這是《電磁鐵》教學反思，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

　　《電磁鐵》是學生非常感興趣的一節課。如何使他們在課堂一開始就能處于一種興奮狀態，積極主動地去探究，并且把熱情投放到整節課中，是上好課的重要條件。因此，我在上課一開始創設一個如何使鐵釘吸引小墊圈的情境激發學生的興趣，從而引出電磁鐵，并且初步演示了電磁鐵的神奇之處，學生看后迫不及待地要制作電磁鐵，在活動中，要明確探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。

　　為了讓學生能保持探究的自主積極性和不斷體驗成功的歡喜，在研究電磁鐵的時候，我放手讓學生自己去玩一玩我們的電磁鐵，降低了探究的難度，使學生愉快地自主探究展開活動，不斷體驗活動的樂趣，增強探究的積極性和自信心。

　　電磁鐵一課中重要的環節與難點是讓學生通過實驗知道什么是電磁鐵、電磁鐵的性質、學會制作電磁鐵、認識影響電磁鐵磁極的因素。教學中以“發現問題——提出假設——制定計劃——分組實驗——得出結論——交流”為主線，而核心是以學生為主體。學生通過自己玩電磁鐵，對電磁鐵產生好奇，想知道電磁鐵的秘密，自然而然的對玩的過程中發現的問題就特別關注。學生在活動中自己發現問題后，教師只要稍微加引導，學生就會積極大膽猜測與想象，從而進行討論并設計實驗證實自己的觀點，從中不但體驗到了合作探究的樂趣，同時也培養了學生科學的態度。