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超實用的幼兒園小班個案觀察記錄【三則】

綱要中指出幼兒園活動資料的組織應充分思考幼兒的學習特點和認知規律，以游戲為主要的學習方式。

下午幼兒要離園了，送小朋友去坐車時，我發此刻謝子諾的奶奶在操場上拖著謝子諾往前走，謝子諾一聲不吭，一臉的倔犟，最后拗但是奶奶，老大不情愿地走了。謝子諾的奶奶看到我，無奈地笑著說：她硬要在那里玩要回去呢。

幼兒園個案觀察記錄一：觀察內容：能積極投入藝術活動并學習自由表達自己的感受，發展審美情感的體驗和表達能力，能用繪畫的形式大膽的表現出來。

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因此，要想改掉豆豆的不良飲食習慣，不僅需要家長的注意，幼兒園老師也應采取措施，幫助孩子糾正不良的用餐習慣。（四）幼兒活動量過小，體力消耗過少 適量的運動會消耗幼兒體力，使幼兒產生饑餓感，增強幼兒進食的欲望。

小班觀察記錄分析與措施范例展示 篇一 觀察分析： 戶外活動時間里，我們為小朋友提供了很多的自選玩具，如大龍球、可以自由拼接的塑料圓形平衡木、圈、球等，這一次我們讓孩子自由選擇、擺放玩具，并鼓勵幼兒自行解決自己在游戲中存在的問題。

小班幼兒個案觀察記錄與分析措施范文一 問題表現：銘銘是個非?；顫?、聰明的孩子。

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幼兒園個案觀察記錄一：觀察內容：能積極投入藝術活動并學習自由表達自己的感受，發展審美情感的體驗和表達能力，能用繪畫的形式大膽的表現出來。

通過觀察振揚在幼兒園的表現，我初步斷定振揚有一定的自閉心理，可為什么會出現這種現象呢？ 問題的癥結： 通過家訪，我們幾位老師了解到振揚的父親也是一名教師，母親開著一家文具店，工作很忙。

幼兒園觀察記錄（一）觀察時間：20xx 觀察地點：小五班教室 觀察幼兒：小小 觀察實錄：午餐快結束了，大部分幼兒已經出去散步了，只見小小等四個小朋友仍在慢吞吞地進餐，我用眼神暗示他們稍快些。

幼兒園個案觀察記錄怎么寫 情景：午睡室、操場、活動室 表現： 其他小朋友都進入了夢鄉，銘銘小朋友時不時的坐起來，叫著要爺爺來接，打電話給爺爺，我在旁邊陪著他，拍著他讓他入睡，也無濟于事。

幼兒園個案觀察記錄一： 清晨，鄭玉和大姨牽著手，小臉陰陰的，慢慢地走了過來，還沒到教室門口，眼淚下來了，她抬起頭，緊緊抓住大姨的衣服：“大姨，大姨”輕聲地糾纏著什么，大姨連連點頭，嘴里也叨咕著。

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幼兒園小班觀察記錄范例 篇一 觀察事件： 吃午飯時，小朋友表現得有些不安、急燥，說話聲音由小聲到大聲，我提醒小朋友：進餐要安靜。小朋友稍微收斂了一點，可過不了幾分鐘，又開始了，并且越來越大聲。

超實用的幼兒園小班觀察記錄（一）：地點：小一班活動室、操場 對象：謝子諾等 目的：了解幼兒的興趣點 情景描述：最近這段時間天氣不好，經常從一早開始就飄著蒙蒙細雨。

幼兒園小班觀察記錄(一) 觀察對象：杜佳欣 觀察時間：20xx年5月25日——5月30日 觀察資料： 欣欣，已經一周沒有來幼兒園了，即使奶奶把她背到幼兒園她也是大聲地哭鬧，就是不上幼兒園，無奈，奶奶只好又把她帶回家。

幼兒園小班觀察記錄（一）觀察資料：美工活動 觀察時間：20xx年10月 觀察幼兒：岳xx 觀察方式：隨機觀察 觀察過程：這天我上一節美工課《印樹葉》，孩子們用顏料給樹葉印畫。

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觀察1：幼兒已經睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢？循著聲音尋過去，原來鐘渝還沒睡著。