大班社會活動男孩、女孩教案(附教學反思)主要包含了活動意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，嘗試用各種方式找出區別，向異性學習，彌補自身性別弱勢，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看男孩、女孩教案吧。

 　　活動意圖：
　　男孩、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。在大班幼兒游戲中就可以發現，無論是游戲內容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的了解并認識自己，形成健康的性別意識，培養幼兒的分析比較能力和創新能力，開展了此次活動。讓幼兒在游戲情境中，自我認識、自我發現。

　　活動目標：
　　1、嘗試用各種方式找出區別。
　　2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

　　活動過程：
　　1、幼兒根據自己的意愿給自己化妝。
　　(1)激發幼兒化妝的興趣。
　　教師：“啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化妝舞會好不好?”
　　(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化好妝的樣子。”
　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸
　　(4)教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化妝成什么角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了?”
　　2、化妝舞會。
　　(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)
　　(2)談話、展示和啟發引導。
　　①請幼兒上臺展示自己化妝的角色形象。
　　教師提問：“你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我表演一下嗎?”
　　②教師結合幼兒的化妝和表演給予評價：“我發現你的動作很有力!”“你的動作很優美!”“你很細心。“‘你希望自己像××一樣；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風。
　　③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。
　　請全體男孩子展示一下自己的角色；
　　請全體女孩子展示一下自己的角色；
　　請幼兒談談男孩、女孩在化妝活動中的不同之處。
　　④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發現男孩、女孩在發型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習。”
　　(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。
　　3、游戲《找男孩，找女孩》。
　　(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。
　　“今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)
　　(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)
　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。
　　①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”
　　②幼兒發表自己的意見。
　　③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。
　　(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。
　　教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。”
　　(5)公布正確答案。
　　教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脫下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來了嗎?請男孩子向前一步走。”“原來×號、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”
　　(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)
　　4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)

　　活動反思：
　　整個活動中幼兒情緒高漲，主動參與的愿望很強。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妝過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風地舞起來；女孩的速度相對較慢，認真細致，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調動了自己已有的知識經驗，而且有許多創新的表現。