中班語言云彩和風兒教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步欣賞散文，體會詩句的優美和趣味性，理解秋季風兒使云彩千變萬化的特點，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看云彩和風兒教案吧。

 　　活動目標：
　　1、初步欣賞散文，體會詩句的優美和趣味性。
　　2、理解秋季風兒使云彩千變萬化的特點。
　　3、能大膽地將自己想像的云彩的變化表現出來。
　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　1、配樂散文磁帶，錄音機，課件。
　　2、字卡：“云”。
　　3、為幼兒提供一些簡筆畫。

　　活動過程：
　　一、猜謎引入。
　　1、教師出示謎面，引導幼兒猜謎。
　　師：今天孫老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？（評析：對于中班的幼兒來講，他們初步具有一個猜謎的基礎，通過猜謎的方式，來引導幼兒活動的興趣，培養幼兒的思維能力。）
　　謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時變老虎，有時變大象。
　　師：說說看為什么是云呢？（云在天空中，它的身體輕輕的）（評析：讓幼兒從謎語中了解到云是千變萬化的，為下面的活動埋下伏筆。）
　　2、教師出示字卡“云”，引導幼兒認讀“云彩的云，白云的云”。
　　師：這就是我們小朋友說的“云”的字寶寶。我們一起來說說。（云）云彩的云，白云的云。（評析：中班部分幼兒已經認識“云”這個字，通過讓小朋友一起來認讀，有助于提高幼兒的注意力。）

　　二、幼兒欣賞配樂散文，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。
　　1、師談話引入：我們看到的云除了像老虎，像大象，還像什么呢？（幼兒講述：像小雞，像馬，像花朵，還像鴨子等等。）教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒，老師這里還有一篇關于云的散文，它的名字叫《云彩和風兒》，我們一起來聽聽里面的云彩怎樣，，風兒怎樣？（評析：從幼兒的生活經驗中，讓幼兒發現云彩的多變性。在播放課件和配樂磁帶之前拋出問題，讓幼兒在欣賞散文時能有側重點。通過讓幼兒欣賞散文，讓幼兒感受散文的優美和趣味性。）
　　2、幼兒欣賞散文，并結合課件的演示，幫助幼兒理解散文的內容。
　　師：散文里的云彩變成了什么？
　　師：小朋友說散文里說云彩怎樣，風兒怎樣？
　　師：為什么散文說云彩真有趣，風兒真能干？（幼兒：云彩可以變成帆船，變成獅子，變成胖娃娃。因為有風的吹動，云彩才會千變萬化。）（評析：教師以層層遞進的方式提問，不僅有助于幼兒 理解散文的內容，同時也突出本環節的重點，進一步理解風兒使云彩千變萬化的特點。）
　　師：這是一篇很優美的散文，你最喜歡散文里的哪一句話？再來聽一遍，聽到你最喜歡的句子你可以說出。（評析：本環節在整個活動中起到承上啟下的作用，以幼兒說說散文中最喜歡的句子，培養幼兒的口語表達能力，開拓仿編散文的思路，同時也讓幼兒再次完整的欣賞散文。）

　　三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。
　　1、師：剛才小朋友告訴我，云彩變成XXXXXXXXX，你會用散文的話和邊上的小朋友說說，一會來告訴其他小朋友。（評析：通過讓幼兒相互交流的方試，來仿編散文，加強幼兒學習的主動性。）
　　2、引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成XXXXXXXX的句式說說。
　　師：我們小朋友真聰明，誰愿意來試試，用散文里好聽的話把你看到的和想到的說出來。
　　師：XXX小朋友說的真好，我們也來說說。（教師帶領幼兒配上動作）（評析：以生動的身體語言，加深幼兒對散文句式的認識，增加幼兒學習的趣味性。）

　　四、教師帶領幼兒用仿編的句子連起來朗誦一遍。
　　師：請小朋友把這些連起來，我們一起說說。（評析：用幼兒自己仿編的句子來朗誦，增加幼兒的自豪感，感受散文的優美和趣味性。）

　　活動反思：
　　1、對于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內容和仿編句子。可以調整為分三遍欣賞，層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容，并且能進行仿編散文。
　　2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么？這一環節中，當幼兒回答說到變成獅子的時候，教師應該繼續追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創造條件。
　　3、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，教師還可以適當引導幼兒將云彩的變化表現出來，讓課堂氣氛更活躍一點。
　　4、在教學過程中，教師的提問應該做到更加嚴緊，這樣更有利于起發幼兒的思考。