小班數學區別大小教案反思主要包含了活動背景，設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過游戲，認識區分物體的大小，能主動參與，體驗數學活動的樂趣，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看區別大小教案吧。

 　　活動背景：
　　本次活動參考幼兒園小班的一節數學活動，由于小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，本次活動以大大小小兩只熊來做客貫穿始終，活動游戲性強。活動注重幼兒操作性，在活動中讓幼兒從認識、穿衣、送玩具等環節中，輕松自然的掌握活動內容。

　　設計意圖：
　　這個活動是能讓幼兒認識分辨大小，小班小朋友的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點過于單調，抽象。因此根據綱要中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設計此活動，能讓幼兒大膽參與。

　　活動目標：
　　1.通過游戲，認識區分物體的大小。
　　2.能主動參與，體驗數學活動的樂趣。
　　3.認識大小標記。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　大小熊的圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份，大小玩具若干，筐子兩個，大小標記的圖片各一張。

　　活動過程：
　　一、導入，引出大小熊
　　教師出示大小熊的圖片
　　老師：今天，老師請來了兩位可愛的熊寶寶，小朋友們跟它們打個招呼好么？（熊寶寶你好！）

　　二、游戲：打扮大小熊（認識大小，并初步學習同類物品中區分物體的大小）
　　1.大小熊寶寶自我介紹（介紹時老師的聲音有大小的變化）
　　①老師：小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢？讓我們來聽聽吧。
　　②分別出示大小熊寶寶的圖片
　　老師：嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也大大的。
　　老師：嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也小小的。
　　老師：現在小朋友認識這兩只熊寶寶了么？它們叫什么？（分別出示圖片，讓幼兒回答它們叫什么）
　　2.幫助大大小小打扮
　　①穿衣服，了解比較大小的方法
　　老師：老師今天給大大小小準備了兩件衣服，小朋友告訴老師，什么顏色的衣服大，什么顏色的衣服小？
　　老師：現在我們來給熊寶寶穿上衣服，大大要穿哪個顏色的衣服？小小要穿哪個顏色的衣服？（分別將圖片貼到熊寶寶的身上）
　　②穿褲子和鞋子，讓幼兒感知“大”和“小”是通過比較得來的。
　　用同樣的方式讓幼兒區分褲子和鞋子的大小，然后將正確的選擇貼到大大小小身上。

　　三、游戲：送禮物給大大小小
　　1.認識大小標記
　　老師：小朋友們看，大大家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫大標記（老師出示圖片，并做大標記的動作給幼兒展示，讓幼兒學習，加深印象）。小小家有一個門牌，它的身體是這樣的，它的名字叫小標記。
　　2.給幼兒隨機發玩具，做游戲
　　①老師：老師今天準備了一些玩具要請小朋友送給大大小小，小朋友看看哪個玩具送給大大，哪個玩具送給小小（老師分別找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇，之后將大玩具放進貼有大標記的筐子里，小玩具放進貼有小標記的筐子里）
　　②教師示范完后，給幼兒隨機發玩具，請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
　　③游戲完成后，與幼兒一起檢查是否送正確了

　　四、活動結束，進行總結
　　教師：今天小朋友們認識了大大小小，還跟大大小小做了游戲，小朋友們開心么？那我們今天就玩到這里，請小小朋友跟大大小小說再見吧。

　　活動反思：
　　在此活動中，每個環節的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環節中，選擇的大小玩具應是相同類型的，便于讓幼兒進行區分，同時在給大大小小穿衣服的環節中，應讓幼兒先對衣物等進行區分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。