大班游戲活動誰的本領大教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習肩上揮臂投準的動作技巧，鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性，適合幼兒園老師們上大班游戲活動課，快來看看誰的本領大教案吧。

 　　設計意圖：
　　隨著學前教育越來越受到社會的關注，幼兒園體育教育教學得到了不斷的發展。幼兒園體育教學活動是以“身心健康”為主要指導思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運動，在運動中快樂。幼兒是整個教學活動的主體。

　　活動目標：
　　1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。
　　2、鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。
　　3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。
　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、沙包40個。
　　2、教師自制托盤7個。
　　3、筐子6個。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、教師帶幼兒入場。
　　教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。
　　師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。
　　2、熱身操練習。
　　師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。
　　第一節肩部運動（小腳打開，小手放肩上），4個八拍；
　　第二節體側運動（小腳打開，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；
　　第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；
　　第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；
　　第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。
　　師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分
　　1、教師出示活動材料直接引入活動。
　　師：小朋友們，看老師手上有什么呀？（沙包、自制托盤）
　　師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。
　　2、教師講解動作要領并示范。
　　師：那是怎么投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細地看。
　　3、幼兒徒手練習，教師個別指導。
　　師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。
　　4、自由練習。
　　師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。
　　師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎？（沙包）
　　師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。
　　5、游戲——“誰的本領大”。
　　師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。
　　師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準確，就是本領最大的。
　　師：那我們現在就比給他們看，好不好？（好）
　　師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領最大的一組；男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領最大的。比賽全都結束后，本領最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。
　　開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。

　　三、結束部分：
　　師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現得都很棒，都累了。現在請跟著老師一起來放松放松。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

　　活動反思：
　　我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。
　　讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。
　　在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環節，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環節，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲層層遞進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調的變化。
　　幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。