這是大大班科學教案優質20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動認識彈性教案反思

 　　活動目標
　　1、通過游戲活動，使幼兒初步了解什么是彈性，知道生活中有許多東西是有彈性的。
　　2、發展幼兒的語言表達能力。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備
　　1、每人座位靠背上系一根松緊帶。
　　2、教室桌面：彈簧、海綿、彈跳熊、高彈棉絨布玩具、橡皮筋、圓珠筆、軟橡膠玩具等。
　　3、室內：小沙發、高彈棉靠墊等。
　　4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

　　活動過程
　　(一)探索游戲：
　　教師交待要求和注意事項：今天帶小朋友到活動室玩游戲，桌子上有許多有趣的東西，你們每一個人可以去取一樣玩，玩了以后你們發現了什么?感覺怎么樣?
　　1、 啟發提問引導幼兒認識彈性。
　　請小朋友告訴大家，你是怎么玩的?感覺怎么樣?引導幼兒發言。(教師)你們按一按、壓一壓后發現這些東西會彈回來。
　　教師小結：一樣東西，用了力氣壓下去和按下去。手松掉后，它又會彈起來，這就叫彈性。
　　2、請小朋友回頭找找自己椅子背后有什么東西? (松緊帶)請你們去拉拉，發現它會怎樣?什么道理呢? 小結：對了，有力拉拉，它變長了，放松后，它又彈回來，所以說松緊帶也是又彈性的東西。
　　3、 現在小朋友用壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些東西也是有彈性的。
　　(皮膚、頭發、毛衣、襪子、松緊袖口等) 輔助提問：你是怎么發現和感覺到的? (啟發幼兒說出自己的感覺)

　　(二)啟發幼兒發現彈性與自己周圍生活的聯系。
　　剛才，小朋友在自己身上找到了許多東西是有彈性的，我們生活中有許多有彈性的物品，接下來請小朋友自己想辦法去發現活動室時還有哪些東西有彈性，然后告訴大家你是用什么方法發現的? (去掉遮布，幼兒分散活動尋找，給幼兒一定時間找一找、玩一玩)
　　1、老師請小朋友回到座位上組織大家一一講自己的感受，引導幼兒說出用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等動作感受到的彈性物品。
　　2、教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西，有的是拉的、有的是壓的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一種方法，都是用了力氣，所以說都是用了力后，這些東西才會有彈性。

　　(三)最后請大家到外面游戲場上去找一找哪些東西也是有彈性的。
　　(帶領幼兒到場地上去玩有彈性的運動器具)

 　　活動延伸
　　1、把一些小的有彈性的東西放在科學區，讓幼兒進一步探索。
　　2、回家后找找還有哪些有彈性的東西。

　　活動反思
　　本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。

第2篇、科學大班教案大全10篇

第1篇、大班優秀教案：動物的天敵和朋友

幼兒園大班優秀教案：動物的天敵和朋友
 
活動目標：
1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
3、形成初步的生態保護意識。萌發探索自然的興趣。

活動準備：
1、提前一周請幼兒在家中，在父母的幫助下，通過不同的途徑收集動物的朋友和天敵的圖片，資料等。
2、實物投影儀。
3、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。

活動過程：
 一、復習歌曲：《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒先創編小動物：小貓、小鴨、小兔等等，再創編大動物：老虎、獅子、大象等等。

二、由貓和老鼠，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
1、你知道小老鼠最害怕誰？為什么？它們是好朋友還是敵人？
2、羊和狼是好朋友還是敵人？為什么？
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？教師鼓勵幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞（蛇和青蛙、啄木鳥和蛀蟲、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等）。

三、由向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
1、動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚和向導魚就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，向導魚就唯一為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？教師鼓勵幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實物投影儀下供大家欣賞，（犀牛和犀牛鳥、寄居蟹和海龜等等）

四、幫助幼兒形成初步的生態保護意識。
教師：今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方；也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態中，如果一種動物太多，或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。 

第2篇、大班科學教案：動物知天氣

幼兒園大班科學教案：動物知天氣

活動目標
1、激發幼兒的好奇心，表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。
2、嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣，知道動物的表現和天氣變化是有一定的關系的。
3、初步了解自然界中，動物與天氣的關系。

活動過程

一、導入
1.了解人們是如何知道天氣變化的
教師：今天的天氣真好呀，太陽曬得我們暖暖的。
我們怎么才能知道明天的天氣呢？
（幼兒根據自己的生活經驗回答：可以看電視、天廣播，看聽其中的天氣預報）
 
2.你們知道嗎，有一些小動物呀有一種特殊的本領，它們也能為我們預報天氣。
你們知道小動物是怎么知道天氣的變化的嗎？
（幼兒根據自己的生活經驗回答）
 
二、展開
1、了解下雨前小動物的特殊表現。
播放課件演示
 
（1）螞蟻搬家
它們是誰？在做什么呀？為什么要這樣做？
小螞蟻為什么要搬家？
 
（2）蜻蜓為什么飛的這么低呢？
什么時候蜻蜓要低飛呢？
 
（3）燕子低飛
看！在天空中飛翔的小燕子，飛到什么地方了？
 
（4）小魚水上游
小魚爭搶著往上游，都快游出水面了？
 
（5）烏龜“冒汗”
這些小動物在天氣變化之前有一些特殊的表現。
請你跟旁邊的小朋友討論一下。
你知道它們是怎樣來為我們預報天氣的嗎？
 
2、觀看課件，幼兒回答討論結果。
小魚水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜“冒汗”要下雨。
 
3、小結：
剛才看了那么多小動物的表現，我們知道www.boliduo.cn了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？
（空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）
一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，
人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”
 
4、聽一聽
（1）剛才我們是通過觀察小動物的變化預知天氣的，
農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷天氣，
他們還能通過小動物的叫聲來判斷天氣的變化呢？
 
（2）課件演示：青蛙和知了
青蛙和知了一般在什么時候叫呀？
（幼兒討論。）
教師小結：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。
 
三、活動延伸
請小朋友平時仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。

第3篇、大班科學教案：動物的翅膀

幼兒園大班科學教案：動物的翅膀

一、活動目標　　
1、認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。　　
2、激發幼兒參與科學活動的興趣。　　
3、幼兒能大膽想象，愿意表達自己的想法。　　

二、活動準備：　　
1、師生共同收集有關動物翅膀的資料、卡片等，布置“動物翅膀”展。　　
2、實物投影儀。　　
3、觀察記錄表若干。膠棒、記號筆人手一支。　　

三、活動過程：　　
一、帶領幼兒參觀翅膀展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。　　
1、參觀動物翅膀展。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）　　
師：小朋友，今天我們一起去參觀動物翅膀展，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點。　　
2、引導幼兒分析討論。　　
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的翅膀是什么樣子的？” “它會飛嗎？”　　
幼兒討論、回答。　　
教師小結：原來，動物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒有；有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會飛，有的不會飛。現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。　　
二、第二次參觀，學會使用觀察記錄表。　　
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。　　
第一：“它的翅膀上有羽毛嗎？如果有，我們可以做一個什么樣的標記？沒有又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論，回答）　　
第二：“它有幾對翅膀呢？我們可以用什么標記來表示？”（幼兒討論）　　
第三：“它會飛嗎？可以做什么標記？”（幼兒討論）　　
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。　　
“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”　　
3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。　　

三、師生共同總結，得出結論。　　
1、“動物有翅膀就一定會飛嗎？”（不是）“哪些會飛哪些不會呢？”（雞、鴨、鵝等不會飛，鳥、蜜蜂、蝴蝶等會飛。）　　
2、“哪些動物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒有。）　　
3、“哪些動物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）　　
4、“你還知道有那些動物也有翅膀呢？它們的翅膀又是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。　　

四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。　　
“如果我們人也有翅膀那該多好呀！你們想要翅膀嗎？如果有一對會飛的翅膀，你想做什么呢？”幼兒暢談。　　
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”　　
帶幼兒出活動室。

第4篇、大班科學教案：物體移動的秘密

幼兒園大班科學教案：物體移動的秘密

活動目標
1.通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關系，獲取有關物體移動需要什么的具體經驗。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，培養幼兒解決問題的能力，激發幼兒積極探索的興趣。
 
活動準備
1.各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。
2.鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。
3.粗細繩子若干，棒或木棍若干。
4.滑輪。

教學過程

一、激發幼兒積極參與的興趣
1.介紹物品
教師：桌子上擺著許多東西，大家一起來看看認識這些東西嗎？
（重點介紹：滑輪）

2.布置任務
教師：這些都是物體，仔細看看，現在這些物體有沒有動？（沒有）
今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。
但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。

二、幼兒動手操作，探索不同的力與物體運動的關系。
1.幼兒操作，教師個別指導，注意發現與眾不同的方法。
2.提問：
（1）你是用什么方法移動這些物體的？
（幼兒回答，也可上來邊操作邊講。）
小結：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，
這說明要使物體移動必須要用力。

（2）同樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？
（幼邊操作邊表達）
小結：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠，用力小，物體動的慢，滾的也不遠。

（3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？
小結：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3.出示大礦泉水瓶（圓形）
提問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，
請幼兒上來操作。最后，得出結論，圓形的東西用滾的方法最省力。
小結：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4.出示大箱子
提問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。
（幼兒上來操作）
（啟發幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔抬，用繩子拉，借助于滑坡滾球等等。）
小結：我們人可真聰明，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。
教師：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，
學了物理知識，就會懂的這個道理的。

三、進一步了解使物體移動的省力工具。
1.提問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里，從下面運到上面的？
幼兒自由討論。

2.小結：現在科學發達了，人們又發明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。
了解起重機的搬運過程；新型鐵路維護車搬運碎石的過程；自動吸塵機器人等。

3.激發幼兒學習欲望
教師：將來等你們長大了，要發明出更先進的工具使物體移動，老師等著你們的好消息哦。

第5篇、大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：
1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩個捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。

二、隱身妙招
1、了解小動物的隱身妙招。
   師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
   （觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
                            蜥蜴趴在土堆上。
                            青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領？
   小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。
4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領? 

三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
    提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
        （講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）
           盔甲：烏龜
           硬刺：刺猬
           快跑：鹿 
           自切：壁虎 
           臭氣：黃鼠狼 
           裝死：狐貍 
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
    小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

四、表演防身術。
    教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

第6篇、大班科學教案：動物的保護色

幼兒園大班科學教案：動物的保護色

活動目標
1、使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用。
2、通過觀察，增強探索動物奧秘的興趣。
 
活動準備 Ppt課件：動物保護色

活動過程

一、圖片引入，激發探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會找不到呢？
請用“我在xx地方找到了誰”表述。

二、交流、探究
課件演示

1.請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發現了什么？
(幼兒回答后小結)
像斑點蛙等動物的顏色和周圍環境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

2.動物的保護色有什么作用呢？
小結：在大自然中有許多動物都有和環境很相近的保護色，
以此來隱蔽自己，不讓敵人發現。

3.課件演示，逐一出示圖片
認識這是什么環境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己？
請小朋友觀察后和同伴交流。

小結：小朋友真聰明，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，
為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇。

4.課件演示：紫色的蟹蛛
在這個圖中你發現了什么？誰能說說為什么很難看到蟹蛛？
教師適當小結。

三、提升、擴散。
生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，
小朋友想一想人類會怎樣利用呢？
 
活動延伸

解放軍為什么要穿迷彩服？

第7篇、大班科學教案：動物怎樣隱身

幼兒園大班科學教案：動物怎樣隱身

活動目標
1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
 
活動準備
1、ppt課件:動物保護色
2、教具：小動物頭飾，用尾巴。

活動過程

一、導入
1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎？我數1、2、3你們藏起來吧。
2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

二、展開
1.了解小動物的隱身妙招。
教師：小動物們也在捉迷藏呢，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

2.課件：動物保護色
提問：你看到了哪些動物？
（枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。）

3.討論：
這些動物有什么樣的保護自己的本領？
教師小結：隱身。
在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,
用來隱蔽自己不被敵人發現。

4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?

再次觀看課件：動物保護色
提出要求：注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎

5.討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
教師小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能干的小動物。

三、游戲：動物隱身
1.教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
2.交代游戲玩法
現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，
相出最好的辦法來保護自己，看誰保護的最好。
教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。
幼兒在游戲中結束。

第8篇、大班科學：動物的房子

幼兒園大班科學教案：動物的房子

活動目標： 
     1、知道動物是大自然中的一員，是人類的朋友，初步了解動物的生活習性。　　
     2、  欣賞畫面和連線的方式，幫助動物找到自己的房子，感知動物居住的環境。　　
     3、產生保護動物‘保護環境的意識。

活動準備：
     1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
     2、  動物居住地標記：河流、山林、土壤等。
     3、幼兒人手一張動物小卡片，椅子下面有一個動物頭飾，大灰狼頭飾一個。

活動過程：

1、 閱讀幼兒用書《動物的房子》，引起幼兒的興趣。　　

2、  用實物展示儀放大幼兒用書，帶領幼兒感知閱讀《動物的房子》。　　
   ——教師：畫面的上方是什么地方？有什么？　　
   ——教師：畫面下方有哪些動物？叫什么名字？他們生活在哪里？他們喜歡做什么？　　
   ——教師講述畫面《動物的房子》。　　

3、操作活動：幫助動物找家。　　
   ——幼兒人手一支筆，在幼兒用書上，劃線幫小動物找家。　　
   ——看標記給動物找家。　　
（1）    發給幼兒人手一張動物卡片，說說，卡片上是什么動物？喜歡吃什么？生活在什么地方？　　
（2）    在黑板上出示河流、草地、樹木、土壤等標記，引導幼兒將手中的動物圖片貼在相應的標記旁。　　
（3）    鼓勵幼兒用“……會……，生活在……”句型講述，例如：小羊喜歡吃草，小羊的家在草原上，小鳥會非，小鳥的家在樹林里，小魚會游，小魚的家在清清的小溪里…….　　

4、   討論：怎樣保護動物的家。　　
   ——教師：小朋友，你的家在哪里？你喜歡自己的家嗎？　　
   ——教師：動物也非常喜歡自己的家，如果動物沒有家會怎樣？怎樣保護動物的家呢？　　
   ——教師小結：保護野生動物，不捕殺野生動物，不砍伐山林，建立野生動物保護區，保護我們的環境，維護我們的水域，創建豐富的綠色環境，給動物們營造一個良好的生活環境，讓動物和我們人類共享地球美好的家園。　　

5、游戲活動：動物找家。
      （1）扮演游戲角色，布置游戲情境。請幼兒從椅子下面拿出頭飾戴在頭上，扮演小動物，教師將動物居住地的標記分別放在活動室的四周。
      （2）介紹游戲玩法：幼兒扮演動物，聽音樂自主地在活動室內走動，教師扮演“大灰狼”，當音樂聲停止時，“大灰狼”出來，動物們快速地跑回家。
      （3）教師和幼兒一起扮演角色，開展游戲2-3遍，還可以請幼兒扮演“大灰狼”角色開展游戲。

第9篇、大班科學：動物的隱身絕招

幼兒園大班科學教案：動物的隱身絕招

活動目標
1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、通過觀察，引發幼兒探索動物奧秘的興趣。
3、激發愛護小動物的情感。
 
活動準備
1、ppt課件：動物保護色
2、音樂：森林的早上
3、小動物頭飾。

活動過程

一、圖片導入課題
引導幼兒觀察圖片：石頭上的袋鼠
教師：小朋友，你們看圖片上有什么？
幼兒通過仔細觀察發現石頭上有一只袋鼠。

引導幼兒發現石頭和袋鼠的顏色很相近。
小結：動物保護色可以讓動物隱身，不被侵害。

二、動物的隱身絕招
1、了解小動物的隱身妙招。
小動物們在玩捉迷藏的游戲呢，我們一起把小動物找出來，好嗎？
說一說你找到了什么動物，它躲在了哪里？

2、觀看課件
（1）袋鼠躲在和自己相同顏色的石頭上。
（2）獅子躲在黃黃的草叢中。
（3）刀郎藏在www.boliduo.cn綠色的葉子上。
（4）青蛙藏在綠色的池塘里。
（5）蝴蝶藏在花叢中。
（6）斑點蛙藏在水草中。
（7）紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、這些動物都有什么樣的保護自己的本領呢？
小結：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，
與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啟發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、教師講述
烏龜：盔甲
刺猬：硬刺
鹿：快跑
壁虎：自切          
黃鼠狼：臭氣

四、游戲：躲貓貓
、播放音樂：森林的早上
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾，在教室里尋找適合自己躲藏的地方。

第10篇、大班科學教案：動物之間的聯絡

幼兒園大班科學教案：動物之間的聯絡

活動目標
1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2、提高觀察、分析及口語表達能力。
3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
 
活動準備
1、課件：聲音—小鳥叫聲
2、課件：螞蟻7
3、各種動物的圖片。

活動過程

一、激發興趣，引出主題。
1、播放聲音：小鳥叫聲
教師：你們聽!是誰在叫呀？小鳥為什么叫呢？

2、小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，那你們想知道其他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?
讓幼兒根據已有的生活經驗大膽的講一講。

3、蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯絡伙伴的？
群居類型的蜘蛛，碰到危險是通過用足抖動蛛絲來通知鄰近同伴的。
其他類型的昆蟲還有通過釋放某種激素來作信號。

二、了解動物的三種主要聯絡方式。

1、幼兒觀看動物圖片，討論學習。
2、教師簡單簡述，引導幼兒初步了解動物主要的三種聯絡方式。
（1）了解動物的“聲音”聯絡方式。
（2）了解“行動”聯絡方式。
（3）了解“氣味”聯絡方式。
3、交流、分辨動物的聯絡方式。
幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流，說出這種動物是用什么方式進行聯絡的。

4、了解動物的其它聯絡方式。
（1）視覺通訊
在動物園里常會看見游客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀聽到掌聲，會為游客表演孔雀開屏。
（2）聽覺通訊
 鳥類為吸引異性排斥同性，宣告領地占有的歌聲以及警告捕食者來到的尖叫聲都是聽覺通訊。
哺乳動物依靠喉管，鳥類依靠鳴管，昆蟲往往依靠翅膀的振動，而青蛙卻依賴了聲囊發聲。
（3）化學通訊
化學通訊就是動物通過釋放一些化學物質來www.boliduo.cn影響或控制其他動物的行為。
小狗到處排尿，實際上它只是在向別的同類宣布，這里已經是我的地盤廠。
（4）觸覺通訊
觸覺通訊也是一種相當普遍的通訊方式。對于視覺能力有限或者生活在無法利用視覺通訊環境中的動物來說，觸覺通訊往往是一種重要的傳遞信息的方式。

在猴子的群體中，猴兒們常會彼此相互梳理毛發，這其中既有母猴出于對幼猴的憐愛，
也是觸覺傳遞的方式。

三、結束
表演游戲
請幼兒選擇自己喜歡的一種動物頭飾，扮演小動物，并用動作表演聯絡方式。
自然結束。

第3篇、大班科學活動變變變俱樂部教案反思

 　　活動目標
　　1、懂得任何事物都是可以變化的。
　　2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂趣。
　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備
　　各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

　　活動過程
　　一、分組活動。
　　——這里是變變變俱樂部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動一動，這些東西都是可以變化的。你們相信嗎？
　　——教師示范用報紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過程，激發幼兒產生“變”的興趣。
　　——幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發生變化。如果幼兒束手無策，教師就多示范幾個變紙的例子。如：把小紙條撕一下，變成旋轉降落傘；用夾子夾住長長的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項鏈，等等。

　　二、自由參觀。
　　——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發生了變化。他的辦法你想到了嗎？
　　——教師應及時請幼兒欣賞有創意的想法，以拓展幼兒的思路。

　　三、交流與分享。
　　——鼓勵幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點介紹變化過程，展示變化結果。
　　——在參觀其他組使，你發現誰的辦法特別好，為什么？
　　——教師現場演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長長一條紙拉花的過程。

　　活動反思
　　科學活動《變變變俱樂部》是為了加強幼兒的探索及動手能力，在變的過程中通過提供的材料引導幼兒用多種感官參與并進行聯想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發展。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此在這活動的開始部分我就圍繞一個變字展開，也用這個變字為主線開展活動的。

第4篇、大班科學活動教案：磁鐵教案

　　活動目標：
　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
　　2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。
　　3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。
　　4、在探索中感受科學活動的樂趣。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：
　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
　　2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

　　活動過程：
　　一、游戲"尋寶"導入活動。
　　1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。
　　2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
　　師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

　　三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!
　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

　　四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

第5篇、大班科學溶解的秘密教案反思

 　　活動意圖：
　　水是我們日常生活中不可缺少的，水與我們生活有著密切的關系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會經濟發展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環境因素。

　　活動目標：
　　1、了解物體在水中的溶解現象，激發探索興趣。
　　2、知道只有通過實驗才能找到正確答案。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、方糖、花生、麻油、果珍。
　　2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。
　　3、小博士課件。
　　4、幼兒人手一份記錄本和筆。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在觀察、比較和實驗的過程中了解物體在水中的溶解現象。
　　活動難點：
　　會記錄自己的猜想和實驗結果，知道只有通過實驗才能找到正確的答案。

　　活動流程：
　　觀察引趣→猜想實驗→遷移運用

　　活動過程：
　　一、觀察引趣
　　1、看一看，聞一聞，老師給準備了什么樣的實驗材料。
　　2、幼兒觀察，教師指導。
　　3、幼兒講述觀察結果，知道實驗材料名稱，了解其外形特征。

　　二、猜想實驗
　　（一）實驗一：誰不見了
　　1、猜想并記錄：誰不見了
　　（1）這些材料要和水來作游戲，先請大家想一想，如果把它們放進水里，會出現什么情況呢？誰會不見了？
　　（2）幼兒猜想并記錄。
　　提出記錄要求：選擇兩種符號，一種表示它不見了。另一種表示它還在。
　　（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
　　2、實驗并記錄：到底誰不見了
　　（1）小朋友的說法各有不同，到底誰猜對了誰猜錯了呢？我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前，我想請你們把這些材料都放進杯子中，進行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現象發生？然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現象記錄下來。
　　（2）幼兒實驗，教師觀察，隨機指導。
　　（3）幼兒講述自己的發現。
　　（4）小結：小朋友猜想的和實驗出來的結果有的一樣，有的不一樣，只有動手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。

　　（二）、實驗二：誰能取出來
　　1、提出問題：放到水里的材料，還能取出來嗎？（幼兒猜想，講述。）
　　教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結果。
　　2、提出實驗要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子。現在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進水里的這些材料，哪些還能取出來，哪些取不出來了。記錄實驗結果。
　　3、幼兒實驗，教師巡回指導。
　　4、幼兒拿記錄本講述自己發現的現象，教師鼓勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。
　　5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實驗結果。
　　6、提問
　　（1）你發現什么可以從水中取出來？什么不可以取出來？
　　（2）我們來看看有沒有不同意見？
　　（3）為什么方糖和果珍取不出來了？它們到哪里去了？
　　7、教師小結，幫助幼兒理解溶解的概念。
　　今天通過做實驗，我們知道了不同的物體放進水中會有不同的現象發生。像花生放進水中，沉下去了。油放進水中，浮起來了。果珍放進水中，使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進水中經過充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來？放進水中不能取出的現象，有個好聽的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們取出來了。他們不能“溶解”在水中。

　　三、遷移運用
　　1、誰能告訴我，你們在生活中，還見過哪些東西可以溶解在水中？
　　2、演示課件引導幼兒思考。

　　活動延伸：
　　出示沙子、肥皂、泥土。
　　問：這些是什么？它們能溶解在水中嗎？
　　回家后做做實驗，明天告訴我和大家。

　　活動反思：
　　采用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現溶解的秘密, 培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
　　不足之處：
　　1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主，很少主動提出問題。
　　2、由于操作材料有限，不能每個幼兒都進行操作。

第6篇、大班科學活動小朋友們來運水教案反思

 　　活動目標： 　　
　　１、通過學習激發幼兒興趣，發展幼兒動手操作能力，培養幼兒團結協作能力，體驗成功快樂。
　　２、培養了幼兒的想象力和創造力。 　　　
　　３、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變為可以運水的工具。 　　
　　４、體驗水的特性具有流動性。 　　
　　５、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備： 　　
　　沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。 　
　
　　活動過程： 　　
　　一、科學活動 　　
　　１、開門見山，引出活動：小朋友，老師今天有個任務要交給你們，就是把這邊的水運到對面的水桶里去，老師給你們準備了一些材料，請小朋友四個人一組自由結合。（幼兒四人一組到材料邊） 　　
　　２、師：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……） 　　
　　師：下面小朋友想辦法用這些材料運水看哪組想的辦法多？可以把你的方法記錄下來，開始吧。 　　
　　３、幼兒探索運水方法教師巡回指導。 　　
　　Ａ每組小朋友最先想到的方式師找一個大小相當的瓶蓋把瓶子蓋緊，然后到桶里舀水運到對面的水桶里，然后小心翼翼的倒進去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。（用圖畫表示） 　　
　　Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后擠到瓶子里。 　　
　　Ｃ有的小朋友用海綿吸水然后拿到對面去，但在這個環節中由于海綿太大無法把水擠到瓶子里，第一組有一名小朋友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水擠到沒有底的瓶子里較易然后再把水倒進對面的水桶里。 　　
　　Ｄ第２兒組有一個小朋友想出用塑料膜的四個角提起來運水、還有的小朋友用塑料膜墊在沒有底的礦泉水瓶底下、還有的小朋友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運更多的水 　　
　　Ｅ一組又個小朋友想出用半圓的球體（下面又個小口）上面口大下面的口小把它放在對面的水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不容易漏出來。 　　　Ｆ有的小朋友想出用貝殼去運水， 　　
　　Ｇ有的小朋友想出用針管吸水 　　
　　Ｈ有的小朋友在用海綿運水的時候發現在路途中海綿容易把水漏出來，就想出用塑料紙墊在海綿的下面這樣水就不容易漏出來了。 　　
　　４、小總結：
　　師：小朋友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了哪些種方法？先看第一組， 　　
　　Ａ這種方法是誰想出來得？師；好你把你的想法給小朋友說一說。
　　（幼兒邊拿瓶子演示一邊說：我給這個瓶子找了一個合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運到對面的桶里去）真不錯，（教師列上數字１） 　　
　　Ｂ師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了 　　
　　Ｃ師：這個符號代表什么？（海綿）這是誰想出來得，把你的想法告訴小朋友。（幼兒邊演示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去）想的真好。（教師列上數字２） 　　
　　Ｄ這種方法是誰想出來的？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用這個一半的球到桶里舀水然后把水運到對面去）（教師列上數字３） 　　
　　Ｅ師：這是誰想的辦法？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教師列上數字４） 　　
　　Ｆ師：誰來說一下種方法？（幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它放到對面的水桶口上往里面倒水的時候水就不容易漏出來了）
　　師：她想的這個辦法可真好我們鼓勵鼓勵她（幼兒一起鼓掌）
　　師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種） 　　
　　Ｇ師：這個圓形代表什么？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰想的這種辦法？好你來說一下。（我用瓶子蓋來舀水然后倒到對面的水桶里）
　　師：真不錯。教師列上數字６。 　　
　　Ｈ師：下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的辦法？你來給小朋友講一下你是怎樣用這兩種材料來運水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出來在把水倒到對面的水桶里。
　　師：她想的這種方法好不好？（好）鼓勵鼓勵她。（幼兒鼓掌）（教師列上數字７） 　　
　　Ｉ這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的辦法？你來給小朋友講一講（這個酸奶瓶沒有底也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時候水就不容易漏出來）你可真聰明想出了這種好辦法小朋友鼓勵鼓勵他幼兒鼓掌。（教師列上數字８） 　　
　　Ｊ這種方法是誰想出來的？你來給小朋友講一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到對面的桶里）也不錯教師列上數字９。 　　
　　Ｋ師：這個符號代表什么（針管）這是誰想的辦法你來說一下（我用針管到桶里吸了一些水然后把水擠到對面的桶里去）
　　師：也很好，好我們一塊來數一數一組小朋友一共想出了多少種方法幼兒一起數（１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０） 　　
　　師：一組小朋友真棒想出了這么多的好辦法我們來看看第二組小朋友想出了那些辦法？ 　　
　　A這是誰記錄的？你來說一說你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部這樣在舀水的時候水就不容易漏出來還能一次運很多的水這樣非常省力氣）師(你可真聰明想出了這么好的辦法)(教師列上數字1) 　　
　　Ｂ這是誰想的辦法，好你來給小朋友講一下（我用提住塑料膜的四個角然后到桶里面去舀水）
　　師：不錯真是個好辦法。（教師列上數字２）這種方法是誰想出來的？你來給小朋友講一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水去）也是一個辦法（教師列上數字３） 　　
　　師：第二組小朋友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小朋友都想了哪些方法？（方法同上） 　　
　　師：小朋友我們看一看哪個組想的辦法最多（一組）我們鼓勵鼓勵他們。 　　
　　５、再次嘗試。 　　
　　Ａ、師：小朋友你認為那種方法好？那種方法不好？為什么？你愿意嘗試一下別的小朋友想出的辦法嗎？（愿意）師：我們來試一試。 　　
　　Ｂ、幼兒進行探索，在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好，哪種方法不好。 　　
　　６、進行游戲 　　
　　Ａ、師；小朋友到老師這邊來，剛才你們都嘗試了各種方法，下面我們就來開展一次運水比賽在規定的時間內看哪一組運的水最多？ 　　
　　Ｂ、幼兒進行分組運水比賽，在這個過程中幼兒大部分都喜歡用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運水，因為通過前面的探索他們都在潛意識里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法比較好。二組的小朋友在比賽中也運用了別的組想的好辦法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不容易漏出來……。 　　
　　Ｃ師：好，時間到，我們來看一看哪個組運的水最多，（把水桶并排放到一起然后進行比較）一組勝利了（一組小朋友進行歡呼） 　　
　　７、結束活動 　　
　　小朋友你們今天表現可真不錯把許多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了許多又快又省力的辦法，你們真實棒極了，老師給你們準備了一些獎品，（幼兒歡呼）過來看一看是什么？老師給你們帶上真漂亮。 　　

　　二、藝術活動 　　
　　１、導入部分： 　　
　　Ａ、師：小朋友你們平常生活中都見過哪些運水工具？（水桶、臉盆、水瓢、運水車……） 　　
　　Ｂ、師：今天我們玩了運水的游戲，小朋友把許多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出了許多又快又省力的辦法，現在請小朋友開動你的小腦筋我們來作一次小小設計家，把你認為最省力的運水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加方便。 　　
　　２、幼兒作畫教師巡回指導。 　　
　　３、講評作品 　　
　　師：哪個小朋友想起來把你的作品講一下，（幼兒舉手）好你來講一下（這幅作品是我畫的，我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環境讓人們能夠呼吸新鮮得的空氣）師：你的想法真好。 　　
　　師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說（這是我畫的，在平常生活中人們總是用水桶提水很不方便，我在井邊設計了一個按扭，一按水就回自動從井里抽出來然后流到家里的水缸里去）師：你想的這個辦法可真好，咱們小朋友鼓勵鼓勵他。 　　
　　……………………。 　　
　　４、結束部分 　　
　　師：小朋友們可真棒都是小小設計家，設計的運水工具都很棒，我們把作品送到工廠去好不好。（好） 　　
　　聽音樂走出教室。

　　活動反思： 　　
　　本節課是從孩子的興趣出發，今年我在大班進行了有關玩水的活動，從最初的自由玩水到幼兒有選擇地使用各種工具玩水的過程中發現，幼兒不僅喜歡挑選可以盛水的物品玩水，而且常在倒水過程中把水灑了一地。受此啟發，產生了本次活動，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入瓶子里而不灑在地面上。通過此活動，拓展幼兒的思路，促進幼兒的創造性思維能力的發展，培養幼兒協作能力。

第7篇、大班科學活動彩光變變變教案反思

 　　活動目標   　　
　　1，激發探索光的興趣。   　　
　　2，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。   　　
　　3，能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。
　　4，培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
  　　
　　活動準備   　　
　　手電筒幼兒每人一個，并學會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。   　
　
　　活動過程   　　
　　一、導人活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。   　　
　　提問：小朋友們。這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?   　　

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)   　　
　　1，看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)   　　
　　2，討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢?   　　
　　3，小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…) 　　
　　4，我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。   　　
　　5，幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。   　　
　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。 
 　　
　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)   　　
　　1，看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)   　　
　　2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?   　　
　　3，實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)   　　
　　4，我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。   　　
　　5，幼兒展示自己的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。   　　
　　分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。   　　
　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。   　
　
　　五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。   　　

　　活動延伸   　　
　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。

　　活動反思   　　
　　剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。   　　
　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。   　　
　　事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。

第8篇、大班科學彈力球教案反思

 　　活動設計背景
　　大班幼兒喜歡玩、喜歡動、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學問題進行隨機教育，在實驗中動手操作，讓幼兒在操作中感知科學的秘密，對自然物和自然現象的特點變化規律產生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球為什么能彈起來？我設計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經驗和能力，體驗創造的樂趣，激發幼兒對物體的探索。

　　活動目標
　　1、 讓幼兒自己發現PVA粉和硼砂溶液在一起會變成又粘又軟的東西。
　　2、 使幼兒學會制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
　　3、 激發幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學態度，愿意自己動手探究問題。
　　4、 引導幼兒認識容易彈起的東西有哪些相同點，不同點，不容易談起來的東西有哪些相同點。
　　5、 激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點
　　重點： 初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的顏色作用與形態。制作彈力球。
　　難點：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質通過相互之間的反應可以形成另一種物質。
　　安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

　　活動準備
　　1、 有彈力的物品。
　　2、 按幼兒人數每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，實驗盤、實驗杯、實驗攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
　　3、律動音碟

　　活動過程
　　一、 導 入：
　　師：小朋友你們喜歡做游戲嗎？ 老師為小朋友準備了好多玩具，我們一起來玩吧！
　　（指導幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發現各種球的玩法與發現球的彈起。）

　　二、 基本環節：
　　1、 思考問題：
　　師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴 我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？
　　注：及時糾正幼兒，強調彈出去并要求說完整話。
　　師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個禮物------“個子小小的，身體圓圓的，它也會彈的很高，它就是------彈力球”。
　　師：我們來試一下它的彈力吧！（讓幼兒在地上、桌子上玩）
　　我們發現力氣使用的不同，彈的高度也不同。

　　三、引出材料
　　出示制作彈力球的兩個重要的東西：
　　1、pvA粉
　　師：我們來猜一猜第一個材料-----這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜測）
　　介紹“ 我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當我遇到水后會變成粘粘的，像膠水一樣。”
　　幼兒操作體會摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？
　　小結：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
　　2、硼砂溶液
　　第二種材料---- 藍色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？
　　小結：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍色呢？因為老師在里面加了藍色的色素，會使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會加什么顏色的色素呢？喜歡什么就可以加什么顏色

　　四：教師制作示范
　　1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在實驗盤上，固定空杯）
　　2、師：到入pvA粉 （拿起p、v、A粉，傾斜著從一個小角慢慢的、緩緩地倒入就不會灑出來（師拖起來）小朋友看一看有什么變化。
　　3、倒入硼砂溶液 觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？
　　教師驗證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時保持制作衛生及時清理。

　　五、幼兒制作
　　1、 制作彈力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---攪拌---揉搓---成球---及時清理---試球。
　　小結：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。
　　2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？
　　3、展示實驗結果：試球時注意安全。注意用力不要大。

　　六、活動結束延伸
　　生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。

　　教學反思
　　理論分析：
　　科學課倡導以科學實驗為中心，在探究活動中讓幼兒親身經歷實驗過程，體驗科學的奧秘，嘗試科學探究的樂趣，認識科學探究的真諦。在《彈力球》這個活動中，讓幼兒在玩玩做做 ，在操作活動中，了解到為什么彈力球、籃球等落地很容易彈起來，而其他多數東西卻不能？因為彈力球、籃球等落地時，與地面接觸會產生較大的彈性形變，地面與球相互產生反作用力，球一接觸這種反作用力，就會有加速度，于是便向上彈起。但其他多數物體不會產生太大的彈性形變，用力打下去也只會彈起來一點點。在活動中，孩子們根據自身經驗進行講述和討論、驗證。從孩子們的回答中選出教育內容，切合孩子們的回答與操作驗證中讓幼兒知道彈力球能彈起的原因，以及制作的樂趣。同時通過猜一猜的方式，鞏固幼兒的經驗，增加活動的趣味性，激發幼兒活動的積極性，孩子們能猜出答案也體會到了成就感。探索制作結束后，讓幼兒思考彈力球往床上拋一拋，彈力球還能彈起多高？和拋地相比，哪個彈得更高呢？為什么呢？讓幼兒把觀察到的畫一畫。進一步感知物體的彈性，并引導幼兒在日后的生活中有探索的習慣，對周圍的事物和現象感興趣，產生求知的欲望。活動最后通過試球驗證的方式，增加活動的興趣性，自己制作的彈力球，讓幼兒感受制作活動的樂趣，體驗制作帶來的美妙感受，讓活動在愉快的氛圍中結束。
　　所思所悟：
　　活動中，由于事先請家長們和幼兒一起做了許多關于球的知識經驗習得，所以在討論彈力球為什么能夠彈起的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經驗過的，而家長們一般家里容易彈起的東西單一或一致都是皮球，這容易導致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中，要結合孩子們的已經經驗和擴展孩子們的經驗，發揮孩子的想象與發散思維想結合，讓活動更能體現教育價值!因為幼兒的經驗還不豐富,概括還不全面。但幼兒總是懷著強烈的好奇心和良好的動機去探究周圍世界。我要尋求幼兒真實的動機, 真誠地詢問,耐心地傾聽和觀察還不夠。還需要以幼兒的方式操作物體,才能真正地了解到幼兒的真實意圖。在經驗習得做得更豐富一些，互動啟發中探索彈力球的彈起，體驗成功的快樂，延伸部分請家長參與進來比一比看誰找到關于彈力的問題最多，誰解決關于彈力的問題最多，等等。使家長積極參與其中，養成自主探索的習慣，和小朋友共同探討科學秘密快樂。

第9篇、大班科學聰明的中國人教案反思

 　　活動意圖：
　　培養幼兒對科學的探索興趣，提高幼兒的科學素質，已經成為重要的教育目標。通過了解中國古代的四大發明，讓幼兒自己看一看、說一說，用孩子能夠接受的方式，通俗易懂的介紹。了解到中國人勤勞、聰明，并為自己是中國人感到驕傲。

　　活動目標：
　　1. 知道四大發明。
　　2. 感知中國人民的勤勞、聰明。
　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 培養探索自然的興趣。

　　活動準備：
　　1. 四大發明視頻、圖片、資料。
　　2.掛圖：四大發明。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　知道四大發明。
　　活動難點：
　　了解中國現代的成就。

　　活動過程：
　　一、 介紹四大發明。
　　我們是什么國家的人？你覺得中國人聰明嗎？
　　在很早很早的時候，中國人就發明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解四大發明
　　1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片
　　你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？
　　了解中國人發明東西的資料。
　　古代的中國人發明了許多東西，其中四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來？（幼兒操作）
　　2.利用圖片，介紹四大發明
　　（1）介紹造紙（出示圖片）
　　是誰發明了紙？講述蔡倫造紙的故事。
　　中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
　　（2）介紹印刷術（出示圖片）
　　在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
　　（3）介紹火藥
　　火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
　　（4）介紹指南針（出示實物）
　　以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。
　　和幼兒做指南針實驗。
　　教師小結：
　　我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。
　　贊美中國人的兒歌：
　　中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷數，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。
　　活動結束：
　　鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心。

　　活動反思：
　　孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。

第10篇、大班科學優質課教案：綠色食品

大班科學優質課教案：綠色食品
 
作者：浙江省寧波市象山縣海韻幼兒園  歐賽萍

活動領域：

社會領域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動我先從認識標志入手，到幼兒的分類、辨別、鞏固記憶；再到讓幼兒了解什么樣的食品才是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的條件，最后一起來商量如何保護身邊的環境，為吃到更多的綠色食品做些力所能及的事情，從而達到教學的效果和目的。

活動目標
1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。
3、激發幼兒初步的環境保護意識。

活動準備
      1、課件。
      2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
      3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
  
活動過程： 
一、出示標志，直接引題。
  1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？
  (本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)
    2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀
  下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
  3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
  找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
  4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？
  以同樣品牌的牛奶作對比。
  小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
  (本環節在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二、了解綠色食品的生產標準。
  1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？
  看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？
  （1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
  為什么？說出你的理由。
  （2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
  提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
  （3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工
  成綠色食品？為什么？
  2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣
  有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，
  我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
  (本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

三、創造綠色環境從我做起。
  1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，
  我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）
  2、爭做綠色小衛士。
  幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
  (本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。)
 通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環境做力所能及的事情。

第11篇、大班科學活動各種各樣的蟲蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。
　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：
　　通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。

　　活動過程：
　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？
　　2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。
　　浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。
　　張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。
　　豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。
　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。
　　4、幼兒用繪畫的形式表現出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）

　　活動反思：
　　秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎上，能用繪畫的形式表現出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。

第12篇、大班科學活動教案：物體的彈性教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、對彈性物品感興趣，并能大膽探索。
　　2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
　　活動難點：
　　嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

　　活動準備：
　　1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
　　2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
　　3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

　　活動過程：
　　一、玩一玩，初步感知彈性——請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
　　提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小秘密， 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發現他們共同的秘密。
　　幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導。
　　分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？
　　歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變大，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

　　二、比較嘗試，認識彈性物品和沒有彈性的物品。
　　教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。

　　三、分組實驗，鞏固對彈性的認識。
　　1、師：現在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。
　　2、分組實驗，填寫記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認為這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”。
　　3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發現并與預測的進行比較。

　　四、聯系生活實際，加深對彈性物品的認識和理解
　　在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發、席夢思、床墊子……）在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）

　　五、教師總結。

　　課后反思：
　　本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。

第13篇、大班科學活動教案：春天的花教案

　　活動目標：
　　1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
　　2．創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、場地布置（花仙子的花園）
　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：
　　觀察環境，引出主題―觀察嘗試，操作發現―自我創造、描述構思―情感激發
　　一、觀察環境，感知花的美
　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？
　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途
　　1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
　　2．幼兒觀察、品嘗花的禮物
　　（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？
　　（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
　　3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
　　4．小結花的用途提問：花還可以做什么？
　　（1）做藥
　　（2）可以吃
　　（3）泡茶喝
　　（4）用花做好看的裝飾品。
　　（5）清香空氣
　　（6）可以美容……

　　三、創造花的藝術品
　　1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
　　2．提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。
　　3．幼兒繪畫：花的禮物
　　4．幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

第14篇、大班科學四季的顏色教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒與大自然接觸少，對自然現象了解甚少，設計本次活動使幼兒更加了解一年的四個季節，及四個季節中的主要現象，和代表顏色。

　　活動目標
　　1. 認識綠、紅、黃、白“四季”顏色，初步指認相同顏色。
　　2. 主動參與活動，體驗活動中的樂趣。
　　3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5. 使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學重點、難點
　　重點、難點：:認識綠、紅、黃、白四種顏色

　　活動準備
　　手工制作汽車圖卡、音樂《四季歌》、紅黃綠白四色卡片若干

　　活動過程
　　一、導入：播放音樂《四季歌》
　　激發幼兒興趣，教師帶領幼兒伴隨音樂邊唱邊做動作，營造歡樂的氣氛。

　　二、討論、認識四季的顏色
　　1、 討論四季的顏色
　　教師提問：一年有幾個季節？分別是哪四個季節？
　　幼兒：春天、夏天、秋天、冬天。（數一數）四個季節
　　（教師與幼兒多次重復，加以鞏固）
　　師：寶貝們，春天到了，大樹和小草會有什么樣的變化呢，春天的代表顏色那種顏色?
　　幼：發芽了、變綠了、長大了
　　（教師與幼兒共同總結：春天到，高高的大樹都發芽了，可愛的小草變綠了，所以春天的代表顏色是綠色。教師邊說邊在黑板上畫出發芽的樹和綠色的小草）
　　師：夏天到，我們會有怎樣的感覺，它的代表顏色是那這種顏色呢?
　　幼：熱、出汗、曬
　　（教師與幼兒共同總結:夏天到，紅紅的太陽天空掛，它的代表顏色是紅色。教師板書紅太陽）
　　師：秋天到，我們會看到怎樣的景色，農民伯伯會做什么，它的代表顏色是那這種顏色呢?
　　幼：樹葉落了、農民伯伯會收黃色的麥子、
　　（教師與幼兒共同總結:秋天到，黃黃的麥子都熟了，它的代表顏色是黃色。教師板書黃色的小麥）
　　師：孩子們真聰明，那么冬天到了，我們可以做什么啊，它的代表顏色是那這種顏色呢?
　　幼：下雪、堆雪人
　　師:堆雪人你們開心嗎，喜歡冬天嗎？那么有哪個小動物身上的顏色像雪一樣白啊？
　　幼：喜歡，小白
　　（教師與幼兒共同總結:冬天到，白白的雪花天上飄，它的代表顏色是白色。教師板書小白兔）
　　師：鼓勵幼兒
　　2、 總結四季的顏色
　　游戲規則:幼兒人手紅、黃、綠和白四張卡片各一張，教師說春天，幼兒拿出代表色綠色的卡片，其它三個季節同上。

　　三、結束
　　師：小朋友，剛剛大森林的郵遞員小白兔悄悄告訴我，一會大森林要舉辦森林音樂會，你們想參加嗎？
　　幼：想
　　師：那我們趕快坐車去吧（將紙做汽車貼在黑板上）。播放《四季歌》

　　四、延伸
　　回家觀察身邊事物的顏色并用彩筆畫下來

　　教學反思
　　本節活動是一節科學課，但活動過程中添加了音樂環節來帶動幼兒情緒，使氛圍活躍，幼兒能積極參與，喜歡參與。在教學過程中，通過簡單的提示，幼兒了解了四季的不同變化及四季不同顏色的變化，對生活常識有了認識。在課上如果能讓幼兒多一些交流和語言表達課堂效果應該會更精彩。

第15篇、大班科學活動奇妙的網教案反思

 　　活動目標：　　
　　1.引導幼兒發現網狀物品的作用及其應用情況，并用恰當的語言進行表述。
　　2.激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒的創造性思維。　
　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。
　
　　活動準備：
　　1.讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網的過程，收集各種網狀物品并了解其用途。
　　2.繩織蛛網一張，布制蜘蛛若干。
　　3.幼兒收集的各類網狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網、網兜、捕蟲網、發網等）。
　　4.錄像機及有關網的錄像帶。
　　
　　活動過程：
　　一、激發興趣
　　1.這是什么？（蜘蛛。）它們在干什么？（織網、捕捉昆蟲。）
　　2.蜘蛛是怎樣用網捉蟲的？（啟發幼兒根據自己的觀察或經驗講述。）　　

　　二、討論交流
　　1.蜘蛛網的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網或像網的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
　　2.請幼兒用比較恰當、完整的語言介紹自己收集的網狀物品，并展示給大家看。（如“我發現媽媽的衣服像網”、“我發現裝西瓜的袋子是網狀的”、“我看到足球門像網、乒乓球桌的中間有網”等等。）
　　3.集體討論網狀物品的作用。    
　　這些東西為什么要做成網狀的？做成網狀有什么好處？（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。）　
　
　　三、觀看錄像，了解網狀物品在生活中的應用情況
　　1.觀看錄像，錄像內容有：兒童公園的網狀跳跳床、電扇上的安全網、空調上的防塵網、洗衣機里的濾網、圍墻上的鐵絲網以及網狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網等。
　　2.引導幼兒說說自己平時看到的網狀物品，并說說它們的作用。

　　四、設計各種各樣的網
　　1.如果請你設計，你想做一張怎樣的網，用來干什么？
　　2.幼兒在紙上自行設計各種用途的網或網狀物品。
　　3.小組交流所設計的網狀物品及其用途，如捕捉動物的網，用作游戲的網，用于日常生活的網等。　
　
　　活動延伸：
　　學習用繩子織網。　　

　　活動反思：　　
　　仿生，是人類智慧的結晶，各種與人類生產、生活密切相關的仿生制品，凝聚著人類高超的創造才能。“奇妙的網”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網狀物品與蜘蛛結網這一自然現象聯系了起來，這不僅使幼兒有可能在經驗層面上獲得有關仿生現象的感知印象，還為幼兒進行創造性想象提供了條件。因此就題材而言，此活動設計對我們拓展科學教育的內容是有所啟發的。　　
　　教育活動的開放性是現代教育的一大特征，它可以體現在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的：其一，較多地運用了討論交流的方法，使幼兒不僅從教師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獲取信息；其二，讓幼兒有機會運用以往的生活經驗，而不是只面對眼前的感知對象；其三，以繪畫手段進行設計的環節使幼兒有可能不受限制地進行思維和想象，從而獲得讓創造潛能得以充分表現的機會。　

第16篇、大班科學雞蛋教案反思

 　　教學意圖：
　　隨著當今社會獨生子女的增多，生活水平的提高，孩子的生活依賴性較強。因此，開展了此次科學活動，認識一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子多種感官參與，讓孩子從中發現知識，學習知識，學會技能，達到獲取經驗，建構概念，培養能力的目的。

　　科學素質要求：
　　1、具有粗淺的科學知識和經驗。
　　2、感受科學探究的過程和方法。
　　3、養成對科學的興趣和探索精神。
　　4、人與自然關系的初步認識欲望和初步的環保意。

　　教學目標：
　　1、體驗探索雞蛋和自我服務的快樂。
　　2、學習分辨生、熟雞蛋的方法。
　　3、發展幼兒觀察力及動手操作力。掌握煎雞蛋的技能。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：
　　1、托盤每人一個，盤內有一個小筐(小筐內有四個混在一起的生、熟雞蛋)，一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。
　　2、軟墊、滑板、手電筒、清水、鹽水、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調料、碗、筷等。
　　3、電腦軟件一套。

　　教學過程：
　　1、幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動著，最后定格為“有趣的雞蛋”)。
　　2、歸納雞蛋的特征及用途。
　　(1)你知道雞蛋有哪些特征嗎？
　　(2)看電視做游戲《會變的數字》，通過游戲了解蛋的用途。
　　游戲規則：每個數字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關，當小朋友所說的答案與數字后面的圖案相符時，每幅圖案就會從數字后面跳出來。
　　3、分辨生、熟雞蛋的方法。
　　(1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐)蛋走過來，焦急地說：“今天我請客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢?”)畫面定格。
　　你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢？
　　(2)利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，分辨生、熟雞蛋的不同方法，根據自己的操作結果貼上相應的標記。教師觀察指導。
　　(3)說出自己操作后結論：
　　分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標記創兒講明貼標記的原因，并當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。
　　小結：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法學習分辨出生、熟雞蛋。
　　4、進行素質教育，提高幼兒簡單生活技能。
　　(1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。
　　(2)幼兒自由結合分組活動：一組學習剝熟雞蛋，一組學習生雞蛋。一組在活動角繼續練習分辨生、熟雞蛋。
　　(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。
　　5、活動在小熊請客的音樂中自然結束。

　　教學點評：
　　活動由看電視到做游戲，再到分析討論，得出較蔓學的結論，最后到生活技能培養，整個環節設計流暢自然。在活動過程中，孩子們通過自己動手操作，探索生熟雞蛋的不同特點。教師的引導下分析、討論、辨別，幼兒由具體經驗發展到擴展。

　　教學反思：
　　在實際活動中，孩子們因為第一次動手擺弄雞蛋，因此他們會覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時候，了解雞蛋的外形，豐富孩子有關雞蛋的感性知識；并能在活動中樂意講述自己的發現，與同伴們分享感受的經驗。活動中讓孩子們動手擺弄、觀察雞蛋的外形（蛋殼的顏色、雞蛋的形狀），同桌孩子的雞蛋進行比較它們的大小；講講自己的發現。通過生、熟雞蛋的比較，進一步讓孩子們了解雞蛋的內部結構。通過自己的動手擺弄、觀察，第一次親手敲開了雞蛋，得到了有關雞蛋的感性認識。并根據孩子們在活動中出現的問題及時地進行有利地利用，使孩子們輕松地得到了經驗，并更進一步激發了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動教學目標已基本達成。

第17篇、大班科學活動教案：水教案

　 【活動目標】：
　　1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。
　　2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。
　　3、通過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　【活動準備】：
　　多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

　　【活動難點】：
　　孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環過程。

　　【活動過程】：
　　（一）導入部分1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
　　3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)（二）基礎部分1、教師提問：
　　你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?
　　2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。
　　教師提問：告訴老師，你看到了什么?
　　(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言)。
　　教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
　　(3)請個別小朋友體驗。
　　3、水的形態--冰(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰")(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)(3)教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。
　　(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態，讓孩子觀察與思考)4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
　　教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?
　　引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)　　  （三）結束部分1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。
　　提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

第18篇、大班科學活動力和速度教案反思

 　　活動目標
　　1、引導幼兒發現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。
　　2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。
　　3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備
　　操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯
　　輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程
　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
　　（1） 師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什么。”
　　（2） 幼兒自由操作，教師個別指導。
　　（3） 你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？
　　2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。
　　（1）啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。
　　（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。
　　3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。
　　（1）師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
　　（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
　　4、為什么物體都會往下落？
　　師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）
　　5、小結：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。
　　6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
　　7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

　　活動反思
　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

第19篇、大班科學活動動物的秘密教案反思

一、活動目標：
1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。
2、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
二、活動準備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動物的秘密調查表。
3、動物捕食的錄像。
三、活動過程：
（一）、活動導入游戲"猜尾巴"。
師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"
（二）、交流討論圖片上動物尾巴的作用？
1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。
2、小組討論動物尾巴的用處。
師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢？（請個別小朋友說一說）4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。
（三）、看錄像，了解動物的捕食過程。
1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎？今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢？
2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。
師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。
（四）、交流調查表。
（五）、活動延伸。
師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發現，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"
活動反思：
根據主題《動物王國》，開展了本次科學活動《動物的秘密》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領，并樂意與同伴一起討論。”
在活動前我做了PPT。活動中我結合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環節有利于提升孩子的語言表達能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。
整個活動下來，我發現直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色鮮艷，生動的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護自己的一些方法：斷尾自衛、奔跑、平衡，戰斗武器等，也了解了動物的生活習性。
活動中幼兒的興趣、表現都非常積極，因為以猜猜、說說動物本領的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂意參于到活動中來。我發現課結束后，孩子們都沒有盡興，我應該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單按照教課書上的。都給一些孩子們自由發揮的時間。

第20篇、大班科學活動神奇的力教案反思

 　　活動目標
　　1、讓幼兒發現物體扔到空中會自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
　　2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
　　3、激發幼兒對科學探究的興趣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備
　　各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔

　　活動過程
　　一、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
　　1、師“今天老師準備了許多東西請你們來玩扔東西的游戲。”
　　2、游戲要求：每次選擇一種物品進行嘗試看誰發現的問題多。
　　3、幼兒自由操作教師個別指導。
　　4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？最后結果是什么樣的？你發現了什么問題？

　　二、再一次拋接物體發現物體下落速度有快有慢。
　　1、實踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時拋接，比較物體下落的速度。
　　2、選擇你認為落地速度快的物體
　　3、你發現什么東西落得快什么東西落得慢

　　三、小結：今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發現輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

　　四、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。
　　師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓他們以不同的速度落下來。

　　五、延伸活動。
　　觀看人在太空的錄象。
　　嘗試改變兩張紙下落的速度。

　　活動反思
　　吸引力是一種看不見、摸不著的“力。怎樣讓幼兒去理解吸引力呢？我選擇了游戲活動——扔東西，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度。讓幼兒積極的參與游戲并嘗試通過感受、探索、發現、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變為主動學習者、探索者從而培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
　　延伸活動實驗，如何改變同一物體的下落速度。意欲將集體科學活動與區域活動有機結合。通過孩子的積極思考引發孩子再次實踐探索的興趣，從而萌發幼兒愛科學的積極情感。
　　在實施中我覺得自己在教學活動中多了一份觀察和思考，并能及時的調整自己的思路。在預設活動中我一直在考慮要不要使用記錄表，但考慮幼兒缺乏基本的經驗，而選擇了讓幼兒自己選取實踐中他認為落地速度比較快的物體，可結果和我意料恰恰相反，報紙和塑料袋都被孩子選擇了，所以我馬上意識到了這一點，將快慢的相對性及時的引進教學活動，既豐富了孩子的認知也實現了自己教學活動穿新鞋走老路的突破。 我覺得在實施中還存在以下幾個問題。
　　1、實驗材料考慮還不夠細致周到還可以豐富一些材料如各種糖紙、包裝紙、羽毛、雪花片、手絹、紙杯、吸管、橡皮泥、氣球等
　　2、在孩子游戲時，很多孩子都會第一時間把他的發現告訴我，可是在集體交流中一些幼兒就不是很積極主動。對于這種現象我想有孩子個性的原因也有我們平時的鍛煉引導原因。因為集體活動的弊端之一就是不能每個人都有說的機會，所以以后我可以嘗試設一個同伴交流的環節，讓他們相互交流，分組選擇代表進行發言，這樣既鼓勵了幼兒的交流又讓感受到合作的快樂。
　　3、雖然在活動中我努力的要求自己做支持者和引導者，相對以往的教學活動我說的少了很多更多的是孩子的實驗、但在總結的時候我還是出現了急于替代的現象。