這是幼兒園游戲案例實錄,幼兒園游戲案例ppt，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園游戲觀察記錄

觀察重點：觀察幼兒積極的參與角色游戲，對角色游戲感興趣。 觀察自主選擇角色、學會分工合作的情況。

幼兒園游戲觀察記錄 篇1 幼兒姓名：小顧 觀察地點：教室 觀察者：小澤 游戲名稱：分種子 目標 具有初步的探究能力。 能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同。 觀察要點 能區分各種不同的種子并進行歸類。

幼兒園角色游戲個案觀察記錄 篇1 情況分析：戴銘麗是我班的一個女小朋友，在園時總是低著頭，不肯說話，在幼兒園很少與小朋友交談。

幼兒園大班角色游戲觀察記錄 篇1 實錄：“老師，我們的理發店已經好幾天沒有顧客來了。” 朱萬鑫無耐地看著我。

區域游戲活動幼兒園觀察記錄表篇1 觀察目的：用涂色的方法給自己喜歡的物品裝飾。體驗繪畫活動的快樂。現象描述：在美工區里，DYT小朋友選擇了一件衣服開始涂顏色。DYT小朋友說：“我給衣服涂上漂亮的顏色。

幼兒園中班角色游戲案例分析

培養參與角色游戲的興趣，重點觀察“照相館”游戲主題，讓幼兒積極參與并從中體驗到游戲的樂趣。 鼓勵幼兒以物代物或一物多用地進行游戲，由此進一步發展幼兒的想象力、創造力。

在這一游戲案例中我體會最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統意義上的老師角色。

幼兒園角色游戲案例 篇1 案例一：在一次角色游戲中，我正在“理發店”旁忙著收拾東西。“小姐，你要理發嗎？”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意。

幼兒園角色游戲個案觀察記錄 篇1 情況分析：戴銘麗是我班的一個女小朋友，在園時總是低著頭，不肯說話，在幼兒園很少與小朋友交談。

活動中注意動靜交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉，而且不感覺到累！ 幼兒園中班游戲活動方案2 活動目標： 培養幼兒參與角色游戲的興趣，積極開展“服裝店”游戲主題，并從中體驗到游戲的樂趣。

幼兒園合作性游戲案例

雙人獨木橋（小班）目的：促進幼兒間的相互信任，發展幼兒平衡能力。如圖所示，游戲材料可以設計成規律的幾何圖形，通過調整兩邊獨木橋的間距可以增加、縮減難度。

幼兒園中班合作游戲 篇1 1：快活呼啦圈 游戲準備：小動物木偶若干、呼啦圈 游戲玩法：地上擺放若干小動物木偶，每個木偶之間的間隔為20厘米，游戲者站在規定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少獲得不同的禮物。

但由于他是一位新老師，缺乏一定的組織經驗，在游戲組織的過程中，老師沒有考慮到托班孩子的年齡特點，(此時的孩子對游戲的自主能力較弱，依賴于成人所引發的假想情景，)因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高。

幼兒園合作游戲有哪些如下：蹲蹲孵小雞 游戲玩法：參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：“蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛”。

幼兒園的合作游戲是非常多的，比如兩人三角，比如丟手絹等游戲，都可以培養孩子的合作能力，因為合作能力是非常重要的，可以通過游戲的方式去培養合作能力，能夠讓孩子對于合作有更加明確的認識。

幼兒園游戲案例

1、但由于他是一位新老師，缺乏一定的組織經驗，在游戲組織的過程中，老師沒有考慮到托班孩子的年齡特點，(此時的孩子對游戲的自主能力較弱，依賴于成人所引發的假想情景，)因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高。

2、從以上案例可以看出，他們都有一定的規則意識，知道娃娃的家里，能有2個寶寶進去玩游戲。從幼兒的表現來看，孩子們能夠確定自己的身份。在游戲中，爸爸為娃娃燒飯，媽媽抱娃娃，照顧娃娃。

3、案例一：今天的晨間活動是玩玩報紙，要求幼兒找到好朋友兩個一起來運球。兩人用一張報紙把球運到對面去，看哪組最先到達終點，中途不能讓球掉下來，哪組掉下來了，要重新開始游戲的。游戲開始了幼兒自由找朋友。

4、幼兒園角色游戲案例 篇1 案例一：在一次角色游戲中，我正在“理發店”旁忙著收拾東西。“小姐，你要理發嗎？”一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意。

5、師：今天我們玩一個送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。

6、角色 游戲 案例實錄：現象分析：采取措施：效果反思：在這一 游戲 案例中我體會最深的是在幼兒自主性 游戲 中老師不能是傳統意義上的老師角色。

幼兒園自主游戲案例分析怎么寫

輪胎小車從幼兒的參與度和探索出的玩法可以看出，輪胎小車是幼兒喜歡的游戲材料。在活動中我充分尊重了幼兒的主體作用，通過幼兒自主探索發現了輪胎小車的多種玩法，實現了一物多玩。

小班幼兒自主游戲案例篇1 在一次角色游戲中，我正在理發店旁忙著收拾東西。小姐，你要理發嗎？一個甜甜的聲音在背后響起，我沒在意。

在這一 游戲 案例中我體會最深的是在幼兒自主性 游戲 中老師不能是傳統意義上的老師角色。

分析：通過對幼兒游戲的記錄與分析可以看到，孩子們有了很大的改變。從最初的不會玩、愿意分享到后面的主動商量和想辦法，孩子們的交往能力、分享能力以及創造力都有了很到的提高。

分析與反思：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，替代物的使用現象較少，幾乎都以教師提供的材料為主，有的幼兒則會不斷的詢問教師解決的辦法。