中班科學葉子的秘密教案反思主要包含了活動目標，活動準備，重點難點，活動過程，教學反思等內容，通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用，能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產生探究的興趣，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看葉子的秘密教案吧。

 　　活動目標
　　1、通過觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。
　　2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產生探究的興趣。
　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備
　　經驗準備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經驗。
　　材料準備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。

　　重點難點
　　重點：通過觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。
　　難點：用動作模仿葉子的生長過程。

　　活動過程
　　一、出示PPT，引導幼兒觀察大樹的葉子。
　　1、觀察大樹的葉子
　　師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你仔細的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
　　幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
　　2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？
　　幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。
　　幼2：有的葉子長在樹枝上，有的長在樹干上。
　　師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
　　（評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環節做較好的鋪墊。）

　　二、觀察各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。
　　1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）
　　幼1：花上面有葉子，小草上也有。
　　幼2：蘋果樹上有葉子。
　　幼3：芹菜上有葉子。
　　2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
　　師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？
　　幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
　　幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。
　　幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。
　　師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
　　幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。
　　幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。
　　3、用身體動作模仿葉子的生長過程。
　　師：你們認識了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現它的生長過程。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程）
　　（評析：通過觀察實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現了葉子的生長過程，更是表現了不同葉子的形態。）

　　三、多種形式了解葉子的多樣性。
　　1、出示白菜、包菜、青菜
　　師：葉子慢慢長大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用）
　　幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。
　　幼2：這個是青菜的葉子。
　　2、師：原來葉子還可以讓我們人類食用，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們人類治病的藥材有的也是用一些特殊的葉子做成的。
　　（評析：本環節通過聯系幼兒的生活經驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發現葉子的多樣性，從而引發幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識面，也為幼兒的自主發展開渠。）

　　四、集體實驗觀察討論葉子的作用。
　　1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小實驗。
　　幼1：它不長葉子就很難看。
　　2、出示兩盆一樣的植物和記錄表
　　師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區別，最后把它們記錄下來。

　　五、延伸活動：
　　引導幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來。
　　（評析：本環節通過一個小實驗讓幼兒發現葉子在植物生長中的重要性，激發了幼兒的繼續探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。）

　　教學反思
　　《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結果進行推理、得出結論。
　　1、熟悉的材料
　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。
　　2、真實的體驗
　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環節和延伸活動中，通過為幼兒準備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發現這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。