這是大班健康教案40篇最新，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班健康冬天里的運動教案反思

 　　活動設計背景
　　冬天到了，天氣逐漸變得寒冷，有的家長怕孩子凍著了，給他們穿得過于厚重，孩子們不便于運動，也就不想運動了。設計此次活動讓孩子懂得取暖的好方法是運動。

　　活動目標
　　1、讓幼兒通過親身體驗了解冬季防寒取暖的基本方法，知道運動是一種好方法。
　　2、培養幼兒愛運動，不畏寒冷的精神，并了解冬天運動的注意事項和自我保護方法。
　　3、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　1、了解運動是冬天取暖的好方法。
　　2、運動時需自我保護，避免受傷。

　　活動準備
　　繩子，毽子，鐵環，球

　　活動過程
　　一、創設情景，引入主題。
　　1、導入： 直觀導入，教師帶一個熱水袋進入教室，引起兒童興趣。
　　然后摸一摸，引出問題。
　　“老師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”
　　2、基本部分：
　　①組織幼兒討論用什么方法可以取暖。
　　②組織幼兒室外活動，充分感受運動帶來的快樂，運動使身體暖和。
　　③運動后，回教室進行談話活動，組織討論冬天還有哪些合適的運動，為什么？
　　④引導兒童說運動取暖的優點，其他取暖方法的不足，教師總結。
　　⑤運動是取暖的好方法，運動時又應該注意什么呢？
　　a、運動前要脫去大衣、帽子、手套等。
　　b、跑步時要閉上嘴、不說話。
　　c、運動后不要馬上脫衣服。

　　二、結束總結：
　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是運動了。我們要多運動，但不能忘了運動時我們應該做什么，不做什么，怎樣快樂運動，快樂取暖。

　　三、活動延伸：
　　1、組織幼兒做自己喜歡的運動。
　　2、交流討論自己喜歡的運動，為什么喜歡。

　　教學反思
　　本次活動為了讓幼兒體會到室外運動能夠取暖，回來與兒童共同談論冬天運動的方式和好處。這樣設計實施過程中有一些安全問題，所以沒能加大兒童的運動量，做完運動孩子們異常興奮，那股興奮勁兒久久不能平息。

第2篇、大班健康運糧忙教案反思

 　　教學目標
　　1．學習用合適的方法搬運物品走過障礙物，發展平衡及快速奔跑能力。
　　2．與同伴合作搬運糧食，提高身體的負重能力。
　　3．鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5．培養幼兒健康活潑的性格。

　　教學準備
　　幼兒經驗準備玩過接力賽的游戲，有合作的經驗。
　　材料準備"糧食"若干、場地準備
　　引導策略

　　教學過程
　　一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣
　　1．今天農民伯伯邀請我們小朋友幫忙運糧食，你們愿意嗎？
　　2．幼兒聽口令做準備動作，運動身體。

　　二、探索搬運的方法
　　1．自由探索運糧方法。
　　看見糧袋了嗎？怎么運呢？（此環節中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵他們大膽嘗試各種運糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。
　　2．交流運糧方法。
　　教師有意識地選擇幼兒中出現的幾種搬運方法，引導幼兒學一學。如果需要調整幼兒的活動強度，可請幼兒坐在谷袋上休息一會兒。
　　3．幼兒嘗試兩兩合作運糧食。

　　三、接力運糧食比賽
　　1．第一次搬運。
　　將幼兒分成人數相等的兩組去搬運稻田里數量相同的"糧食"。
　　比賽規則：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪一組先搬完。
　　2．第二次搬運，兩兩合作接力賽。

　　四、結束活動做放松動作，整理場地。

　　教學反思
　　本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。

第3篇、大班健康快樂雙腳跳教案反思

 　　活動設計背景
　　1、對于幼兒園的孩子來說，在活動中體驗參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在活動時要充分考慮到幼兒的身體現狀和心理需要，讓幼兒在富有情景的環境中參加鍛煉。
　　2、健康活動應關注如何滿足幼兒發展的需求和情感的體驗，所以我在設計時，以幼兒為主體，讓幼兒在練習中有自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與、身體健康、社會適應等各領域的教學目標。
　　3、突出“以人為本”的教學理念，為幼兒創設相對開放的環境。適當滲透自我保護的常識，有利于幼兒在日常生活中安全地參加活動，提高自我保護能力。

　　活動目標
　　1、認知目標：讓幼兒初步感受到屈膝下蹲，雙腳同時用力能跳得遠的道理。
　　2、技能目標：學會雙腳跳的動作，能在生活和游戲中跳躍各種障礙，發展幼兒腿部協調性，促進幼兒身體技機能的發展。
　　3、情感目標：激發幼兒積極參與活動的興趣，提高幼兒學習的積極性。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點
　　1、教學重點：掌握雙腳跳動作要領。
　　2、教學難點：能準確、協調、有節奏雙腳跳的動作。

　　活動準備
　　皮筋、報紙團等

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　1、 整隊
　　2、 師生問好
　　3、 宣布本節課內容

　　二、基本環節：
　　（一）《看誰最合拍》
　　方法：按著老師的手勢，幼兒跟著做相應的動作。當手往上時雙腳用力起跳。往下時下蹲屈膝，同時兩手臂放松甩動，并發出“哈”聲。
　　規則：手上時起立，下時蹲下；下蹲時發出“哈”的聲音。
　　教師活動：
　　1、聽老師提示方法
　　2、老師帶領幼兒一起練習，并評價；
　　3、評價幼兒的游戲情況，做得好的表揚，差的鼓勵；
　　幼兒活動：
　　1、聽老師講解方法。
　　2、在老師的帶領下一起練習；
　　3、聽老師對同伴或自己表現情況的評價；
　　要求：
　　1、起蹲有節奏
　　2、下蹲動作協調

　　（二）雙腳跳練習
　　方法：自由散點練習。能用多種方式來練習雙腳跳。
　　教師活動：
　　1、老師示范講解雙腳跳的正確方法。
　　2、幼兒進行練習。
　　3、教師巡視幼兒練習情況，并及時給予評價。
　　幼兒活動：
　　1、仔細看老師的示范；
　　2、在老師的組織下開始練習；
　　3、聽老師對自己練習情況的評價；
　　要求：雙腳同時起跳，落地輕巧緩沖。

　　（三）雙腳跳障礙物
　　方法：六路縱隊，每組的第一個幼兒把自己的球（即報紙團）放在自己能觸到的最遠處后，雙腳跳過該球，從旁邊跑回自己的隊伍，第二個幼兒先雙腳跳過第一個球，后在按第一個幼兒的方法把球放好，跳過自己的球，回到隊伍中，依次類推。
　　教師活動：
　　1、講解示范
　　2、組織幼兒練習
　　3、提出要求，組織幼兒比賽，并請每組里的一個幼兒出來展示正確動作。
　　4、對每組的練習情況進行評價。
　　幼兒活動：
　　1、認真聽、仔細看教師的講解示范動作。
　　2、對于不明白的舉手發言
　　3、積極投入練習中，并力求動作的正確性。
　　4、勇于展示，幼兒間互相幫助。

　　三、結束環節：
　　1、放松活動
　　2、閉眼猜線
　　閉上眼睛，退五步，進五步，看是否還在原處。

　　四、拓展環節：
　　游戲“調皮筋”
　　規則：幼兒分成若干組，在同一時間內看誰跳的個數多，要求雙腳跳。

　　教學反思
　　在《快樂雙腳跳》教學活動中，我采用了情景教學，引導幼兒玩“雙腳跳障礙物”游戲，讓幼兒在游戲中獲得知識，感覺效果好不錯，幼兒也很有興趣。讓孩子們先是自己練，然后是小組互助合作學習，讓學得快的幼兒幫助學得慢的幼兒。孩子們在學習中不但自身的優勢進一步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。為了更好的發展幼兒跑、跳的靈活性和合作意識。我又設計了“調皮筋”游戲。讓幼兒在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。
　　在這節課中還注意了教法的運用，注意了以幼兒學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。幼兒的意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。這節課孩子們的收獲很大。
　　不過也存在不足，如：教學方法、游戲方法、訓練形式等都有一定的欠缺。
　　如果再讓我上這節課，我會在教學方法、游戲方法、訓練形式等方面加以改進，注意對孩子們做有針對性的指導，還要注意指導方法的多樣性。

第4篇、大班健康預防疾病有妙招教案反思

 　　設計背景
　　由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個，醫生給他們打針。結合這種情況，這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　活動目標
　　1、讓幼兒觀察圖片，了解預防疾病的方法。
　　2、培養幼兒的表達能力。
　　3、增強幼兒預防疾病的意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　重點難點
　　活動重點：幼兒了解預防疾病的方法。
　　活動難點：幼兒預防疾病的意識。

　　活動準備
　　課件，音樂《健康歌》。

　　活動過程
　　一、出示圖片
　　（1）：圖中的小朋友怎么了？請小朋友動動腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），教師給予表揚（你們真聰明），這位寶寶生病了，他難受嗎？（2）：小朋友也不喜歡打針吧！這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

　　二、引導幼兒，觀察圖片
　　1、談話：剛才那個生病的小朋友，現在好了，小朋友想想為什么呀！（請幼兒自由討論，吃藥了，打針了），你們說得對，真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦！
　　2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀！（幼兒自由討論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習慣，每天還要多喝白開水，也是預防疾病的好妙處。
　　3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？
　　請個別幼兒回答（跑步、打針），對，回答的真不錯，預防疾病要堅持每天鍛煉身體，按時打接種疫苗。
　　4、出示圖4：
　　（1）讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在干什么？幼兒自由討論（洗手、洗澡、剪指甲），老師給予肯定（你們太棒了、小寶貝兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。
　　（2）讓幼兒觀察圖片，幼兒想想說出來吧！個別幼兒（睡覺、開窗戶），教師以肯定的語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，經常將室內通風換氣哦！這樣也預防疾病。
　　5、想一想：請個別幼兒說出以上預防疾病的方法
　　6、討論總結
　　讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎？
　　老師小結：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

　　三、小結
　　小朋友，好的習慣從小養，我們要向剛才那些小朋友學習，好嗎？

　　四、音樂《健康歌》
　　知道了這些預防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小朋友們。

　　教學反思
　　本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。
　　培養幼兒的良好習慣。
　　本節課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現的情感不到位，在今后的教學中多多學習。

第5篇、大班健康預防傳染病教案

 　　活動目標
　　1、了解流行性傳染病的相關知識。
　　2、能說出并掌握預防傳染病的方法。
　　3、增強自身預防疾病的意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1、教學ppt。

　　活動過程
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)
　　2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
　　(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
　　教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動了。醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?那你們說得到底對不對呢?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎么說的?
　　教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
　　(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
　　(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現在請小朋友們拿出調查表，誰愿意上前來說說你的調查。(3—4名幼兒講述)
　　(4)除了你們做了調查，戎老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：
　　調查到的第一個傳染病：手足口病 第二個：水痘
　　剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
　　還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
　　3、活動展開：討論預防傳染疾病的方法。
　　(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?
　　幼兒討論、講述。
　　(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)
　　(3)教師小結：預防傳染病的方法。
　　教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;情況嚴重時需要戴口罩。

第6篇、大班健康保護眼睛教案反思

 　　活動背景
　　通過給幼兒猜謎語,用討論、說、看、親身體驗，使幼兒由感受到體驗，由淺入深；由理解、認同、到實踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。

　　活動目標
　　1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
　　2、懂得愛護眼睛。
　　3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　重點難點
　　1、怎樣保護眼睛
　　2、如何培養幼兒良好用眼衛生習慣。

　　活動準備：
　　教學課件

　　活動過程
　　1、用一則生動的謎語引入活動主題:上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。（眼睛）
　　2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
　　3、引導認識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
　　4、體驗失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？
　　5、請幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
　　引導幼兒初步認識眼睛的作用
　　眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
　　1、觀看教學課件。提問：這個小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
　　2、討論：眼睛為什么會生病？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）
　　3、播放教學課件引導幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯的，為什么？
　　討論怎么樣保護視力？
　　(看電視要保持2米以上，看書，電視時間不能太長 ；坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下看書；寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離；多吃胡蘿卜，毛巾，臉盆專人專用，定期消毒
　　結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

　　教學反思
　　本次活動目標是：
　　1、指導幼兒認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
　　2、懂得愛護眼睛。
　　3、培養幼兒良好的用眼衛生習慣。
　　這節課我共分四方面來進行教學，首先讓幼兒觀察了解眼睛，了解它的用途。用親身體驗的方式，知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤，了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對錯，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有答案都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
　　在第二環節中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的不正確方法。有躺著看書，在光線暗的地方看書等，幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。
　　第三環節是
　　不錯的活動的**，幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說起做眼保健操時有些幼兒口語表達不清楚，但動作就很位，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了正確的使用方法，活動的目標基本達到了！
　　通過上這節課，我知道我準備的還是不夠充分，我聽取了經驗豐富的老教師的建議，積極吸取經驗，謙虛請教，讓我學到了不少知識，如果再讓我上一次，我會努力學習，精心準備，把課上的更精彩！

第7篇、大班健康接力跑跑跑教案反思

 　　活動設計背景
　　寒冬將至，天氣也越來越冷，許多幼兒在家賴床，上學常常遲到，有很多
　　幼兒也經常感冒，所以為了增強課堂興趣，同時強身健體，提高抵抗力，設計此方案。

　　活動目標
　　1. 增強課堂興趣，強身健體。讓幼兒養成按時到校的好習慣。
　　2. 讓幼兒體會鍛煉的樂趣和鍛煉的重要性。
　　3. 讓幼兒學會堅持，認識團隊協作。
　　4. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　教學重點、難點
　　重點：養成按時到校的好習慣。
　　難點：接力跑步的堅持

　　活動準備
　　操場空地
　　獎品

　　活動過程
　　1、早上老師帶學生到操場空地上，先帶領學生做一些簡單的熱身運動，
　　然后將全部學生50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。老師講活動規則和強調紀律，并說出獲勝的一組有獎品。
　　2、老師說預備開始，每一組的第一個學生跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍第二個學生手掌，如此循環，最先完成跑步的一組獲勝。
　　在活動途中，老師帶動其他學生為自己組的小伙伴加油打氣，與學打成一片，還可以多設計幾個關卡，加大競爭力，讓學生更加體會團隊協作和來之不易。
　　3、游戲結束，選出獲勝組，頒獎，表揚獲勝組，同時鼓勵輸掉比賽的小組，比賽明天繼續。
　　4、老師讓學生說出鍛煉后身體和心里的感受，同時做出活動總結。

　　教學反思
　　1、幼兒參與活動很積極，興趣很高，經過此活動，幼兒體會到鍛煉的樂趣和重要性，同時身體變得健康，很少感冒，也能按時到校。
　　2、通過此活動，老師和學生進一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進幼兒的內心世界，了解他們的需要，讓幼兒教育工作更加完善。
　　3、活動中，師生配合極好，將活動 推向高潮，唯一不足就是感覺時間不是很充分，下次再進行此活動時注意活動的緊湊性，爭取每個幼兒都能參與到活動。

第8篇、大班健康明亮的眼睛教案反思

　　活動設計背景
　　現在我班有幾個幼兒已經戴上了弱視鏡，所以我想通過此活動引起孩子們的注意和家長們的重視。

　　活動目標
　　1．初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
　　2．懂得保護眼睛的一些方法。
　　3．初步養成良好的衛生習慣。
　　4．知道檢查眼睛的重要性。
　　5．了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點
　　知道眼睛的重要性，并懂得如何保護。

　　活動準備
　　1．自制眼罩若干，幼兒熟識的玩具和圖片若干。
　　2．影響視力的圖片一組。

　　活動過程
　　一．猜謎導入

　　二．通過游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性
　　1．游戲《是什么東西》
　　老師給一部分幼兒戴上眼罩，然后分別出示玩具和圖片，再分別請他們說說是什么東西？通過對比從而了解眼睛的作用是看東西。
　　2．體驗游戲-閉眼作畫
　　（1） 集體閉眼作畫，體驗一下看不見東西的感受。
　　（2）討論交流剛才的感受。
　　（3）教師小結，讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

　　三．如何保護眼睛
　　1．出示用眼不良的圖片，請幼兒說出對錯，并說明原因
　　2.教師總結歸納，教給幼兒一些保護眼睛的方法。
　　3．學習保護眼睛的兒歌（自編的兒歌）

　　四．活動延伸
　　帶幼兒到室外眺望遠處的景物。

　　教學反思
　　1．設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限，導入環節用時稍長了點。
　　2．出示圖畫內容時應該要以兒歌內容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

第9篇、大班健康會動的關節教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節游戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

　　活動目標
　　1、認知目標：認識身體中的常用關節。
　　2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
　　3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法。
　　4、知道檢查身體的重要性。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法

　　活動準備
　　紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

　　活動過程
　　基本環節：音樂：小毛驢進場
　　基本環節：一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
　　（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；
　　（2）引出機器人和我們的不同，
　　（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

　　二、利用人體模型講解關節
　　（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節
　　（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

　　三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。
　　（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。
　　（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。
　　（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。
　　（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。
　　通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。
　　5、保護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，并且請他們以后改正。
　　6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。

　　教學反思
　　通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節，而且學會了不但要保護自己的關節，還要向父母宣傳，保護關節，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發和培養了幼兒對科學的興趣。

第10篇、大班健康兩人三足教案反思

 　　活動目標：
　　1. 鍛煉幼兒的下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。
　　2. 培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。
　　3. 幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5. 培養幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點：
　　鍛煉下肢力量，發展身體的協調性和平衡性。

　　活動準備：
　　綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木、已有兩人三足的經驗準備

　　活動過程：
　　一、情景導入，熱身運動
　　（談情景導入，激發興趣；熱身運動，做好鋪墊。）
　　師：孩子們，你們馬上要進入小學了，想不想當一名小學生？（想）今天我們就像個小學生一樣來做一做運動。（熱身運動，為下面的練習做好準備）
　　師：今天小學里的哥哥姐姐請我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運到他們的小學里去，你們愿意嗎？但是去小學的路上會遇到請多的障礙。我們先把本領學好，再來幫他們運皮球好嗎？（好）（以讓孩子們幫忙去做事情，激發孩子們的興趣。）

　　二、自由探索、齊心協力
　　（出示繩子、盒子若干、平衡木，讓幼兒進行自由探索兩人三足新玩法，并引導幼兒在探索中掌握新玩法。）
　　師：你們玩過兩人三足的游戲嗎？是怎么玩的？怎樣玩才能走得更快、更穩呢？
　　幼：要兩個人一起走，要說好哪只腳先走。
　　幼：兩個人可以一起喊口號
　　幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。
　　師：你們都會玩這個游戲，但是今天我們玩的兩人三足游戲有一定的難度，還要用到很多的東西，想不想去挑戰一下？（想）瞧，這里就有許多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時候注意安全。（引導幼兒自由探索兩人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教師在旁觀察并指導。）
　　師：誰來告訴我，你們是怎么玩的？
　　幼：我們是踮著腳走的。
　　幼：我們在平衡木的時候，我們是橫著走的。
　　師：剛剛老師看到有幾對小朋友走得非常地不錯，請他們上來走一走看。我們來看看他們是怎么走的。
　　師小結：原來走盒子的地方，兩個小朋友綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，注意絆住；另個兩個腳在盒子的外面；當你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個兩只腳在兩旁走。
　　師：請你們按照剛剛小朋友的玩法再去練一練，但老師有個要求：腳抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戲要有一定的規則，在幼兒游戲前給予一定的游戲要求，使孩子們更加清楚的知道游戲）現在請你們練一練吧。（請幼兒根據教師所講的玩法再去進行自由練習）

　　三、勇闖難關，體驗成功
　　（以小組形式進行比賽，培養幼兒的合作與競爭的意識，體驗游戲的快樂。）
　　師：本領學好了嗎？現在我們要準備去為哥哥姐姐運皮球了。但是聽好要求：兩人為一組手拿皮球，走過盒子，走過小橋，把皮球放進籃子里，然后再從旁邊返回，拍一下下組小朋友的手，第二組才能拿皮球再出發。比一比哪組速度要快。（適時提出相應的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。）還有記住比賽規則：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發，并注意安全。（要讓孩子知道游戲要有一定的規則，以便后面更好的進行游戲活動）準備好了嗎？準備出發！（游戲進行2－3次）
　　師：老師為獲勝的一組獎勵小紅花，沒有獲勝的那組也沒有關系，我們下次還有機會，孩子們你們的本領學得真棒，真像個勇敢的小學生。（給予勝利的孩子進行適當的表揚，同時也要鼓勵那些沒有勝利的孩子們，下次還會有機會獲得成功；從而讓每個孩子都能得到游戲的快樂。）

　　四、放松身體，結束活動
　　（孩子們在輕松的氛圍中做著放松動作結束活動。）
　　師：玩得可真累呀，我們來放松一下吧。本領學會了，現在跟著老師去小學里幫其他的哥姐姐做事情吧。（與片斷一前后呼應，成名一個完整的情景。）

　　教學反思：
　　1、孩子的主體性：
　　在這個活動中幼兒成了這堂課的主體，教師放手讓孩子們自由探索操作的方法，在說一說、看一看、玩一玩中掌握自己總結游戲的玩法。這個兩人三足是在孩子們平時玩的基礎上進行加工和改造，正因為是孩子們經常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來的，所以玩起來也特別的帶勁。
　　2、提供豐富多樣的操作材料。
　　在本次活動中我提供了綁腳繩子若干、盒子若干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探索時可以想各種各樣的方法，因為材料的豐富多樣，所以孩子們不會出現你爭我搶的現象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們在豐富多樣的材料中學會了游戲的玩法，體驗了游戲的快樂。
　　3、創設情境，吸引興趣。
　　在整個活動中我創設了一個幫小學里的哥哥姐姐運皮球，從而讓孩子們進行兩人合作進行練習，并讓幼兒知道在去這條路上有很多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運過去，所以在運皮球之前要把本領學好。從而讓幼兒進行自由探索本領，而后學會本領。最后以把本領學會，去幫哥哥姐姐運皮球為結尾。讓整個情景都參與其中，讓孩子們非常的感興趣。

第11篇、大班健康心情變變變教案

 　　設計意圖：
　　在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。

　　活動目標：
　　1.知道不同的表情代表不同的心情。
　　2.學習調整心情的方法。
　　3.萌發幼兒關心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　知道不同的表情代表不同的心情。
　　活動難點：
　　學習調整心情的方法。

　　活動準備：
　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個，其他的表情六個。

　　活動過程：
　　一、 開始部分：情境導入。
　　帶幼兒去表情王國旅行。

　　二、 基本部分。
　　1. 認識各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情？（哭、笑、生氣、害怕）
　　2. 出示表情小人，請幼兒選擇自己喜歡的表情。
　　3. 幫助其它的表情小人。
　　通過情景故事，嘗試解決不好情緒的方法。
　　4. 游戲：開心果和出氣包。
　　出示開心果和出氣包，并講解游戲規則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。

　　三、 結束部分。
　　讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。

第12篇、大班健康身體的秘密教案反思

 　　活動目標：
　　1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
　　2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。
　　3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識
　　2.教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動形式：
　　集體活動、小組活動

　　活動過程：
　　一、談話引入，講解什么是"性"。
　　1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
　　2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
　　3.提問引發思考：什么是"性"?
　　教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
　　1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
　　2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
　　3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
　　小結： 除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
　　1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
　　2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
　　（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

　　四、教師小結
　　教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

　　活動建議：
　　1.此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
　　2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。
　　3.自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。
　　4.了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。
　　5.教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

　　活動反思：
　　這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

第13篇、大班健康黑夜，我不怕教案

 　　活動目標：
　　1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
　　2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
　　3.通過創設情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡。
　　4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：
　　ppt 音樂、調查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

　　活動過程：
　　一、經驗導入
　　1.PPT1這是什么時候的情景?——這是一個寧靜的夜黑。
　　2.你發現了什么?——關燈、睡覺了
　　小結：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。
　　3.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方)
　　4.為什么不敢?到底怕什么呢?
　　回應：有一只怪獸，長得什么樣?他覺得很可怕!
　　黑漆漆的，走路看不見，所以你!
　　黑黑的夜讓人心里有些害怕，你們是不是也有這樣的感覺。
　　做惡夢，會夢到危險、害怕的事，所以你怕!
　　小結：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

　　二、故事體驗。
　　1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著，他害怕，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。
　　突然，~~~(風聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了，他一動也不敢動。過了一會，他戰戰兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)
　　~~(水聲)這樣的聲音一直從那個房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)
　　2.理解、釋疑
　　師：(1)剛開始，小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)
　　小結：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!
　　(2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音
　　怎樣的聲音?可能是什么?——風聲、玻璃窗敲擊的聲音
　　還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了
　　是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)
　　小結：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!
　　現在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。
　
　　三、再次調查 “你敢一個人睡嗎”?
　　1.現在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨自睡覺的經歷
　　2.啟發：你剛開始的時候是怎么樣的?現在呢? 一個人睡覺舒服嗎?
　　小結：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了!他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了!
　　3.現在，我們想再來調查一下，你們這些孩子現在愿意嘗試一個人睡了嗎?(貼在第2次調查表中)(貼笑臉)
　　4.小結：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們為這些孩子拍拍手，你們已經愿意克服心中的害怕了，真勇敢!當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經歷過，現在把它說出來或者承認它說明你已經不害怕了!老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的!
　　策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)
　　教師回應：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他“害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的)

　　四、不怕黑夜的方法
　　接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。
　　1.怕從床上滾下來
　　(1)有什么好辦法
　　(2)教師根據幼兒交流的內容播放ppt
　　(3)小結：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。
　　2.怕怪物
　　(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現在就有一個怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個舞吧!音樂結束，怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師!怪獸可怕嗎?
　　3.怕做惡夢
　　(1)為什么會做噩夢，或是由什么引起的?
　　(2)你們有好辦法嗎?
　　娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴!
　　看書——是個好辦法，可以試一試
　　媽媽陪——可以安心的睡了
　　聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情，腦子里不再胡思亂想
　　想開心的事——可以讓自己放松些
　　4.怕黑
　　(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?
　　小夜燈——遠遠地點上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了
　　手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件
　　蠟燭
　　爸媽陪伴一會——會讓你安心
　　故事書
　　(2)體驗黑暗
　　n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰愿意獨自一個人在里面呆上一會!我們數到十，再出來好嗎?
　　n 教師和幼兒一起數到十，孩子出來。
　　n 采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!
　　n 小結：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘!
　　n 除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰隧道!但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。
　　n 教師采訪幼兒：你體驗的是什么?黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?
　　n 開始的時候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機會，你還樂意去嗎?
　　小結：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。
　　看來，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發現所有的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)

　　五、喊走害怕
　　現在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎?這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

第14篇、大班健康我長高了教案

 　　活動目標：　　
　　1、嘗試運用正確的方法測量身高，并感知數字與身高的關系。　　
　　2、通過討論體會健康的生活方式也能促進身體長高。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。
　　
　　活動準備：　　
　　尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表
　　
　　活動過程：　　
　　一、幼兒3人一組互相幫助測量身高　　
　　1、我們現在是大班小朋友了，你們知道自己現在有多高嗎？我們來量一量好嗎？　　
　　2、老師為你們準備了許多測量用的工具，你們可以利用這些工具，3個小朋友一組互相幫助測量身高，并把測量到的身高記錄到這張表上，記錄表前面一行寫小朋友的號數，后面一行寫小朋友測量到的身高。　　
　　3、幼兒測量身高，教師用相機捕捉幼兒錯誤的測量方法。
　　
　　二、了解正確的測量方法　　
　　1、教師播放幼兒測量時的照片　　
　　假設可能出現的問題：　　
　　1）幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高　　
　　你覺得這樣測量出的身高正確嗎？為什么？
　　小結：使用的測量工具沒有壓在頭頂上，而是壓在小辮子上，所以測量的結果不正確。　　
　　2）給沒有站直的幼兒測量身高（預設一高兩矮的幼兒為一組）　　
　　你們看，他們這樣測量對嗎？為什么？　　
　　小結：測量時人要站得直直的，這樣兩處的身高才正確。　　
　　3）使用的工具沒有在頭頂上放平 　　
　　我們來看看他們測量的方法對嗎？為什么？　　
　　小結：測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上，測量的工具要平平的，不能往上翹，也不能向下斜。　　
　　4）穿著鞋子測量的幼兒
　　這個小朋友測量時穿了什么？我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。　　
　　幼兒觀看錄像。　　
　　你們發現保健老師與我們測量的方法那里不一樣？為什么要脫鞋呢？　　
　　小結：因為鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子測量會影響身高的準確。　　
　　2、幼兒第二次測量　　
　　現在我們用正確的方法測量一次身高，和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組，把測量的結果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了，你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數，派另一個小朋友報測量的結果，最后一個小朋友把測量的結果記錄到前面這張大紙上。
　　
　　三、了解數字與身高的關系　　
　　1、找找最高的和最矮的幼兒　　
　　這是剛才我們量到的身高，我們從這行數字里找找，誰最高？為什么？（數字大說明身高高）我們再找找誰最矮？為什么？（數字小說明身高矮）　　
　　小結：原來測量到的數字大，就表示人高，測量到的數字小，就表示人矮。　　
　　2、根據數字大小，找小班、中班時的身高　　
　　老師這里有兩行數字，它們分別代表了小朋友不同時期的身高，你們猜猜這是你們什么時候的身高？為什么？　　
　　小結：這3個數字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高，隨著年齡的增加，測量到的數字在增大，說明我們的身體也在長高。
　　
　　四、討論健康的的生活方式　　
　　我們小朋友為什么有的長得高，有的長的矮？怎樣才能讓自己快快長高呢？　　
　　小結：影響長高的因素有很多，但是多加強營養、多運動，保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

第15篇、大班健康好玩的椅子教案反思

 　　設計意圖：
　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班中，我發現孩子們非常喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，推椅子當小車，孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。在《綱要》中指出，要積極開發運動資源，滿足幼兒興趣與發展的需要，所以我設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1、探索椅子的多種玩法，充分練習平衡、跳躍等動作。
　　2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　小椅子，大椅子，音樂，圓形、寬條即時貼，活動PPT。

　　活動過程：
　　一、熱身運動
　　師：請小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個舞吧。

　　二、探索椅子的多種玩法。
　　（一）單獨游戲，探索椅子的玩法。
　　1、幼兒探索游戲玩法，教師觀察。
　　2、幼兒展示，交流玩法。
　　3、教師小結。

　　（二）合作游戲，合作探索椅子的玩法。
　　1、幼兒合作探索游戲玩法，教師觀察。
　　2、幼兒展示，交流玩法。
　　3、教師小結。

　　三、闖關游戲，鞏固動作練習。
　　（一）瘋狂的石頭
　　介紹闖關規則：請小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走，不能掉下來。

　　（二）跨越大峽谷
　　介紹闖關規則：請小朋友自己想辦法跨越障礙，穿越大峽谷，不能碰到小椅子。

　　（三）穿越火線
　　介紹闖關規則：請小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。

　　（四）搭高樓障礙賽。
　　比賽規則：我們先走過大石頭，穿過小河；然后跨越過大峽谷，匍匐穿越火線，到達對岸。在大椅子上面搭建高樓，每個小朋友只能搭一把椅子。搭完后，迅速跑回來，拍第二個小朋友的手，依次完成。看哪一組把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的勝利者。

　　四、放松運動
　　我們一起來放松一下。（打開水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服）。

　　教學反思：
　　整個教學活動環節由易到難，對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進一步精簡語言，尤其是在游戲規則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

第16篇、大班健康我長大了教案

 　　活動目標：
　　1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導幼兒對自身發展變化的興趣。
　　2、鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展現出來。
　　3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。
　　2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。

　　活動過程：
　　1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
　　（1）、帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
　　（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養大？現在你又是什么樣子？你學會了哪些本領？
　　小結：小朋友們漸漸地在長大，學會了各種各樣的本領，那么你覺得你的哪些本領學得最好呢？
　　3、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。
　　（1）、教師和幼兒共同找找老師的優點，引起幼兒興趣，激發他們說說自己的優點。
　　（2）、請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
　　請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優點。
　　（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。
　　（5）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風格。
　　（6）、請幼兒上來跳一段優美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優美。
　　（7）、表揚幼兒平時關心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
　　（8）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優點。
　　（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
　　（10）、現場表演做操，看到別人的認真精神。
　　（11）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學得好，表演10以內的加減速算。
　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
　　4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
　　（1）、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。
　　（2）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。

第17篇、大班健康牙齒教案反思

 　　設計意圖
　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預防知識，會進行自我保護。現在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設計了《白白的牙齒》活動，希望通過這次活動，讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習慣,學會保護自己的牙齒。
　　問題提出
　　讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?
　　前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?
　　旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?
　　后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么?

　　活動目標：
　　1、認識牙齒的構造， 能說出各種牙齒的名稱。
　　2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。
　　3、感受牙齒的對稱美。
　　4、養成保護牙齒的良好習慣，掌握正確刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。
　　5、了解預防牙齒疾病的方法。

　　活動準備：
　　1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。
　　2、牙齒模型，蛀齒圖片。
　　3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　活動過程
　　1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。
　　教師：這是什么?鱷魚什么最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?
　　根據玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。
　　2、引導幼兒認識自己的牙齒。
　　教師： 讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?
　　出示牙齒模型 引導幼兒重點觀察，其實幼兒發現 牙齒的對稱性。
　　教師小結：我們每個人都有白白的牙齒， 牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。
　　3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒了解牙齒的名稱和功能。
　　教師：前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?
　　教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?
　　教師：后面方方的牙齒叫什么? 磨牙可以幫助我們干什么?
　　教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物; 尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，(.教案來自:幼兒園學習網教.案網)可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。
　　4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。
　　(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。
　　①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?(引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。)
　　②讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
　　教師小結：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發黃,不發黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務。
　　(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?
　　讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。
　　教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發音,使我們講話清楚。
　　5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。
　　師：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?
　　(1)幼兒討論交流;
　　(2)老師小結：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。
　　6、學習正確的刷牙方法。
　　(1)老師：小朋友會刷牙嗎?
　　請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導。)
　　(2)老師示范講解正確的刷牙方法。
　　①刷牙是先要做什么準備?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。)
　　7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。
　　請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
　　請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。
　　討論：牙齒 出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用?
　　帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發音的變化。
　　教師小結： 牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。
　　8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。
　　9、師生討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發黃，不發黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務。
　　活動結束：
　　1、 結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。
　　2、 利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　活動延伸：
　　1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。
　　2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時了解幼兒在家的護牙情況，請家長糾正幼兒不良的生活習慣。

　　活動反思
　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關注的話題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。
　　通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標。考慮到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環節中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。
　　活動中，讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。活動中老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學習。教案在班級實施后，效果很好。

第18篇、大班健康微笑的魅力教案

 　　活動目標
　　1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。
　　2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。
　　3、仿編詩歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備
　　Ppt圖片、音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

　　活動過程
　　一、看“微笑”
　　1、幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。
　　師：今天老師帶來了許多微笑的圖片，有空姐的，有警察的，還有小朋友的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?
　　提問：
　　a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?
　　b．你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?
　　c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。
　　2、小結：
　　當一個人心情不好或難過時就會露出痛苦的表情， 當你開心高興的時候臉上就會露出微笑，讓人看了感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。

　　二、聽“微笑”
　　師：老師這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?
　　師朗誦詩歌：
　　微笑讓陰天變得明媚，
　　微笑讓彩虹變得鮮艷，
　　微笑讓冬天變得溫暖，
　　微笑讓朋友變得快樂。
　　請你獻出自己的微笑，
　　別人也會以微笑相報。
　　提問：詩歌里是怎樣說微笑的?

　　三、談“微笑”
　　借助ppt幫助幼兒理解詩歌大意。
　　(1)微笑讓陰天變得怎樣呢？
　　(2)微笑讓彩虹變得怎樣呢？
　　(3)微笑讓冬天變得怎樣呢？
　　(4) 微笑讓朋友變得怎樣呢
　　(5)怎樣把微笑留住?
　　引導幼兒討論得出結論：
　　和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候就會有微笑，那樣就會把微笑永遠留住……

　　四、創“微笑”
　　師：微笑還可以使什么變得怎樣呢？（引導幼兒用自己的語言進行仿編）

　　五、畫“微笑”
　　師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。
　　1、幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出微笑的表情。
　　2、鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。
　　師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開。所以當我們不高興的時候要想些開心的事情讓自己高興起來，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂。

　　六、結束部分
　　師：小朋友，今天你快樂嗎?那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!
　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

第19篇、大班健康我從哪里來教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過多種形式，引導幼兒了解自己在媽媽肚子里的成長以及出生過程。
　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的生長過程，豐富幼兒的想象力。
　　3.通過學習知道自己從哪里來，進一步體會***偉大，培養幼兒愛***情感。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1.關于寶寶孕育生長過程的圖片、碟片。
　　2.磁帶兩盤、鮮花一束。
　　3.皮球二十個，角色游戲用的火車一列。

　　活動過程：
　　一、聽錄音《開火車》進入場景，設疑引起幼兒學習的興趣。
　　“小朋友們好，今天我們班來了一列火車。看，火車開進來啦。”——開進場
　　“劉老師，你怎么這么高興啊？”。劉：“小朋友，你們猜猜看！”
　　小朋友猜后，“到底是什么原因呢？還是讓劉老師自己來回答吧。”劉說：“你們看我的肚子，因為再過幾天，我就要做媽媽了。”“噢，原來劉老師要做媽媽了，所以才特別高興。那你們想知道你們在媽媽肚子里怎樣長大的嗎？看看小火車上的這些圖片，你們就知道答案了。”

　　二、利用圖片，通過看、聽、摸、玩等形式讓幼兒了解寶寶在媽媽肚子里生長及出生的過程。
　　1.出示圖一，了解**和**以及結合成胚胎的知識。
　　“小朋友看，這個圓圓的東西是什么呀？”“其實它叫**，它長在***身體里。”“再看看這又是什么？它像什么呢？” “對了，這個像蝌蚪一樣的東西叫**，它長在爸爸的身體里。當你們的爸爸媽媽結婚后，爸爸就將**作為禮物送給了媽媽，讓它成為媽媽肚子里圓圓**的好朋友，兩個好朋友合在了一起，猜猜看，他們會變成什么？”
　　2.了解孕早期胎兒的大小、形狀以及子宮是寶寶生長的第一個家。
　　（1） 邊出示圖二邊說，“對了，當**和**結合以后，他們就變成一個像蠶豆一樣小的胚胎。”——（學小胚胎）“這時的胚胎和大多數動物的胚胎一樣，都有一條小尾巴。小小的胚胎在***肚子里找呀找，終于找到了一個適合她生長的地方，哎呀！這個地方真舒服，軟綿綿、暖和和的，猜猜看這是個什么地方呢？”——引出 “子宮”
　　“這個地方在***肚子里，它像寶寶的宮殿一樣，我們叫它子宮。子宮是我們小朋友第一個溫暖的家。當小胚胎在***子宮扎根以后，爸爸***心情怎么樣呢？”“對，他們的心里別提多高興了。不過在這個時候，媽媽也感到特別的不舒服，整天沒有精神，想睡覺，還不想吃飯，經常感到嘔心，有時還會嘔吐呢！”
　　（2）出示圖三，“慢慢地，小小的胚胎在***肚子里一天一天的長大了，開始有鴨蛋一樣大了，長出眼睛、鼻子、胳膊和腿了，小尾巴也消失了，從這個時候大家都叫它胎兒。
　　（3）出示圖四，了解胎兒在中期的胎動情況以及臍帶是輸送幼兒營養的通道等。“瞧，這幅圖上的胎兒，現在已經很象個小人兒了。你們知道胎兒會動嗎？”“對了，這時它已經能動動頭、踢踢腿了。（提示幼兒學做小胎兒先緊抱一團不動，然后再動動頭、踢踢腿。）小胎兒在***子宮里沒有牙齒，不會吃東西，它怎么長大呀？”“原來呀，在小胎兒的肚子上有一根和媽媽相連的長長的帶子叫臍帶，媽媽就是通過這根臍帶把營養輸送給胎兒的，等到寶寶出生以后，醫生才把這根輸送營養的臍帶剪斷，就成了我們現在肚臍。
　　3.讓幼兒了解孕晚期胎兒隨著時間的推移媽媽肚子越來越大、胎動越來越明顯的特點。
　　（1）“隨著胎兒逐漸長大，***肚子也越來越大。直到快出生時，胎兒將身體轉過來，頭朝下了。”
　　（2）通過與孕婦交流、聽胎音、摸胎動了解寶寶胎動明顯的特點。
　　小朋友們看，劉老師肚子大不大呀？象什么呢？”——劉出場，幼兒通過看、聽、摸，感受寶寶在媽媽肚子里的情景。“你們想不想來摸摸、聽聽呢？”提醒幼兒不推擠、不碰撞。
　　劉： “你們知道我的寶寶現在在肚子干什么嗎？”“他呀，像個小小拳擊手，我們來學一下，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，他還會踢呢，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。”（幼兒隨意模仿動作）我的肚子越來越大，寶寶也一天天地在長大，寶寶開始在我的肚子里調皮了生氣時還會皺起眉頭撅起小嘴巴呢！”
　　4.幼兒扮演小胎兒，隨錄音模仿小胎兒，鞏固了解寶寶在媽媽肚子的成長過程。
　　“小朋友已經知道寶寶在媽媽肚子會做什么了，下面我要揮動魔法棒，讓所有小朋友回到***肚子里，我們再來當一次肚子里的小寶寶，好不好？”“好，我們跟著音樂來做。”
　　錄音：“肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不能動，慢慢慢慢長大了，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿，我還要學習踢皮球，左邊兩下踢踢，右邊兩下踢踢。我要開始調皮了，我想在媽媽肚子里翻跟斗，我還會生氣皺皺眉頭，撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，出來出來終于出來了，外面的世界好精彩呀，啊啊啊啊啊……”“好了，我們的小寶寶聽話，回到自己的座位上吧，
　　5.了解寶寶出生的過程，知道媽媽生孩子時的痛苦和危險。
　　“寶寶越長越大，當***子宮裝不下它時，他就想離開子宮，到外面看精彩的世界，這時的爸爸媽媽會怎么辦呢？”“對了，爸爸會把媽媽送到醫院，在醫生的幫助下，寶寶用了很長時間，費了很大的勁才打開了子宮房子的門，沿著一條長長的走廓走出來了，當然也有的寶寶自己不愿意出來，或者頭太大，醫生只好在***肚子上割一道口子，將寶寶從***肚子里抱出來。”“小朋友，你們是怎樣從媽媽肚子里出來的？”

　　三、觀看VCD，讓幼兒進一步了解生命孕育的過程，體會***偉大。
　　“今天老師還給你們帶來了一張碟片呢，里面放的就是我們怎樣在媽媽肚子里長大和出生的過程。讓我們一起來看一看！”
　　1.觀看VCD，了解生命孕育過程。
　　2.通過談話使幼兒懂得***艱辛和危險，培養幼兒愛***情感。
　　“剛才我們看了小寶寶從胚胎到長大到出生的錄像，看了以后，你們覺得在自己長大出生的過程中，最應該感謝的人是誰？為什么？”
　　3.扮演孕婦，親身體驗做***艱辛。
　　師總結并做游戲：“你們知道嗎？當你們在媽媽子宮里的時候，媽媽不僅身體一直不舒服，而且還因為肚子越來越大行動很不方便。當你們大到子宮裝不下你們時候，不管是自己從子宮里出來的，還是被醫生從媽媽肚子里抱出來的寶寶，媽媽在生你們的時候都是非常痛苦的，而且還冒著很大的危險呢！等到你們出生以后，媽媽還要很辛苦地照顧和養育你們。所以我們最應該感謝的人是媽媽，下面我們來玩個《做媽媽》的游戲，讓我們來感受一下做大著肚子的媽媽做事是多么的不方便！” “我們把椅子下的皮球拿出來，放在衣服里面當寶寶，等會兒做動作的時候，注意不能讓自己的寶寶摔下來。”錄音
　　4.啟發幼兒自由與孕婦交流，讓用祝福、獻花等形式來表達幼兒的愛媽媽情感。
　　“現在我們都知道媽媽是世界上最最偉大的人，是你們親愛的媽媽千辛萬苦地把我們帶到了這個精彩的世界里，那么我們應該怎樣感謝自己的媽媽呢？”（送畫，幫做事，不惹生氣）“劉老師也快做媽媽了，小朋友心里一定有許多祝福的話，想對劉老師或者她肚子里的小寶寶說，對嗎？”——啟發幼兒說出感謝和祝福的話。“劉老師做媽媽也很辛苦，我們把這束花送給她。” 放音樂，請幼兒送花。

　　四、幼兒游戲《幸福一生號列車》，讓幼兒進一步體會***辛勞，理解人生成長的經過，學會珍惜生命、樂觀對待生活。
　　“小朋友，你們的媽媽在你們沒有出生之前付出了很多很多，在你們出生之后的成長過程中，媽媽付出的將會更多。小朋友你們看，老師今天為你們準備了一列長長的火車，這列火車和普通的火車不一樣，在它的車廂上畫有人的一生成長圖片，有的是你們在媽媽肚子里的時候，有的是你們出生以后，媽媽教你們坐、爬、走、說話，還有的是，你們漸漸長大上幼兒園、小學、中學、大學，再漸漸的長大成人，也做爸爸媽媽……（掀開蓋布，邊說邊指著火車上的圖片），等會兒，請小朋友先按照人的成長順序和車廂上的序號將火車車廂連接起來。請每個小朋友拿一節車廂，開始排隊。”教師檢查，“我們這列火車叫幸福一生號，火車準備出發了，小朋友們跟我一起上火車吧。——教師示范， “火車開動起來啦，嗚……”（幼兒隨音樂開火車出門 ）

　　活動反思：
　　大班孩子好奇好問，愛動腦筋，我們經常聽到孩子問：“我從哪里來？”面對這個敏感的話題，家長們常常會含糊地回答：揀來的，從醫院抱來的……我覺得孩子既然有這個求知的欲望，我們就應該科學、易懂地向幼兒進行解答。于是，我設計了本次活動。活動前，我做了充分的準備工作，利用網絡資源，做了大量深入細致的學習和研究，搜集有關胎兒不同發育時期的圖片和VCD，自制火車道具等。活動中，我牢記兒童性教育的主旨：允許孩子發問，鼓勵孩子發問，保證溝通渠道的暢通。利用圖片和碟片，引導幼兒主動觀察，自由討論，幫助幼兒了解胎兒的生長及其出生過程，并讓幼兒與孕婦媽媽交流，通過摸胎動、聽胎音、學胎兒的動作，來滿足他們的探索求知欲望。對于一些較淺顯的問題，還鼓勵幼兒自己動腦，大大地激發了幼兒的探究意識。活動快結束時，我讓幼兒用皮球藏入衣服內，扮演大肚子媽媽，既激起了幼兒的興趣，又讓他們親身體驗***辛苦，知道***偉大，激發了他們愛父母、愛家庭的情感。在游戲《開火車》過程中，如果我能提醒幼兒先看清自已車廂上的圖片內容再進行排隊，而不是按照序號來排，幼兒就能夠更深刻的掌握、理解人的一生成長過程，起到復習鞏固的作用。

第20篇、大班健康愛清潔講衛生教案反思

 　　活動設計背景
　　教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。

　　活動目標
　　1、知道愛清潔講衛生是文明的標志。
　　2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　做一個愛清潔講衛生的好孩子一定要堅持——持之以恒。

　　活動準備
　　課件、圖片、模型、兒歌、卡片。

　　活動過程
　　1、講故事
　　課件展示故事
　　邊看邊想，他是一個怎樣的孩子？
　　2、分析原因
　　3、教孩子們正確的刷牙方法（利用牙齒模型）和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。
　　4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。
　　5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。
　　6、如何才能做一個愛清潔講衛生的好孩子。
　　要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。
　　7、師小結

　　教學反思
　　完成了本節課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛生習慣。

第21篇、大班健康好寶寶不挑食教案反思

 　　活動設計背景
　　因本班幼兒出現挑食偏食以及有模仿挑食的現象；為了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣，所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。

　　活動目標
　　1、初步了解食物與健康的關系。
　　2、養成良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　結合本班幼兒的不良飲食習慣，引出活動的內容，知道挑食的危害。

　　活動準備
　　小狗和狗媽媽（大狗)的手偶

　　活動過程
　　一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
　　1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食對自己的身體有危害。
　　2、提問：小灰狗有一個不好的習慣是什么?為什么被大風吹跑了？
　　引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點被風吹跑。

　　二、教師根據故事內容引導幼兒討論。
　　1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的？
　　2、我們因該對小灰狗說什么？為小灰狗做些什么？
　　小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，全身沒有力氣。

　　三、說一說、想一想
　　1、結合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。
　　提問：知道這些食物的名稱嗎？哪些是你吃過的？那些是最喜歡吃的？
　　2、提問：這些食物對小朋友都有哪些營養價值？
　　幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養價值。
　　教師小結各種食物的營養價值：牛奶補充鈣，讓小朋友長得高而壯；肉補充熱量，讓小朋友更有勁；蔬菜補充各種維生素，，讓小朋友皮膚好……

　　四、幼兒分小組繪畫，把愛吃的食物畫出來。
　　1、請小朋友拿出自己畫的食物，說一說為什么愛吃這種食物。
　　2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》后，今后打算怎么辦呢？
　　教師小結：小朋友為了使自己的身體健康，應該多吃各種有營養得食物保證身體得到充足的營養。

　　教學反思
　　本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明了好記。如果繼續延伸這一活動會將認識食物的環節在設計的緊湊詳細些。

第22篇、大班健康玩繩子教案反思

 　　設計思路：
　　繩子是孩子熟悉的物品，平時玩耍中有意識地尋找繩子的各種變化。所以設計了本次活動。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養幼兒動作的協調性、靈活性。

　　活動目標：
　　1．探索繩子的多種玩法。
　　2．提高動作的協調性、靈活性。
　　3．體驗合作的快樂。
　　4．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5．培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙；場景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。

　　活動過程：
　　一、玩繩子
　　1．每個幼兒一根繩子，在《健康歌》的音樂聲中運用繩子自由運動。
　　2．繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法？
　　3．自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。

　　二、營救小猴
　　1．小猴遇險，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。
　　2．營救小猴的路上（前面有大灰狼，小朋友快蹲下；現在我們走上了獨木橋，小朋友搖晃前進……）
　　3．走到事先設置的5米寬河流前時停下，引導幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達河岸，救小猴子！
　　4．講解玩法與規則。利用繩子變成各種營救工具。（如小橋，梯子，獨木橋、石礅等）通過小河到達河岸，救小猴。
　　5．教師適當引導。如：繩子不夠了怎么辦？繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀？……
　　6．營救小猴。
　　7．營救成功，送小猴回家。

　　三、開派對。
　　學猴子動作，在音樂的伴奏下做放松運動。

　　教學反思：
　　這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
　　活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。

第23篇、大班健康兩人間相互拋接球教案反思

 　　設計背景
　　大班的孩子，球對他們的吸引力是很大的。特別是當教師在給他們表演自拋自接球的時候，他們也會學著教師的樣子自主學習拋接球。但是對于自拋自接相對該年齡段的孩子來說，還是會有些難度。所以，我設計了一個以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們在這個活動中更新一步的互動交往，更進一步了解合作。

　　活動目標
　　1、讓孩子們認識到跟同伴合作是一種精神，有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
　　2、在互相拋球接球的過程中，一定會有的孩子會拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個時候引導孩子要怎樣才能給同伴拋個好球或者接到好球。
　　3、鍛煉孩子們雙手用力的協調性、接球的預判能力還有臨時反應能力。
　　4、培養幼兒團結合作的觀念。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　重點難點
　　1、重點：學會怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。
　　2、難點：交流過程中會產生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時雙手的用力協調，盡量避免單手拋球。
　　3、因為拋接球是一個相互互換角色的活動，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時準備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認真地對待對方，拋球的同時準備接球。

　　活動準備
　　1、先把活動的內容、注意事項等先告知于幼兒。
　　2、帶領幼兒活動各種大、小關節，調動其參加活動的積極性，以及身體能動性。

　　活動過程
　　一、 開始環節：
　　1、教師帶領幼兒做完準備活動之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進行活動。
　　2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動作；教師伸手迎球、接球的動作。
　　3、每組一個球，活動開始。創設孩子間自己拋接球的機會，教師適時介入。

　　二、 基本環節：
　　1、教師在巡視幼兒活動過程當中，找出出現的問題并且指導幼兒如何去解決。
　　發現的問題：①不能平穩地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動去迎球并接球；③在活動過程中，同組的幼兒相互埋怨對方沒有做好的情況時有發生，并沒有在自身方面找原因。
　　2、每個幼兒的身體機能以及技能的發展水平都是不一樣的。在發現問題時，從拋球者的主動性角度來說，教師要教導幼兒怎樣把球拋得平穩。從接球者的被動性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會導致他們不想接球，想接也接不穩，接不到。
　　3、當孩子之間相互拋接球時，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決， 讓對話屬于孩子間的交流。當幼兒認知發生沖突需要幫助，或者活動無法繼續開展幼兒束手無策時，當談話內容處于拉鋸狀態而缺乏深度和寬度時， 教師都要適時介入，巧妙點拔，引發幼兒思考。教師再進行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時候應鼓勵幼兒，使球繼續拋接下去。
　　4、引導幼兒被自己的活動所吸引，幼兒直接產生積極的互動，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對教師組織的活動產生興趣，他們才會積極參與。

　　三、結束環節：
　　1、收拾器材，帶領幼兒做放松活動。
　　2、總結這節活動課所學習到的知識以及技能。
　　3、帶隊回教室，做好課下常規。

　　教學反思
　　在這節活動課中，出現了師幼互動以及幼兒之間的互動。在師幼互動體現在很多方面，如提問、提供游戲角色等。
　　作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，并在其中形成自己的拋球經驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。
　　在上課的過程中，孩子們的交流一直處在一個相互探討的內容。例如：你該如何把球傳給我；你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中出現得最多的句子。我們要把握好孩子已有的知識經驗，有時孩子的球拋的不好，孩子無從去接，因此在教學中，我們為了讓孩子接住拋過去的球，我們應該了解孩子的發展需要，從孩子的需要、從孩子的已有經驗出發，教導他們在拋接球的過程中，學會及時調整手中的“球”，以使孩子有能力、有興趣去接住同伴拋過來的球，并且接穩球。在課上，還出現了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接互相拋球、滾球。這些活動反映出了幼兒對接不穩球這一問題的解決。正因為是坐在地上滾球，球的軌跡相對比拋出去的軌跡好判斷。所以，有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻止孩子的這一行為，只是對他們給予鼓勵，對他們的做法進行贊許。進而要求他們掌握好雙手協調用力這一關鍵點，為能進一步實現兩兩之間的拋接球。在這一點上，孩子們感受到我對他們的行為重視，從而自然而然地繼續努力，把球滾好、拋接好。
　　在活動課中，難免會出現幼兒的做法與教師的教法不相同，當我了解到孩子的做法是由該活動衍生出來的之后，我會先贊許他們的做法，再將他們引回到我最初想教導他們的軌道上。在尊重幼兒的同時，也能增進自己的教學經驗。

第24篇、大班健康小馬運糧教案反思

 　　設計意圖
　　幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。針對大班的孩子體育活動所要達到的目標，在熟悉了小馬運糧的這個故事后，老師激發孩子去嘗試學習小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培養孩子在真正遇到困難時，怎么樣去大膽的克服。所以特設此體育活動《小馬運糧》。

　　活動目標
　　1、幼兒練習助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。
　　2、發展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動作的協調性和靈活性。
　　3、激發幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。
　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動重點
　　練習助跑跨跳等動作要領，掌握游戲規則。

　　活動準備
　　場地準備
　　平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。
　　知識準備
　　熟知故事《小馬運糧》。

　　活動過程
　　1、開始部分
　　老師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環手腕、原地跑跨跳、壓腿運動。
　　2、引出活動主題，介紹場地，創設情境：
　　——我們有聽過《小馬運糧的故事》，今天我們也來學學小馬，看看小馬在途中都遇到了哪些困難？
　　介紹場地：小馬一共經過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁走出森林，第二個是跳過一個小土堆，接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。
　　3、穿過障礙，練習助跑跨跳。
　　（1）情景再現：第一天，小馬決定要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請一匹小馬先前往看看他能不能順利到達奶奶家。
　　請其中一個小朋友去完成，其他小朋友仔細看，發現其中的問題。
　　老師總結：
　　到小河跟前千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。
　　——現在我們將分成兩隊，兩隊的小馬們進行比賽，看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
　　看完后教師將幼兒分成兩組進行比賽，比賽完后，老師表揚最先完成任務的小組。
　　（2）情景再現：第二天，小馬媽媽讓小馬背點糧食給奶奶，你們愿意幫忙嗎？
　　老師總結：
　　小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。
　　重新提出要求，現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球，在爬過綠草地時，用肘關節爬過去。幼兒游戲時，老師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。
　　教師指揮小馬有秩序的完成運糧任務。
　　老師小結
　　小馬們在運糧的時候都非常認真、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子。
　　結束部分
　　（1）教師小結游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚，
　　（2）放松整理運動。
　　活動延伸
　　回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動。

　　活動反思：
　　開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，老師作為教育的支持者，在創設了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動作的協調性、靈活性。在小馬運糧的活動中，由易到難，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展，從而為提高國民的整體健康水平發揮重要作用。

第25篇、大班健康午餐時間教案

 　　活動目標：
　　1.了解進餐時的注意事項。
　　2.能遵守進餐的紀律，增強自控能力。
　　3.知道不良進餐習慣會對身體身體造成傷害，養成良好的進餐習慣。
　　4.知道人體需要各種不同的營養。
　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　活動準備：
　　磁鐵教具：小熊、小兔、小猴、小豬；會朗誦古詩《憫農》。

　　活動過程：
　　一、朗誦古詩《憫農》，穩定幼兒情緒，引出活動內容。
　　1.幼兒朗誦古詩。
　　2.提問：古詩的名字是什么？這首詩告訴我們什么？

　　二、出示磁鐵教具，引出故事《午餐時間》。

　　三、教師講故事，幼兒傾聽并理解故事內容。
　　1.教師邊操作磁鐵教具邊講故事。
　　2.提問：小熊為什么肚子疼？吃午餐時它在干什么？
　　3.小結：小朋友吃飯時不打鬧、不玩耍，要一口一口，細嚼慢咽。

　　四、幼兒嘗試講故事。
　　1.引導幼兒看書中相應內容并進行提問。
　　2.幼兒在教師的引導下講故事。

　　五、討論：你想對小熊說什么？小朋友應該怎樣進餐？

　　活動延伸：
　　在班里進行“健康我最棒”評比。

第26篇、大班健康運動健兒快樂大賽教案反思

 　　活動設計背景
　　孩子是祖國的未來，有一個健康的身體是全社會的自豪。所以我設計了幼兒健康運動主題教育活動。引導幼兒遇到困難不要氣餒，要千方百計、想方設法找出解決問題的辦法，鼓勵自己善于放開膽量去試試，只有這樣才會健康、快樂、幸福。

　　活動目標
　　1、通過豐富多彩的有趣活動，使孩子明白在困難面前不要害怕，要勇往直前。
　　2、運用競賽形式，讓幼兒樹立遠大的奮斗目標和自信心及正確的方向，懂得獲得成功的欣慰。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　教學重點、難點
　　通過自由交流討論，歸納積極態度和消極態度對成功的影響。

　　活動準備
　　不同形式的頭飾各一個（小熊、小貓、蜻蜓、蝴蝶）紅領巾六條、跳繩十個、呼啦圈兩個、服裝六套、球六個。

　　活動過程
　　一、啟發誘導、情景交融：
　　通過有趣的激情表演，幫助小熊樹立極大的信心。體驗自我激勵獲得成功的喜悅心情。
　　1、小朋友，小熊報考運動員你們愿意嗎？
　　2、可是小熊好像真沒有信心，又沒膽量，我們來給它加油好嗎？
　　3、激發幼兒遇到困難不要氣餒，要動腦筋、想辦法，大膽去做，有自信心和正確的方向。

　　二、體驗感受、充滿激情
　　幼兒大膽講述：（如果遇到困難我會反復思考，找出解決問題的好辦法。鼓勵自己一定要勇敢，積極嘗試。相信自己才會成功。）

　　三、親身實踐、快樂活動
　　A、具體內容設計：
　　1、母子同行比拼。2、呼啦圈比賽。3、幼兒著裝。4、集體快速接力。5、六十米智力競賽、
　　B、幼兒講述內容：
　　（活動要求：通過自由交流討論對待成敗產生強烈的感想、歸納積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵不但使幼兒進步、而且能使幼兒虛心、懂得獲得成功的喜悅心情。

　　四、延伸、
　　情景游戲、故事：《小貓釣魚》
　　創設《小貓釣魚》競賽情境，讓幼兒聯想在平時的學習中取得成功的經驗，積極尋找獲得勝利的原因所在。
　　星期日，大貓媽咪要帶兒子去河邊釣魚，一路上，不斷叮囑小貓：無論做什么事一定要真心實意，用心專一。不能有半點虛假，釣魚更是如此。小貓說：媽咪，你怎么釣魚？忘帶釣魚竿了吧？大貓一看臉紅了，便急急忙忙跑回家取回釣魚竿。隨后小貓又發現一個奧秘，瞧！你還缺少水桶是嗎？今天我這是怎么了？對呀！不一會兒，把桶拿回來后，大貓卻啞口無言，于是便靜下心來，開始釣魚。突然美麗的蝴蝶飛過來了，大貓趕緊喊小貓說：要一心一意地釣魚，小貓說：我不去，呀！快看，有一只蜻蜓在眼前飛來飛去，請大貓媽咪放心，我會專心釣魚的。

　　教學反思
　　1、本次活動內容做了精心的設計，根據本班幼兒實際情況，準備激烈有趣的比賽活動。通過活動自由交流，親身體驗，獨自感受。使幼兒進入快樂的氣氛中，懂得身體需要運動，運動有助于健康的重要性。
　　2、 對幼兒活動過程的反思：
　　（1）、對幼兒發展的反思：幼兒在活動中感受深刻，彼此團結友愛，互相尊重。寬容理解，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。
　　（2）、對教師專業發展反思：精彩的活動中，看出多數幼兒經驗水平學習特點和個性特征。聰明的孩子動作迅速，而動作稍慢的孩子吸取經驗總結教訓向成功者學習。而失敗的個別學生會影響自身情緒把握教師核心與孩子真心投入促進孩子健康發展發展。
　　（3）、對師生互動的反思：師生活動配合默契，當發現情緒不穩定時，教師及時調整孩子的心態。孩子，加油！勝利是屬于你的！
　　3、對活動效果評析：
　　首先，目標明確在教學實踐中的優勢是，教學環節井然有序，組織活動中能否有條不紊是我在教學實踐中應該謹慎的問題。今后在教學中會總結經驗，發揚優點克服不足。
　　4、如果讓我重新上這節課，我會有很大的進步。因為從教師評課和自我反思中，學到豐富的經驗。讓我從中受益匪淺。以后的教學中跟隨課改步伐，不斷挖掘教材，耐心向專家和有經驗的教師學習。爭取上一堂成功而有魅力的課。

第27篇、大班健康熊來了教案

 　　活動目標：
　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
　　2、幼兒通過游戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。
　　3、幼兒能按游戲規則進行游戲。
　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

　　活動過程：
　　1、導入活動。
　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?”
　　幼兒討論提出意見。
　　2、設置情境，觀察討論熊的習性。
　　(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”就出現。
　　幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。
　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。
　　(2)教師引導幼兒了解熊的習性：
　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!“
　　教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。
　　3、學習兒歌《熊來啦》。
　　(1)教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?”
　　(2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。
　　4、第二次游戲。
　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!”
　　教師：“哎呀!熊來啦!”
　　熊出現，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
　　5、商定游戲玩法和規則。
　　和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問題。
　　教師總結幼兒的討論結果。
　　6、幼兒扮熊進行游戲。
　　(1)請一位
　　幼兒扮熊進行游戲。
　　(2)請若干幼兒扮熊進行游戲。
　　7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。
　　8、幼兒“熊走”進教室。
　　附：兒歌《熊來啦》
　　熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。
　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

第28篇、大班健康小蝸牛爬山教案反思

 　　活動目標：
　　1、產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。
　　2、在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。
　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　4、培養幼兒健康活潑的性格。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。
　　活動難點：
　　能與同伴相互合作，堅持到底戰勝困難。

　　活動準備：
　　音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、故事《小蝸牛爬山》、墊子20塊。

　　活動過程：
　　一、導入活動，產生對活動的興趣。
　　師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室。
　　師：剛才我們學的是誰的動作啊？（小蝸牛）我們一起來聽聽關于小蝸牛的故事吧！

　　二、講述故事，產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。
　　⒈講述故事開頭到“一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼。”
　　提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的？它會怎么做？
　　⒉繼續講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。
　　提問：你覺得小蝸牛還會繼續往上爬嗎？
　　⒊繼續講述至結尾
　　提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？
　　⒋結合生活經驗，討論如何面對困難
　　提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過什么困難？是怎么解決的？

　　三、游戲《小蝸牛爬山》，體驗通過堅持戰勝困難的過程和成功后的喜悅。
　　師：今天我們也來學一學勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。
　　⒈爬山坡
　　（1）師：我們的第一個挑戰就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡（師示范）。
　　（2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持到底就是勝利。
　　（3）師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？
　　⒉鉆山洞
　　（1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。
　　（2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持，提醒幼兒注意安全。
　　（3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅持了下來，你們真的是堅強勇敢的孩子。我們在自己能夠做到的情況下要堅持到底，如果實在做不到可以休息一下繼續努力！
　　⒊幼兒自由選擇內容挑戰自我
　　（1）師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個最累？那接下來你們選擇一個自己覺得最有挑戰的內容去嘗試一下！
　　（2）幼兒自由選擇角色進行游戲。
　　（3）師小結：今天你們每個人表現地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅持努力，成功地挑戰了自己，大聲地對自己說“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時候也要像今天一樣，堅持到底就是勝利！
　　（4）結束活動，放松身體。
　　師幼伴隨著音樂《蝸牛和黃鸝鳥》做放松動作離場。
　　附故事：
　　小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說：“山那邊是一個蘋果園，美麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香啊！” 小蝸牛伸長了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因為對他來說山實在太高了。
　　于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香。可是小蝸牛爬的太慢了，一天只能爬一點點。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了。”
　　小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續堅持努力向上爬。當小蝸牛快要爬到山頂的時候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬。可是，他毫不灰心，等大雨一過，繼續向山頂爬去。
　　爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看------他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因為果園的秋天和春天一樣美麗。

　　活動反思：
　　世界衛生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態。”由此可知，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。
　　現在的孩子是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，經常會采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動的目標定位為：⒈產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。
⒉在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。
　　活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時的態度，引導幼兒向蝸牛學習，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲實踐活動，實現了從榜樣——蝸牛戰勝困難，到小朋友面對困難、積極戰勝困難這樣一個轉變，從而達成了活動目標。
　　在整個活動過程中，幼兒的參與性強，從討論故事中的角色遇到困難、戰勝困難到談談自己遇到困難時的表現，再到最后將重點落在游戲實踐活動中：通過不斷戰勝更高難度的挑戰的親身實踐，孩子們獲得了戰勝困難、取得成功的體驗。
　　同時，我也發現了活動中的不足之處。如游戲實踐環節，應體現游戲難度的遞進性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因為鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰也更大。最后的結束環節，我通過讓幼兒大聲表揚自己“我真棒！”的方式，加強了幼兒戰勝困難的自信心。還可以增加一個總結性的談話環節，使幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難，只要積極動腦、勇于探索，就能戰勝困難的道理。

第29篇、大班健康我和風兒做游戲教案

 　　活動目標：
　　1．感受風，體驗與風游戲的快樂。
　　2．練習聽信號變換方向，表現物體在風中的運動狀態。
　　3．能提高動作的反應能力。
　　4．鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1．大的綢布一塊。
　　2．活動前幼兒學會風級歌。

　　活動過程：
　　一、我和風兒做游戲。
　　1．和風兒賽跑。教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級四級彩旗飄（小跑），五級六級樹枝搖（四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。
　　2．風來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風箏等，根據教師揮動綢布產生的風的大小，用身體動作表現自己扮演物體的狀態。

　　二、聞風而動。
　　1．幼兒做-個動作，讓其他幼兒猜猜風從什么方向吹來。
　　2．教師用綢布制造風，幼兒根據風向變化做動作。
　　3．根據風的力度劃、變化，引導幼兒在場地上做出相應的動作。

　　活動延伸：
　　根據對風級的了解，設計制作獨特、明確的風級標志。

第30篇、大班健康改掉壞習慣教案反思

 　　設計背景
　　我們很多家長都反應孩子在家就是讓他們頭疼，要什么就非要買什么，怎么說都不聽，一點都不講理，在家喜歡干嘛就干嘛。有的孩子早上來學校時家人要是不買東西就哭，鬧情緒。更傷腦筋的是我們班家龍自己搶人家的積木時老師找他跟人家道歉或者還積木給人家時，他就開始發脾氣，一點也不講道理。

　　活動目標
　　1、讓孩子明白不講道理，耍脾氣的孩子時不討人喜歡的。
　　2、教育孩子做一個講道理，不任性，不耍賴的好孩子。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　重點難點
　　教學重點：讓孩子通過聽故事的形式知道講道理不鬧情緒的孩子別人才喜歡。
　　教學難點：在別人的身上理解怎樣做才是對的，孩子說說怎樣做一個講道理不任性的好孩子。

　　活動準備
　　1、 故事《愛撒嬌的明明》。
　　2、 事先找資料準備好的兒歌《改掉壞習慣》。
　　3、 師整理好平常發生的事例。

　　活動過程
　　一、 師講述故事《愛撒嬌的明明》。
　　明明在家里玩積木，放的滿地都是，爺爺叫他擺放整齊，他不聽，
　　還對爺爺發脾氣。和媽媽一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要媽媽買，媽媽說：“家里都有很多玩具啦”！要是媽媽不給他買，他就坐在地上哭，鬧不起來，不買就不回家！在幼兒園里，小朋友一起玩積木，他喜歡把別人的積木搶來玩。時間久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜歡他，也不和他說話了。明明就很苦惱，一天，明明做了個夢，夢見媽媽不喜歡他了喜歡妹妹了他很害怕。第二天晚上他夢見一位白胡子爺爺，他就把自己的煩惱跟爺爺說，老爺爺告訴他：“因為你愛撒嬌，愛無故發脾氣，才沒人喜歡你而且又不講道理”！明明聽了很難過，決定改掉壞習慣不再亂發脾氣了不搶小朋友積木了。從此，小朋友又和明明玩了，他高興極了。

　　二、 通過提問讓孩子們明白不講道理，亂發脾氣愛撒嬌的孩子是沒人喜歡的。
　　1、 大家為什么不喜歡明明？為什么不愿意和他交朋友？。
　　2、 明明為什么很苦惱？。
　　3、 明明第一天夢到了什么第二天呢？夢中老爺爺是怎么對他說的？。
　　4： 大家為什么又喜歡明明了和他玩了？
　　5： 明明的心情后來怎么樣？
　　6： 明明之前的做法對嗎？你們要不要像明明之前那樣？為什么？我們
　　要像明明后來那樣知錯要改！
　　7： 說一說，你在家人面前有撒過嬌嗎？在和小朋友玩時，你有沒有搶過小朋友的積木？

　　三、學習兒歌《改掉壞習慣》
　　有個小孩，脾氣真壞，一不如意，嘴厥起來。走在街上，要這要那，爸媽不買，哭鬧耍賴。別人東西，他搶過來，人家批評，他不理睬。任性撒嬌，誰都不愛，這些毛病，一定要改。
　　學完之后，讓孩子說說哪些毛病要改，鼓勵孩子做一個講道理，不任性不耍賴的好孩子。
　　活動延伸：
　　與家長溝通，要求家長配合幼兒園的教育，教育孩子凡事都要講道理。

　　教學反思
　　這節活動我通過小朋友易于接受的故事形式來引導和教育孩子們要做個講道理不任性不耍賴的孩子，活動中孩子們非常喜歡聽故事，在故事的例子當中使他們認識到愛撒嬌和無故發脾氣的孩子時沒人喜歡的。在活動中我還隨機舉了一些孩子在一日生活中有一些小朋友的做法是否是對的，問孩子們有沒有那樣的現象會不會搶別的小朋友積木會不會亂發脾氣等等！隨機提問孩子在學習了師教的兒歌中有沒有那些毛病，如果有要怎樣改進！活動中孩子們的積極性也蠻高的同時也很積極回答師的提問。不足的是我過重教孩子們念那首兒歌教的次數多了點，孩子們聽的都有點沒興趣了，舉得列子又太少，這點在以后的教學中是需多加注意的！

第31篇、大班健康我的體重我做主教案

 　　活動目標：
　　1、通過測量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關系。
　　2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。
　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：
　　稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板

　　活動過程：
　　一、測測體重
　　1、T：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？
　　2、T：那現在的體重你們知道嗎？
　　3、T：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什么變化呢？
　　那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊？
　　小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。
　　4、T：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？
　　吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然后把你們的體重記錄下來。
　　5、請幼兒去測量體重并記錄。

　　二、交流討論
　　1、T：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰愿意告訴我你的體重是多少呢？
　　2、T：知道了體重，來看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的，然后把它貼在相應的顏色里。
　　3、幼兒操作
　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀？
　　5、你對自己的體重滿意嗎？
　　6、你認為是胖點好還是瘦點好呢？
　　7、教師總結：剛才你們都說出了自己的想法，有的認為胖點好，有的認為是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那么藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色里，標準嗎？
　　8、T：什么原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？
　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

　　三、游戲鞏固
　　1、我們來玩個游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。
　　2、幼兒游戲
　　3、集體交流檢查
　　4、教師用圖片總結。

第32篇、大班健康心情播報教案

 　　活動目標：
　　1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
　　2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件。
　　2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
　　3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。
　　4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

　　活動過程：
　　開始部分： 以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
　　基本部分：
　　1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。
　　2、第一關“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)
　　a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。
　　b、組織討論 理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。 幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。(播放課件)我們幫助了猴子，心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!
　　c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
　　3、第二關：“播心情”(說出心情并學會讓自己快樂的方法)播報心情
　　a、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天?
　　b、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。 改變心情
　　c、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
　　d、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
　　e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學會自己讓自己快樂。
　　f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
　　4、第三關：“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)
　　a、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫，教師巡回指導)
　　b、小動物互相說說畫的是什么心情?
　　c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分： 別人不高興的時候要幫助他，讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

第33篇、大班健康合理配餐教案

 　　活動目標：
　　1.知道人們需要吃不同的食物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
　　2. 初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。
　　3. 能分析評價自己和別人的配餐。
　　4. 知道人體需要各種不同的營養。
　　5. 初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：
　　重點：讓幼兒知道人需要吃不同的實物，才能營養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。
　　難點：初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　活動準備：
　　1、教師了解幼兒平時飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養的經驗。
　　2、設置好自助餐廳的環境，不同類的多種食物教具各一盤，如： 肉、魚、青菜、蘿卜等。
　　3、評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。

　　活動過程：
　　1、導入激趣：游戲引趣、
　　（1）教師以經理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。
　　（2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
　　小結：自助餐是指,可以在用餐時自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點等。
　　2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。
　　（1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
　　師："小朋友們歡迎你們來到自助餐廳，今天我請小朋友們免費飲餐。現在就請盡情的的給自己配菜吧。"
　　幼兒動手為自己配餐。
　　（2） 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。
　　3、幼兒調整配餐。
　　（1）請幼兒根據配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？
　　（2）幼兒再次自選食物，調整配餐。
　　（3）開展評選"最佳配餐"的活動讓幼兒認真觀察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發紅牌。
　　（4）共同討論評選理由。
　　4、激發幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養要求的飯菜。

　　活動延伸：
　　1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地進行一次自助活動，繼續培養幼兒能主動根據配餐原則選擇搭配食物。
　　2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養要求。
　　3、與家長聯系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動自覺地根據合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。

第34篇、大班健康這些東西要少吃教案反思

 　　設計背景
　　班上有不少孩子在來幼兒園的路上向家長要錢買零食吃，有的甚至不買就不來上學；周末要吃肯德基、麥當勞等洋快餐娃娃也不少；因為吃零食，不少幼兒不愛吃主食，身體需要的營養跟不上，影響了幼兒的健康成長。因此，我上了這一課——這些東西要少吃。

　　活動目標
　　1、知道常見零食屬于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一類，并清楚這些東西吃多了對身體不好。
　　2、培養幼兒初步控制飲食的能力。
　　3、激發幼兒少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點
　　教學重點：三類食品對身體的危害。
　　教學難點：合理飲食習慣的養成。

　　活動準備
　　糖果類、油炸類、膨化類食品若干袋。

　　活動過程：
　　一、摸一摸
　　示裝有食品的大布袋子，讓幼兒摸東西。
　　讓幼兒邊念兒歌邊摸東西，摸出東西后告訴小朋友自己摸到的是什么。
　　有個口袋真奇妙，
　　里面裝的全是寶。
　　小朋友來摸一摸，
　　仔細看看就知道。

　　二、將摸到的食品按糖果類、油炸類、膨化類進行分類。
　　1.讓幼兒將剛才摸出來的食品貼到糖果類、油炸類、膨化類圖標后面。（糖果類圖標是蜜糖罐，油炸類是油壺，膨化類是膨大的米粒。）
　　2.對幼兒分類中放錯的東西重新歸類，對油炸類、膨化類食品簡單說明，并舉一些常見的例子。

　　三、讓幼兒知道糖果類、油炸類、膨化類食品吃多了對身體的危害。
　　1.讓幼兒說一說棒棒糖、巧克力吃多了對身體好不好？那小朋友該怎樣吃這些東西？這些東西吃過之后要怎么辦？（吃多了對牙齒不好，會不愛吃飯，不能天天吃，要少吃，睡覺前不能吃甜的，平時吃過要及時刷牙或漱口。）
　　2.講故事：小貝貝變了
　　小貝貝變了
　　小貝貝是月亮幼兒園大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小貝貝就打開電視機看動畫片，還抱來一大堆昨天問媽媽要的零食，什么洋蔥圈、雪餅、蝦條、油炸薯片等東西。邊吃邊看電視，還對媽媽說，我明天還要吃油條，再給我做點油炸魚。中午媽媽把飯做好叫貝貝吃，貝貝說不餓不想吃飯。下午了貝貝喊頭暈、惡心，難受得不行。媽媽帶他到醫院去，大夫問貝貝你都中午吃了什么，貝貝說：“我中午什么飯也沒吃。”大夫問：“那早飯呢？”貝貝告訴大夫他吃了一堆零食，媽媽也告訴醫生，我這孩子平時就愛吃零食，到吃飯時間飽著，只吃一點，不愛吃蔬菜，吃水果也挑三揀四的。大夫說我知道你生病的原因了，你吃的油炸東西和膨化食品太多了，這些東西吃多了就會消化不好，老不想吃東西，時間長了，還會長成小胖墩，這些東西里含鉛等，吃多了會得高血壓等病，有的娃娃因為吃這些東西太多，智力受到影響，沒有其他小朋友聰明，學東西、記東西變得吃力。醫生還說，這病沒有做好的藥，這藥要自己做，管住嘴巴，少吃零食，及時吃飯，多吃蔬菜和水果，過一段時間這病自然就好了。
　　小貝貝回家后，告訴媽媽，以后他要按醫生說的做，請媽媽監督。還讓媽媽一周只買一次零食，當他非常想吃時讓媽媽給他拿出一點點就行，要么就吃點水果。小貝貝真的做到了，媽媽夸他是個意志力強的好娃娃，他的身體也變得棒棒的。

　　四、讓幼兒說說以后自己在吃飯時，哪些東西要少吃，哪些東西吃了對我們的身體好。讓幼兒聽聽蔬菜水果歌。

　　五、說說你在肯德基、麥當勞里面吃哪些吃的，這些東西是怎么做出來的，長吃對身體好嗎？

　　教學反思
　　這節課上完之后，我覺得各部分之間的過渡自然，銜接緊密，幼兒參與人數多，參與熱情積極，但我對幼兒知識儲備把握不夠準確。幼兒在對食品分類時，對膨化食品不太清楚，如果以常見膨化食品為例，說清楚幼兒常吃的即可。對三類食品的危害幼兒簡單了解，主要是行為習慣上養成不夠。在課后制定一個行為養成計劃，讓家長監督，幫助幼兒養成好的飲食習慣。

第35篇、大班健康營養的蔬菜教案反思

 　　活動設計背景
　　本活動源于幼兒周圍的觀察，我發現有幼兒來向我反映中午就餐時，有一些幼兒把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 針對這一現象，我設計這一活動，重在讓幼兒了解蔬菜的營養價值，知道蔬菜對人體的健康作用，從而養成不挑食，不偏食的良好飲食習慣。

　　活動目標
　　1、通過活動，讓幼兒了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體健康，做到不挑食，不偏食的良好飲食習慣。
　　2、知道人體需要各種不同的營養。
　　3、了解蔬菜對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點
　　通過學習，讓幼兒了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜有利于身體健康。

　　活動準備
　　各種蔬菜：菠菜，芹菜，西紅柿，南瓜，紅辣椒，胡蘿卜，白蘿卜等等。
　　蔬菜面具數個
　　杯子

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、老師由變魔術引入。
　　1. “小朋友看過魔術表演嗎？現在想看嗎？”
　　老師用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿給幼兒看，然后把事先準備好的西紅柿和菠菜悄悄放入杯中，請幼兒配合念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把西紅柿和菠菜變出來。
　　2.老師：“這是我最喜歡吃的蔬菜，西紅柿含有維生素，對皮膚好（可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕）。菠菜可以保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮。”
　　引導幼兒參加討論：“你最喜歡吃什么蔬菜？”（幼兒念魔法語“菠蘿菠蘿蜜”把放在書包里的蔬菜變出來）

　　二、不用顏色的蔬菜養護我們身體里的不同器官：
　　1.綠顏色的蔬菜對肝臟好，可以減肥。
　　引導幼兒舉出綠顏色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜......
　　2.紅顏色的蔬菜對心臟好，增強抵抗力，預防感冒，最近有許多小朋友感冒了，請你找一找能預防感冒的紅色蔬菜。
　　引導幼兒舉出紅顏色的蔬菜，例如：西紅柿，紅辣椒......
　　3.黃顏色的蔬菜對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老。
　　引導幼兒舉出黃顏色的蔬菜，例如：南瓜，韭黃......
　　4.白顏色的蔬菜對肺好，告訴要抽煙的爸爸，爺爺要多吃。
　　引導幼兒舉出白顏色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕......

　　三、請幼兒仔細觀察并討論這些蔬菜的顏色，形狀（培養幼兒認真觀察的良好習慣）

　　四、小結：
　　這些蔬菜的顏色，形狀，營養成分一樣嗎？（不一樣）但是他們有一個共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食，不偏食的還在才會更健康。

　　五、游戲“蹲一蹲”
　　請3為幼兒扮演3種書擦，并站成一排。
　　玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西紅柿，茄子，南瓜。第一是西紅柿說：西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完了茄子蹲；茄子聽到后立即接上說：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接著說，說錯了，就換了人接著游戲。等到幼兒完熟練了再增加蔬菜的品種接著完。

　　教學反思
　　本活動打破了傳統意義上的老師教給幼兒知識，而是讓幼兒在探究中學習，充分發揮了幼兒的自主性，培養了幼兒積極參與的意識。這一活動貼近幼兒生活，幼兒有經驗，所以有話可談，愿意交流。讓幼兒在玩中學，想中學，議中學，在幼兒積極思考的過程中，實現了教學目標。在接下來幾周的就餐觀察中，也發現不少幼兒改正了挑食，偏食的不良習慣。

第36篇、大班健康連體人教案

 　　設計意圖：
　　現在幼兒園的孩子們大多是獨生子女，在家里嬌生慣養，不善于跟別的小朋友合作。我們設計的大班健康教育活動《連體人》，不僅能夠鍛煉幼兒的體能，還能幫助幼兒樹立合作意識，培養幼兒的合作能力。

　　活動目標：
　　1、鍛煉體能和身體協調能力。
　　2、學習與同伴合作共同完成一件事，體會合作游戲的快樂。
　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、報紙若干張、平衡木兩個、終點標志兩個。
　　2、兩兩拴好的呼啦圈若干個。
　　3、《健康歌》音樂光盤。

　　活動過程：
　　一、環節設計：
　　1、幼兒整隊進入活動場地，隨音樂《健康歌》做準備活動。
　　2、談話法講明游戲規則，強調活動過程中的自覺排隊紀律和安全問題。
　　3、活動開始：請幼兒自選伙伴，兩人一組。
　　玩法一：將幼兒分成兩個大組，在起點站好。將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩位小朋友的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人一組按指定路線走、經過平衡木、繞過終點標志再跑回起點。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優勝者。
　　玩法二：將幼兒分成兩個大組，在起點站好。將兩兩拴好的呼啦圈分別套在兩位小朋友的腰上，將兩人連在一起準備好。在起點和終點之間安排兩位小朋友作“障礙”，要求起點的幼兒兩人一組按指定路線蛇形走穿越“障礙”、經過平衡木、繞過終點標志再跑回起點。如果呼啦圈中途掉下來則停止游戲，以成功到達終點的一組幼兒為優勝者。
　　玩法三：組織幼兒兩人一組進行討論，鼓勵幼兒大膽創新，嘗試新的玩法。
　　4、游戲結束，做放松運動，調整幼兒情緒，組織幼兒整理活動器械。
　　5、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩連體人的游戲，并跟家長大膽創新玩法。

　　二、備幼兒：
　　玩法三是最能體現幼兒膽量和創新能力的一個環節，估計有的幼兒會選擇手拉手的方式，有的幼兒會選擇胳膊挎著胳膊的方式，也可能有的幼兒會嘗試用手搭肩或抱著腰的方式。

　　三、教師請幼兒談談自己獲勝的體會，根據幼兒回答做必要的小結，強調協作。

第37篇、大班健康貝貝換牙教案

 　　活動目標：
　　1、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。
　　2、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。
　　3、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新長出的牙齒。
　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：
　　1、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
　　2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
　　3、事先與衛生老師聯系好。

　　活動過程：
　　一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。
　　貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
　　小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

　　二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。
　　1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
　　你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
　　2.提問：1)如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
　　2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?
　　3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?
　　有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?
　　4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
　　小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

　　三、繪畫：如何保護新牙。
　　1.當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢?
　　2.交流幼兒的護齒方法。

　　四、經驗提升：
　　1.說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎?
　　2.請衛生老師小結。
　　平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。
　　附：小故事《貝貝換牙》
　　有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙，可疼了。

第38篇、大班健康椅子游戲教案反思

 　　設計意圖
　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等。為此設計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

　　活動目標：
　　1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協調性和靈敏性。
　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5.培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：
　　熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣。
　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。
　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。
　　3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。
　　今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！
　　①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～ 3次
　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。
　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。
　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后 ，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。
　　⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。
　　⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可 以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。
　　4.教師帶領幼兒進行放松活動。
　　①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。）
　　②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）
　　活動結束
　　今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢？好，現在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。
　　教學評析：
　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“騎馬 郊游”為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。
　　在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊 ，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和 重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。
　　教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強 的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動反思
　　這是一節訓練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標是：
　　1．發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。
　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
　　看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應當是這樣的，孩子們要有一定的運動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰，他們才能在這樣一次次的挑戰中鍛煉自己，提高自身的運動能力，這樣的帶有一定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參加體育活動的興趣，他們會因為活動體現了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現在的孩子受的保護太多了，再不給他們一些鍛煉的機會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。
　　如何帶著孩子們去活動呢？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧？我馬上打消了這一念頭，我堅持認為，寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。
　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨木橋。
　　開始運動了，如果一下子就在“獨木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢，老師保護著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨木橋的經驗，已經能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進入寒風中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設置了一個關卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點在這里保護，提醒他們跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩。”
　　帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運動量已經可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。
　　整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協調能力，而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。
　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環節中的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質，真正體現了教育活動的價值。
　　第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止，要更好地引導他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。
　　第三，教師要在活動中關注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。
　　第四，教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生，使活動能夠安全有效地進行。
　　總之，上好一節課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

第39篇、大班健康怎么辦教案反思

 　　活動設計背景
　　處于身體迅速發展階段的大班孩子，有強烈的競爭意識和活動欲望，隨著他們活動范圍的不斷擴張，不安全隱患也隨之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易發生危險。如：在奔跑中，一不小心相撞鼻子就會受傷；在書寫時，細細的筆尖不小心就會刺傷眼睛；在交流時，不經意地對著耳朵大聲說話就會傷及耳膜等等。《綱要》明確指出：“教師要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。作為教師，除了積極為幼兒創設安全的活動環境，避免危險事件發生外，更要關注幼兒的日常行為，結合他們的生活實際，引導學習相關的自我保護方法。健康活動《怎么辦》就是根據大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。

　　活動目標
　　1、體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。
　　2、知道遇到突發事件時的安全處理方法。
　　3、會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　重點是知道眼睛，鼻子。耳朵的作用，同時，知道遇到突發事件時的安全處理方法是重點也是難點。

　　活動準備
　　1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。
　　2、多媒體課件
　　3、標記圖若干張、展示黑板一塊

　　活動過程
　　（一）體驗耳、鼻、眼的作用。
　　1、游戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進行判斷。
　　師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你
　　（1）什么樂器在歌唱？唱著什么歌？（鈴鐺 x x xx x ）
　　（2）什么氣味飄過來？（醋 ）
　　（3）七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來？(汽車、金魚、手槍)
　　2、教師小結：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊！

　　（二）學習處理突發事件的安全方法。
　　事件一：蟲子飛進耳朵里
　　1、觀看錄像1（內容：早晨，小姑娘和小伙伴們在草地上玩，突然一只小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。）
　　問：哎呀，發生什么事了？小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦？（相互討論）
　　2、了解正確的處理方法。（觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了）
　　問：蘭蘭找到了誰呀？會發生什么事？ 小蟲為什么會從耳朵里飛出來？
　　教師小結：如果以后遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。
　　事件二：積木塞進鼻子里。
　　1、體驗鼻子塞住的感覺。
　　教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣？鼻子塞住會有什么感覺？（體驗鼻子塞住的感覺）
　　2、觀看錄像2（內容：吃完午飯，玲玲在區角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。）
　　（1）分組討論：玲玲可能會用什么辦法取出積木？
　　（2）小組匯報，取出積木的方法。
　　教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來；用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來；請醫生、老師、長輩等大人幫忙解決。
　　（3）集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么？
　　（4）集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼！
　　小結：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。
　　事件三：沙子掉到眼睛里。
　　1、觀看錄像3（內容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。）
　　2、幼兒選擇處理方法
　　第一種：東東用手揉；第二種：請大人幫忙。
　　2、兩隊說出選擇的理由。
　　3、教師小結：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。
　　問：在我們生活中，有時不小心也會發生危險的事情，如果發生了，我們怎么辦？
　　總結：當我們遇到危險的事情時，應該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。

　　（三）判斷日常行為。
　　1、觀看錄像4（三段內容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書）
　　問：你發現哪些行為是錯誤的？有什么危害？
　　2、觀看錄像5（五段內容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物）
　　問：請你用一句話告訴他：應該怎么做？
　　3、做《保健操》
　　輕輕捏捏小鼻子，再來深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服；
　　輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12 34 56 78 ，我的眼睛真舒服；
　　輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒服。

　　教學反思
　　根據本班的實際情況我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發展的支持者、學習活動的參與者。
　　1、 良好氛圍的營造者
　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發幼兒的參與欲望，又用生活情景再現，個體、小組、集體的問題討論等形式引發幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
　　2、有效探討的引導者
　　“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構和發展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。
　　3、個性發展的支持者
　　《綱要》中指出：“關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”在本次活動中，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的？”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發展。
　　4、學習活動的參與者
　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂；在幼兒探討“哪種方法是安全的？”過程中，我們都發現有個別幼兒說理（如：醫生是有豐富經驗的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們去學習。確實，師幼互動是雙向建構的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發展，教師也同樣從中汲取經驗與成長的養分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

第40篇、大班健康老鼠過街教案

 　　活動目標：
　　1. 練習用正確的方法投擲。
　　2. 通過游戲《老鼠過街人人打》，能將沙包準確投向制定目標。
　　3. 感受投擲沙包和“打老鼠”的樂趣。
　　4. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　沙包若干，老鼠紙盒。（檢查衣物，然后安靜的順序下樓）

　　活動過程：
　　一、 活動導入
　　1. 教師帶隊進入場地，站好隊形。
　　2. 有一群壞老鼠搶了鄉下小老鼠的食物，小老鼠又要請小朋友們幫忙了，但是啊，我們要先練好本領才能幫到他。

　　二、 準備活動
　　1.頭部運動
　　2. 腕關節運動
　　3. 腿部運動

　　三、玩沙包：
　　1.討論：沙包要怎么扔才能扔的遠。
　　2.教師示范沙包扔法，請個別幼兒嘗試。
　　3. 幼兒初步練習（先徒手練習，再實物練習），教師指導。
　　4.講解幼兒初步練習的情況
　　5.幼兒繼續練習

　　四、玩游戲《老鼠過街人人打》
　　1.講解游戲玩法：老師拉著老鼠紙盒在場地的起點和終點之間來回跑，幼兒站在場地兩邊向紙盒內投擲沙包。（可先固定紙盒投擲，后移動紙盒）
　　2. 教師游戲示范，請個別幼兒嘗試。
　　3.初步進行游戲
　　4. 教師點評游戲初步進行情況
　　5. 繼續游戲
　　6.集合，總結。
　　7. 教師帶隊回教室。