四季常見的花卉并分類
　　1、播放常見花卉的圖片，讓幼兒分辨名稱與特征。
　　導語：魯冰花只是春天開花，花婆婆如果希望一年四季都有花開，那么可以種什么花呢？
　　老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片，你們來辨識一下吧！
　　2、按照不同季節進行分類

　　三、自編兒歌
　　1、先為幼兒做示范，然后由幼兒進行自編。
　　如：師：暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？
　　幼：暖和的春天來到了，油菜花兒（/桃花桃花）朵朵開。
　　師：炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？
　　幼：炎熱的夏天來到了，荷花荷花（/蘭花蘭花）朵朵開？
　　師：涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？
　　幼：涼爽的秋天來到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵開。
　　師：寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？
　　幼：寒冷的冬天來到了，臘梅臘梅（/水仙花兒）朵朵開。
　　2、師幼之間采用一問一答的形式，來復述自編的兒歌。

　　活動延伸：
　　回家后跟父母繼續用其他花卉的名字來編兒歌。

　　活動反思：
　　此次活動的開場設計有參考應彩云老師的示范課，一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中，聽得認真，回答的也超出我的意料，基本上沒有做額外的引導，他們都回答到點上。只是故事只講了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又給他們講了一遍，他們很喜歡這個故事。
　　自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個復習和延伸，知識的應用對小朋友而言有極大的趣味性。
　　附：故事《花婆婆》
　　有一個小女孩名叫Alice，她跟爺爺住在海邊的一座房子里，常常坐在爺爺的腿上聽他講故事。她的爺爺年輕時去過很多地方，知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事，Alice就對爺爺說：“爺爺，我長大以后，要像你一樣去很遠的地方旅行；當我老了，也要像你一樣住在海邊。” 爺爺說：“很好。但你一定要記得做第三件事，做一件讓世界變得更美麗的事。”Alice馬上就答應了，但她并不知道怎么去實現愿望。
　　很快Alice長大了。
　　她去了一座真正的熱帶小島，還爬過雪山，走過沙漠。慢慢的她年紀老了，去不了遠方旅行了，她就在海邊買了一座小房子住下來。面對大海，每天看著日升日落，Alice心想：“我還能做什么讓世界變得更美的事呢？ ”
　　冬去春來，她爬上山頂，發現那里開滿了一大片藍色、紫色和粉紅色的魯冰花。“我撒在花園里的魯冰花種子怎么也開到山坡上來了？啊，一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來這邊的！ ”忽然，Alice有了好點子。她買了很多魯冰花的種子，每天出門去撒播。一路走一路撒，撒在了公路和鄉間的小路邊，撒在了教堂后面，撒在了空地和高墻下面。
　　第二年春天，這些種子兒乎同時都開花了，整個小鎮開滿了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事，也是最困難的一件事：讓世界變得更美麗的事！
　　她現在已經非常老了，頭發也白了，可她還是在不停地種花。大家都喊她：“花婆婆”。小朋友們都非常喜歡花婆婆，經常去她家里聽花婆婆講故事，小朋友們也想像花婆婆那樣長大以后，要去很遠的地方旅行；老了，也要住在海邊。這時花婆婆說：“很好。但你一定要記得做第三件事，做一件讓世界變得更美麗的事。”