這是健美操一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

健美操一等獎教案第 1 篇

活動設計背景

在語言課《美麗的花》后，幼兒對花有了一個廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特征等，并產生了濃厚的興趣。我們通過美術活動的開展，可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。

活動目標

1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。

2、通過各種繪畫方式來展現花。

3、培養幼兒對美好事物的熱愛之情。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

教學重點、難點

重點在與表現出“五顏六色”

難點在與各種繪畫方式的表現

配套課件：大班美術課件《五顏六色的花》PPT課件

下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2407.html

活動準備

各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術紙、彩色筆

活動過程

大班美術教案及反思《五顏六色的花》含PPT課件

3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，!.快思.教案網出處!要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。

三、幼兒操作

在幼兒操作中老師要指導幼兒不當的地方

四、評比張貼

看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術角中

教學反思

在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以后我將把顏色的認識作為美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。

健美操一等獎教案第 2 篇

活動設計背景

最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結合的方式來展開活動呢?因此，我設計了這個“畫地球唱地球”的藝術綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗藝術創作帶來的快樂，同時更進一步增進幼兒對地球的認識，增強熱愛地球、保護地球的意識。

活動目標

1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。

2.能把畫面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來。

3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗創作的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

1.小組合作具有創新的繪畫。

2.把畫面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來。

活動準備

1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。

2.歌碟、影碟機。

活動過程

一、看看說說

出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。

二、想想畫畫

師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢?

1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。

2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導

三、說說唱唱

展示幼兒的作品

1. 說一說

師：那么在地球上話了些什么呢?

割據幼兒的回答在畫上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。

2. 唱一唱：

師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢?

跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。(快思老師.教案網出處)

3. 變一變：

根據幼兒的意愿變換順序再練唱。

4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。

四、環保教育

師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環境污染等破壞，我們可要好好保護它，從小愛護環境，不讓它受到傷害。

教學反思

這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。

（4）大班美術詳案教案反思《玫瑰花》

活動設計背景：

由于大班幼兒比較好動且動手能力強。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。 主要是讓幼兒養成知恩、感恩得的優秀品質。

活動目標

1、引導幼兒學習用剪刀制作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。

2、豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒的動手能力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

動手做的過程。體驗意義和品質的培養。

活動準備

1、剪刀、色卡紙若干。

2、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵。

活動過程

1、 教師出示已經剪好的玫瑰花花，提問引發幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

2、 教師用剪刀現場制作玫瑰花，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

3、 請幼兒動手制作玫瑰花。教師分別給予指導。幼兒學會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。

4、 制作完畢，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人。(父母、爺爺、奶奶、外公、外婆等)

教學反思

在這個嘗試的過程中，我們發現了問題，如我們一再強調的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪，又如個別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現了不肯動手等現象，針對這一情況，我們打算通過個別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應在適當的時候給予一些建議。<教案來.自:快思教案網>因此在對我班孩子進行‘教學’時還是應該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果，學的積極性都非常高，同時也激起孩子剪紙花的興趣。

當然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!

健美操一等獎教案第 3 篇

活動目標：

1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2.能根據船的外形，畫出它的基本結構。

3.了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

1.回憶自己看過的船。

教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

教師小結：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

教師詳細講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復在一個地方刷幾遍。

教師師范操作。

三、幼兒作畫，教師指導。

1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學了這么好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。!.快思.教案網!在第二環節示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

健美操一等獎教案第 4 篇

活動意圖：

幼兒期還是想象活躍的高峰期。藝術教育符合幼兒形象思維占主導地位的特點。讓幼兒在活動中找到生活的影子，懂得學習和生活密不可分。具有生命力的教學活動，能喚起幼兒無盡的想象，創新思維，也從這里起步，把自主還給幼兒，讓他們去探索、追求、享受成功的快樂。藝術教育有助于促進幼兒右腦開發和提高，對于發展和健全幼兒智能有著極為重要的意義。

活動目標：

1、對自己的眼睛產生好奇。

2、用繪畫形式記錄眼睛看到的景象。

3、有意識的注視豐富多彩的周圍環境。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。

2、人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、水彩筆、彩鉛。

活動過程：

一、開始部分

教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：認識我嗎?我就在你們的身上，找找吧!

二、基本部分

1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。

將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。

2、請幼兒說說眼睛像什么?(照相機)

請幼兒眨眨眼睛，發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。

3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什么。

4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。

5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。

6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

三、展示幼兒作品

你最喜歡哪個照相機拍到的景色?為什么?

結束部分：

鼓勵幼兒大膽的表現自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。

活動延伸：

回家邀請父母一起觀察家鄉的變化，用眼睛“照相機”表現出來。

活動反思：

這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。[快思老師.教案網出處]同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說，這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好，

不足之處：

在觀察的環節中，有些孩子不太遵守游戲規則，到了戶外有些失控，應該在外出前做更多的要求，讓孩子們明確出行的目的是什么，并適時引導那些孩子進行觀察，可以請他們給老師和同學們拍照，可能，這些孩子會更加有興趣些。