大班科學活動哪個裝得多教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，學習用同一個標準的方法量米，感知科學測量和統(tǒng)計方法。通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學哪個裝得多教案吧。

幼兒園大班科學教案：哪個裝得多

活動目標
1、學習用同一個標準的方法量米，感知科學測量和統(tǒng)計方法。
2、通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。
3、能夠積極參與操作活動。

活動準備
1、教師用記錄紙兩張；
2、每張桌子米一筐；
3、幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。

活動過程
一、變魔術引出課題
教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒，
交代幼兒往這個圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請幼兒試一試。

二、幼兒第一次操作量米
1、交代幼兒做圓筒時，要沿著黑線粘貼。
2、操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統(tǒng)計。
3、教師提問：同樣www.boliduo.cn的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢？
請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。
4、教師小結原因：
因為小朋友量米的標準不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來的杯數(shù)不一樣。
學習同一個標準的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，
接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。

三、幼兒第二次操作量米
1、教師把另一張紙變成一個方筒，請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多，并集中記錄。
2、用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進行記錄。
然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結果進行記錄。
3、集中交流操作結果。（錯誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試）
4、得出結論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。

活動延伸：
尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因為做成圓筒狀裝的東西多）