這是大班球類游戲教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班戶外游戲傳球教案反思

 　　設計意圖：
　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　活動目標
　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
　　2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　籃球若干

　　活動過程：
　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
　　1、導入游戲
　　老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
　　第一種玩法
　　把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
　　第二種玩法
　　把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
　　注意事項
　　在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
　　2、游戲分組
　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
　　3、開始游戲
　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
　　兩個游戲可以輪流嘗試進行
　　4、活動結束，
　　對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思：
　　傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第2篇、大班游戲活動教案：踩氣球教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣，提高幼兒的活動能力。

　　活動目標
　　1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
　　2：在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
　　3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4：通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5：鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　教學重點、難點
　　讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。
　　培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

　　活動準備
　　《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）

　　活動過程
　　一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。

　　二，基本部分：
　　1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
　　2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
　　3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
　　4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

　　三，游戲結束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好） 請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

　　教學反思
　　通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！

第3篇、大班戶外游戲活動教案：滾皮球教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。
　　2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對體育活動的興趣。
　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　1、大皮球（每人一個）
　　2、平整、無障礙的空地。

　　游戲規(guī)則：
　　1聽口令行動，不可以自己隨意行動。
　　2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。
　　3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

　　游戲玩法：
　　1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。
　　2.滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐椤γ娴耐榻拥角騽t等待老師的口令。以此類推進行。

　　注意事項：
　　1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。
　　2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
　　3.根據(jù)幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。

　　游戲反思：
　　滾球這個游戲孩子比較喜歡，因為大班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

第4篇、大班球類游戲躲避球教案

 　　設計意圖：
　　《指南》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。“打野鴨”游戲孩子們都很喜歡，但玩法比較單一，對于大班的孩子來說過于簡單。在“打野鴨”游戲的基礎上加大難度改編成了適合大班幼兒玩耍的躲避球游戲。孩子們在皮球的新玩法中得到樂趣，激發(fā)了孩子對體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團結協(xié)作和競爭意識。躲避球游戲?qū)Υ龠M幼兒運動能力的發(fā)展及綜合能力的培養(yǎng)起到積極的推動作用。

　　活動目標：
　　1.培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團結協(xié)作和競爭意識。
　　2.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動重點：
　　培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團結協(xié)作和競爭意識。

　　活動準備：
　　皮球人手一個，小動物胸飾每人一個，場地布置。

　　活動過程：
　　一、做一做
　　1.我們都用皮球做過游戲，現(xiàn)在我們一起來做一做皮球操。
　　2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)皮球的不同之處。

　　二、玩一玩
　　1.孩子們，你們平時都是怎么玩皮球的？
　　2.引導幼兒兩人一組，進行躲避球練習。
　　3.請一組幼兒進行躲避球的示范，引導幼兒鞏固躲避球的規(guī)則。
　　4.引導幼兒第二次練習躲避球。

　　三、賽一賽
　　1.引導幼兒推選出兩名隊長。
　　2.引導兩隊隊長通過石頭剪刀布的游戲選出隊員。
　　3.教師講解躲避球?qū)官惖挠螒蚍椒耙?guī)則。
　　4.兩隊隊員進行躲避球游戲。
　　5.雙方隊員交換場地進行躲避球游戲。
　　6.教師宣布比賽結果。

第5篇、大班游戲活動教案：拍皮球教案

　　活動目標
　　1、教幼兒初步學習拍皮球。
　　2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
　　3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動準備
　　幼兒人手一個球。

　　活動過程
　　1．新學隊列：成體操隊形散開。
　　教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。
　　不同形象走。
　　徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節(jié)運動、正壓腿。
　　2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。
　　3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。
　　4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
　　5、雙手交替拍球。
　　6、手拍小皮球，我們繞圈走。
　　7、游戲"看誰拍得多"。
　　8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
　　附：兒歌
　　大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
　　拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
　　結束部分
　　做放松動作。
　　多元價值分析
　　1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
　　2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

第6篇、大班室內(nèi)游戲活動教案：聽口令拍球教案

　　教學目標
　　1.初步了解慢、快拍球的動作要點。
　　2.初步掌握原地慢、快拍球的動作;能夠隨節(jié)奏拍球。
　　3.能積極嘗試慢、快拍球;善于動腦筋，并能仔細觀察教師和其他小朋友的動作。
　　4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　教學準備
　　1.原地單手拍球比較熟練。
　　2.會玩“慢、快跑游戲”。
　　3.皮球若干，《兔子舞》音樂。

　　教學過程
　　一、熱身運動，熟悉球性游戲。
　　1.教師帶領幼兒玩游戲：聽哨音，抱球“慢、快跑”游戲。
　　2.熟悉球性練習。
　　教師帶領幼兒做關于球的基本動作，引導幼兒學習抓球、壓球、托球、拋球、轉(zhuǎn)球的動作。
　　復習原地單手拍球
　　3.復習原地單手拍球的動作要求。
　　師：小朋友都能和皮球很好的玩游戲，那么我們一起來單手拍球10下，看誰能夠連續(xù)不斷。準備好，一起數(shù)。

　　二、嘗試并探究慢、快拍球。
　　1.觀察、比較兩種不同的拍球方法。
　　(1)教師示范兩種拍球方法，請小朋友說一說兩者的區(qū)別。
　　(2)師：怎樣能夠把球拍的快，怎樣能夠拍的慢呢?請小朋友自己試一試。
　　2.幼兒自由分組，初步嘗試練習。
　　3.教師和幼兒一起分析動作，引導幼兒說出慢、快拍球的要點。
　　教師總結：慢拍球的時候拍的時候用力，等它彈的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

　　三、學習快、慢拍球。
　　1.幼兒根據(jù)教師口令慢、快拍球。
　　師:聽好口令，我說慢你們就要拍的慢，我說快，馬上加快速度拍，準備開始!
　　2.教師再次小結要點，引入哨音節(jié)奏概念。
　　師：拍的慢一定要記住讓球彈的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老師準備了一個哨子，聽好哨子聲音，吹的短拍的快，吹的長拍的慢。
　　3.幼兒根據(jù)教師哨音慢、快拍球。

　　四、聽音樂拍球游戲，感受拍球的節(jié)奏感。
　　1.教師播放音樂，幼兒聽音樂，感受節(jié)奏。
　　2.初步嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。
　　師：你可以試一試聽好音樂節(jié)奏，跟著節(jié)奏拍球，就像我們打節(jié)拍一樣，一定要仔細聽音樂哦!
　　3.教師請小朋友休息說一說怎么跟著節(jié)奏拍球。
　　4.分析好以后再次嘗試跟隨音樂節(jié)奏拍球。(教師可以幫著幼兒打節(jié)奏)

　　五、放松運動。
　　1.放松手臂和手指,體前屈和蹲起跳練習。
　　2.指導幼兒甩甩手，拍拍腰，捶捶背等動作。

第7篇、大班游戲活動教案：傳球教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　活動目標
　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
　　2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　籃球若干

　　活動過程：
　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
　　1、導入游戲
　　老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
　　第一種玩法
　　把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
　　第二種玩法
　　把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
　　注意事項
　　在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
　　2、游戲分組
　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，
　　3、開始游戲
　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
　　兩個游戲可以輪流嘗試進行
　　4、活動結束，
　　對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思
　　傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第8篇、大班游戲活動教案：踢毽投球教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　結合我園的市級課題，我班收集了本土化游戲材料——雞毛毽子，為了充分挖掘所收集的游戲器械一物多玩的功效，讓它發(fā)揮最大的作用，我就本班的實際情況，利用自制的雞毛毽子設計了這次游戲活動。

　　活動目標
　　1、在踢毽子的過程中鍛煉手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。
　　2、培養(yǎng)合作、競爭的意識。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　培養(yǎng)合作、競爭的意識

　　活動準備
　　雞毛毽子，小皮球，投擲用的大筐。

　　活動過程
　　一、 游戲活動
　　（一）老師和小朋友一起布置場地。

　　（二）老師示范踢帶繩子的毽子，再請幼兒練習踢毽子。

　　（三）老師講游戲的玩法和規(guī)則：
　　游戲玩法：
　　1、將小朋友分成人數(shù)相等的幾組，列隊站好，做好準備。，
　　2、老師哨響，游戲開始。第一個小朋友向前一步到達指定圓圈，開始踢帶繩子的毽子，踢夠10個就將手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再轉(zhuǎn)身和下一個小朋友擊掌，則下一個小朋友開始，依次進行。
　　3、哪一組投進球最多，則獲勝。
　　游戲規(guī)則：
　　1、小朋友踢毽子必須要踢夠10 個，才能進行投擲。
　　2、投擲只有一次機會，投不進也不能撿起來再投。

　　（四）開始游戲

　　（五）評比比賽結果

　　二、幼兒用毽子自由游戲。
　　發(fā)給每個小朋友一個毽子，讓孩子自由玩耍。老師注意觀察孩子的創(chuàng)新玩法，做好記錄。

　　三、幼兒跟著音樂的節(jié)奏做放松運動。

　　四、收拾場地，活動結束。

　　教學反思
　　雞毛毽子對于我們這一代人來說，是兒時最親密無間的玩伴，可對于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對游戲不感興趣。
　　活動開始時，出乎意料的是他們對雞毛毽子十分感興趣，對游戲活動積極性也很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對于孩子來說有難度，因此我把每個毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會有成就感，才會感興趣。
　　活動中，由于前一小朋友做完要回到原點和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長長的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競爭氛圍，有了合作的意識。
　　在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進；還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行；還有的把毽子放在頭頂上等等。
　　玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會看到意想不到的驚喜！

第9篇、大班室外游戲夾球跳教案反思

活動目標：
1.重點指導夾球跳，發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
2.繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
3.喜歡參與游戲，體驗。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
道具準備：氣球若干、打氣筒
游戲玩法：幼兒與家長兩兩合作用肚子或后背將氣球夾住走到終點后回到起點，氣球不丟就可得獎。
游戲規(guī)則：小班幼兒將1只氣球夾在大腿內(nèi)側(cè)，雙腳起跳，將球運至終點就可得獎。
活動反思：
活動過程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動空間，營造寬松、自主的活動氛圍，讓幼兒積極、充分的.運動，使幼兒在活動中獲取經(jīng)驗，提高能力。通過本次游戲活動，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅強的優(yōu)秀品質(zhì)和主動與人合作，自主創(chuàng)新的意識，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們在玩游戲的同時學會了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開心。

第10篇、大班游戲活動教案：認識球體教案(附教學反思)

　　設計背景
　　球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而實現(xiàn)教學目標。

　　活動目標
　　1. 知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
　　3. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點
　　重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動。
　　難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力。

　　活動準備
　　1. 每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
　　2. 地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。

　　活動過程
　　一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
　　教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。

　　二、玩硬幣。
　　1.（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的？
　　2.請個別幼兒示范，教師總結：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。
　　3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣？

　　三、玩乒乓球。
　　1.（出示乒乓球）問：這是什么？從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的？
　　2.誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒說）教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。

　　四、摸摸、看看。
　　1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸后回答）。
　　2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。
　　3.現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察后回答）。
　　4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。
　　5.教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”并認讀）。

　　五、找找、做做、說說。
　　1.好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
　　2.教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。
　　3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動室內(nèi)還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢？
　　4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。

　　六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動。

　　教學反思
　　1．在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的。
　　2．在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，教師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能非常準確的說出它們之間的區(qū)別。
　　3．為了能給幼兒在學中玩、玩中學，我準備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特征。
　　4．在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
　　5.總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現(xiàn)教學目標。

第11篇、大班親子游戲運氣球教案

活動準備：氣球（若干個）。
游戲玩法：將全班幼兒分為四隊，由一名幼兒一名家長組成親子游戲小組。將家長和小朋友站在起點處，游戲開始時，家長牽著幼兒從起點開始跑，跑向終點，由幼兒取氣球、由家長將氣球吹鼓并打結，之后家長和幼兒分別用一只手的手背把球夾住往回跑到起點處幼兒拍下一個幼兒的手后，下一組家庭繼續(xù)游戲。哪一隊親子組先完成為勝。
游戲規(guī)則：幼兒和家長必須手背相對運球，球中途掉落需撿起后再繼續(xù)跑回。

第12篇、大班游戲跳羊角球教案

游戲準備：4個羊角球 障礙物4個
游戲規(guī)則：幼兒站成4路縱隊，坐在羊角球上向前跳躍，到達障礙物繞障礙物返回。

第13篇、大班游戲彩球飄飄教案反思

 　　設計思路
　　氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。
　　通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發(fā)展。
　　在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)幼兒興趣的同時進行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。活動中始終以游戲的方式展開，采用了動靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
　　幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。

　　活動目標
　　1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
　　2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
　　3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點、難點
　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。

　　活動準備
　　事先準備各種氣球，擺放成"氣球世界"，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

　　活動過程
　　1、參觀"氣球世界"導入：
　　以參觀"氣球世界"吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
　　2、說氣球：
　　幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
　　3、大膽創(chuàng)新：
　　讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
　　4、自由玩球，探索玩法：
　　以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
　　5、擴散思維，擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進一步調(diào)動幼兒參與的積極性。
　　6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。
　　有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。

　　活動延伸
　　1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。
　　2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

　　活動反思
　　優(yōu)點：
　　1、此活動設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
　　2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
　　3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
　　4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

第14篇、大班游戲教案：彩球飄飄

幼兒園大班游戲教案：彩球飄飄

作者：王愛香  潘曉敏    來源：昌樂城關街道中心幼兒園
 
【內(nèi)容分析】
　　《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學期的活動內(nèi)容。
　　氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展，也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的常客，對幼兒來說更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動，引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。

【幼兒分析】
　　大班幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高，他們的想像力、語言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強，對事物有著強烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，學習內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。

【設計思路】
　　氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著強烈的吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。
　　通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)幼兒興趣的同時進行探索、創(chuàng)新，在自由玩球中注重幼兒的個體差異，為幼兒平等自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。活動中始終以游戲的方式展開，采用了動靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂趣，體驗合作。同時在活動中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動的與他人配合，形成良好的合作精神。
　　幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。

【活動目標】
　　1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。
　　2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。
　　3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

【重點、難點】
　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動準備】
　　事先準備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【活動過程】
　　1、參觀“氣球世界”導入：
　　以參觀“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。
　　2、說氣球：
　　幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力，同時培養(yǎng)了幼兒的自信。
　　3、大膽創(chuàng)新：
　　讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。
　　4、自由玩球，探索玩法：
　　以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探索出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。
　　5、擴散思維，擴大知識面玩氣球
　　本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進一步調(diào)動幼兒參與的積極性。
　　6、贊賞、激勵
　　幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。
　　有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié)，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進行，使幼兒容易接受。

【活動延伸】
　　1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂的情緒。
　　2、在區(qū)域活動中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

【活動反思】
　　優(yōu)點：
　　1、此活動設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
　　2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。
　　3、活動的開展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說，此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。
　　4、活動中教師為支持者、合作者、引導著，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn)，實施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。
　　不足：
　　在活動過程中教師也應注意對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，如，玩的過程中要不斷提醒幼兒相互團結，安全玩耍等。材料收放上，應讓幼兒有正確的擺放意識、避免雜亂無緒。

第15篇、大班親子游戲夾皮球教案思

游戲目標：
1、讓幼兒自己熟練夾皮球動作，并鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)孩子合作能力，增進親子感情。
游戲準備：每組兩根繩子，一個皮球。
游戲規(guī)則：
1、途中不可用手幫忙，家長不能一人代勞。
2、在起點線內(nèi)準備，聽口令出發(fā)，掉了球必須夾住后再繼續(xù)往前。
游戲玩法：
1、在起點線做好準備，用繩子想方法把皮球綁住。
2、家長與幼兒各拿住繩子的一端，騰空將球運到終點。
3、球不能掉，如掉了撿起繼續(xù)前進，以哪組最先完成為勝利。
游戲建議：
用繩子捆綁皮球的時候一定要綁牢固。

第16篇、大班親子游戲吹球進筐教案

準備：桌子若干張，乒乓球每組10個，塑料筐每組一個。
玩法：桌沿下放只塑料筐，桌上放幾只乒乓球。寶寶吹球進筐，爸爸（媽媽）用塑料框接球。看誰進球多。
規(guī)則：家長可以指導孩子吹球，但不能用手幫忙，讓孩子獨立完成。

第17篇、大班戶外游戲活動好玩的臺球教案反思

【活動目標】
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。
2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。
【活動準備】臺球若干 臺球案板
【活動過程】
教師教幼兒做好開始準備，先擺好臺球，教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，再開球。
1、導入游戲談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲，好不好？幼兒回答：好教師示范，幼兒觀看。
2、游戲玩法 ：把幼兒分成兩隊站好，兩隊的排頭各拿一根臺球桿，當老師發(fā)出命令后，幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞，打入洞中球多者為勝。
3、注意事項：在游戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。
4、活動總結，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
【活動反思】打臺球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

第18篇、大班戶外親子游戲單手運球接力賽教案

游戲材料：大皮球四個、障礙物若干
游戲玩法：幼兒和家長分成若干組，每組四位家長和幼兒，幼兒和家長距離10米面對面站好。 游戲開始，教師發(fā)令后，幼兒手持皮球迅速向前單手邊拍球邊繞障礙物前進。拍到家長處接住球交給家長，家長手持皮球快速單手邊拍球邊繞障礙物前進到終點，速度快的一組為勝。
游戲規(guī)則：
（1）、幼兒必須單手邊跑邊拍球，如球失落要從失落處拾起后，繼續(xù)拍球前進。
（2）、幼兒必須在起跑線后交接球

第19篇、大班常用游戲方案投彩球教案

目的：復習反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應能力。
準備：彩球1個
玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如小（白、丑陋、粗糙）。游戲反復進行。

第20篇、幼兒園學前班、大班親子游戲運球（家庭）教案反思

玩法：三人一組，寶寶拿起勺子運球，媽媽拿筷子運球，爸爸拿乒乓球拍運球，進行接力賽，先到為勝。
道具：乒乓球、勺子、筷子、乒乓球拍
反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。