中班語言有朋友真好教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能根據(jù)動物的特征與城市中事物進(jìn)行匹配，在集體面前大膽的運用語言表達(dá)對朋友的想念，并學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××?！?，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看有朋友真好教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1.   能根據(jù)動物的特征與城市中事物進(jìn)行匹配。
　　2.   在集體面前大膽的運用語言表達(dá)對朋友的想念，并學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××。”
　　3.   體驗小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。
　　4.   能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
　　5.   領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：
　　小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風(fēng)鈴一個、《八音盒》音樂

　　活動過程：
　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
　　1.出示小兔子。
　　師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰？（小兔子）
　　小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。
　　2.出示黑板上的各種圖片動物。
　　師：“瞧，森林里的好朋友都有誰？”
　　小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿
　　3.師：森林里的動物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢？（教師出示風(fēng)鈴實物）朋友們說：“你把風(fēng)鈴掛在窗邊，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時候，就是我們在想你。”
　　4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么？（風(fēng)鈴）
　　他們對小兔說了什么呢？（引導(dǎo)幼兒重復(fù)說）

　　二、理解故事，趣味匹配
　　1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。
　　提問：①什么叫“新奇”？
　?、诳偨Y(jié)：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新奇啊。
　　③城市里可能有什么東西？
　　2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。
　　提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?
　　3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友呢？
　　小兔看到了城市里高高的樓房（將圖片貼到黑板上），她會想起森林里的誰？為什么？（進(jìn)行匹配）
　　4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢？為什么？（請幼兒上來匹配）
　　5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老朋友呢？為什么？（請幼兒進(jìn)行匹配）
　　6.師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢？為什么？（請幼兒進(jìn)行匹配。）
　　7.師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配）
　　8.師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配）
　　9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢？還有誰？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配。

　　三、發(fā)散思維，傳送祝福。
　　1.師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風(fēng)撥動了風(fēng)鈴（播放音樂），叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。（播放錄音）：小兔，你好！我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準(zhǔn)備了胡蘿卜！
　　2.師：咦，是誰送來的問候聲？他是怎么說的呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說。
　　3.師：其實，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準(zhǔn)備的禮物是什么？你是小兔的哪個好朋友？請你先和旁邊的小朋友相互談?wù)劊@個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細(xì)聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦?。úシ乓魳罚?br />　　4.教師扮演小兔，引導(dǎo)與幼兒進(jìn)行對話。
　?、賻煟赫l要為小兔送禮物呀？請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦！
　　你好！我是小兔，你是我的哪個老朋友呀？你為我準(zhǔn)備了什么禮物？
　　哦！謝謝你，我們來擁抱一下吧！
　?、诮處熯x擇5個左右的幼兒進(jìn)行對話練習(xí)。

　　四、情感升華，延伸想念。
　　1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀！你們呢？”
　　2.幼兒回答：“我們也好想你??！”
　　3.師：哇這真是一句好聽的話啊！我們再說一遍吧。
　　4.小結(jié)：今天來幼兒園上學(xué)，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢？那等會放學(xué)的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦！

　　活動反思
　　中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
　　在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。
　　今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進(jìn)行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么？”來進(jìn)行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××。”通過大膽表達(dá)這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。
　　活動結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。
希望借著每一次的機(jī)會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動中反思，在反思中進(jìn)步。