這是和時間賽跑教案一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

和時間賽跑教案一等獎第 1 篇

　設計理念：

　　1．課堂應成為聯結課文和生活的橋梁，真正地實現課內和課外的溝通。老師不再是依據概念去分析課文，而是引導學生遵從認知規律去感知和思考，學會做人與做事，從而提高人的素養。

　　2．教育者需要用一只眼睛關注孩子行為習慣，一只眼睛關注教育資源，努力挖掘教材中可利用資源，創造性使用教材，實現資源整合，促進孩子積極健康發展。

　　3．面對現在學生時間觀念不強、做事拖拉等現象，設計本課活動時意在喚醒孩子去珍惜與合理利用時間，提高做事效率。

　　教學目標：

　　1．通過本節課綜合性學習，激發學生學語文的樂趣，提高用語文的能力，在學語文中學做人。

　　2．通過學科整合，讓孩子們感知時間一去不復返，感受時間的珍貴，培養孩子們珍惜時間的觀念。引導孩子學會擠出時間并合理利用時間，提高勞動（學習）效率。

　　教學重點：

　　引導學生聯系上下文和生活經驗，理解文中父親說的話和有關珍惜時間的諺語并明白“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的道理。

　　教學難點：

　　引導學生感受時間的珍貴和珍惜時間的意義。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1．讓學生感覺時間過得真快。

　　2．溫習《與時間賽跑》課文的收獲。

　　二、交流課前留意五分鐘能做哪些事

　　老師課前已經布置你們回去留意五分鐘時間能做哪些事？（拿出你的記錄卡）誰愿意來交流五分鐘內你做的特別有意義的事？

　　三、利用數學測算一天能有“多少個”五分鐘

　　聽說咱們班的孩子很喜歡數學。

　　來，拿起筆，算一算一天里有多少個五分鐘。（提供表格——學生練算）

　　四、情境再現，激發珍惜時間

　　1．情境創設。大家好！我特別喜歡三年級四班的孩子，因為他們聰明可愛，又很懂事，老師、家長們都很喜歡大家。可是細心的我呀，發現有些同學還不是最好的呀！你聽。

　　（1）天亮了，小鳥啾啾地叫個不停……“6:30，該起床啦！要不，會遲到的！”奶奶一遍又一遍地催。

　　“唉，嘮叨什么！煩死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃飯又慢吞吞，整整花去了三十分鐘。7:20，他從家里出發了。

　　（2）在學校，你瞧，有些同學就這樣掃地。有的掄起掃把開玩笑，有的在看熱鬧，有的……

　　（3）課堂上，有人一直發愣：時間快點過去吧。好讓我再到游樂園去玩。

　　（4）放學回到家——要做作業啦，他搬出凳子坐到電視機前邊寫作業邊看電視。

　　（5）快上學啦！有人背起書包往外走，剛到門口。忽然想到課本、作業忘了帶，于是轉身拿了課本與作業。又到門口了，又發現落下紅領巾與校徽。

　　唉！孩子們，你是否有過這樣的行為呢？

　　2．孩子們，從你們的眼神、笑聲中，我猜到了此時的你們有話要說。（鼓勵聯系生活實際）

　　時間過得可真快呀！我想起了時間老人對我說的：世上最長且又最短的是——時間！時間對每個人來說都是公平的，每天都是24小時，每周都是7天……

　　五、學會擠出時間，合理利用時間

　　輕輕閉上眼睛，隨著音樂找一找一天中什么時候可以擠出五分鐘？可以用它來做什么？

　　1．分小組討論：早晨一中午—傍晚

　　2．反饋后小結：好習慣能成大事業！因為有好習慣。我們都很輕松、快樂。

　　六、談本節課的收獲并動筆題寫“座右銘”

　　1．孩子們，這節課就到這里，有收獲的請用笑臉或小手暗示我。

　　2．小結：老師仿佛看到了三年級四班的同學因為懂得珍惜時間，養成了良好的學習習慣，于是個個都成名成家，在這里，有未來的醫生、有未來的律師……

　　3．孩子們，為了早日實現自己的理想，請提筆寫下珍惜時間的格言吧！①如你想提醒自己，請寫在藍紙上。②想勸勸同學的，送給別人的，請寫在紅紙上。

　　七、互贈或自勉珍惜時間格言

　　1．寫給自己的，請放聲讀。

　　2．得到同學勉勵的，請真誠地道聲謝！（因為有人在想著你，想幫助你，那是很幸福的事。）

　　3．老師這里也有一些關于珍借時間的名言，要送給大家，希望你們克服缺點，發揚優點，做一個敢于和時間賽跑的好學生。做一個善于與時間賽跑的好孩子。

　　八、作業

　　1．動手裝飾格言卡。

　　2．收集自己喜歡的珍惜時間的名言警句。

和時間賽跑教案一等獎第 2 篇

學習目標：

　　1、會認6個生字，會寫13個生字。

　　2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

　　一、自主學習

　　1、自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2、同桌之間互讀課文，共同正音。

　　3、檢查識字情況，指名讀詞語。

　　賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續、安慰、欺騙、日月如梭、

　　雖然、路線、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假若

　　4、給下列加粗的字注上拼音。

　　（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）

　　賽跑 疼愛 憂傷 持續 安慰 欺騙

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　暑假 受益無窮 用途 將來 假若

　　二、合作探究

　　1、自主識字。

　　（1）學生用自己喜歡的方法識記生字。

　　（2）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創意的識字方法。

　　2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？

　　3、討論交流，課文寫了一件什么事？

　　這篇課文講了“我”因 ，后來， ，看到 ，明白了 ，在和時間 ，體會到 。

　　三、課堂小結

　　通過讀課文，我懂得了 的道理。

　　四、課堂檢測

　　1、拼一拼，寫一寫。

　　jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi

　　（ ） （ ） （ ）（ ）

　　2、比一比，組詞語。

　　著（ ）賽（ ）蔚（ ）迷（ ）

　　暑（ ）寒（ ）慰（ ）謎（ ）

　　3、照樣子，填一填。

　　金→（钅）→（鐵） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）

　　穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）

　　五、課后反思

　　《和時間賽跑》第二課時

　　學習目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。（重點）

　　3、把握文章的主要內容，體會珍惜時間的意義，懂得珍惜時間的道理。（難點）

　　一、自主學習

　　1、聽寫詞語。

　　2、找出課文中有關珍惜時間的名言，并抄下來。

　　3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？

　　二、合作探究

　　1、爸爸的話是圍繞著哪句話來寫的？文中舉了哪些事例？

　　2、為了珍惜時間我決定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？找出有關句子，認真讀一讀。

　　3、作者和時間賽跑后感受怎樣 ？找出有關句子讀一讀，并結合課文內容談談自己的體會。

　　5、文中的中心句是什么，畫下來。

　　三、課堂小結

　　看看現在的時間是北京時間9時30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時間賽跑！希望大家一直和時間比賽，永遠做時間的主人，你就可以成功！

　　四、拓展延伸

　　“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會，可以用自己的生活經驗來說明，也可以用其他人的事例來說明。

　　五、課堂檢測

　　1、填關聯詞語。

　　1、（ ）明天還會有新的太陽，（ ）永遠不會有今天的太陽。

　　2、他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡著了，（ ）對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

　　2、填一填，讀一讀。

　　少壯不努力，（ ）。

　　花有重日開，（ ）。

　　一日之際在于晨，（ ）。

　　黑發不知勤學早，（ ）。

　　六、課后反思

和時間賽跑教案一等獎第 3 篇

　設計意圖：

　　當今社會正處于一個競爭激烈的時代，時間對于每個人來說都是十分寶貴的，但是在日常生活中，我們發現不少孩子時間觀念淡薄，不懂得珍惜時間。家長也經常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學會學習，更應該讓他們學會如何生活，如何適應社會，為幼兒可持續發展奠定良好的基礎。于是我們設計了此活動，通過活動體驗、游戲競賽等方式，讓幼兒感知時間，發現時間的價值和自身努力的關系，從而達到促使幼兒學會利用時間，珍惜時間的目的。

　　活動目標：

　　1、初步認識時鐘，學會看整點，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。

　　3、培養幼兒珍惜時間、利用時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、時鐘一個、秒表一只、小鼓一面。

　　2、一定數量的雪花片，呼啦圈、沙包、皮球若干，記錄紙、筆。

　　3、幼兒有一定的計數和記錄經驗。

　　活動過程：

　　1、認識時鐘，調動幼兒關于時間的經驗。

　　⑴出示時鐘。

　　提問：這是什么？它有什么用？

　　⑵引導幼兒學會看時間7點整和8點整。

　　提問：你會看時間嗎？這是幾點？你怎么知道？

　　早上7點你在干什么？

　　早上8點你在干什么？

　　小結：長針指向12，短針指向數字幾，就是幾點整。

　　⑶幼兒經驗介紹：在早上7點到8點這一小時里做了哪些事情？

　　（評析：開門見山，直接讓幼兒認時鐘、看時間進入學習情景，并有意識地調動幼兒經驗，讓幼兒回憶早上7點到8點這一小時時間段里經常做哪些事情，使抽象的時間與幼兒實際的生活建立起聯系，以此幫助幼兒形成一定的時間觀念）

　　2、感知時間，體驗一分鐘時間的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。（幼兒前后兩次插雪花片，縱向比較一分鐘內插雪花片的結果與自身努力的關系。）

　　師：“原來在一小時里我們可以做這么多事情，那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎？”

　　⑴幼兒第一次游戲，感知一分鐘時間的長短（無意識插雪花片）。

　　師：“瞧，那里有一些雪花片，讓我們用一分鐘的時間來玩一玩吧！”

　　⑵幼兒鄰座相互交流。

　　師：“看看你插出了什么東西？用了幾片雪花片？為什么同樣是一分鐘，有的小朋友插了3片，有的插了7片，還有的插了12片呢？”引導幼兒發現加快速度就可以。

　　⑶幼兒第二次游戲，體驗時間的價值與自身的努力有關系（有意識插雪花片）。

　　師：有的小朋友說只要動作快就能插得多，現在讓我們再來比一次，看看這次能不能比上次插得更多、更大！時間還是一分鐘！

　　⑷幼兒前后兩次自身對比交流。

　　師：“看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了？”

　　⑸請幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。

　　（評析：通過讓幼兒前后兩次插雪花片，第一次無意識，第二次有意識抓緊時間，縱向比較相同時間內插雪花片的數量和質量，以此感受一分鐘的長短。這一環節簡明扼要，突出重點，注重幼兒感性基礎上的操作、體驗，感受和理解。）

　　3、開展體育游戲，幼兒輪流玩三種不同的體育器具，進一步感知時間的價值與自身的努力有關系并學會計數和記錄。

　　⑴創設活動情境，交代活動要求。

　　師：“雖然一分鐘時間很短，但只要我們抓緊時間，加快速度也能做很多事情。現在我們來玩體育游戲——“與時間賽跑”。老師為你們準備了3種體育器具：皮球、沙包、呼拉圈，大家可以每一種輪流玩一玩，而且要邊玩邊數，把每一次的個數記錄在旁邊桌子上的記錄紙上，每次的時間都是一分鐘，三種器具都要輪流玩到。”

　　（請個別幼兒示范，交代游戲規則）

　　皮球：要求拍接球，拍一個接一個，并邊拍邊數。

　　沙包：要求自拋自接，拋上去接住了算一個。

　　呼拉圈：將圈套在腳下，由下往上套圈，并邊套邊數。

　　⑵幼兒分別玩三種體育器具，并記錄結果。

　　創設游戲情境，教師用三種不同的方法發指令，調動活動氣氛：第一次聽信號，第二次采用倒計時，第三次用鼓聲計時。（教師要關注幼兒的記錄情況，發現記錄錯誤的要及時提醒，強調游戲規則。）

　　⑶幼兒帶回記錄紙，坐上位相互交流活動的結果。

　　⑷集體交流，比較評出各項目玩得快和多的幼兒。

　　（評析：創設情境，利用競賽性的體育游戲讓幼兒進一步體驗時間的節奏和緊迫感，學會自主選擇和輪流分享，在玩樂中升華主題——與時間賽跑。教師適當渲染活動氣氛，把活動推向高潮。要求幼兒邊玩邊數并記錄個數，這是個難點，對幼兒具有一定的挑戰性，活動中教師要加強觀察和引導，強化規則意識，幫助幼兒準確記錄。此環節主要通過幼兒自身體驗以及和同伴橫向比較，感知時間的價值與自身努力的關系。）

　　4、利用現場的情景和資源，促進同伴互動，激勵幼兒學會抓緊時間、珍惜時間，拓展和遷移經驗。

　　⑴鼓勵幼兒快速整理場地、器具，使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時間、加快速度，一定能做更多的事情，讓幼兒感受同伴集體合作的力量。

　　指導語：剛才我們在比賽時把東西弄亂了，現在讓我們用最快的速度來整理一下，雪花片要拆開放到籮子里，記號筆和記錄紙收好，呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里。看看我們需要幾分鐘就可以整理好。（教師看時間告訴幼兒只用1分39秒，幼兒歡呼。）

　　⑵啟發幼兒討論：平時我們應該怎樣抓緊時間？教育幼兒要珍惜時間。

　　（評析：教師利用現成的場景和資源，鼓勵幼兒抓緊時間，整理活動器具，滲透習慣的培養和合作意識的養成，這一環節簡單而自然，適時而巧妙，極大地增強了幼兒的時間觀念，有效地促進兒童行為的正遷移，揭示了主題，體現了活動的教育性。）

和時間賽跑教案一等獎第 4 篇

　教材分析

　　課文寫了由于最疼愛“我”的外祖母去世，使我很傷心，同時也懂得了時間的寶貴。

　　教學目標

　　學會本課10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。搜集有關珍惜時間的名言、諺語。

　　教學重點、難點

　　“我”從爸爸的話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

　　教學構想

　　學生課前進行預習，初步了解課文內容，課上抓住爸爸的話讓學生聯系生活實際體會時間的寶貴，從而受到教育。

　　教學準備

　　布置學生搜集有關資料：一分鐘能創造多少東西？那些人被譽為走在時間前面的人？他們有什么動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。投影片

　　教學時數：2課時

　　第一課時教學過程

　　教學內容

　　初讀課文，檢查學生的自學情況，抓住課文中的重點詞句理解課文。

　　學生學習過程

　　一、談話導入。同學們，你們在平時的學習、生活中，會不會留意時間的流失，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）

　　二、初讀課文。

　　1、自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

　　2、自學生字詞。要求認清字形，運用聯系上下文或生活實際，展開想象等方法理解生字詞。

　　三、檢查自學。

　　1、讓學生當小老師，交流自學字詞的情況。

　　2、指名分自然段朗讀課文，讀后說說課文主要講了那件事。

　　四、學習課文

　　1、自讀課文，邊讀邊將這部分理解的詞句畫下來。

　　2、交流不理解的詞句，重點解決思考練習3中的四個句子。出示投影。

　　（1）所有時間里的事物，都永遠不會回來了。讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經去世的長輩的照片，談談疼愛自己的人失去了你有什么感受。讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。引導學生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談談自己的體會，從中感受到“時間一去不復返”。指導朗讀爸爸的滑稽“我”的生活體驗。

　　（2）小組合作，交流對第二--四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。

　　五、小結。讓學生交流學習的收獲。

　　作業設計

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、摘抄思考練習3中的句子。（讓學生記下完成作業的時間。）

　　板書設計

　　3、和時間賽跑

　　外祖母去世

　　太陽落山時間不會回來

　　鳥兒飛過

　　課后小記