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如何教孩子認字

很多家長從胎兒開始就開始培養孩子，各種胎教。以下是“如何教孩子認字”，希望能夠幫助的到您！

一、如何教孩子認字

現在的教育大家都提倡從寶寶教起。很多家長從胎兒開始就開始培養孩子，各種胎教。早教機構的建立，讓家長們越來越清楚的認識到教育是沒有年齡限制的，越小培養會對孩子越有利。那么對于中國傳統的文字，寶寶要從什么時候開始學習呢？如何教孩子認字呢？

育兒專家建議各位家長教孩子認字步驟：

1、教寶寶認字其實是件很簡單的事情。現在市場上有很多的識字卡片，是家長不錯的選擇，通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個字或詞。這時候家長可以選擇一些孩子熟悉的東西，然后讓寶寶自己來說這是什么，再告訴寶寶卡片上的字是什么。反復如此，寶寶就逐漸的認識字了。

2、可以在家里貼一些字。家長可以自己做一些卡片。比如在屋里的門上貼上一張家長自己寫的“門”字，在窗戶上貼上“窗祥鍵”，在桌子上貼上“桌”……當寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認識了字也認識了物。

3、通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養出寶寶對漢字的認識興趣。

4、另外，家長還要注意的是寶寶認識事物是要有一個過程的。對于一個事物的認識，寶寶通常都要經過幾次的`反復才能最后記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反復，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利于寶寶的記住。

5、家長要鼓勵孩子學習認字，還要對孩子有信心和耐心。要經常帶領孩子溫習以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續學習的動力和潛力。

中國文化的精髓就在中國漢字上。學好漢字文學是每一個并悉中國應該做到的和必須做到的事。每一個漢字都有自己的文化背景，家長除了教孩子枯燥的認字外，還可以結合漢字的文化背景，來引導孩子學習。增強學習文字的趣味性和娛樂性，讓孩子不再枯燥的只為識字而學習。

二、如何教孩子認字

1、妙招一：把握最佳識字時機——孩子興趣正濃時

當孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活。此時輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。

比如，探探特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時都教他認許多字。一次我給他買了一把槍，他愛不釋手。趁他高興之際我先教他認“槍”，接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。這一連串的字詞在說著玩著中探探就會說、會認、會用了。

2、妙招二：自制自己制作識字用具——生字卡片

我們為探探準備了許多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時能拿到的地方。我們把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去，有時還把價格也寫上，我和兒子輪流當營業員和顧客，玩購物的游戲。只要我們出門散步或到超市購物，會隨手帶上幾張卡片和彩筆，以便見到探探感興趣和不知道的事物及時給他記下來。

3、妙招三：講究有效識字方法——組詞與游戲

這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯系，字的用法，豐富他的語言表達能力，并且讓孩子感到認字是游戲，也有快樂。

比如，我教他《小兒垂釣》一詩，我把這些字寫在卡片上，先教他讀，再告訴他意思，然后我們進行表演。我讀“蓬頭稚子學垂綸”，他拿著棍子向前走；讀“側臥莓苔草映身”，他躺在草叢中作垂釣狀；到“路人借問遙招手”，他連看也不看我，只是揮動著他的小手，我問他為什么不理我，他回答道：“怕得魚驚不應人”，那神情可愛極了，傍晚散步時，我們又帶著這些卡片，我把卡片當飛碟向前拋一個，他撿一個，并迅速地認出這個字，再組一個“詞”。就這樣，他不知不覺地既背詩，又認識了許多字。

4、妙招四：有心創造識字環境——生活處處有情境

教孩子識字并不僅僅局限于家中和看書，生活中處處都有孩子識字的情景和教材。

1.常帶孩子去采市場和超市

我經常帶探探到菜市場和超市，讓他在這種真實的情境和環境中認識各種蔬菜和謹蔽巧水果。教他分類認，對比認；認形狀，認顏色。每次回來除了買一點稀有的水果和蔬菜之外，就是帶回來許多識字卡片。回到家后，我們又擺卡片超市，做購物游戲。在這種情境中，他不但把字與實物對應了，而且認得快，記得牢。

2.利用廣告和商品包裝

帶探探出門，見到廣告就讀；買任何東西先讓他自己看包裝。買回來后便把包裝上的標志和一些有用的東西剪下來，作為孩子認字和了解各種事物的素材。廣告、包裝標志都設計巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，何況還有許多奇妙的想像和獨到的審美在其中。

3.寫下孩子認識的人的名字

我常把孩子認識的人的名字寫在卡片上教他認。先寫親人的稱呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然后再寫親人的姓名。兒子上幼兒園時，我又把他們班上三十多個小朋友的姓名全部寫在卡片上教他認，時間不長就都會認了。姓名中有的字筆畫很多，如“魏、瞿、鑫”等，且單獨很難教，但通過認姓名他能輕而易舉地記住，真是太棒了。

三、寶寶學認字的最佳年齡

寶寶學識字和寶寶的感知覺有關，中國的漢字形象上就和一個個圖形關不多，如果說寶寶已經能夠辯論生、熟人的面孔，或最復雜的幾何圖形，并且有一定的專注能力，那么就說明寶寶已經具備了識字的基本條件。這個時段大概是在寶寶二、三歲的時候，看個人情況而言。

從三歲起，孩子的形狀知覺發展很快。

三至七歲間，隨著年齡的增長，孩子正確認識圖形的百分率逐步提高，完成任務所用的平均時間逐漸減少。

而在四歲時，孩子對圖形知覺最敏感。文字其實也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。

所以，在這個時候，教孩子識字是最好的。

教寶寶輕松認字的方法

教寶寶輕松認字的方法

教寶寶輕松認字的方法，很多家長在寶寶小的時候都會教寶寶認一些字，這樣不但可以提高寶寶的記憶力，也能鍛煉寶寶的思維，但是有些家長不知道該怎么教自己的孩子，下面我分享教寶寶輕松認字的方法，一起來看下吧。

教寶寶輕松認字的方法1

一、在展示漢字的同時展示實物

我們在教孩子識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。

在教給孩子辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對孩子說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這就在孩子的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，孩子對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，當孩子還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當孩子會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

二、在大自然中體會漢字的美

在大自然中教孩子識字是一件十分愉快的事。父母帶孩子來到一座大山前，首先讓孩子觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在孩子的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。這時，父母可把“山”字寫在地上，對孩子說：“瞧，這個字讀什么?”孩子一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給孩子認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。

當孩子接近了事物本源的時候，漢字對于他型棚不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉的田野、森林發出的樂聲，他的思想就會因為受到語言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。

三、借助于漢字的特征加快識字速度

漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以加快識字的速度。例如教孩子認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么?”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對，‘人’字怎么寫?”“一撇，一捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎?”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么啊?”“他在睡覺。”“對，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來。這樣，孩子就能夠牢牢地把這個字記住了。

另外，根據漢字的偏旁部首來認字，可以加快識字的速度。例如，可以這樣教給孩子認“芳”、“防”、“房”、“訪”等字。“芳”卜含則字：讓孩子聞一下各種花香。問：“香不香?”“香。”“香又叫芳香，因為它是花發出的香味，所以是草字頭。”“防”字：在紙上畫一只小兔子，伸著一對大耳朵，仔細地聽著遠方。遠方的樹后有一只大灰狼，正在窺視著小兔子。問：“小兔子為什么伸著長長的耳朵啊!”“它在仔細聽著遠方的聲音。”“為什么它要仔細聽遠方的聲音啊?”“因為遠方有一只大灰狼。”“對，它在提防著大灰狼，所以‘防’字的.一邊是一個耳朵旁。”用這種方法可以教給孩子所有讀“方”音的字。

父母要牢牢記住的是，無老雀論教哪一個字，一定要讓孩子看實物或圖畫，使孩子用形象思維來理解這個字。否則，他們會感到很困難。

四、游戲中學習和復習生字

當孩子學會了許多生字時，復習成了一個十分重要的內容。如果父母設計了一些游戲，就會使枯燥的學習和復習變得生動有趣起來。例如利用童話《漁夫和金魚的故事》設計一個游戲來學習和復習生字，就是一個很好的辦法。把學過的生字每10個分為一組。爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，孩子扮演金魚。父母給孩子講述了這個故事后，游戲就開始了。“老太婆”對“漁夫”說：“快到金魚那兒去，給我要一臺電視機。”“漁夫”對“金魚”說：“好心的金魚，快把電視機給我吧，不然狠心的老太婆就會把我趕出家門。”“金魚”要把寫有“電視機”的卡片拿給“漁夫”。“老太婆”一次次地提出條件，“漁夫”一次次地向“金魚”要各種東西。這樣就把學過的字復習了一遍。如果孩子忘記了某個字或某個詞，爸爸從第一張卡片開始提出問題：“這是老太婆要的東西嗎?”直到孩子把所要的東西從卡片中找出來。在10張卡片后，可以有一張寫有生字。例如“宮殿”。當“漁夫”對“金魚”說：“好心的金魚，快把一座宮殿給我吧，不然狠心的老太婆會把我趕出家門的。”“金魚”說：“我不知道哪一個是宮殿?”這時，“漁夫”用上述的方法，要求“金魚”把卡片從頭認一遍，直到找出“宮殿”為至。孩子既學習了新詞，又把某些學過的詞復習了一遍。

五、在閱讀中鞏固所學的生字

識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，孩子就會產生成功的喜悅，就會促進孩子識字。許多父母辛辛苦苦教給孩子許多生字，但他們很快發現，很多字被孩子遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時，很容易被遺忘掉。因此，讓孩子盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要，這可以復習和鞏固所學的漢字。

父母在開始教孩子識字時，要心中有數，專門挑選比較簡易的兒歌、童話故事，把其中的字逐個教給孩子，使他們能夠容易地把這篇兒歌或童話故事朗讀出來。這不僅可以加快識字速度，而且防止漫無目的地識字，形成邊學邊忘的局面。

教寶寶輕松認字的方法2

寶寶認字要怎么培養才好呢

1、買識字卡片

教寶寶認字其實是件很簡單的事情。現在市場上有很多的識字卡片，是家長不錯的選擇。通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個字或詞。這時候家長可以選擇一些孩子熟悉的東西，然后讓寶寶自己來說這是什么，再告訴寶寶卡片上的字是什么。反復如此，寶寶就逐漸的認識字了。

2、在家里貼一些字

家長可以自己做一些卡片，比如在屋里的門上貼上一張家長自己寫的“門”字，在窗戶上貼上“窗”，在桌子上貼上“桌”……當寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認識了字也認識了物。

3、從寶寶興趣入手

通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養出寶寶對漢字的認識興趣。

4、要耐心重復教導

寶寶認識事物是要有一個過程的。對于一個事物的認識，寶寶通常都要經過幾次的反復才能最后記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反復，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利于寶寶的記住。

5、適當的表揚與鼓勵

家長要鼓勵孩子學習認字，還要對孩子有信心和耐心。要經常帶領孩子溫習以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續學習的動力和潛力。

幼兒認字方法有哪些

下面簡單介紹幾種幼兒認字的方法，僅供參考：

1、釣魚識字法

父母用做成魚形的卡片教孩子念字，等孩子念得稍微熟練了，就把卡片不規則地撒到地上，然后家長每讀一個字，就讓孩子準確地在一堆“小魚”里找出這條小魚，大聲地念。等孩子找到父母所讀到的字后，父母應該給予孩子表揚和鼓勵，讓孩子在快樂和鼓勵中學會更多地認識字。

2、兒歌識字

耳熟能詳朗朗上口的兒銀兄歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母缺慧可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

3、利用布娃娃做游戲教孩子識字

有孩子的家里必定會有一兩個布娃娃，讓孩子當老師，布娃娃當學生，家長當班長來負責幫助老師教育學生。當孩子有了“權威”心理后，會強迫自己去多學習生字的。

4、看圖識字

找到與漢字相關、色彩鮮艷、兒童喜愛的圖畫，讓兒童認出，兒童首先接觸的是圖畫，然后慢慢地就會聯想到漢伏搏答字家長再結合這里的幾種方法來鍛煉，那么認識的字也會漸漸多起來。

5、孩子隨時隨地念出來

帶著孩子出門，看見店鋪的牌匾上，銷售產品的標志上的文字，都讓孩子大聲地念出來，不對的及時糾正，不厭其煩地教給孩子如何念，這樣孩子認識的字會越來越多。

教寶寶認字的方法有哪些

寶寶認字要怎么培養才好呢？尤其是在觀察認知方面如何才能綜合運用讓寶寶更加清楚的記憶自己認字的能力呢？

每一位父母都希望自己的寶寶能夠聰明點，都希望寶寶能夠認識多一點字森此，好為日后上小學做文字知識儲備。但其實孩子的興趣十分廣泛，他們可能喜歡搭積木、插拼圖，也可能喜歡玩球、氏春伍畫畫，并不是只有對文字感興趣才好。不過，家長喜歡孩子早一點識字，看懂幾本小圖畫故事，也是好的。

教寶寶認字五步驟

1、買識字卡片

教寶寶認字其實是件很簡單的事情。現在市場上有很多的識字卡片，是家殲或長不錯的'選擇。通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個字或詞。這時候家長可以選擇一些孩子熟悉的東西，然后讓寶寶自己來說這是什么，再告訴寶寶卡片上的字是什么。反復如此，寶寶就逐漸的認識字了。

2、在家里貼一些字

家長可以自己做一些卡片，比如在屋里的門上貼上一張家長自己寫的“門”字，在窗戶上貼上“窗”，在桌子上貼上“桌”……當寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認識了字也認識了物。

3、從寶寶興趣入手

通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養出寶寶對漢字的認識興趣。

4、要耐心重復教導

寶寶認識事物是要有一個過程的。對于一個事物的認識，寶寶通常都要經過幾次的反復才能最后記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反復，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利于寶寶的記住。

5、適當的表揚與鼓勵

家長要鼓勵孩子學習認字，還要對孩子有信心和耐心。要經常帶領孩子溫習以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續學習的動力和潛力。

怎么教寶寶識字

在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面我為大家整理了關于怎么教寶寶識字相關內容，歡迎分享，希望對大家有幫助。

怎么教寶寶識字

猛饑首先，你可能要問學齡前兒童應該識字嗎？那么識字的目的又是什么？答案是：為了閱讀。閱讀能夠開發孩子的智商、開闊他們的視野，閱讀于孩子就是一種另類的游戲。當她從閱讀中找到樂趣時，才能更加主動地去讀書。

爸媽們如何教寶貝認字？最有發言權的，莫過于擁有一身實戰經驗的父母，看看以下這兩位媽媽怎么說：事事兒媽page1-3；滿滿媽：page4-6。

事事兒媽：寶寶一歲半

事事兒現在一歲半了，確實認識很多字，于是好多人都夸他聰明。如果是生人，我會教事事兒說謝謝。如果碰到熟人我會反駁，不是他聰明，是他媽媽聰明！(有點臭顯擺呵)

因為事實證明，幾乎所納掘有三歲前的孩子都有認字的能力，只要媽媽(甚至保姆)上一點點心，給寶寶一個認字的機會。

其實方法很簡單，我總結有以下幾種(國內)

1、在家里布置一個漢字環境。可以把家具、電器、房間、墻壁上貼上相應的字卡。讓孩子把漢字與實物聯系起來。

2、路上指認各種招牌。有一次在車上哭急了，還是靠認招牌哄好的。

3、中文報紙、雜志。他第一個念出來詞的就是：北京(青年報)

4、無圖詞卡。字卡不好，沒有辦法讓他聯系到實際。有圖也不好，分散注意力。

5、標簽商標。比如在浴缸里我就教他認潘亭、舒服佳、強生等，還有很多包裝袋上的文字。

6、電視。廣告里會有很多字，欄目的片頭、天氣預報里的城市預報，都是教孩子的機會。兩個月前他就可以把中國所有的省會念下來。他每天最愛看的就是報報(天氣預報)

7、兒童讀物。可以買一些字體比較大的圖書，用手指指著文字給他講故事。

8、醫院科室、辦公室的標牌

提醒你以下幾項學漢字的注意事項：

1、要有耐心和毅力。如果從出生開始培養，需要至少五個月才可以看出效果。事事兒最初認識字的表現是用眼睛告訴你，你所念的詞所處的位置。然后是從一堆詞中分辯你要的那個詞。最后才可以念出來。所以教寶寶認字需要長時間的等待。

2、無需從最簡單的字開始。如人，日，月等。因為孩子認字其實是認漢字圖形。比劃越多，圖形越好分辯。事事兒能分辨的第一個詞是：警察。

3、不要給孩子出任何難題，設置障礙。如：比劃相近的詞不要放在一起學。如：媽媽、奶奶。

4、不要給自己和孩子訂任何進度和標準。既然是游戲，家長就要發自內心地認為是游戲好了。我到現在也沒有統計事事兒到底能認多少字。也不會有任何一本書會告訴你，一歲半的孩子能認多少字。

5、不要任何形式上的測驗和考試。孩子對曾經學過的字一旦猶豫時，決不為難孩子，家長馬上再重復一遍就好了。

6、孩子興趣轉移的時候，決不勉強。

7、學漢字絕對是應該融合在生活，游戲之中，決不應該有上課時間。

8、家人尤其保姆要參加到孩子的識字枝茄返計劃中。

9、不要看圖識字，那樣的話孩子只會看圖。

10、學習單字對孩子的語言發展沒有太大幫助。最好學詞。

學漢字的好處，這是我的體會：

1、對學習說話的幫助。學字和說話同步進行，等于在學說話時多了一種學習的途徑，看。(學說話只是通過"聽"來學習)事事兒說話的能力應該說還不錯，因為沒有硬性指標來衡量。他最多可以說八到十個字的句子。比較關鍵的一點，是他非常愿意學別人說話，不管說的好壞，只要有人教，他就跟著說。我認為這跟教字時大人重點強調的語氣有很大關系。

2、憑空得到很多表揚和鼓勵，相信對他的個性培養會有好處。

3、對文字的一種敏感。我一直認為我們的環境太過嘈雜，在這樣的環境下孩子很難對靜止的文字有所關注。但是現在事事兒對文字的"癡迷"，都令我感到驚訝。隨便看到路上有字的牌子，他就會指著讓我給他念。

4、孩子哭鬧的關鍵時刻，即使沒有玩具也可以用文字來哄孩子。這一點我體會多多。

5、越小開始認字，孩子越認為那是一種游戲。他認得越多，越會覺得游戲有趣。我想如果引導的好的話，即使將來他也不會把讀書認字當作一種負擔。

6、也許以后還會看到其他好處。

但是很多人，包括我自己，仍然對從小學漢字有所憂慮：

1、幼兒園是否可以繼續孩子的識字事業？

2、提前認字的孩子上學時是否會因為都會了，而注意力不集中？

3、有一種說法，如果孩子認字多了，會不會在看圖畫書時，被文字束縛住，失去原本看圖畫的想象空間？不利于孩子的創造力的培養。

4、被過多稱贊會不會有反面效應？如驕傲，或過于爭強好勝，虛榮、愛面子，批評不得等。

我唯一不擔憂的一點是：教孩子認字絕對不是剝奪孩子玩和感受大自然的權利。

看完事事兒媽的，再看看家有四歲寶寶的滿滿媽的經驗：

滿滿媽：寶寶四歲半， 聊聊滿滿認字的事兒

我一直認為滿滿認字是個蹊蹺事兒。因為我說不清楚滿滿是從多大開始認字的，認識了多少字。

這些天有幾個媽媽攛托著讓我寫寫。那我就想到哪兒寫到哪兒吧。

關于早期認字，一直以來都有很明確的兩個陣營：支持反對。我是個隨遇而安的人，堅持放養原則，所以我立場鮮明地高舉反對大旗。

關于早教的書，我看得很多，但不是最多。不過已經達到了我把很多理念混為一體的最高境界。也就是說，現在書上誰寫的已經記不住了，該我記住的，我就記住了，偶爾搬出來嚇唬嚇唬滿爸和滿爺爺奶奶都是很奏效的。

滿爸狠佩服我，因為我看的書比他多。所以當教育出現分歧，滿爸總是說隨你的遍。然后我就隨便了。然后就是滿滿現在的這個樣子。

滿滿現在4歲半。我應該是從她4歲發現她認字的。因為滿爺爺說，滿滿已經給他講過好幾本書了。我才醒悟過來，這個小丫頭無師自通的認字了。

怎么認得字呢，那就要邊回憶邊說了。

第一階段：

2-3歲之間，滿滿有個點讀敏感期。說簡單點兒就是喜歡她用手指點著書上的字，我讀。這樣挺累的。因為一句話要拆分好多詞，有時候拆得我都不知道前后搭配了。為了句子的連貫性。只好和她商量，讀過好幾遍的書，才可以這么點讀。否則我不讀。這樣做得好處是，首先讓她能細細的品位這本書，熟悉這個故事。正好三歲左右的時候，孩子喜歡重復讀幾本書，那正好，這樣可以在后來的幾遍中采用點讀。

第二階段：

點讀維持了幾個月，好像半年多。然后滿滿開始要求讀她認識的幾個字。也就是說一句話中如果出現她認識的字，那就必須她讀。如果我不小心讀了，就是我不對。我要認錯。分工明確，不能越俎代庖。這樣就更累了。因為我要牢記她哪幾個字認識。因為給她讀書的不一定是我，我不在家的時候，每個人都會給她讀書的。包括認字不多的滿奶奶。后來滿滿和奶奶就發生了文字大戰。據說是奶奶有些字不認識，想蒙混過關，但偏偏那些字滿滿認識，然后就毫不留情的揭發了滿奶奶的渾水摸魚的惡劣行為。滿奶奶被滿爺爺好一頓笑話。滿滿的小聰明獲勝，沾沾自喜。可能這樣一來，激發了滿滿要認識更多的字。

第三階段：

滿滿開始讀句子了。在滿滿準備讀句子的時候，我鄭重的給滿滿講了句子和詞匯的區別。我找了本“螢火蟲快樂語文”系列的《句子柔軟操》，給滿滿講了2個晚上。做了一些練習，滿丫頭居然百發百中。句子和單詞全都手到擒來，分辨得那個準確。讓為娘的我，高興得來。因為這本書適用小學低、中年級。

滿滿讀句子的時候，我真的下了功夫。我準備了很多那種疊句的書。就是《打瞌睡的房子》那樣的。同樣的句子反復出現，就算有新的不同，也只是替換了幾個詞而已。這樣的書現在也有一些了。比如聰明豆系列中《咕嚕牛》，《和甘伯伯去游河》，綠鴿畫叢系列的《原始森林里的老樹》……

第四階段：

滿滿開始讀書，真正的讀書。熟悉的書，她讀；不熟悉的，她編。很滑稽的樣子，但是她很認真。熟悉的書，大都是她小時候看過的。所以說，看過的書不能扔啊。我收拾書房，她跟著巴拉。她原來喜歡的那些書，都被她抱到臥室里去了。有很多書，滿滿都能背過了。所以她讀起來那簡直太輕松了。開始的時候還點著，后來覺得自己本事大了，就干脆不點了，就那么直接讀。讀完熟悉的，開始讀新的。我不在家的時候，她讀給爺爺奶奶聽。碰到不認識的字，她直接編了。我回家了，就給我讀。

拓展閱讀：

教寶寶識字的方法

我國的漢語比其他國家的語言更能促進孩子右腦的發展，所以說，教寶寶識字不但可以提高孩子的語言智能，而且對于寶寶的大腦發育、更廣闊的發展也有著積極意義的。但如何才能教寶寶識字呢？

育兒專家提醒父母說，教寶寶識字不能有壓力，如果不注意孩子的年齡特征，會挫傷孩子學習的積極性，甚至會帶來許多后遺癥，使孩子不再愿意學習。所以應該采取科學的方法，培養孩子識字的興趣，就能夠使他們很快喜歡上識字而且學會。可以從以下幾點入手：

一、教寶寶學習識字，可以用實物來為寶寶展示漢字

教寶寶識字要有妙招，比如父母在教孩子識字時，可以同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系，寶寶也會喜歡。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。

可以這樣做，在教給孩子辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對孩子說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這就在孩子的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，孩子對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，當孩子還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當孩子會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

二、常帶寶寶去大自然中體會漢字的美

帶寶寶去大自然游玩時，可以在大自然中教孩子識字，讓孩子更容易接受并感覺是一件十分愉快的事。父母帶孩子來到一座大山前，首先讓孩子觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在孩子的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。這時，父母可把“山”字寫在地上，對孩子說：“瞧，這個字讀什么?”孩子一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給孩子認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。

所以說，教寶寶識字不能單純的死記硬背，這樣是行不通的，要知道教寶寶識字有妙招，只有用能讓孩子接受的方法，才能讓寶寶更能愿意學習。對于教寶寶識字時，媽媽的態度也是要注意的，不能在寶寶總記不住一個字時而大場的訓斥孩子，除了方法對，還要媽媽們有足夠的耐心才行。

寶寶何時開始教識字

想要把寶寶練成“認字”高手，更好地開發寶寶的智力的話，父母先要清楚寶寶識字的最佳年齡。有專家指出，大腦發育最快的時期是在兒童時期，這時寶寶的記憶力特別驚人。3歲寶寶的自然記憶力與整體模式識別能力已經達到最高峰，可以讓寶寶自然接觸和認識一些漢字。而4~5歲的孩子就已經可以學認字，其成績也不會比6~7歲的.孩子差。識字教育，最好是在寶寶1歲左右的時候開始。

就要為孩子創造一個良好的識字環境，在生活中，我們每天都會接觸到大量的書面文字，比如電視里的廣告、食品包裝袋上的文字、還有路上店鋪的招牌等，這些都能構成孩子識字良好的環境。

就是利用圖畫故事書，來教寶寶識字。媽媽不要放過每一個給孩子讀書識字的機會，在念故事書的時候，媽媽可以邊點著書邊念給寶寶聽，時間久了以后寶寶自然會認得這個字。在把書上的故事情節講給孩子聽的時候，也可以出示字卡，讓寶寶在聽情節的時候記住那些漢字。

就是要用圖文并茂的識字圖片，來幫助寶寶識字。父母可以自己制作那些圖文并茂的識字圖片，也可以去收集教孩子識字的圖片。要經常拿出這些圖片來讓孩子認字，這些圖文并茂的圖片，會讓寶寶學得開心，父母會教得更加輕松。

讓寶寶自己看動畫片學識字，家長也不用教，省心；寶寶學起來輕松，簡單。可以讓孩子在快樂中就能輕松識字，受教育！這個方法現在被越來越的家長所接受，且寶寶的學習效果非常不錯。孩子也很愿意學習。

教寶寶快速識字的方法

世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發展。所以，教寶寶識字，不光可以提高寶寶語言智能，對于他們大腦總能力和效率的發展也有著積極的意義。

教寶寶識字，如果不注意寶寶的年齡特征，會挫傷寶寶學習的積極性，甚至會帶來許多后遺癥，使寶寶不再愿意學習。如果我們采取科學的方法，培養寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學會許多漢字。

竅門1展現實物學漢字

在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對寶寶說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

竅門2隨時隨地學漢字

父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在寶寶的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。

這時，父母可把“山”字寫在地上，對寶寶說：“瞧，這個字讀什么？”寶寶一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。

當寶寶接近了事物本源的時候，漢字對于他不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉的田野、森林發出的樂聲，他的思想就會因為受到語言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。

竅門3舉一反三學漢字

漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三的學習。例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對，‘人’字怎么寫？”“一撇，一捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎？”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么啊？”“他在睡覺。”“對，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。你要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。

竅門4開心閱讀學漢字

識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時，很容易被遺忘掉。

如何教孩子學認字

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幼兒識字3-9歲就是黃金時期了，因為這個時期的孩子記憶力好，信息吸收能力好。不過給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這鎮掘個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適他們。建議以圖像記憶的方式來學習比較好。這里有巧虎針對這個階段的孩子身心發配猛展設計的早教視頻《巧虎學漢字69集》希望能幫到您。