中班語言樹葉小耳朵教案反思主要包含了教學意圖，活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過對比情境，初步了解樹葉從發芽到開花的生長過程，感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發愛護樹木的愿望，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看樹葉小耳朵教案吧。

 　　教學意圖：
　　寒冷的冬天過去了，美麗的春天向我們走來，萬物復蘇，孩子們對春天的喜愛自不必說了。但在日常活動中我發現本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚，沒有一個直觀形感受。于是設計了此次活動《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環境中動植物的生長變化和特征。

　　活動目標：
　　1、通過對比情境，初步了解樹葉從發芽到開花的生長過程。
　　2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發愛護樹木的愿望。
　　3、感知春天是個美好的季節，喜歡春天。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹苗。

　　活動過程：
　　一、小樹排序
　　1、出示掛圖，幼兒觀察
　　A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天？為什么？
　　B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發生了很多變化，猜猜它會發生哪些變化呢？（根據幼兒回答出示相應的樹：光禿禿的樹；長出嫩芽芽的樹；長成樹葉；開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂）
　　2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹排排隊，從發芽到開花，你認為怎么排？）

　　二、傾聽故事
　　1、現在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
　　2、提問：
　　（1）剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎？為什么？
　　（2）后來小鳥唱歌，被誰聽見了？怎么會聽見的呀？
　　（3）小樹沒有幾天發生了什么變化？為什么說這時候的小樹熱鬧起來了？它們為什么喜歡跟小樹做朋友呢？你喜歡小樹嗎？為什么？（小結：小樹發芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們人類的好朋友。）
　　（4）最后，小鳥唱了什么？小樹葉唱了什么？（小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊）

　　三、操作材料
　　1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎？
　　2、幼兒操作，教師巡回觀察（邊操作邊聽故事）

　　四、音樂游戲：小樹苗
　　師：小鳥在唱歌，小樹葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
　　1、幼兒學唱歌曲“小樹苗”
　　2、游戲玩法：
　　（1）站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體，
　　（2）幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走S形給“小樹苗”澆水，
　　（3）音樂結束時，澆水者停在哪棵小樹苗前，即對換角色。

　　五、交流討論
　　教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

　　六、活動延伸
　　小樹還會發生什么變化呢？以后我們一起來尋找答案好嗎？

　　教學反思：
　　寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。