小班數學圖形寶寶找朋友教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形，愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看圖形寶寶找朋友教案吧。

 　　活動目標：
　　1．通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。
　　2．愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。
　　3．體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。
　　4．引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張
　　貼有圓形、三角形、方形標記的房子3間

　　活動過程：
　　一．認認說說。
　?。?）教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導幼兒觀察并說出他們的形狀。
　　師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認識他們嗎？那我們請它們出來吧！
　　我們一起和它們打招呼吧。

　　二．游戲：找朋友
　?。?）師：圖形寶寶很高興見到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個找朋友的游戲。（每一個幼兒上前選擇一個自己最喜歡的圖形寶寶）
　　（2） 幼兒與同伴進行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？
　?。?） 教師請個別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶（引導幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答）
　?。?）師幼找朋友
　　A:圓形寶寶找朋友
　　師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。
　　B:方形寶寶找朋友
　　出示方形寶寶。
　　師：我是……方形寶寶快過來，親親。
　　C:三角形找朋友
　　師：我是…… 三角形寶寶快過來和我抱一抱。

　　三．圖形寶寶找家
　?。?）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！
　　（2）出示貼有圖形標記的房子
　　師：這是誰的家??？（圓形的家）
　　把圓形送到他家里（教師示范），送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習說這句話）
　　師：這是誰的家？（三角形的家）
　　把三角形送到他家里，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
　　（提醒幼兒送的時候要說：把三角形寶寶送到三角形的家）
　　師：這是誰的家？（方形的家）
　　把方形送到他家里，請一個小朋友幫忙把方形寶寶送回家。
　?。ㄌ嵝延變核偷臅r候要說：把方形寶寶送到方形的家）
　?。?）分組操作練習。
　　請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
　?。▽W習句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家）
　　（4）評價
　　我們一起來看一看小朋友們送的對不對？集體檢查

　　四．結束
　　小朋友表現得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。

　　活動反思：
　　在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。