大班社會我們都是好朋友教案反思主要包含了活動意圖，活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯，愿與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看我們都是好朋友教案吧。

 　　活動意圖：
　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發展，有利于促進幼兒的社會**往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長！

　　活動目標：
　　1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
　　2、 愿與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂。
　　3、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重難點：
　　根據生活經驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關系。

　　活動準備：
　　1、“誰和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果）、
　　2、幼兒操作材料（桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚）；

　　活動過程：
　　一、導入：我的好朋友（價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂）
　　你們有好朋友嗎？你的朋友是誰，你們為什么會成為好朋友的？
　　小結：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

　　二、幼兒操作（有關聯的事物找朋友）
　　1、 導入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。
　　2、幼兒操作。
　　3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

　　三、游戲（尋找多重關系）
　　1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩個開火車的游戲。
　　2、 游戲規則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。
　　3、 幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規則）（火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友？為什么……）
　　4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

　　四、活動延伸
　　激發幼兒繼續尋找有關聯的事物
　　今天我們找到了很多的好朋友，其實在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。

　　活動反思：
　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。