中班語言《月亮姑娘做衣裳》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解故事內容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化，敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看《月亮姑娘做衣裳》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、理解故事內容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。
　　2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能分析故事情節，培養想象力。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、課前觀察月亮。
　　2、童易軟件。
　　3、月亮變化圖片。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、以猜謎形式引出月亮。
　　師：你看到的月亮是什么樣的呢？
　　（幼兒自由回答）教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。
　　2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發生了一些事情，你們想不想知道發生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

　　二、幼兒完整欣賞故事
　　教師提問：
　　1、月亮姑娘做衣裳時，發生了什么事情呀？（幼兒根據所聽的故事內容，自由回答）
　　2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導幼兒用完整句回答。教師總結：因為月亮姑娘每天都在變化。）

　　三、結合月亮變化圖，分段欣賞Flash故事
　　T：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。
　　1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細細的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）
　　T：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風吹的她有點冷）
　　2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片）
　　T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
　　3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船；出示圖片）
　　4、T：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎？
　　T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒有）
　　T：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達）

　　四、結合軟件，引導幼兒了解月亮的整個變化過程
　　T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們去告訴月亮姑娘，好嗎？不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧！
　　1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用優美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）

　　五、完整欣賞故事，加深理解
　　T：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧！
　　（幼兒最后完整欣賞一遍故事）
　　T：我們現在知道了月亮姑娘的秘密，下次區角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎？

　　活動反思：
　　此次活動，是在前兩次活動的基礎上，進行了兩次修改。從目標，到活動環節，到教師的提問，都作了相應的調整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一個穿插著科學常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發生變化，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后，對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。