這是《不動手打人》教案及反思,大班安全教案不打架，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

拖班安全我的小手不打人教案

活動名稱：安全——《我的小手》

一、活動目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動準備：

1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖

三、活動領域：

1、語言領域 2、健康領域

四、活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：

師：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、教師組織幼兒討論：

師：這個小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

3、啟發幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

師：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒鋒缺有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

五活動結束：

總結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我饑喚們服務。

活動反思：

幼兒剛入園時生活自理能力很差，不會用勺銀肢辯，進餐過程中撒飯粒現象嚴重；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。安全領域，引導孩子保護自己的手。幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

行為習慣活動教案《不動手打人》

行為習慣活動教案《不動手打人》如下所示：

一、活動目的

1、培養幼兒團結友愛的意識。

2、讓幼兒明白打罵是不文明、不友好的行為，要做個乖小孩。

二、活動準備

1、兒歌：《不打架》 小剛不小心， 踩了我一下。 我不把他罵， 也不把他打。 打罵都不好， 不是乖娃娃。

2、圖片：打架情形的圖片一張、打架之后受傷的圖片一張。

三、開始部分

1、教師出示圖片：打架情形的圖片一張，并提問。

師：圖片上的小朋友都在干嘛呢？為什么？

幼：在打架。

2、教師示圖片：打架之后受傷的圖片一張，并提問。

師：打架了身體會怎么樣？

幼：受傷．．．．亮拍．．

師：芹鍵悄所以小朋友之間有什么矛盾都不能干什么呀？

幼：不能打架。

師：不小心踩到了別人要說什么？

幼：要說對不起。

四、基本部分

1、幼兒仔細傾聽兒歌內容，教師朗誦兒歌：《不打架》。

師：兒歌里有誰？

幼：小剛。

師：小剛干什么了？

幼：不小心踩了我一下。

師：兒歌里的我有沒有打他罵他？

幼：沒有，打罵都不是乖娃娃。

2、師幼共同朗讀兒歌，并感受兒歌內容且明白打罵是不文明、不友好的行為。

師：小朋友們接下來讓老師來帶讀你們嫌渣跟讀，好嗎？

幼：好。

師小結：打罵都是不友好的行為，大家都不喜歡會打架的小朋友，所以小朋友們要做個乖娃娃，不打架、罵。

五、結束部分

情境表演《不打架》：兩個小朋友在玩耍時有個小朋友不小心踩了另一個小朋友一腳。

教師在旁邊引導幼兒，遇到這樣的情況該怎么做。

幼兒不許動手打人教案

活動設計背景

　每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提念握倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。

　活動目標

　1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。

　2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。

　3在游戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂

　教學重點、難點

　教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。

　教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。

　活動準備

　大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音

　活動過程

　一、故事 不講衛生的小豬 情景導入

　1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

　2、幼兒看圖聽教師講解。

　二 基本環節

　1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。

　2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：

　例如：

　壞習慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服

　肚子里有蛔蟲

　3、問幼兒我們應該學習這個小豬的慎檔這些壞習慣嗎？

　4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做仔孝慶？

　例如：

　好習慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服

　肚子里沒有蛔蟲

　5、小豬知道自己錯了，也知道以后應該怎么做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節奏的兩人一伙拍手說：“數字歌”。

　例如： 你拍一我拍一，清潔衛生要牢記。

　你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

　你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

　你拍四我拍四，天天早睡又早起。

　你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。

　你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。

　你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

　你拍八我拍八，清潔衛生靠大家。

　你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

　你拍十我拍十，清潔衛生是大事。

　6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎么樣做呢？

　7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。

　例如：壞習慣：

　個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。

　好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。

　8、游戲——《好習慣跳跳跳，壞習慣退退退》

　游戲規則：地上放一個大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習慣，上邊有提示，好的習慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣，比比哪隊最先到達終點。

　三、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣。

　教學反思

　本節課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節課，意義深遠，本節課

　運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環節的設置，

　讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒

　在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。