這是擬人化動(dòng)漫形象教案一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

擬人化動(dòng)漫形象教案一等獎(jiǎng)第 1 篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物，并簡(jiǎn)單說明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動(dòng)畫片。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片、PPT課件

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)

　　【活動(dòng)過程】

　　1、通過提問引出談話話題

　　（1）小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎？喜歡看什么動(dòng)畫片呢？

　　（2）你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片呢？

　　2、出示動(dòng)畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫片人物和他們所在的動(dòng)畫片進(jìn)行交談。

　　（1）小朋友們看這是誰？

　　（2）他是哪部動(dòng)畫片里面的呀？

擬人化動(dòng)漫形象教案一等獎(jiǎng)第 2 篇

教學(xué)目的：提高學(xué)生審美能力。

　　—、組織課堂紀(jì)律。

　　二、談話導(dǎo)入。

　　1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?

　　談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

　　2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

　　一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

　　3. 簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon

　　的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

　　4.卡通是怎么制作、拍攝的?

　　動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

　　動(dòng)畫片，最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。

　　1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。

　　電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國(guó)發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。

　　5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：

　　(1) 造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。

　　(2) 擬人化，活潑可愛。...

擬人化動(dòng)漫形象教案一等獎(jiǎng)第 3 篇

　　一、導(dǎo)入、

　　1、我這里有一個(gè)動(dòng)畫短片要不要看一看,(在欣賞短片時(shí)板書動(dòng)漫形象)看完了這個(gè)短片，我有一個(gè)小問題，在這部短片中出現(xiàn)了很多動(dòng)漫形象，你們都認(rèn)識(shí)誰呢？(舉手回答)嗯~你們知道的動(dòng)漫形象還真多，你知道這些動(dòng)漫形象在生活中是什么樣子嗎？大家看，那么，在動(dòng)漫世界里他們又是這種形象。區(qū)別大不大,(出示圖片進(jìn)行對(duì)比)動(dòng)漫形象和真實(shí)形象有什么區(qū)別,(可愛、有趣)你知道運(yùn)用了什么修辭手法嗎？(擬人化)你在哪里看到了擬人化？那這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這種加上了五官，穿上了衣服，添上了表情等的擬人化的動(dòng)漫形象(口述)

　　二、探究面對(duì)這節(jié)課你覺得我們應(yīng)該解決哪些問題,(小組討論)誰來說一說你們組認(rèn)為我們應(yīng)該解決哪些問題。

　　1、擬人化的動(dòng)漫形象有什么用途,、擬人化的動(dòng)漫形象有什么特點(diǎn),、怎樣創(chuàng)作擬人化的動(dòng)漫形象,帶著這幾個(gè)問題我們來研究一下。、擬人化的動(dòng)漫形象有什么用途呀？

　　2、為什么要把事物進(jìn)行擬人化呢？我們來看一看，這幾幅動(dòng)漫形象表達(dá)了什么意思,這顆大樹讓我們知道不要濫砍亂伐生活中的寓意變成了形象的畫面大家一目了然。馬桶堵了這是生活中最不起眼的事情經(jīng)過設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)大家不由得會(huì)心一笑。不僅僅如此，大家看動(dòng)漫形象還出現(xiàn)在擬人化的動(dòng)漫形象，出現(xiàn)在我們生活的方方面面，它不僅受到小孩子的追捧大人也非常喜歡。

　　3、既然他們有這么多的用途，那么同學(xué)們想不想進(jìn)一步來了解他們都具備擬人化有什么特點(diǎn),我們?cè)賮矸治鲆幌拢瑪M人化的動(dòng)漫形象都有什么特點(diǎn),這個(gè)是一支筆，這是誰？它會(huì)變成什么呢？

　　4、教師示范：那他們是怎樣由原型變成擬人化的動(dòng)漫形象的呢,大家看，我給他們添加上了眼睛、鼻子、嘴巴，和四肢。是不是一下子擬人化了呢！動(dòng)漫形象和真實(shí)形象不一樣在哪呢？（進(jìn)行了擬人化的處理)哪里進(jìn)行了擬人化(五官、四肢、表情、動(dòng)作擬人化)除了這些還進(jìn)行了怎樣的改變，夸張和變形)還有嗎？

　　所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要仔細(xì)觀察，掌握了夸張、變形、擬人化的基礎(chǔ)再添加上創(chuàng)意每個(gè)人都能夠創(chuàng)作出有趣的動(dòng)漫形象來。那是不是每種方法都用上了呢,不僅環(huán)保可以用擬人化的動(dòng)漫形象來表示其實(shí)生活中的方方面面都可以用擬人化的動(dòng)漫形象來表現(xiàn)。

　　來我們一起來看看設(shè)計(jì)師是怎樣進(jìn)行擬人化的？這是(師生共同說)看到這里，你想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)擬人化的動(dòng)漫形象呢？

　　三、實(shí)踐將自己喜歡的生活用品、學(xué)習(xí)用品、交通工具、水果、植物、動(dòng)物等,創(chuàng)作一幅擬人化的動(dòng)漫形象。

　　作業(yè)要求:1、運(yùn)用夸張、變形、添加等擬人化手法

　　2、動(dòng)漫形象生動(dòng)有故事情節(jié),添加上小創(chuàng)意，老師期待你們的作品現(xiàn)在開始。

　　四、展示評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)把作業(yè)全都收起來組同學(xué)收完、組同學(xué)收完、組同學(xué)收完小組推薦(像、全、色彩鮮艷的最有創(chuàng)意的、想象構(gòu)思奇妙方法運(yùn)用到了我們的方法、想象與構(gòu)思主體契合)運(yùn)用了哪些擬人化的`方法,形象給你什么樣的感覺,(關(guān)注情感、性格等方面)你感覺哪幅作品最有創(chuàng)意,說一說。有什么好的建議,同學(xué)們的作品畫的都很好有的在形象方面表現(xiàn)出了新意有的在色彩運(yùn)用上鮮艷醒目有的將形象的情感表達(dá)的非常到位。

　　五、拓展。

　　師：可見大家都非常喜歡動(dòng)漫形象。它們帶給我們不僅僅是視覺上的享受更帶給我們心靈上的放松、愉悅。讓我們看到了一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的動(dòng)漫形象。創(chuàng)意是無限的大家看生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。做一個(gè)有心人善于發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。希望在下節(jié)課老師可以看到你們精彩的作品。

擬人化動(dòng)漫形象教案一等獎(jiǎng)第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD碟片 玉米花

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引入活動(dòng)：

　　小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動(dòng)畫片，看看是什么？(播放《爆米花的故事》片頭 )是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!幼兒園動(dòng)畫片教案5

　　2、分段播放動(dòng)畫片，邊播放邊提問：

　　(1)播放動(dòng)畫至1、25紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子？

　　(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　　(3)播放至結(jié)束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

　　3、完整播放動(dòng)畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會(huì)掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

　　4、分享爆米花，結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢？對(duì)，請(qǐng)小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。