這是張衡傳教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

張衡傳教案一等獎第 1 篇

三維目標

　　1、了解范曄的生平和《后漢書》;疏通課文大意，歸納文言知識點，整體感知課文內容。

　　2、了解人物傳記的寫法和技巧，對張衡有深入的認識。

　　3、通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，學習張衡刻苦鉆研和注重社會實踐的精神。

　　教學方法：誦讀合作探究

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　早在1700年前，當西方各國對地震尚處于迷惘無知的時候，張衡已經能準確地測知地震了。張衡開創了世界地震學的先河。歷史和人民對張衡作出了多高的評價呢?1956年10月，中國科學院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發展之人物，在世界史中亦所罕見。”請看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。

　　二、知識積累

　　1、知人物：作家及張衡簡介(見注解①)

　　2、課前結合書下注釋梳理我國古代文化常識。

　　⑴三輔、太學、五經、六藝。

　　⑵管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉、出、視事、下車、乞骸骨等。

　　三、檢查預習

　　1、通假字：①員徑八尺(員通“圓”)②形似酒尊(尊通樽)

　　③一時收禽(禽通擒，擒拿)

　　2、古今異義詞①舉孝廉不行。(不行，古義：沒有去應薦。今義：不能。)

　　②衡下車(下車，古義：官吏初到任。今義：指從車上下來。)

　　3、活用詞：大將軍鄧騭奇其才(奇，形容詞意動用法，認為……奇特)

　　4、多義詞：

　　征：①公車特征拜郎中(征召)②京師學者咸怪其無征(證據)

　　③兵未戰先見拜征(失敗)④挾天子以征四方(征伐)

　　舉：①舉欣欣然而告之(全，都。)②舉孝廉不行(被舉薦)

　　③舉以予人如棄草芥(介詞，拿，用)④南取漢中，西舉巴蜀(攻取)

　　⑤何不作以上，莫令事不舉(成功)

　　觀：①因入京師，觀太學(游學)②此則岳陽樓之大觀也(景象)

　　③大王見臣列觀，禮節甚倨(建筑物的一種)④因得觀所謂石鐘者(看見)

　　⑤無嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信(看)

　　施：①傍行八道，施關發機(設置)②靡計不施，迄無濟(施用施行)

　　致：①猶致思于天文陰陽歷算(用)②假輿馬者，非利足也，而致千里(到達)

　　③閑情逸致(情致，情趣)

　　5、知句式：⑴判斷句張衡字平子，南陽西鄂人也(“也”表判斷)

　　⑵被動句舉孝廉不行連辟公府不就

　　⑶賓語前置句自書典所記，未之有也。

　　⑷狀語后置句驗之以事猶致思于天文陰陽歷算飾以篆文山龜鳥獸之形

　　⑸省略句(張衡)視事三年，上書乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西

　　6、口譯下列句子

　　(1)雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

　　(2)衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。

　　(3)衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。

　　(4)嘗一龍機發而地不覺動，京師學者咸怪其無征。

　　(5)時政事漸損，權移于下，衡因上疏陳事。

　　四、整體感知

　　1、接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的?文章的記敘重點是什么?

　　明確：第一部分(第1段)，記述張衡的學業、品德和文學上的成就。第二部分(2～4段)，介紹張衡在科學技術上的成就。第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才干。

　　記敘的重點是張衡在科學上的才能和貢獻。

　　2、張衡的高尚品德和杰出才能表現在什么地方?

　　明確：張衡的高尚品德表現在：(1)“雖才高于世，而無驕尚之情。”(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應”，“不慕當世”;(3)品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》;二是“善機巧，作渾天儀，造候風地動儀;三是“善術學”，著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事，為政機智果斷，不畏權貴，“稱為政理”。

　　3、思考：張衡為什么有如此的文學才華?

　　點撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學”，“遂通五經，貫六藝”。——天資聰明，勤奮好學。(原因之一)

　　張衡成為博學多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?

　　“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

　　(學生疏通難點：“從容┑靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

　　“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”“衡不慕當世”。——謙遜持重，鄙視名利。(原因之二)

　　“精思傅會，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽，妙盡……”“言甚詳明”。——執著專一，治學嚴謹。(原因之三)

　　4、引導學生自讀第四段，思考：本小節不到二百字，是如何介紹候風地動儀的?請概括要點。

　　明確：依據事物內在聯系，簡明而具體地介紹候風地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句);②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);③機件、內外構造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實踐證明靈敏度和準確性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。

　　5、在第5、6段中，為了表現張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

　　明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細密、小心謹慎;另一件是寫張衡出任河間相時和奸黨斗爭的事。

　　(1)引導“陰知奸黨姓名，一時收禽”說明什么?(說明張衡很聰明，很有政治才干。)

　　(2)“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢?(說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)

　　6、本文在寫作方法上的特點是什么?

　　明確：本文的寫作特點是按照時間順序介紹人物的寫法和詳略得當的剪裁方法。

　　(1)本文是人物傳記，介紹人物以時間為經，以事跡為緯。張衡一生經歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。時間雖較長，文章敘述的時間線索卻很清楚。從表達方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風地動儀，又以說明為主，輔以記敘。

　　(2)本文介紹了張衡文學、科學、政治三方面的才能和成就。其中，以科學方面的才能和成就作為重點詳寫。在介紹科學方面的才能和成就時，又突出了候風地動儀的研究制造，介紹特別詳盡，對其他創造的介紹則較簡略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。

　　五、深入探究

　　郭沫若曾評價張衡“如此全面發展之人物，在世界史中亦屬罕見，。”請以“我看張衡”為題，各寫一篇讀后感。

　　六、課堂小結

　　學習文言文必須在落實字詞的基礎上把握課文內容，了解課文內容之后又反過來幫助我們識記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧、善理政等方面的成就，寫出了一個真實的人、偉大的人。

張衡傳教案一等獎第 2 篇

　一、教學目標：

　　1.了解傳記文章的特點，學習本文記人敘事詳略安排得當的寫法。

　　2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

　　二、情感目標：

　　從張衡成功的原因上認識其人，并體會“人生在勤，不索何獲？”的內涵。

　　教學重點：課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式

　　傳記的一般寫法

　　教學方法：講讀法和重點突破法

　　教學課時：一課時

　　三、教學過程：

　　1.導入：由張衡和地動儀的錄像片段導入新課，再展示一張渾天儀圖片。

　　地動儀是世界上第一架測定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年，渾天儀是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學方面有如此杰出的貢獻，在文學方面，也是我國文學史上一顆光輝燦爛的明星。地理學、數學等方面廣有建樹。郭沫若曾為他題詞：如此全面發展人物，在世界史中亦所罕見。今天我們就學習后漢書中的《張衡傳》，全面了解張衡其人。

　　2．作者范曄：

　　提起后漢書，不得不了解它的作者范曄。

　　范曄，字蔚宗。南朝宋順陽人。歷史學家，博涉經史，善屬文，能隸

　　書，曉音律，始為尚書吏部郎。元嘉彭城太妃卒，曄夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂，左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家后漢書，成一家之作。這就是二十四史之一后漢書的成書背景。下面我們來了解一下二十四史前四史年代和作者。

　　西漢司馬遷《史記》

　　東漢班固《漢書》

　　南朝劉宋范曄《后漢書》

　　西晉陳壽《三國志》

　　3.分析課文

　　1)第一自然段：

　　①用幻燈片顯示出第一自然段中的重要文言實詞、虛詞：

　　善、屬、游、因、觀、通、貫

　　舉、辟、奇、召、乃

　　古今異義詞：從容

　　翻譯句子：衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。

　　永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

　　大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

　　②問題一：第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點呢？(讓同學總結)

　　生：這一段寫了張衡的文學方面的成，和他的性格。

　　問題二：用文章中的話怎么說？

　　生：善屬文、做二京賦，性格特點是無驕尚之情、常從容淡靜

　　明確：這一段寫了張衡文學成就和他的一些性格特點。

　　2)第二自然段

　　①用幻燈片顯示第二自然段中的重點文言字詞

　　機巧、致思、雅、特征、拜、公車、遷、陰陽、正

　　由學生翻譯以下句子：

　　衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。并指出其中的特殊句式。

　　安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

　　②第二自然段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找一位同學概述一下：

　　學生：作渾天儀，寫《靈憲》、《算罔論》。

　　明確：第二段主要寫了張衡

　　善機巧，作渾天儀

　　善術學，著《靈憲》、《算罔論》

　　3)第三自然段

　　出示幻燈片，顯示第三自然段的重點文言知識

　　轉、輒、徙

　　找位同學翻譯這一段話。

　　第三自然段是一個過渡段，下面看第四自然段。

　　4） 第四自然段

　　這一段詳細介紹了地動儀。

　　出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動儀的外形圖片，右邊是書中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形”幾句話。

　　問題一：“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山兔鳥獸之形。”這句話告訴我們什么呢？

　　生：地動儀是精銅鑄成，直徑有八尺，外形像酒樽。

　　明確：這幾句話從材料、大小、外形，裝飾幾方面介紹了地動儀

　　出示幻燈片，左邊是內部構造示意圖，包括橫部圖和豎截面以及

　　右邊是文中幾句話：中有都柱，傍行八道，施關發機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。雖一龍發機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。

　　邊講解這幾句話，邊用幻燈片放映地動儀的內部結構圖，給學生直觀的視覺效果。

　　5） 第五、六自然段

　　①出示幻燈片，幻燈片的內容是第五六自然段中的重點文言字詞：帷幄、目、下車、視事、乞骸骨。

　　因為第四五段中涉及到當時的背景，所以由師生共同翻譯這兩段。

　　②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找同學回答。

　　生：有第六自然段中的“治威嚴，整法度，上下肅然，稱為理政”可以看出主要寫張衡的政治才能。

　　明確：這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。

　　4、人物傳記的特點

　　我們已經學完了這篇文章中重點的文言字詞，每段的內容我們也分析完了那下面我們回過頭來從頭看一看張衡的主要貢獻。

　　善屬文，通五經貫六藝，作《二京賦》文學成就如此全面發展之人物，

　　善機巧，作渾天儀，作地動儀科學成就在世界史中亦所罕見。

　　善術學，著《靈憲》《算罔論》

　　治威嚴，整法度，上下肅然，稱為政理政治才能

　　問題一：作者在寫張衡成就時，有沒有側重點？

　　生：有，重點介紹了張衡的科學成就，在科學成就中又重點介紹了候風地動儀。

　　明確：作者在這篇文章中有所側重，重點介紹了張衡科學方面的成就，特別是候風地動儀。

　　問題二：范曄在寫張衡的這些成就時，是按什么順序寫的？從文中能不能找到依據？

　　生：按時間順序，文中有永元中順帝初陽嘉元年永和初永和四年

　　師：下面我們可以總結一下傳記的一般寫法：

　　先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時間順序，選擇典型事例表現人物。

　　5、情感價值態度

　　張衡為什么會有這么大的成就？僅僅是他智力超常嗎？

　　張衡曾說過：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績，他靠的是勤奮與堅持不懈的毅力，在科技迅速發展的今天，我們更應該發揮勤學苦練的精神，好好學習，天天向上，做一個德智體美勞全面發展的的人。

　　6、課后作業:

　　翻譯課后練習題句子。

張衡傳教案一等獎第 3 篇

　【教學目標】

　　1、知識目標

　　(1)了解張衡一生在科學、文學、政治等方面對人類文明發展做出的杰出貢獻，學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

　　(2)掌握文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。

　　(3)掌握敘述、說明的方法及詳略得當的處理方法。

　　2、能力目標

　　(1)指導學生準確朗讀，從而培養語言感知能力。

　　(2)結合語境分析語句，從而積累文言知識，培養學生語境意識。

　　(3)對人物進行概括評價，從中體會傳記記人敘事詳略安排得當的寫法。

　　3、情感目標

　　(1)培養學生的科學精神和科學意識。

　　(2)學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

　　【教學重難點】

　　1、分析語句積累重點實詞、虛詞和文言句式。

　　2、分析評價張衡的品德和精神。

　　【教學策略】

　　1、設計藝術：以郭沫若對張衡的評價——“全面發展”的人為切入點

　　2、重難點突破方法：誦讀法、討論法、點撥法。

　　【教學計劃】兩課時： 第一課時主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內容和結構,初步了解張衡的品格及文學才能.第二課時在深入理解文句的基礎上認識張衡在科學技術上的輝煌成就和杰出的政治才干。

　　第一課時

　　【教學內容】

　　熟讀全文，整體感知，把握大意。認識張衡的品格及文學才能。

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　從中國歷史博物館里陳列的候風地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。 在中國歷史博物館里陳列著候風地動儀的模型。早在 1800 年前，張衡發明制造了世界上第一個候風地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰亂之中，現在陳列的候風地動儀模型，是現代科學家王振鐸等人根據《張衡傳》中對候風地動儀的介紹說明用木料制成的。

　　1959 年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發展之人物，在世界上亦罕見。”

　　二、解題

　　1、“傳”：傳記 . 記述的內容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。

　　范曄(398-445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。他根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于世。對我國的文學、史學有很大影響。

　　2、范曄(398-445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。他根據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于世。對我國的文學、史學有很大影響。

　　3、 文史專名

　　(1) 五經：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

　　(2) 六藝：

　　①禮、樂、射、御、書、數。 ( 學問和技能 )

　　②《詩》《書》《禮》《義》《樂》《春秋》(說經的經文和傳文)

　　(3)四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。

　　(4)經、舒心：“經”批儒家的經典著作;“傳”指注釋、解說儒家經典著作的文字。

　　(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國志》。

　　(6)史漢：《史記》、《漢書》。

　　(7)《漢書》：紀傳體、斷代史。

　　(8)紀傳體：編年體;國別體。(例如：《史記》;《資治通鑒》;《戰國策》)

　　(9)通史;斷代史。(例如：《史記》;《漢書》)

　　(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。

　　三、誦讀課文

　　1、自讀

　　要求：讀準字音、句讀、圈畫誦讀疑難點。

　　2、范讀

　　正音：善屬文(zhǔ) 連辟公府(bì) 鄧騭(zhì) 璇璣(xuán) 算罔論(wǎng)

　　傍行(páng) 河間相(jiān) 乞骸骨(hái)

　　四、問題設置

　　1、郭沫若曾評價張衡：“如此全面發展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發展的”?

　　討論明確：(1)品格(2)文學(3)科學(4)政治

　　2、理清提綱：

　　明確：

　　第一部分(1節)：介紹張衡品格和文學才能。

　　第二部分(2-4節)：介紹張衡的科學成就。

　　第三部分(5、6節)：介紹張衡的政治才干。

　　3、學生結合注釋梳理文句(第一段)

　　4、質疑、點撥

　　實詞： 屬、貫、辟、奇、就

　　虛詞 ： 乃 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

　　精思傅會，十年乃成。

　　句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

　　衡少善屬文，游于三輔

　　5、分析評價

　　結合語句，分析張衡有那些品格和才能?

　　明確：雖才高于世，而無矯尚之情。

　　從容淡靜，不好交接俗人

　　五、深入探討

　　認識了張衡的品格和文學成就，這對你有哪些啟示?

　　(1)、廣泛學習

　　(2)、不要驕傲自滿

　　(3)、從容淡靜

　　(答案多元，學生言之成理即可。)

　　六、課堂小結

　　這節課我們熟讀了這篇傳記，對文章內容做了整體感知，初步認識到張衡的“全面發展”，重點研讀了第一段，充分認識張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。

　　七、作業

　　以“人性與才華”為題寫一段議論性文字

　　八、板書設計

　　張衡傳

　　一、品格、文學(1節)

　　二、科學成就(2-4節)

　　三、政治才干(5、6節)

　　第二課時

　　【教學內容】

　　積累重點文言詞句，認識張衡在科學技術上的輝煌成就和杰出的政治才干。

　　【教學過程】

　　一、新課導入

　　上節課我們理清了課文結構，了解了張衡的品格和文學才能，這節課我們繼續了解張衡在科學上的成就和政治才干。

　　二、問題設置

　　1、張衡在科學上有哪些成就?

　　討論明確：

　　(1)作渾天儀。

　　(2)著《靈憲》《算罔論》。

　　(3)鑄造地動儀。

　　2、默讀課文3-5段，思考作者介紹張衡的科學成就時，寫作方法有何不同?

　　(1)質疑、點撥：

　　實詞： 雅、征、再、遷、員、尊、發、制、方面、怪、征

　　虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺，

　　句式 ：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。

　　②.驗之以事，合契若神。

　　③.自書典所記，未之有也。

　　④.后數日驛至，果地震隴西。

　　(2)明確：第二段寫張衡善機巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。

　　第四段從時間、名稱、質地、大小、形狀、功用、驗證等方面介紹候風地動儀，以說明為主，輔以記敘。

　　這樣詳略得當的安排，使文章重點突出，人物特點鮮明。

　　3、 默讀課文6、7段，疏通文句，思考文中通過哪兩件事表現張衡的政治才干的?

　　(1)質疑、點撥

　　實詞： 損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨

　　虛詞： 為 閹豎恐終為其患，遂共讒之。

　　又多豪右，共為不軌。

　　句式： 帝引在帷幄，諷議左右。

　　(2)明確：

　　一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現了張衡憂國憂民、小心謹慎的形象。

　　二是出任河間相時與奸黨作斗爭一事。“治威嚴，整法度”表現其治理嚴厲，“陰知奸黨名姓，一時收禽”表現其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現其卓然政績。

　　4、選擇恰當的詞語對張衡的品格、文學才能、科學成就和政治才干給予評價。

　　明確：(板書)

　　(可貴的)品格 (輝煌的)科學成就 (卓越的)文學才能 (杰出的)政治才干

　　三、深入探討

　　本文寫了張衡的品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面的內容，它們之間有何聯系?這對我們有何啟示?

　　1、首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機巧”“善術學” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風地動儀”，其特長與其官職二者互為因果。

　　另外，其科學發明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研 。

　　又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。

　　2、從全面發展的，提高綜合素質的角度談，言之成理即可。

　　四、課堂小結

　　本文用錘煉的語言，從品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面介紹了張衡，重點突出他科技方面的成就與貢獻，層次清晰，從中讓我們充分認識全面發展，提高綜合素質的重要性。

　　我們學大專家為大家準備的這份張衡傳教案，希望大家能多加的復習一下，相信大家對張衡傳這篇文言文會理解的更加透徹。

張衡傳教案一等獎第 4 篇

一、教學目標

　　1了解本文所涉及的古代文化常識，掌握并積累文言詞句的含義

　　2學習張衡才高而不驕尚，不慕權貴，孜孜不倦，憂國憂民的高尚品德，培養熱愛科學的情感

　　3學習傳記文章的寫作方法

　　二、教學重、難點

　　本文出現的文言特殊句式、重點實詞、虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義

　　三、教學課時2課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一新課導入

　　1播放視頻《張衡與地動儀》（張衡出示幻燈片1張衡頭像）

　　視頻中提到了張衡與他的地動儀，相信大家對張衡最深刻的印象他發明和制作的世界上第一臺地動儀。其實這僅僅是張衡在科學上成就突出，在其他很多方面也有杰出表現，郭沫若先生曾評價張衡是“一個全面發展的人”。我們今天學習范曄《后漢書》中的《張衡傳》來認識一下——張衡。

　　2關于后漢書

　　南朝范曄，編撰，是一部記載東漢歷史的紀傳體史書，與《史記》、《漢書》、《三國志》并稱為“前四史”。

　　二通過誦讀熟悉課文，整體把握文章

　　1全班齊讀課文。（教師糾正讀音）

　　幻燈片2

　　衡少善屬文zhǔ不好交接俗人hào

　　連辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ

　　《算罔論》wǎng閹豎yān

　　骸骨hái合契qì

　　2自由朗讀課文，然后找出文中一句最能概括張衡特點的句子

　　提示，在傳記文中，文章的開頭部分往往有一句話能概括出人物的特點

　　明確雖才高于世，而無驕尚之情

　　⑴才高于世表現在

　　善屬文，通五經，貫六藝，作《二京賦》

　　善機巧，作渾天儀，造候風地動儀

　　善術學，《靈憲》《算罔論》

　　善理政，為政機智果斷“稱為政理”

　　⑵高尚的品德表現在：

　　從容淡靜

　　不好交接俗人

　　舉孝廉不行，連辟公府不就

　　大將軍累招不應不慕當世之才

　　作《二京賦》，因以諷諫

　　三從對以上材料的歸納引入對傳記文章寫作特點的介紹

　　問題1《張衡傳》是一篇傳記文章，范曄在寫張衡的成就時，是按什么順序敘述了張衡的一生？

　　提示文中表示時間的詞：永元中、安帝、順帝、陽嘉元年、永和初

　　時間順序

　　小結這篇文章是人物傳記，介紹人物以時間為線索，從開頭介紹姓名、籍貫、寫到逝世的年代，敘述了張衡的一生。重點介紹了張衡的才能與品德。以時間為經線，以事件為緯線。

　　四同學們，剛才我們初步認識了張衡。現在我們一起進入這篇文言文的字詞句的學習，進一步深入地認識張衡。

　　（一）請一名學生范讀第一自然段，師生一起找出并討論翻譯時遇到的重點、難點字詞句。

　　歸納總結

　　1請同學們說出幻燈片上的加點詞的含義（出示幻燈片5）

　　幻燈片5

　　古今異義

　　不好交接俗人交接，交往（今）移交，接替

　　舉孝廉不行不行，不去做（今）不能做

　　詞類活用

　　大將軍鄧騭奇其才，累召不應奇，意動，以……為奇

　　幻燈片6

　　一詞多義

　　因

　　①……因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝趁（機會）

　　②……作《二京賦》，因以諷諫依靠，憑借

　　于

　　①游于三輔介詞在

　　②雖才高于世表比較

　　幻燈片6翻譯下列句子

　　1張衡字平子，南陽西鄂人也判斷句

　　2衡善屬文，游于三輔介詞短語后置

　　3永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就被動句

　　五、知識拓展與積累

　　1在文章的第一段出現了幾個涉及古代官員的任命、調動、委派有關的詞，不知同學們有沒有發現？

　　舉孝廉不行行，去應薦。漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，

　　舉，推薦

　　連辟公府不就辟，征召，召來授官

　　就，就職，任職

　　累召不應召，召來授官

　　應，應職，接受官職

　　2文中類似的與官職調動、委派有關的詞還有很多，希望同學們課后能夠繼續積累。

　　小結全班齊讀第一自然段

　　本文的第一自然段集中體現了張衡哪些才能？明確：文學、品德

　　六、學習二、三自然段。

　　學生示范朗讀二、三自然段，請學生利用課下注解，小組討論共同翻譯第二、三自然段

　　重難點字詞

　　1繼續積累與官員任命有關的字詞

　　征，征召拜，任命，授給官職

　　2公車，漢代官署名，臣民上書和征召都由公車接待

　　璇機，也作璇璣，玉飾的測天儀器

　　句子

　　妙盡璇機之正精妙透徹地掌握了測天儀器的原理。正，規律，道理

　　七、本課小結

　　問題文章分別在哪部分寫了張衡的品德與才能

　　文章結構第一部分介紹張衡的品格和卓越的文學才能

　　第二部分介紹張衡的輝煌的科學成就

　　第三部分介紹張衡杰出的政治才干

　　這篇傳記較為全面地為我們介紹了張衡，這這節課我們了解了張衡在文學和科學方面的一些成就，張衡在科學上有個非常杰出的貢獻：發明制造了世界上第一個地動儀，可惜這個地動儀毀于西晉戰亂之中。現在陳列在歷史博物館中的地動儀模型就是根據《張衡傳》中對它的介紹說明制作而成的。可見本文對地動儀描寫的準確詳細。那么下一節課我們一起來學習張衡的地動儀。