小班語言小板凳歪歪教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發音，運用看圖講述的方法，通過"連環式"地擺放圖片學習兒歌的內容，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小板凳歪歪教案吧。

 　　活動目標：
　　1、學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發音。
　　2、運用看圖講述的方法，通過"連環式"地擺放圖片學習兒歌的內容。
　　3、體會兒歌詼諧、風趣的特點。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　1、小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。
　　2、將圖片以"連環"的方式排列在黑板上。

　　活動過程：
　　(一)教師引導幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。
　　1、教師用夸張的動作出示、擺放圖片。
　　2、教師用對話的方式引導幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的物體、動物、人物的名稱和他們相應的動作。）
　　3、讓幼兒準確地練習講述。

　　(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導幼兒學習兒歌。
　　1、教師邊擺放、抽取相同內容的圖片，邊朗誦兒歌。
　　教師：今天這些好朋友在一起發生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。
　　2、教師強調操作教具的動作，引導幼兒關注自己的動作，自然地感知兒歌連環式的結構。
　　3、教師在幼兒有節奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

　　(三)多種方式學習朗誦兒歌。
　　1、師幼之間開展接口朗誦。
　　2、幼幼間開展對口朗誦。

　　(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。
　　教師自然地引導幼兒相互對同伴念兒歌。

　　活動延伸：
　　家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

　　活動反思：
　　實錄：
　　豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環節的內容，由于兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發現了這個規律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據這一規律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容。活動時第一個環節是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環節都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。
　　優缺點：
　　《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。
　　建議：
　　在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環節都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發音，因為我發現有的孩子發音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。