小班數學《給鞋子寶寶找朋友》教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，學習按物體的特征進行配對，提高并發展幼兒的觀察力和辨別能力，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看《給鞋子寶寶找朋友》教案吧。

 　　活動設計背景
　　因為孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子 或者穿錯鞋子，所以我設計了本節活動《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節活動讓幼兒更快地提高自理能力。

　　活動目標
　　1、學習按物體的特征進行配對。
　　2、提高并發展幼兒的觀察力和辨別能力。
　　3、在游戲活動中體驗到快樂。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點
　　幼兒在游戲中學會按物體特征配對，其發展幼兒的觀察力。

　　活動準備
　　圖片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片（與班級人數相同）、活動之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。

　　活動過程
　　1、 創設情境，激發幼兒興趣。
　　——電話響，老師接電話
　　“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家。”
　　2、 引導幼兒進一步觀察鞋子特征。
　　——出示圖片（莉莉家的鞋柜），讓幼兒觀察圖片 ，并說出鞋子的特征。
　　3、 學習兒歌《鞋寶寶》。
　　兩只鞋寶寶，一對好朋友。
　　穿對了，高興頭碰頭。
　　穿錯了，生氣背對背。
　　4、 引發幼兒產生去幫助鞋子找朋友的愿望。
　　——出示圖片（明明家的鞋柜），再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激發幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友（給鞋子配對）。
　　5、 通過做游戲，反復操作，幫鞋子找朋友，進行配對。
　　A、 游戲：找朋友
　　B、 游戲：糾錯
　　C、 游戲：送鞋子寶寶回家
　　6、結束游戲，找朋友。

　　教學反思
　　本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學習的樂趣。
　　本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協調性也增強?；顒又杏變翰粌H用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發了幼兒的智力，調動了幼兒學習的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學習。
　　本活動的不足之處：1、活動之前讓家長教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是回答不出來。2、教師在準備圖片時不夠大。3、幼兒在學習兒歌時興趣不是太高。4、游戲有些亂。
　　雖然本活動有很多不足，但我希望在以后的活動中能改掉這些不足，爭取更大更多的進步！