中班主題活動(dòng)誰(shuí)的本領(lǐng)大1教案主要包含了理論依據(jù)，實(shí)施策略，側(cè)重領(lǐng)域，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)。知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班綜合誰(shuí)的本領(lǐng)大1教案吧。

幼兒園同課異構(gòu)中班綜合教案：誰(shuí)的本領(lǐng)大1

理論依據(jù)：
    1、完整教育理念——美國(guó)著名教育家特蕾莎?朗格內(nèi)斯強(qiáng)調(diào)以核心品格價(jià)值統(tǒng)整課程。本活動(dòng)將多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
    2、行動(dòng)學(xué)習(xí)理念——創(chuàng)始人瑞文斯主張“做中學(xué)” 、“反思中學(xué)”。本活動(dòng)注重引導(dǎo)幼兒在身心體驗(yàn)中獲得知識(shí)，在行動(dòng)參與中獲得經(jīng)驗(yàn)。
    3、合作學(xué)習(xí)理論——該理論認(rèn)為只有滿足幼兒對(duì)歸屬感和影響力的需要，他們才會(huì)感到學(xué)習(xí)是有意義的。本活動(dòng)引領(lǐng)幼兒有效獲得社會(huì)認(rèn)知，達(dá)成幼兒?jiǎn)为?dú)行動(dòng)所不能達(dá)到的更大的成效。
    4、游戲教學(xué)理論——游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學(xué)的基本手段，賦予幼兒教育人文價(jià)值——游戲精神。游戲手段的運(yùn)用是幼兒園教學(xué)的專業(yè)特性。本活動(dòng)將教學(xué)情景化、游戲化，引導(dǎo)幼兒快樂認(rèn)知。

實(shí)施策略：
    1、改編故事，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題
    活動(dòng)對(duì)故事載體進(jìn)行了較為大膽的創(chuàng)生，使活動(dòng)內(nèi)容更加富有童趣，充滿想象。同時(shí)適當(dāng)降低合作游戲的難度，使之符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

    2、設(shè)置情境，營(yíng)造氛圍，巧妙滲透
    活動(dòng)在“小動(dòng)物找工作”的情境中進(jìn)行，將情感的培養(yǎng)及知識(shí)的提升巧妙、無(wú)痕的融入其中，寓情于景，潛移默化，自然而教。

    3、巧用課件，形象展示，直觀教學(xué)

    活動(dòng)充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，將活動(dòng)內(nèi)容清晰、直觀、形象的進(jìn)行展現(xiàn)。

    4、有效整合，自然融滲，循序漸進(jìn)

    活動(dòng)有機(jī)整合社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)容，各領(lǐng)域內(nèi)容自然滲透，相互交融，互為補(bǔ)充，共同促進(jìn)活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)展開。

    5、合作體驗(yàn)，快樂游戲，煥發(fā)童趣
    體驗(yàn)是幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)的有效方式，精彩的演出，快樂“賽龍舟”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

側(cè)重領(lǐng)域：社會(huì)   語(yǔ)言   科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：                 
    1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)。
    2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
    3、能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：
    能說(shuō)出幾種動(dòng)物的特征及本領(lǐng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：
    初步懂得合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

活動(dòng)過程：
    1、情境談話，直入主題
    出示猩猩博士，營(yíng)造“小動(dòng)物找工作”的情境，直接導(dǎo)入主題。

    2、互動(dòng)問答，了解本領(lǐng)
    串講故事前半部分，設(shè)置啟發(fā)性提問，了解幾種小動(dòng)物的本領(lǐng)。
    提問：誰(shuí)來(lái)了？
    它有什么本領(lǐng)？
    可以做什么工作？

    3、生活談話，提升經(jīng)驗(yàn)
    鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己及他人的本領(lǐng)，初步理解每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。
    提問：你有什么本領(lǐng)？
    你的小伙伴有什么本領(lǐng)？

    4、情境設(shè)疑，理解意義
    串講故事后半部分，營(yíng)造“演出”情境，初步懂得合作起來(lái)本領(lǐng)更大的道理。
    提問：小動(dòng)物們應(yīng)該怎樣做才能完成這場(chǎng)演出？

    5、合作游戲，體驗(yàn)快樂 
    幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“賽龍舟”的游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。