中班科學我們的朋友——水教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。激發幼兒樂于親近水，接觸水，并能關注周圍的水環境，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看我們的朋友——水教案吧。

 　　活動設計背景
　　我們幼兒園和小學在一起，學校新修了操場，中間環形跑道是沙石，一天，我帶領小朋友到操場去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發現有幾個小朋友悄悄地到一邊的淘菜池去玩。有的拿菜葉當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。

　　活動目標
　　1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。激發幼兒樂于親近水，接觸水，并能關注周圍的水環境。
　　2、在生活中養成正確飲水的方法，養成節約用水的習慣。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒活動中的正確飲水方法。
　　難點：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準備
　　水的相關圖片、水杯及飲用水

　　活動過程：
　　1、完整的欣賞兒歌《水》
　　小小的水是淚水，大大的水是海水，
　　跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，
　　渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，
　　甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。
　　2、出示圖片，引導幼兒觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？
　　3、看圖幫助幼兒理解兒歌，學習兒歌。
　　4、學習編兒歌，并引發幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？
　　5、讓幼兒了解不喝水的危害。
　　集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？
　　6、引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。 老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。
　　7、幼兒分組接水飲用。
　　8、為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水。

　　教學反思
　　本學期，我轉崗回來后，主動要求去幼兒園上了兩周課，這是我上的第一次活動課，雖然與專業的幼兒教師有很大的差距，但我覺得我已經盡力了，上完這堂課后，我感覺幼兒教學的確與小學教育有很大的區別。
　　1、小班幼兒有它特有的年齡特點：由于剛入園沒多久，很多的行為習慣沒有養成，但是有意性行為又已經開始發展；這就要求我們教師多對他們的生活、學習行為習慣進行引導，促進他們養成良好的行為習慣。
　　2、對活動過程的反思：
　　(1)、對幼兒發展的反思，幼兒在本次活動中，對兒歌部分興趣非常高，我充分利用這點，很好地對他們進行了樂感的訓練；在正確飲水方法部分，多數幼兒能按我的要求完成，這有效地訓練了他們的良好生活習慣。
　　(2)、對教師專業發展的反思，由于我是培訓回來后才上他們的課，對他們不熟悉，他們的生活、學習習慣不都不熟悉，但是我通過上這一次活動課，感受到了他們的可愛、活潑，這是我在以前的小學教學中所沒有的。
　　3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，特別是兒歌教學中，但是在教學正確飲水這一環節時，幼兒積極性不高，很多幼兒因為并不口渴，他們就接水玩，給我的教學增加了一些難度，在今后的活動設計中我一定要充分考慮到這一方面，避免再出現類似情況。
　　4、總的來說，這堂活動課整體設計比較緊湊，但是在具體的小環節上還要考慮的更細致，多從幼兒的年齡特點、身心發展規律等一些方面考慮才行。我相信，有我這顆熱愛幼兒的心，我以后的活動課一守會更好！