這是大班數學課賽一等獎教案，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

大班數學課賽一等獎教案第 1 篇

　　活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

　　活動過程：

　　(一)小猴摘水果

　　1、小猴果園里種了很多果樹。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個?蘋果有幾個?柿子有幾個?

　　(二)小猴分水果

　　(1)他想把這些水果分給他的好朋友吃?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　師：小猴想給每只小兔分一只，你們數數看小猴拿來了幾只梨子?一只小兔子沒有梨子該怎么辦呢?

　　幼：再讓小猴去拿一只。

　　師小結：每只小兔分一只梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。

　　(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎么分呢?

　　幼：拿掉一只蘋果。

　　師小結：每只小貓分一只蘋果，蘋果數量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。

　　(三)幼兒自己操作

　　粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?"出自:屈;老.師"每個小動物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。

　　活動反思：

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

　　在以后的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。

　　數學公開課教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。

　　二、教學重點：

　　充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。

　　三、教學難點：

　　能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。

　　四、活動準備：

　　輔助本課的教學課件 桌面玩具 笑臉娃娃（顏色要有規律）

　　五、活動過程：

　　（一）利用游戲 感知規律

　　小朋友們，我們先來玩個游戲好嗎？游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼兒熟悉后，老師念：上上下下，幼兒接：左左右右……

　?。ǘ┣榫皩?發現規律

　　1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出皮球排列的規律

　　師：小貓要搬新家了，他買了許多漂亮的皮球，調皮的小貓還讓皮球排成了隊。聰明的小朋友看看，這些皮球是怎么排隊的呢？

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

　　師：（操作課件）小貓搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，分別是小兔、小狗、小雞。它要求這三位好朋友各走一條路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說，愿不愿意幫幫它們呢？

　　小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列

　　小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列

　　小雞：按不同形狀排列

　　教師引導幼兒觀察三條路的不同點，并請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律。

　　3、請幼兒幫助小動物鋪路。

　　師：大灰狼聽說小動物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現哦！

　?。◣椭⊥娩伜寐?，出現蘿卜）

　?。◣椭」蜂伜寐罚霈F骨頭）

　?。◣椭‰u鋪好路，出現小蟲）

　　（三）創造規律 表演規律

　　1、教師引導幼兒用動作表現規律美。

　　消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧！（教師隨音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）

　　師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

　　2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。

　　我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！

　　3、指名幼兒創造規律

　　（獎勵笑臉娃娃，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律）

　　哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）

　?。ㄋ模?、尋找身邊的規律

　　師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！

　　1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律

　　2、引導幼兒發現室內的規律

　　3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）

　　4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）

　　（五）、動手創造規律。（音樂起）

　　1、教師強調桌面玩具要按規律排列。

　　2、幼兒排序教師巡視。

　　3、展示創造的規律美。

　　孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。

　　數學公開課教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

　　2、初步培養孩子們的合作精神。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

　　2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

　　3、數字卡片“6”以內加減算式若干。

　　活動過程：

　　一、分隊推選小隊長

　　“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

　　二、黑白棋對抗賽

　　1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。

　　2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。

　　三、合作擺“6”

　　1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。(幼兒擺“6”)

　　2、相互檢查

　　現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)

　　3、“6子通”搶答賽

　　我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?

　　4、總結得分評出第一名。

　　四、個人競賽：猜猜看

　　1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。

　　2、幼兒比賽，答對發獎。

　　五、延伸

　　剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班數學課賽一等獎教案第 2 篇

活動目標：

　　1.萌發探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區分球體和圓柱體。

　　3.認識球體、圓柱體的不同特征。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點：

　　重點：認識球體、圓柱體。

　　難點：區別球體、圓柱體。

　　活動準備：

　　圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　?、鍖?/p>

　　出示圓紙片和球體物體，激發幼兒興趣。

　　師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。)

　?、嬲归_

　　1.認識球體。

　?、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點。

　　操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

　?、圃诓僮鞯幕A上總結球體的特征。

　　提問：“你有什么發現?它摸起來怎么樣?”

　　小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　?、锹撓祵嶋H，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

　　2.認識圓柱體。

　?、懦鍪緢A柱體學具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發現，和小朋友說一說!”

　?、圃诓僮鞯幕A上總結圓柱體的特點。

　　提問：“你有什么發現?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　?、墙涷炌卣?。

　　①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　?、趩l幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢結束

　　1.教師評價活動。

　　2.延伸：區域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續鞏固對球體、圓柱體的認識。

　　活動反思：

　　在找找、做做、說說這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。

大班數學課賽一等獎教案第 3 篇

　一、活動目標：

　　1、通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學中的規律美，并能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣；感受生活和數學的聯系，并學會欣賞規律美。

　　二、教學重點：

　　充分引導幼兒參與到探究規律的活動中，自主地探究、主動地發現規律。

　　三、教學難點：

　　能用合理、清晰的語言闡述自己所發現的規律，并學會創造規律。

　　四、活動準備：

　　輔助本課的教學課件 桌面玩具 笑臉娃娃（顏色要有規律）

　　五、活動過程：

　?。ㄒ唬├糜螒?感知規律

　　小朋友們，我們先來玩個游戲好嗎？游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。口念：上上下下左左右右、上上下下左左右右、上上下下左左右右。幼兒熟悉后，老師念：上上下下，幼兒接：左左右右……

　?。ǘ┣榫皩?發現規律

　　1、以《小貓送皮球》的情景導入，引導幼兒發現并講出皮球排列的規律

　　師：小貓要搬新家了，他買了許多漂亮的皮球，調皮的小貓還讓皮球排成了隊。聰明的小朋友看看，這些皮球是怎么排隊的呢？

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現并嘗試接著規律排列。

　　師：（操作課件）小貓搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，分別是小兔、小狗、小雞。它要求這三位好朋友各走一條路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，你們不知道怎么說，愿不愿意幫幫它們呢？

　　小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列

　　小狗：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列

　　小雞：按不同形狀排列

　　教師引導幼兒觀察三條路的不同點，并請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律。

　　3、請幼兒幫助小動物鋪路。

　　師：大灰狼聽說小動物要去小貓家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現哦！

　?。◣椭⊥娩伜寐?，出現蘿卜）

　?。◣椭」蜂伜寐罚霈F骨頭）

　?。◣椭‰u鋪好路，出現小蟲）

　?。ㄈ﹦撛煲幝?表演規律

　　1、教師引導幼兒用動作表現規律美。

　　消息傳開了，小貓家來了許許多多的客人，他們唱起了歌，跳起了舞。（播放《春天在哪里》）聽，多么歡快的音樂呀！孩子們，來，跟老師一起隨著音樂活動活動吧?。ń處熾S音樂左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下，并帶動孩子們跳起來。）

　　師：會了嗎？說說是按什么規律跳的？指名幼兒說出發現的規律。（左拍一下，右拍一下，左揮一下，右揮一下）再跟著音樂跳起來。

　　2、放手讓幼兒用聲音創造規律美。

　　我們會用動作表現規律。那你們能不能用聲音有規律地表演呢？比如小狗叫：汪 汪汪 ，汪 汪汪……誰愿意用聲音表現規律呢？表演的有規律了，老師會獎勵一個大大的笑臉哦！

　　3、指名幼兒創造規律

　?。í剟钚δ樛尥?，將其貼在額頭上，貼出規律，再引導說出規律）

　　哎呀，小貓搬家玩得可真高興呀！細心的你發現小貓周圍還有沒有規律呢？（課件上彩旗有規律，小樹有規律。）

　?。ㄋ模ふ疑磉叺囊幝?/p>

　　師：孩子們，小貓的家藏了這么多規律，細心地你會發現，我們的生變也有很多規律！

　　1、引導幼兒發現我們身上的衣服的規律

　　2、引導幼兒發現室內的規律

　　3、請幼兒欣賞園幼兒園內有規律的事物（出示課件）

　　4、欣賞生活中的規律美。（出示課件）

　?。ㄎ澹?、動手創造規律。（音樂起）

　　1、教師強調桌面玩具要按規律排列。

　　2、幼兒排序教師巡視。

　　3、展示創造的規律美。

　　孩子們，生活中很多有規律的事物會給我們一種美的享受。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來。

大班數學課賽一等獎教案第 4 篇

活動目標：

　　1、復習認識圓形、正方形和三角形；

　　2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣；

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動重點：

　　復習認識以上三種圖形；

　　活動難點：

　　掌握以上三種圖形的特征；

　　活動準備：

　　用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。

　　2、通過提問復習三種圖形的特征。

　　3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

　　4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。