這是大班一等獎美術教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

大班一等獎美術教案第 1 篇

　　教學目標：

　　奇妙的爬行

　　教材分析：

　　本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學內容與目標：

　　（1）顯性內容與目標：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。B.了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。C.培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。

　　（2）隱性內容與目標：A.培養學生熱愛自然的情感。B.培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。C.培養學生對未知世界勇于探究的精神。

　　教學重點與難點：

　　（1）重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

　　學習材料：

　　關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業紙。

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　1．學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

　　2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

　　欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

　　思考：

　　①你認識這些爬行動物嗎?

　　②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?

　　③它們給你們帶來什么樣的美感?

　　④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

　　3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

　　4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

　　(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動作。

　　(2)啟發學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

　　5．作業要求：

　　每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。

　　6．分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

　　7．小組創作，教師巡視指導。

　　8．課后小結：

　　(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學生自評、互評。

　　(3)教師小結：通過這節課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?

　　9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

大班一等獎美術教案第 2 篇

　一、教學目標：

　　1、指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。

　　3、引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。。

　　二、教學重難點：

　　在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

　　三、教學課時：

　　1課時。

　　四、教具學具：

　　電腦。

　　五、教學過程。

　　（一）組織教學。

　　檢查學生用具準備情況

　　（二）講授新課。

　　1、引導階段。

　　（1）做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。

　　（2）復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。

　　（3）教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。

　　（4）利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。

　　2、發展階段。

　　（1）教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。

　　（2）教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

　　（3）讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。

　　（4）鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。

　　（三）學生作業，教師輔導。

　　在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。

　　作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。

　　（四）收拾與整理。

　　指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。

　　（五）課后拓展。

　　鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。

　　六、教學后記：

　　三年級學已有了一些淺顯的電腦繪畫知識，但是經驗還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學生感受體驗電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學生在玩中學，學中玩，他們表現得都十分投入，有的學生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強烈的吸引力。

大班一等獎美術教案第 3 篇

　一、教學目標:

　　（一）看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨

　　時的場景。

　　（二）畫一畫：用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

　　（三）說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣

　　的感受。

　　二、教學重點、難點：

　　（一）用長短、粗細、疏密不同的線條以及線狀和色彩來描繪下雨時的場景。

　　（二）引導學生回憶下雨時的場景，感受人間親情，友情以及人與自然的關系。

　　三、教具：

　　多媒體、雨衣、雨傘、范畫、油畫棒、水彩筆

　　四、教學內容：

　　（一）

　　1．激情導入：動畫片故事（下雨啦），引導學生直觀的進入課題，并且問學生你從動畫中看到了什么？有哪些動物？——出示課題《下雨啦》

　　2．自設情景：礦泉水瓶制造下雨時的場景，讓學生能身臨其境的感受和體會到生活中的雨。

　　（二）我學會：

　　1.看一看：體驗雨給人和動物帶來的不同感受，回憶下雨時的場景。

　　2.畫一畫:用點、線、色表達出自己對下雨時的感受。

　　3.說一說：通過描繪下雨時的場景，自己對生活有什么樣的感受。

　　（三）師生互動：

　　1．學生通過聽音樂和看老師的表演，能聽出這是什么聲音嗎？——雨（多媒體課件）

　　2．說一說：不同脾氣雨他們的性格是不一樣的，就像我們一樣有高興和傷心，那你們知道他們的名字嗎，現在就讓我們一起看一下吧。（多媒體課件）有大雨、小雨、雷陣雨、暴雨、太陽雨，引導學生認識雨的名字并且知道雨的特點，重點是掌握雨的形狀，并且知道雷陣雨的時天氣陰暗，講解閃電的形狀。（細細長長的線條）

　　3．欣賞各種雨的圖片，加深對雨形狀的描繪。（大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷陣雨轟隆隆）

　　4．出出示下雨時的圖片，請同學們觀察下雨時都有些什么人和物，他們的表情是什么樣的？（有樹、房屋，并且都穿著雨衣或者打著雨傘）

　　5．教師出示下雨時所需的雨傘和雨衣，并且講解他們的形狀和顏色。

　　五、教師示范：

　　（一）拿出事先畫好的一幅下雨時的圖畫，讓同學們觀察你從

　　中看到了什么？

　　（二）在另一張圖畫紙上再次強調下雨時所出現的事物

　　六、欣賞優秀學生作品：（多媒體課件）

　　七、學生創作：（播放輕音樂）

　　（一）畫一幅完整的下雨天的畫，注意下雨天的特點，要有打

　　傘或者穿雨衣的人，還要有雨線。

　　（二）注意保持環境衛生，保持安靜，畫面飽滿

　　八、展評（教師點評和互評，給予小星星作為獎勵，由于全班同學表現優秀，獎勵一顆大的五角星）

　　九、魅力精講:

　　本課是“造型表現”領域里的一課，教學重點是引導學生觀察、感受、回憶下雨時的情景，并引導學生感受人間的親情、友情。我們要學會熱愛大自然，關愛大自然。

　　十、板書設計

　　下雨啦

　　范畫課上范畫

　　十一、課后練習題處理：

　　課上未完成的作品下課完成后收好。并自行整齊的擺放在柜臺上。

　　十二、教后記：

　　《下雨啦》是一節“造型表現”領域的課程，下雨是一件非常常見的事情，所以這節課對于一年級的小朋友來說并不陌生，這堂課主要是教孩子們學會用點、線、色來描繪生活中的雨，通過播放動畫片孩子們很快的融入到了課堂氣氛，進入到了老師預設的情景當中，線條的長短、粗細、疏密不一可以來表達雨的大小，通過圖片的比較和老師的講解，學生的觀察，孩子們靈活多變的把這節課掌握了，對于美術來說，我們更重要的是把知識更”活泛”，通過學生的作品來看，學生們的掌握情況很好。對于我來說，更要加強書面語的運用，減少自己的口頭語。

大班一等獎美術教案第 4 篇

教學目標：

　　1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。

　　2、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

　　3、通過小組合作，培養學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點：在活動中讓學生放飛其創造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。

　　難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在制作過程中體驗創造的快樂。

　　教學準備：

　　1、教師收集學生泥塑作品。

　　2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。

　　3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

　　教學設計：

　　一、課前組織：

　　學生按順序進入教室，強調一下活動過程中的注意事項。

　　二、興趣導入：

　　1、創設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

　　（課件：人們制作泥塑的場面）

　　2、交流感想：

　　（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？

　　（2）、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣

　　3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

　　三、欣賞感受：

　　1、老師匯報資料：

　　老師通過網絡搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

　　（課件：泥塑圖片）

　　2、泥塑基本技法：

　　（1）、感受泥性，探究泥的特性。

　　（可塑性、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）

　　（2）、教師介紹塑造的五個基本方法：

　　如何運用基本的泥塑技法

　　（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

　　（3）、演示幾種泥塑基本技法

　　（課件：盤泥條步驟圖）

　　四、合作探究動手實踐：

　　1、想一想，玩一玩：

　　泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

　　2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

　　可以自己選主題，進行創意制作。

　　3、學生在制作過程中，老師根據學生做的進度進行巡回指導。

　　4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現。

　　五、作品展評

　　（1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

　　（2）泥塑大賽最佳設計獎最佳超速獎

　　（3）拍攝作品

　　六、活動總結、拓展延伸