中班音樂《我有小手》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，在仿編歌詞及兩兩結伴游戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符，歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞并演唱歌曲，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看《我有小手》教案吧。

 　　活動目標：
　　1．在仿編歌詞及兩兩結伴游戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱準休止符。
　　2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。
　　3．在兩兩結伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。
　　4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1．認識自己的收，知道手的作用。
　　2．手偶1個。
　　3．音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：
　　一、教師以手偶的是身份與幼兒互動。
　　1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？

　　二、教師范唱歌曲。
　　1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什么、
　　2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！

　　三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。
　　1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！
　　2．教師反饋幼兒的動作，并反復示范，帶幼兒分句練習。
　　3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。
　　4．教師：我們一起來唱這首歌。

　　四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
　　1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？

　　五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流游戲。
　　1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。
　　2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。
　　3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！
　　4．教師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復。

　　活動延伸：
　　1．區域活動：在美術角，讓幼兒創造性地回執"手掌變化造型"。

　　活動反思：
　　《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創編歌曲，更好地激發幼兒的創造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。
　　活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創編環節，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。
　　活動后，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。