中班數學哪隊會更快教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，目測6以內物體的數量，根據排隊人數判斷在哪里排隊更快，學習用數字、圓點、短線等記錄數數的結果，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看哪隊會更快教案吧。

 　　活動目標：
　　1、目測6以內物體的數量，根據排隊人數判斷在哪里排隊更快。
　　2、學習用數字、圓點、短線等記錄數數的結果。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　幼兒活動材料《數學》第7頁《比快慢》。磁鐵18—20顆，1—6的數字卡片一套。小紙條每人一張，水彩筆每人一支。

　　活動過程：
　　1、哪里排隊會更快
　　教師在黑板上畫三個長方形表示3個超市收銀臺，然后對應“收銀臺”分別縱向放4顆、5顆、6顆磁鐵（磁鐵的間距相同），表示排隊的人。
　　師：今天呢，小猴要去超市買東西，但是他不知道排在哪一隊付錢最快，我們可不可以幫幫他呀？ 你們認為在哪一隊排隊最快呢？（請三四個小朋友回答）
　　師：你們的意見都不一樣，小猴都不知道該聽誰的了，先讓我們一起來數數看每個收銀臺有多少人。
　　分別數一下1、2、3三個收銀臺排隊的人數，然后給每個幼兒發一張小紙條和一支水彩筆，讓他們把剛才數的個數在小紙條上表示出來，可以用小圓點，也可以用短線。
　　師：第一個收銀臺有四個人在排隊，第二個收銀臺有五個人，第三個收銀臺有六個人，現在請你們在小紙條上記錄下每個收銀臺的人數，用小圓點或小短線表示出來，好么？（教師先演示一下如何用小圓點表示第一個收銀臺的人數）
　　師：好，根據我們小紙條上畫的小圓點或小短線的數量，哪個小朋友可以告訴我哪個收銀臺的人最少呀？
　　幼：第一個。
　　師：對，第一個收銀臺的人最少，那是不是我們需要等待的時間就比較少啊，那小猴應該去哪個收銀臺排隊呢？
　　幼：第一個。
　　師：現在老師要對這些排隊的人做一個小小的變動，請你們仔細看哦。
　　教師調整磁鐵的間距（4顆磁鐵的間距與6顆磁鐵排得一樣長），請幼兒再次觀察，說說排在哪一隊能更快付錢。
　　師：現在隊伍變了，小猴選哪隊去付錢最快呢？（請兩三個幼兒回答）
　　師：老師給你們一個提示，我們可以數一下每個隊伍里有多少人，小猴要等待的時間只跟隊伍里已經有的人的數量有關系，那些人挨得緊或者排的遠是沒有關系的。
　　跟幼兒一起數每個收銀臺的人數，并在隊列前出示相應的數字。
　　師：我們來數一下每個收銀臺的人數，（第一個放上數字卡片4），（第二個放上數字卡片5），（第三個放上數字卡片6），哪一隊的人數最少呢？
　　幼：第一隊。
　　師：那么小猴該去哪里排隊呢？
　　幼：第一隊。
　　2、哪里買票會更快
　　師：我們假期里是不是經常跟爸爸媽媽出去旅行的呀，那現在我們一起排好隊來買火車票吧。
　　師：我先請所有的女孩子來扮演已經在排隊買票的乘客。好，現在男孩子一起告訴我第一隊有多少人？第二隊有多少人？第三隊呢？第四隊呢？哪一隊人最少？那去哪一隊排最快??？
　　師：好，現在由男孩子來扮演排隊的乘客，女孩子先回到位子上。
　　女孩子們，我們來數一數每個隊各有多少人？那去哪個隊排隊最快啊？
　　3、哪個人在比賽中更快
　　師：剛剛我們學會了在哪里排隊最快，現在我們要來當當小裁判。把數學書翻到第七頁，有五個小朋友在舀湯圓，我們來數數每個人舀了幾個湯圓，用短線記錄在括號里。
　　師：寫好了么，我們來比一比他們誰舀的多，誰舀的少？
　　師：那舀的多的那個小朋友是不是比較快的呀？
　　幼：是的。
　　師：那我們再來看看這六個在釣魚的小朋友，第一個小朋友釣了幾條魚呀？
　　師：第二個呢？……（一直問到第六個，讓他們自己回答自己數）
　　師：好，那我們用小圓點來表示這些魚兒的數量，把他記錄在括號里。
　　誰釣的多？誰釣的少？
　　那小裁判們你們說說誰是冠軍??？第二名呢？第三名呢？魚釣的多就是速度比較快的小朋友。
　　4、總結
　　師：我們排隊的時候，要先數數隊伍里有多少人，人比較少的，我們要等的人就少，這樣我們在那里排隊就會更快。
　　當我們比賽的時候，誰舀的湯圓多或者釣的小魚多，那他的速度就比較快，就是冠軍啦。