這是江南教案一年級上冊一等獎，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

江南教案一年級上冊一等獎第 1 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、通過朗讀、觀察插圖等方法，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。

　　3、激發(fā)學(xué)生對江南和大自然美好景色的熱愛之情。使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　1、理解詩句，體會江南水鄉(xiāng)的美景。

　　2、有感情地朗讀和背誦詩文。教學(xué)難點：理解“何田田”。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題今天，我們要去一個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。（板書課題）齊讀課題。這個美麗的地方在哪里？讓我們?nèi)フ艺宜桑?/p>

　　2、了解江南地理位置

　　（出示中國地形圖，指出長江）長江是一條很長很長的河，自西向東，流經(jīng)我國好多個省市。長江以南的廣大地區(qū)就是江南。一般指長江中下游地區(qū)，（這個地方既沒有北方的干冷，也不像嶺南的濕熱，它往往代表著繁榮發(fā)達(dá)的經(jīng)濟和美麗富庶的水鄉(xiāng)景色。）

　　3、音樂渲染創(chuàng)設(shè)情境

　　人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧！（讓學(xué)生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景）

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。

　　生2：那兒的荷花粉紅粉紅的，特別漂亮。生3：碧綠碧綠的荷葉像大圓盤一樣，美麗極了。

　　二、再讀課文

　　過渡：是呀，江南美得像一副畫，美得像一首詩，美得讓古今中外的文人墨客贊美連連，為它寫了很多很多作品，今天，我們就來學(xué)一首流傳了很久很久，幾乎每個人張口就來的詩歌，看看它是怎么描述江南的美的。學(xué)生聽課文配樂朗讀，想想這首詩寫了江南的什么？

　　三、感知了解“蓮”

　　1、江南到處是蓮花！板書“蓮葉”、“蓮花”、“魚”。師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭，“田”是魚身，魚尾巴在水里就是“—”。其實，字寫好了，也是一幅漂亮的畫。

　　2、這首詩有幾行幾句？（七行兩句，前一句寫蓮葉，后一句寫魚）

　　3、我們先學(xué)習(xí)第一句“江南可采蓮，蓮葉何田田。”誰知道關(guān)于蓮的一些知識？能向大家介紹一下嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我知道蓮花在夏天開放。

　　生2：我昨天上網(wǎng)查過，蓮花有好幾種顏色，有紅的、白的、黃的、紫的……生3：蓮花可以結(jié)出蓮蓬，蓮蓬里面有許多蓮子。

　　生4：我還知道《小池》《曉出凈慈寺送林子方》都寫到了江南的荷花。

　　4、老師導(dǎo)入：蓮花分布范圍很廣，包括我們左云的十里河就有，但是要說長得最好的地方，還得數(shù)江南，我們?nèi)タ纯矗抢锏暮苫ǎ纯茨抢锏暮扇~。（出示課件）

　　（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：我看到很多蓮葉，長得很美、很綠。

　　生2：我覺得蓮葉像帽子、像傘。

　　教師導(dǎo)讀：你們觀察得可真仔細(xì)，想象可真豐富！詩人是怎樣描繪荷葉的？（蓮葉何田田）教師導(dǎo)學(xué)：原來詩人是這樣夸荷葉的。你能用自己的語言來夸一夸嗎？（課件出示“蓮葉真啊！”）

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：蓮葉真美呀！

　　生2：蓮葉真綠呀！

　　生3：蓮葉真多呀！一層疊著一層！

　　荷葉長得茂盛鮮亮，層層疊疊，荷花開得嬌艷欲滴，層出不窮，怪不得作者說江南最適合采蓮了。你同意作者的觀點嗎？用你的朗讀來分享這美麗的風(fēng)景吧！

　　我們還陶醉在美蓮圖中時，采蓮姑娘卻發(fā)現(xiàn)了別樣的風(fēng)景，是什么呢？（教師范讀第二句）

　　四、學(xué)習(xí)第二句。

　　1、啟發(fā)想象：原來這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。小魚在水里干什么呢？引發(fā)學(xué)生想象，體會情感：小魚們！你們游得開心嗎？下面，我來采訪幾條小魚。這條小魚，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？我看到有采蓮人泛舟湖上，你們不害怕嗎？（組織學(xué)生表演：你們想當(dāng)快樂的小魚，在蓮葉間游來游去嗎？趕快游起來吧。要按照詩中的方向游啊！先向東，再向西，然后向南，最后向北。）學(xué)生一邊按方位表演，一邊背誦詩句。

　　引讀：這真是一群快樂的小魚，一會兒游到東面，一會兒穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒滑到北面。快樂自在，飄忽不定，逗人喜愛！

　　2、（播放古箏曲《漁舟晚唱》）學(xué)生隨著音樂背誦。）整體感知：讓我們抬起頭看看那一望無際的荷葉，低下頭找找那快樂自由的小魚，在這一動一靜中欣賞江南的美，感受水鄉(xiāng)人們采蓮時的快樂。

　　五、知識拓展

　　1、出示白居易的《憶江南》，這也是一首描寫江南的詩，聽老師配樂范讀。

　　2、簡單介紹詩意，學(xué)生自由拼讀。

　　3、江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。

　　板書設(shè)計

　　3、江南，蓮葉田田北魚西東南

江南教案一年級上冊一等獎第 2 篇

　一、教材分析

　　《江南》是部編本一年級語文上冊第四單元的一首小詩，寫的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。這首詩共七行兩句話。詩句的前兩行直接介紹了江南的水鄉(xiāng)是采蓮的好地方，后五行是寫魚在下面戲水嬉戲。整首詩的語言學(xué)生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。課文配有插圖，形象地展示了江南水鄉(xiāng)的美景，可供學(xué)學(xué)生觀察，幫助理解古詩。課文后面田字格里的'7個字是本課要學(xué)會的學(xué)生字。

　　二、學(xué)情分析

　　一年級的學(xué)學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一些學(xué)生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時也有一定的學(xué)生活經(jīng)驗，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“江、南”等9個學(xué)生字和三點水、草字頭2個偏旁；會寫"可“字和筆畫豎鉤。

　　2、正確朗讀課文，背誦課文。

　　3、結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。

　　四、教學(xué)重點：

　　朗讀課文，背誦課文

　　五、教學(xué)難點：

　　讀準(zhǔn)“南、蓮”等學(xué)生字的字音，會寫豎鉤。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、播放歌曲：《江南》，學(xué)學(xué)生聽歌曲，判斷歌詞描寫的是哪里（學(xué)生答江南）

　　2、教師介紹江南的位置，引出課題。

　　（二）激發(fā)興趣，傳授新知

　　1、課題指導(dǎo)

　　（1）教師板書課題，學(xué)生跟教師書空課題。重點拼讀“江”。介紹“江”字的結(jié)構(gòu)，偏旁。認(rèn)識偏旁三點水。

　　（2）識字拓展：說說你認(rèn)識的學(xué)生字中有哪些字的偏旁是三點水。

　　2、古詩朗讀

　　（1）朗讀詩歌，朗讀要求：借助拼音讀詩歌，不認(rèn)識的字詞請同學(xué)幫忙。要求把詩歌讀通順，讀正確。

　　（2）教師范讀，糾正字音后學(xué)學(xué)生練讀。

　　3、識字教學(xué)：教師出示學(xué)生字卡片，學(xué)學(xué)生認(rèn)讀，教師帶讀。去掉拼音讀；識字游戲：中大獎

　　過渡：看來同學(xué)們都牢牢掌握了詩歌里的學(xué)生字，這次老教師要加大難度了，同學(xué)們觀察老教師黑板上出示的這首詩，和咱們課本上的詩有什么不同，不同在哪里

　　4、學(xué)習(xí)古詩的停頓

　　（1）學(xué)生回答，教師問：紅色的斜線有什么作用。聽老教師讀，猜一猜。

　　學(xué)生回答：停頓。

　　（2）游戲：節(jié)奏大教師（利用節(jié)奏讀出詩的停頓）用讀古詩的方法讀古詩，感受古詩的韻律美。

　　5、學(xué)習(xí)古詩內(nèi)容

　　（1）出示前兩句，提問：詩句中有哪些江南景物。學(xué)生答，相機板書：小魚，蓮葉，蓮花

　　（2）句型練習(xí)：有什么樣的小魚，蓮花；用自己的話說說蓮葉，試著運用句型：蓮葉多么（）多么（）

　　6、生字教學(xué)

　　（1）從句子中找出既會認(rèn)也會寫的生字“可”。學(xué)社跟老師一起書空“可“，板書”可“的筆順，強調(diào)可的寫法：口要寫到豎中線的左邊，豎鉤寫到豎中線的右邊，先里后外。“可”組詞，造句。教師出示詞組，朗讀詞組。

　　（2）教師指導(dǎo)書寫“可”，教師相機指導(dǎo)學(xué)生寫字姿勢，寫字習(xí)慣，筆順，田字格的占位。

　　寫字教學(xué)結(jié)束，過渡語：同學(xué)今天表現(xiàn)的都很不錯，作為獎勵，老教師帶大家去江南游一游。

　　觀看江南美景圖。

　　7、總結(jié)

　　（1）教師提問：讀了江南的詩，品了江南的景，你覺得江南是怎樣的地方

　　學(xué)生回答，教師引出優(yōu)美的江南，介紹作者。

　　（2）配樂背誦江南

　　七、布置作業(yè)：

　　（1）寫會“可”字；

　　（2）將古詩背給爸爸媽媽聽。

江南教案一年級上冊一等獎第 3 篇

教材分析

　　這是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時的光景和采蓮人的歡悅的心情。詩歌主要通過對蓮葉和魚兒的描述，來表達(dá)人們彩蓮時的愉快心情。連用了5個疊句，手法獨特，更能表現(xiàn)魚的靈動和采蓮人的快樂。

　　本課以傳統(tǒng)的水墨畫配圖，整個畫面花青中略帶墨韻，色彩清新，格調(diào)高雅，正所謂“水墨江南”。

　　學(xué)情分析

　　本課是一首古代詩歌，對一年級學(xué)生來說，會讀并不難，但是理解起來有些困難，可結(jié)合圖畫來理解字詞的意思。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識筆畫“豎彎”

　　正確朗讀課文，背誦課文。

　　結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。

　　評價任務(wù)

　　通過指導(dǎo)練習(xí)，書空練習(xí)，教師的講解，認(rèn)識生字“西”。

　　通過動畫和示范朗讀，以及男女生朗讀正確朗讀文章，背誦文章。

　　通過觀看插圖，教師的介紹以及課下搜集資料，了解江南水鄉(xiāng)的美景，感受江南的美麗。

　　活動一

　　1.出示課文插圖，引導(dǎo)孩子說：“我看到（）的荷葉。”

　　2.教師啟發(fā)想象，散發(fā)清香的荷花會把誰吸引來？

　　3.“除了采蓮姑娘，誰也很開心？”

　　（完成目標(biāo)二）

　　活動二

　　1.聚焦方位詞:東西南北

　　2.參照坐標(biāo)方位配上動作朗讀詩句。

　　3.分小組合作表演，背誦詩句。

　　（完成目標(biāo)二）

　　引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖片，展開想象，以提供句式的方式，引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)，并且理解“蓮葉何田田”的意思。

　　（評價目標(biāo)二）環(huán)節(jié)二

　　拓展閱讀，積累知識活動一

　　1.觀賞江南圖片。

　　2.小結(jié)

　　3.閱讀白居易的《池上》

　　（完成目標(biāo)三）

　　引導(dǎo)孩子在讀懂詩句的基礎(chǔ)上規(guī)范表達(dá)，在表達(dá)的過程中想象畫面，感受情趣。

　　（評價目標(biāo)三）環(huán)節(jié)三

　　字詞盤點、指導(dǎo)書寫

　　活動一

　　1.指導(dǎo)書寫“西”

　　2.描紅練習(xí)

　　3.反饋評價

　　（完成目標(biāo)一）

　　通過開火車、男女分讀等多種方式人資，組詞，熟練掌握本課生字。

　　(評價目標(biāo)一）環(huán)節(jié)四

　　復(fù)習(xí)回顧

　　活動一

　　1.總結(jié)回顧，感受江南采蓮的美景。

　　（完成目標(biāo)三）課外拓展，通過教師出示圖片，感受江南的美麗風(fēng)光。

　　（評價目標(biāo)三）

江南教案一年級上冊一等獎第 4 篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會本課生字，正確、規(guī)范地書寫“江、南”兩字。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

　　教學(xué)重點和難點：

　　感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖揭題

　　1、課件出示江南風(fēng)光組圖。

　　教師介紹：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了許多的游人，這就是我國有名的水鄉(xiāng)——江南。

　　2、板書：江南，學(xué)生仿寫，記住筆順。

　　指名拼讀，提醒注意點，齊讀。

　　3、有一位詩人，在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫——江南。（課件出示題目）

　　今天我們就學(xué)習(xí)這首詩，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、詩人寫了什么呢？教師配樂朗讀。（課件出示古詩、配樂）

　　2、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。

　　3、認(rèn)讀生字卡片。

　　4、指名朗讀課文，相機正音。

　　5、齊讀課文。

　　三、細(xì)讀課文，感悟詩意。

　　1、第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　（1）第一行

　　導(dǎo)入：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧！（課件出示荷花、荷葉）問：你看到了什么？

　　師：美麗的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結(jié)著一粒粒蓮子。當(dāng)花瓣謝了的時候，蓮蓬長大了，（課件出示蓮蓬）蓮子也成熟了，這時候，水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來采摘蓮蓬了。（貼蓮蓬）

　　江南，可真是一個采蓮的好地方！（課件出示：江南可采蓮）

　　指名朗讀，正音，指導(dǎo)朗讀。

　　（2）第二行

　　師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫——蓮葉。（貼蓮葉）看看，池塘里的蓮葉長得怎么樣？（大、綠、多、美）

　　師：小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨著我，我挨著你，誰也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭著向上長，那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下，還閃閃發(fā)亮呢！誰能找到寫蓮葉的句子？

　　（課件出示：蓮葉何田田。）聽老師讀這句話。

　　指名讀，評議。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第一句。

　　蓮葉長得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個個成熟的蓮蓬，這時她們的心情會怎么樣？我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一句。

　　指名讀，女生讀，男生讀，齊讀，邊讀邊閉眼想像畫面。

　　2、第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　（1）第三行

　　看到采蓮姑娘這么開心，小魚兒也來湊熱鬧了！（課件出示小魚）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么？

　　（課件出示：魚戲蓮葉間：）指名讀。

　　你從哪個詞看出小魚在做游戲？認(rèn)讀：戲

　　（2）第四~七行

　　小魚兒是怎么做游戲的呢？

　　（課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。）

　　教師引讀句子。

　　（貼小魚）邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒怎么樣？

　　（3）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。

　　3、朗讀全文。

　　（1）導(dǎo)入：小朋友，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著優(yōu)美的樂曲，去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧！欣賞動畫。

　　（2）你覺得江南是個怎樣的地方？

　　（3）風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美啊！（板書：美）我們鎮(zhèn)江，還有周圍的揚州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬于江南，你知道這些地方有哪些美麗的景色嗎？

　　（4）齊讀全文，贊美美麗的江南水鄉(xiāng)。

　　四、指導(dǎo)書寫：江、南

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、仔細(xì)觀察字形，書寫是要注意什么？

　　3、友情提醒書寫注意點。

　　4、教師范寫。

　　5、學(xué)生描紅。

　　五、總結(jié)談話

　　我們的祖國不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng)，還有許多聞名于世的名山大川，山與水形成了一道獨特的風(fēng)景線，因此，我

　　們學(xué)校把山水作為我們學(xué)校的校園文化，大家課后搜集一些關(guān)于山與水的詩與畫，在班上交流一下。